Ecologie Forestiera

Ecologie forestier
MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI
Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03
MEdCTCNDIPT / UIP
MATERIAL DE NVARE
pentru clasa a XIII a
DOMENIUL: Silvicultur
CALIFICAREA: Tehnician n silvicultur i exploatri forestiere
NIVELUL: 3
MODULUL: ECOLOGIE FORESTIER
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului
de nvmnt profesional i tehnic
Noiembrie 2008
Domeniul : Silvicultur
Calificarea : Tehnician n silvicultur i exploatri forestiere
Ecologie forestier
AUTORI:
ing. Cuciurean Alina, prof.gr. def- Colegiul Silvic Bucovina Cmpulung
Moldovenesc
ing. Eross Daniela, prof.gr.II - Colegiul Silvic Bucovina Cmpulung Moldovenesc
teh. Frunz Daniela, ms.gr.I -Colegiul Silvic Bucovina Cmpulung Moldovenesc
CONSULTAN :
Catinca Scrioteanu expert CNDIPT
Ivan Mykytyn- expert asisten tehnic
Claudia Clinescu- expert CNDIPT
Domeniul : Silvicultur
Ecologie forestier
Cuprins
Nr.
Specificaii Pag.
crt.
Introducere 5
1. Competene 7
2. Obiective 8
3. Materiale de referin pentru elevi 9
3.1. Cuvinte cheie/glosar 9
3.2. Fie de documentare 12
Fia nr.1 - Ecosistemul forestier 12
Fia nr.2 - Constituirea strii de masiv 13
Fia nr.3 - Elagajul natural 14
Fia nr.4 - Diferenierea arborilor n pdure 15
Fia nr.5 - Zonarea funcional a pdurilor din ara noastr 16
3.3. Fie de lucru 17
Fia nr.1 - Etajarea vegetaiei 17
Fia nr.2 - Zone geografice cu specii forestiere 18
Fia nr.3 - Identificarea elementelor componente ale
fitocenozei ntr-un amestec de rinoase cu fag 19
3.4. Fie de evaluare 20
Fia nr.1 - Procese biologice specifice pdurii 20
Fia nr.2 - Factorii climatici i pdurea 21
Fia nr.3 - Factorii orografici i pdurea 23
Fia nr.4 - Relaiile dintre factorii biotici i pdure 25
3.5. ntocmirea unui portofoliu 28
4. Materiale de referin pentru profesori 30

4.1.Fia de descriere a activitilor 30
4.2.Fia de progres colar 31
4.3.Fie de conspect 32
Fia nr.1 Suprafaa ocupat cu vegetaie forestier 32
Fia nr.2 Factorii abiotici i influiena lor asupra pdurii 33
Fia nr.3 Grupe funcionale 34
4.5.Folii pentru retroproiector 35
Folia nr.1 Ecosistemul forestier 35
Folia nr.2 Etajarea vegetaiei 36
Folia nr.3 Eliminarea natural 37
Folia nr.4 Factorii abiotici i pdurea 38
Folia nr.5 Fitocenoza forestier 40
Folia nr.6 Zoocenoza forestier 41
4.6.Importana ntocmirii unui portofoliu 42
5. Soluiile activitilor 44
5.1.Fie de lucru 44
Fia nr.1 - Etajarea vegetaiei
Fia nr.2 - Zone geografice cu specii forestiere 46
Fia nr. 3 - Identificarea elementelor componente ale 46
fitocenozei ntr-un amestec de rinoase cu fag
Domeniul : Silvicultur 3
Ecologie forestier
5.2.Fie de evaluare
Fia nr.1 - Constituirea strii de masiv 47
Fia nr.2 - Factorii climatici i pdurea 48
Fia nr.3 - Factorii orografici i pdurea 50
Fia nr.4 - Relaiile dintre factorii biotici i pdure 51
5.3. Portofoliul de grup 54
6. Site-uri Internet 55
7. Bibliografie 57
Ecologie forestier
Introducere
Acest material de nvare este un sprijin necesar n desfurarea activitii

profesorului i elevilor pentru nsuirea competenelor prevzute n modulul Ecologie
forestier, studiat pe parcursul nivelului 3 de calificare, Tehnician n silvicultur i
exploatri forestiere, liceu, ruta progresiv.
Modulul Ecologie forestier are o importan deosebit n pregtirea viitorului
tehnician n silvicultur i exploatri forestiere deoarece desfurarea activitilor
silvice implic n majoritatea cazurilor cunoaterea destul de amnunit a
ecosistemului forestier i a factorilor ecologici care intervin n ecosistemul forestier .
Desfurarea acestor activiti necesit cunotine de ecologie, analize a relaiilor
dintre factorii biotici i abiotici. Fr aceste date nu se poate interveni corect n
gospodrirea unei pduri. Ca dovad, modulul Ecologie forestier face parte din
modulele selectate n vederea susinerii examenului de bacalaureat.
Modulul pentru care s-a ntocmit acest material auxiliar se parcurge n cadrul celor
36 de ore, din care 24 de ore repartizate pentru laborator tehnologic i 12 de ore
pentru instruire practic.
Numrul de credite alocate pentru competenele ce pot fi dobndite prin
parcurgerea acestui modul este de 1,0.
Modelele de fie de lucru, evaluare, exerciiile etc. prezentate pentru activitatea
elevului i a profesorului au fost elaborate astfel nct s fie specifice pentru fiecare
competen n parte, iar n unele cazuri se asigur continuitatea temei prezentate n
acest modul. Astfel, pentru aceeai tem sunt prezentate modele de fi de
documentare, fi de lucru, exerciiu etc.
n prima parte a materialului se regsesc competenele vizate n modul i
obiectivele urmrite prin fiecare competen.
Materialul auxiliar cuprinde n continuare informaii pentru elevi i profesori, sub
form de fie de lucru, de documentare, fie de evaluare, folii pentru retroproiector,
fie conspect, etc.
Activitile de consolidare i verificare pot fi aplicate individual, frontal sau pe
grupe de cte doi sau mai muli elevi, avnd n vedere, pe ct posibil, toate cele 3
stiluri de nvare.
Persoanele implicate n parcurgerea nivelului trei de calificare sunt responsabile
de execuia propriei activiti, dar i de realizarea sarcinilor ncredinate la nivelul
grupului din care face parte, avnd atribuii de coordonare i control. Munca pe care o
depune, presupune o gam larg de aciuni complexe, nerutiniere, realizate n
contexte variate.
n urma celor precizate mai sus, este necesar, ca i n procesul de nvare s se
utilizeze metode i mijloace de nvare ntr-un format mai complex, pe o arie mai
extins de activiti. Toate materialele prezentate n acest auxiliar curricular, pot fi
folosite la orele de curs, n formatul prezentat, dar se i pot adapta la cerinele elevilor
i la temele prevzute n celelalte module ce trebuie parcurse prin planul de
nvmnt .
Ecologie forestier
Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardul de Pregtire Profesional.

Pentru obinerea certificatului de calificare este necesar validarea integral a
competenelor, conform cerinelor de validare din acest standard.
Profesorii nu trebuie s se limiteze la mijloacele de nvare prezentate n

auxiliar. Acestea constituie doar un exemplu pentru materialele didactice pe care
le putei concepe i folosi la orele de curs.
Nu avei n fa un manual, ci un material de nvare.
Ecologie forestier
1. COMPETENE:
13.1 Identific ecosistemul forestier
13.2 Analizeaz factorii ecologici
13.3 Prezint zonarea funcional a pdurilor din ara noastr
Atingerea acestor competene va fi stabilit n urma aplicrii urmtoarelor probe

de evaluare:
Probe orale, prin care elevul este capabil s caracterizeze ecosistemul forestier
conform precizrilor criteriului de performan 13.1.1, s identifice procesele
specifice pdurii ca sistem biologic deschis, conform criteriului 13.1.2, s
identifice zonele de vegetaie din ara noastr, conform criteriului13.1.3, s
analizeze relaiile dintre factorii abiotici i pdure, conform criteriului de
performan 13.2.1, s analizeze relaiile dintre factorii biotici i pdure, conform
criteriului 13.2.2 i s explice funciile de protecie i producie atribuite pdurilor,
conform criteriului 13.3.3.
Probe scrise, prin care elevul demonstreaz c este capabil s caracterizeze

influena pdurii asupra factorilor ecologici, conform criteriului de performan
13.2.3 i prin care dovedete c este capabil s identifice grupele i subgrupele
funcionale, conform precizrilor criteriilor de performan 13.3.1, respectiv
13.3.2.
Ecologie forestier
2. OBIECTIVE:
13.1.1. Caracterizarea ecosistemului forestier
13.1.2. Identificarea proceselor specifice pdurii ca sistem biologic deschis
13.1.3. Identificarea zonelor de vegetaie din ara noastr
13.2.1. Analizarea relaiilor dintre factorii abiotici i pdure
13.2.2. Analizarea relaiilor dintre factorii biotici i pdure
13.2.3. Caracterizarea influenei pdurii asupra factorilor ecologici
13.3.1. Identificarea grupelor funcionale
13.3.2. Identificarea subgrupelor funcionale
13.3.3. Explicarea funciilor de protecie i producie atribuite pdurilor
Pentru atingerea obiectivelor, se va ine cont de urmtoarele condiii de

aplicabilitate
Ecosistemul forestier: biotop, biocenoz

Procesele biologice specifice pdurii: stare de masiv, elagaj natural, etajarea
vegetaiei, diferenierea arborilor, eliminarea natural
Zonele de vegetaie: suprafa, repartiie pe specii, creteri medii, repartiie pe
zone geografice
Factorii abiotici: factorii climatici, edafici, orografici
Factorii biotici: fitocenoza , zoocenoza , factorul antropic
Influena pdurii asupra factorilor climatici, edafici, orografici, fitocenozei ,
zoocenozei, factorului antropic
Grupe funcionale: grupa I de protecie i grupa a II de producie i protecie
Subgrupe funcionale: pduri de protecie a apelor , de protecie a solului contra
eroziunii , de protecie contra factorilor climatici duntori , de interes social,
monumente ale naturii i rezervaii
Ecologie forestier
3. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI
3.1.Cuvinte cheie/glosar
altitudine nlimea unui punct de pe suprafaa terestr, raportat la nivelul mrii

sau la alt punct de referin ales convenional
fr. (l) altitude
engl. altitude
amenajament - document ce fixeaz obiectivele pe care o pdure trebuie s le
ating i planific interveniile pe o durat de 10 ani
fr. (l) amnagement
engl. forest management, sustained yield forestry
arbore - plant lemnoas cu nlimea total de cel puin 7 m
fr. (l) arbre
engl. tree
arboret - grupare de arbori; poriune de pdure omogen(minim 0,25 ha)
fr. (le) peuplement
engl. crop, stand
biotop mediul biologic, delimitat ca ntindere prin condiii relativ uniforme, n care
triesc anumite organisme
fr. (le) biotope
engl. biotope; habitat
biocenoza este constituit din organismele care triesc n cuprinsul unui biotop
fr. biocoenose
engl. biocoenosis
coroan - ansamblul ramificaiilor unui arbore
fr. (la) cime, (le) houppier
engl. crown
coronament - ansamblul coroanelor arborilor; acoperi de crengi i frunzi
fr. (le) tage des cimes, la vote foliace
engl. canopy, crown layer
ecologie tiina care studiaz interaciunea dintre organisme i mediul lor de via
fr. (l) cologie
engl. ecology; science of the environment
ecosistem ansamblu format din organismele vii ce populeaz un biotop i condiiile
mediului n care triesc
fr. (l) cosistme
engl. ecosystem
elagaj - cderea crcilor uscate, moarte; tierea ramurilor unui arbore n partea de
jos
fr. (le) lagage
engl. pruning
Ecologie forestier
etaj n arboret totalitatea arborilor dintr-un arboret ale cror coroane se

situeaz relativ la acelai nivel, formnd un strat distinct pe vertical
fr. tage en peuplement
engl. (layer in stand) stand layer
expoziie orientarea unui loc n raport cu punctele cardinale
fr. (l) exposition
engl. exhibition
factori ecologici totalitatea componentelor mediului fizic, care influieneaz
viaa plantelor i implicit a pdurii
fr. (les) facteurs cologiques
engl. ecological factors
fitocenoz asociaie de plante care triete n concordan cu mediul pe care i l-
au creat
fr. phytocoenose
engl. phytocoenosis
foios - nume sub care se grupeaz arborii cu frunza lat, moale, cztoare, din
familia dicotiledonate. Prin extensie, lemnul speciilor din aceast grup.
fr. feuillu
engl. broad-leaved tree
fotosintez proces desfurat n prezena luminii, prin care plantele consum
dioxid de carbon i elimin oxigen
fr. (la) photosynthse
engl. photosynthesis
gelivur - crptur de ger manifestndu-se n lemn i scoar pe direcia radial a
trunchiului
fr. glivure
engl. frost-shake, frost-crack
litier - stratul de frunze, de ramuri, resturi vegetale care acoper solul forestier
fr. litire
engl. litter
masiv - pdure formnd un ansamblu, un tot
fr. massif
engl. massif
ptura erbacee vegetaie de ierburi, muchi i licheni, care crete pe solul
pdurii
fr. (l) herbage
engl. herbaceous stratum
rinos - numele curent al arborilor din grupa coniferelor, multe dintre specii avnd
n lemn canale rezinifere. Arbori cu ace persistente, de regul
fr. rsineux
engl. resinous, pitchy
semini arbori tineri provenii din smn, sub 0,40 cm
Ecologie forestier
fr. (le) semis

engl. seedling stage, seedlings
specie unitate fundamental n clasificarea taxonomic
fr. (l) espce
engl. species
specii de protecie i de ameliorare a solului specii forestiere cu rol pentru
protecia solului , n special arbuti
fr. (les) especes de protection et d amelioration du sole
engl. the species of protection and amelioration of the soil
staiune intindere de teren, variabil ca suprafa, cu condiii fizice i biologice
omogene: microclimat, topografie, compoziie floristic, structura vegetaiei
spontane
fr. (la) station
engl. resort
subarboret totalitatea vegetaiei arbustive dintr-un arboret
fr. (le) sous- bois
engl. underbrush; undergrowth
subetaj strat arborescent situat sub etaul superior al arboretului, constituit fie
din arbori de mrimea a doua care suport deficitul de lumin, fie din arbori de
aceeai specie, care formeaz etajul superior
fr. (le) sous- tage
engl. sub- stage
temperament modul de comportare a speciilor forestiere fa de lumin
fr. (le) temprament
engl. temperament
zoocenoza mediul animal din pdure, care triete n relaii ecologice strnse cu
vegetaia forestier, ct i ntre speciile ce l compun
fr. zoocnose
engl. zoocenosis
Ecologie forestier
3.2.Fie de documentare
Fia nr.1 Ecosistemul forestier (UC13,C1)
Ecosistemul forestier -comunitate de organisme (plante + animale = biocenoz)

adaptate la viaa terestr care ocup biotopuri formate pe suprafaa uscatului.
Biotop - suportul vieii

- factorul orografic-altitudine,expoziia,panta,configuraia terenului
- factorul climatic -temperatur,umiditate,lumin,aer(O 2,CO2)
- factorul edafic-solul
- factorul biotic-plante i animale
- factorul antropic
Biocenoz - sistem deschis,supraindividual,cu autoreglare proprie

- schimb permanent de materie i energie cu biotopul
- difereniere vertical i orizontal
- relaii intraspecifice i interspecifice
- piramida trofic-productori primari,consumatori,descompuntori
Funciile ecosistemului - energetic

- circulaie
- autoreglare
Succesiunea ecologic - primar

- secundar
Grupe de ecosisteme - pduri de stejar pufos

- pduri de cer i grni
- pduri de gorun
- pduri de gorun i fag
- pduri de fag
- pduri de molid,brad i fag
- pduri de molid
Ecologie forestier
Fia nr.2 Constituirea strii de masiv (UC13,C1)
Vegetaia lemnoas de pe o suprafa de teren se constituie ca pdure.
- Coroanele arborilor se ntreptrund

- Se formeaz coronamentul arboretului
- Arborii se influeneaz reciproc n ceea ce privete creterea i dezvoltarea
- Se formeaz mediul forestier
- Constituirea i meninerea strii de masiv ncheiat reprezint condiia de
baz i calea indispensabil pentru punerea n valoare, intensiv i cu
continuitate, a funciilor productive i protectoare a fondului forestier
- Lstarii de salcm ncheie starea de masiv n primul an, puieii de salcm
dup 4-6 ani, iar puieii de fag i brad dup 7-15 ani.
- Destrmarea strii de masiv conduce la destrmarea i ntreruperea parial
sau integral a mediului intern i a funciilor pdurii.
Ecologie forestier
Fia nr.3 Elagajul natural (UC13,C1)
Arborii i pierd crcile de pe o poriune din trunchi datorit lipsei de lumin

lateral n interiorul masivului:
- ncepe numai dup constituirea strii de masiv
- coroanele se dezvolt n partea superioar a trunchiului
- se intensific creterea n nlime
- are loc ndreptarea trunchiurilor arborilor
Ecologie forestier
Fia nr.4 Diferenierea arborilor n pdure (UC13,C1)
Deosebirile ce se realizeaz cu timpul ntre arborii ce-i duc existena n

comunitatea de via a pdurii.
Diferenieri morfologice:
- Forma trunchiului
- Forma coroanei
- Dimensiunile trunchiului
Diferenieri fiziologice:
- Cerinele fa de lumin, ap i substane minerale
- Rezistena la boli i duntori
Diferenierea arborilor este susinut de factorii:

- endogeni ( nsuiri ereditare)
- exogeni (factorii mediului biotic i abiotic)
Ecologie forestier
Fia nr. 5 Zonarea funcional a pdurilor din ara noastr (UC13,C3)
1.Necesitatea zonrii funcionale

gospodrirea funcional difereniat
asigurarea ritmic cu materii prime a industriei
valorificarea superioar a produselor pdurii
meninerea echilibrului ntre factorii naturali ai mediului cu ajutorul
pdurii
2.Codul silvic mparte pdurile (6210 mii ha) n 2 grupe:
Grupa a I-a funcional - pduri cu rol de protecie- 3380 mii ha
Subgrupe funcionale:
1. Pduri cu rol de protecie a apelor
2. Pduri cu rol de protecie a solului contra eroziunii
3. Pduri cu rol de protecie mpotriva factorilor climatici duntori
4. Pduri de interes social
5. Pduri monumente ale naturii i rezervaii
Grupa a II-a funcional -pduri cu rol de producie i protecie-2830 mii ha
arborete destinate acoperirii nevoilor de lemn sau de alte bunuri materiale,

dar i ndeplinirii funciei de protecie (hidrologic, climatic, a
solului,turistic)
Ecologie forestier
3.3. Fie de lucru
Fia nr.1 Etajarea vegetaiei (UC13,C1)
Sarcini de lucru:
1.Privii cu atenie cele dou imagini.
2.Descoperii etajul de vegetaie care lipsete dintr-o imagine i precizai
rolul su n arboret.
3.Enumerai 3 specii forestiere principale, 2 specii forestiere secundare i 4
specii de arbuti observate n pdurile din apropierea zonei de unde locuii.
Imaginea 1 Imaginea 2
1.
2.
3.
Ecologie forestier
Fia nr.2 Zone geografice cu specii forestiere(UC13,C1)
Sarcini de lucru:
1. Notai cu majuscule zonele de vegetaie corespunztoare din punct de vedere altitudina
2. Notai n spaiile punctate, subzonele de vegetaie din cadrul celor 3 zone de
vegetaie principale.
Subzona....... ZONA......................
1500m Subzona........
Subzona......................
Subzona......................
Subzona......................
Subzona...................... ZONA......................
Subzona......................
Subzona......................
200m Subzona......................
Subzona......................
0m Subzona...................... ZONA.............
Fia nr.3 Identificarea elementelor componente ale

fitocenozei ntr-un amestec de rinoase cu fag (UC13,C2)
Ecologie forestier
Sarcini de lucru:
1. Privii imaginile de mai jos.
2. Realizai, prin sgei, corespondena ntre etajele de vegetaie i speciile
corespunztoare, lund ca exemplu un arboret de amestec de rinoase cu fag.
ARIN MOLID
F
NEGRU
I
T
PALTIN DE
O
C
BRAD
ARBORI
MUNTE
E
TEI
FAG N
JUGASTRU
O
Z
A
FESTUCA LYCHOPODIUM
F
POA ARBUTI ASPERULLA O
R
E
S
OXALIS CAREX
T
I
E
R

SNGER LEMN
CINESC
ZMEUR PTURA PDUCEL
ERBACEE
MUR SALCIE
CPREASC
3.4.Fie de evaluare
Ecologie forestier
Fia nr.1 Procese biologice specifice pdurii (UC13,C1)
I.Notai cu A-adevrat sau F-fals urmtoarele afirmaii. 3p

Vegetaia lemnoas de pe o suprafa de teren se constituie ca pdure,
coroanele arborilor se ntreptrund i se formeaz coronamentul arboretului.
Elagarea arborilor se produce datorit creterii temperaturii din interiorul
arboretului.
Eliminarea natural apare nainte de realizarea strii de masiv.
II.Rezolvai urmtorul aritmogrif. 4,5p

1. Specie cu temperament pronunat de umbr.
2. Comunitate de arbori.
3. Molid, brad, pin, larice, zmbru =.........................
4. Fenomen ce se manifest la arbori dup constituirea strii de masiv n lipsa
luminii.
5. i ncheie starea de masiv n primul an n cazul regenerrii vegetative i dup
4-6 ani dac se recurge la cea generativ.
6. Totalitatea plantelor care au aproximativ aceeai nlime, cu talie, port i
comportament asemntoare, constituie ........... de vegetaie.
7. Momentul individualizrii ca pdure, prin aproprierea coroanelor i
intercondiionare reciproc, reprezint stare de ........
8. Consecin a luptei pentru existen dus ntre plante cu necesiti de via
diferite.
9. Umbrete, protejeaz i amelioreaz solul, situat ntre arboret i semini.
1 F
2 O
3 R
4 E
5 S
6 T
7 I
8 E
9 R
III.Realizai asociaii corecte ntre cele 2 coloane. 1,5p

Fag Ptur erbacee
Soc Arboret
Afin Subarboret
Not:Se acord un punct din oficiu.
Ecologie forestier
Fia nr.2 Factorii climatici i pdurea (UC13,C2)
I.Alegei varianta corect........................................................................................2p

1. Din categoria speciilor forestiere exigente fa de cldur fac parte:
a. stejarul pufos i brumriu, grnia;
b. molidul, aninul negru, afinul;
c. mesteacnul, pinul silvestru, ulmul de munte;
d. zmbrul, paltinul de munte, jneapnul.
2. Din lumina total, coronamentul pdurii las s ptrund n interior:
a. 5-40 %;
b. 40-65 %;
c. 50-80 %;
d. 90-100 %.
3. Umiditatea atmosferic mare are influene pozitive asupra vegetaiei
forestiere prin:
a. grbirea nfloririi;
b. stimularea polenizrii;
c. stimularea fructificaiei;
d. condiionarea transpiraiei i stimularea activitii biologice.
4. Fotosinteza devine optim la:
a. 0 5 C
b. 20 30 C
c. 40 50 C
d. 5 15 C
II.Notai cu A-adevrat sau F-fals urmtoarele afirmaii:........................2p
1. Speciile termofile sunt specii forestiere cu rezisten foarte sczut fa
de cldur.
2. Gelivurile sunt provocate de temperaturile ridicate din timpul iernii.
3. Lujerii sunt distrui de gerurile timpurii.
4. Bradul, tisa si fagul sunt specii cu temperament de umbr .
III.Completai spaiile libere:.................................................................................3p

1. Modul de comportare a fiecrei specii fa de lumin, poart numele
de.........................
2. Cldura este un factor .....................pentru pdure.
3. Deasupra pdurii, cade o cantitate ............................de precipitaii dect n
teren descoperit.
4. Concentraia dioxidului de carbon n aer la suprafaa solului este............
......................n pdure dect n teren descoperit.
5. Speciile cele mai sensibile la doborturi de vnt sunt...............................
6. Din lumina total, coronamentul pdurii absoarbe...............................
Domeniul :Silvicultur 21
CalificareaTehnician n silvicultur i exploatri forestiere
Ecologie forestier
IV.Realizai asociaii corecte ntre cele dou coloane:................................2p

A. Factori climatici B. Importan
1. cldura a. formarea la arbori a coroanelor de
tip forestier
2. precipitaiile sub form de zpad b. nlesnete polenizarea i
rspndirea seminelor uoare
3. aerul c. protejeaz solul i seminele czute
contra ngeului
4. lumina d. oxigenul este absorbit prin
respiraie, iar CO2 folosit n
5. vntul ce nu depete 3-4m/s procesul de fotosintez
e. zonarea speciilor forestiere
NOT: Timp de lucru 30 de minute.

Se acord un punct din oficiu.
Ecologie forestier
Fia nr.3 Factorii orografici i pdurea (UC13,C2)
I.ncercuii varianta corect..........................................................................................2p

1. Din categoria factorilor orografici fac parte:
a. solul
b. temperatura
c. altitudinea, expoziia, panta si configuraia terenului
d. aciunea omului
2. Factorii orografici influeneaz vegetaia forestier :
a. n mod direct prin modificri ale pantei;
b n mod direct prin modificarea factorilor climatici;
c. n mod direct prin modificarea factorilor edafici;
d. n mod indirect prin modificarea calitativ i cantitativ a factorilor
climatici si edafici;
3. Orientarea unui loc n raport cu punctele cardinale poart denumirea de :
a. panta terenului
b. altitudinea terenului
c. orografia terenului
d. expoziie
4. Expoziia terenului reprezint :
a. orientarea fa de punctele cardinale
b. diferena fa de nivelul mrii
c. nclinarea terenului
d. configuraia terenului
II. n coloana A sunt prezentai factorii orografici, iar n coloana B specificri

privind aceti factori. Realizai asocierile corecte dintre cele dou coloane........2p
A (factori orografici) B ( specificri )
1. altitudinea a. nordica, sudica
2. expoziia b. nclinarea terenului
3. panta c. modificri ale climatului
4. configuraia terenului d. muni, dealuri, cmpii
III. Completai spaiile libere cu cuvntul potrivit.................................................3p

Producia pdurii odat cu creterea altitudinii.
Altitudinea influieneaz procesal de a pdurii.
Pe versanii sudici, perioada de vegetaie este mai
Limita natural a pdurii este mai ridicat pe versanii sudici cu
dect pe cei nordici.
Pe pante repezi, nsorite i uscate, cu soluri superficiale, arboretele se
situeaz n clase de producie
Ecologie forestier
n terenuri accidentale, pe vrfuri i culmi srace n ap, se instaleaz

specii rezistente la
IV. Precizai modificrile pe care le determin altitudinea n regimul factorilor
climatici i edafici2p

Se acord 1 punct din oficiu.
Ecologie forestier
Fia nr.4 Relaiile dintre factorii biotici i pdure (UC13,C2)

1. Mediul animal poart denumirea de:
a. fitocenoz;
b. antropogeni;
c. zoocenoz;
d. fotosintez.
2. Calitatea humusului influeneaz:
a. creterea rdcinilor;
b. dezvoltarea coronamentelor;
c. asimilaia clorofilian;
d. productivitatea pdurilor.
3. Factorul antropic se refera la :
a. punat
b. influenta omului asupra pdurii
c. defriarea pdurii
d. interveniile personalului silvic in pdure
4. Fitocenoza :
a. constituie mediul vegetal
b. este mediul animal
c. cuprinde totalitatea organismelor din pdure
d. cuprinde organismele de natur vegetal
II. Completai spaiile libere..........................................................................................2p
1. Fitocenoza pdurii este alctuit din plante foarte diferite, ncepnd cu
care au cele mai mari dimensiuni i terminnd cu plante unicelulare
din microflor .
2. Factorul antropic are influene asupra pdurii.
3. Mamiferele, psrile, insectele i animalele inferioare ce triesc n pdure,
Formeaz
4. Factorii biotici sunt reprezentai de
III. Notai cu A-adevrat sau F-fals, urmtoarele enunturi:2,5p
1. Arboretele naturale au luat natere fr intervenia omului.
2. Subarboretul este constituit mai ales din specii de lumin.
3. Microfauna este alctuit din ciuperci i bacterii ce acioneaz la nivelul solului.
4. Factorul antropic se refer la influena vegetaiei asupra pdurii.
5. Animalele pdurii nu produc pagube vegetaiei lemnoase.
IV.Descriei influeena pdurii asupra mediului animal2,5p
Not: Timp de lucru 30 minute.

Ecologie forestier
Fia nr.5 Zonarea funcional a pdurilor

din ara noastr (UC13,C3)
1. Pdurile seculare de valoare deosebit precum i poriunile de pdure cu specii

rare fac parte din grupa I funcional, subgrupa pdurilor:
a. de interes social i recreere;
b. de protecie a apelor;
c. monumente ale naturii i rezervaii;
d. de protecie a solului contra eroziunii.
2. Din grupa funcional a I-a, subgrupa a III-a fac parte :
a. pdurile cu rol de producie;
b. pdurile cu rol de protecie contra factorilor climatici duntori;
c. pdurile cu rol de producie i protecie;
d. pdurile cu rol de protejare a malurilor;
3. Zonarea funcionala a pdurilor se refera la :
a. clasificarea pdurilor;
b. rspndirea pdurilor;
c. mprirea pdurilor pe grupe funcionale;
d. gruparea pdurilor in funcie de habitat;
4. Pdurile cu funcii speciale de protecie fac parte din:
a. grupa I funcional;
b. grupa a II-a funcional;
c. amenajamentele silvice;
d. fondul forestier proprietate privat.
II. Notai cu A-adevrat sau F-fals, urmtoarele enunuri:3p

1. Grupa a II-a funcional cuprinde pdurile cu funcii speciale de protecie.
2. Pdurile pot ndeplini funcia de protecie a solurilor mpotriva eroziunii .
3. Pdurile din jurul oraelor intr n categoria rezervaiilor naturale.
4. Una din funciile pdurilor din grupa a II-a este de a produce mas lemnoas.
5. Grupa I funcional cuprinde la rndul ei, trei subgrupe, n raport cu
obiectivele de protejat.
6. Ponderea cea mai mare din suprafaa fondului forestier, o au pdurile din
grupa a II a funcional.
III.n coloana A sunt exemplificate funciile speciale de protecie ale pdurii,

iar n coloana B detalieri ale acestora. Stabilii asocierile corecte dintre
cele dou coloane2,5p
Ecologie forestier
A (funciile de protecie ale pdurii) B (detalieri)

1. protecie hidrologic a. fixarea nisipurilor mobile
2. protecia solului b. atenuarea extremelor de
temperatur
3. climatic c. oxigenarea aerului
4. igienico sanitar d. reinerea apei din precipitaii
5. estetic i recreativ e. starea psihic a oamenilor
IV. Enumerai trei subgrupe funcionale din cadrul pdurilor din grupa I
Funcional 1,5p
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
Not: Timp de lucru 30 de minute.

Ecologie forestier
3.5.ntocmirea unui portofoliu
Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului, prin care profesorul poate

s-i urmreasc progresul n plan cognitiv, atitudinal i comportamental la o
anumit disciplin, de-a lungul unui interval de mai lung de timp (un semestru sau un
an colar). Reprezint un pact ntre elev i profesorul care trebuie s-l ajute pe
elev s se autoevalueze. Profesorul discut cu elevul despre ce trebuie s tie i ce
trebuie s fac acesta de-a lungul procesului de nvare.
Ce conine un portofoliu?
Portofoliul cuprinde:
lista coninutului acestuia, (sumarul, care include titlul fiecrei lucrri/fie, etc.
i numrul paginii la care se gsete);
argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este
important fiecare i cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a
elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv;
lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup;
rezumate;
eseuri;
articole, referate, comunicri;
fie individuale de studiu;
proiecte i experimente;
temele de zi de zi ;
probleme rezolvate;
rapoarte scrise de realizare a proiectelor;
teste i lucrri semestriale;
chestionare de atitudini;
nregistrri, fotografii care reflect activitatea desfurat de elev individual
sau mpreun cu colegii si;
observaii pe baza unor ghiduri de observaii;
refleciile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz;
autoevaluri scrise de elev sau de membrii grupului;
interviuri de evaluare;
alte materiale, hri cognitive, contribuii la activitate care reflect participarea
elevului/ grupului la derularea i soluionarea temei date;
viitoare obiective pornind de la realizrile curente ale elevului/grupului, pe baza
intereselor i a progreselor nregistrate;
comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri de nvare
i/sau ale altor pri interesate, de exemplu prinii;
Portofoliul se ntocmete n mod normal pentru modulele obligatorii i
opionale, selectate de elev i/sau de profesor i care fac referire la diverse
obiective i strategii cognitive. Aa cum afirm profesorul Ioan Cerghit, portofoliul
cuprinde o selecie dintre cele mai bune lucrri sau realizri personale ale elevului,
Ecologie forestier
cele care l reprezint i care pun n eviden progresele sale; care permit
aprecierea aptitudinilor, talentelor, pasiunilor, contribuiilor personale. Alctuirea
portofoliului este o ocazie unic pentru elev de a se autoevalua, de a-i descoperi
valoarea competenelor i eventualele greeli. n ali termeni, portofoliul este un
instrument care mbin nvarea cu evaluarea continu, progresiv i multilateral
a procesului de activitate i a produsului final.
Tipuri de portofolii:
Portofoliu de prezentare sau introductiv (cuprinde o selecie a celor mai

importante lucrri);
Portofoliu de progres sau de lucru (conine toate elementele desfurate pe
parcursul activitii);
Portofoliul de evaluare (cuprinde: obiective, strategii, instrumente de evaluare,
tabele de rezultate, etc.)
Evaluarea portofoliului ncepe de obicei prin explicarea de ctre profesor, la
nceputul perioadei, a obiectivelor nvrii n perioada pentru care se va primi nota.
Profesorul i elevii cad de acord asupra produselor pe care trebuie s le conin
portofoliul i care s dovedeasc ndeplinirea obiectivelor nvrii (muli profesori
le reamintesc aproape zilnic elevilor s pun n portofoliu eantioane care s le
aminteasc mai trziu de munca depus).
Atunci cnd elevul i prezint portofoliul, profesorul realizeaz de obicei un
interviu cu acesta, trecnd n revist lucrrile anexate, analiznd atitudinea lui fat
de munca depus, ludndu-l pentru lucrurile bune, i ajutndu-l s se concentreze
asupra aspectelor care trebuie mbuntite.
Portofoliul reprezint un element flexibil de evaluare, care, pe parcurs, poate
s includ i alte elemente ctre care se ndreapt interesul elevului i pe care
dorete s le aprofundeze. Aceast metod alternativ de evaluare ofer fiecrui
elev posibilitatea de a lucra n ritm propriu, stimulnd implicarea activ n sarcinile
de lucru i dezvoltnd capacitatea de autoevaluare.
Ecologie forestier
4. MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESORI
4.1. Fia de descriere a activitilor
Tabelul de jos prezint exerciiile propuse pentru modulul Ecologie forestier

Competena Sarcini de Realizat /
Exerciiul Subiectul
lucru Nerealizat
U.C. 13 ECOLOGIE FORESTIER
13.1 Fd 1; Fr 1 Caracterizarea componentele
Identific ecosistemului biotopului i biocenozei
forestier forestiere
ecosistemul
forestier Fd 2; Fd 3;
Identificarea
Fd 4; Fr 2; proceselor starea de masiv,
Fr 3; Fl 1; specifice pdurii elagajul natural, etajarea
ca sistem biologic vegetaiei, diferenierea
Fe 1 deschis arborilor, eliminarea natural
Identificarea
zonelor de suprafaa, repartiia pe
Fl 2; Fc 1 vegetaie din ara specii, creteri medii,
noastr repartiia pe zone geografice
13.2 Fc 2; Fr 4; Analizarea factorii climatici, edafici,
Analizeaz relaiilor dintre orografici
Fe 2; Fe 3 factorii abiotici i
factorii pdure
ecologici
Analizarea fitocenoza, zoocenoza,

Fr 5; Fr 6; relaiilor dintre factorul antropic
factorii biotici i
Fl 3; Fe 4 pdure
influena pdurii asupra
Caracterizarea factorilor climatici, edafici,
influenei pdurii orografici, fitocenozei,
asupra factorilor zoocenozei, factorului
ecologici antropic
13.3 Prezint Fd 5 Identificarea

zonarea grupelor grupa I de protecie
funcionale grupa II de protecie i
funcional a
producie
pdurilor din Identificarea
ara noastr subgrupelor
funcionale
pduri de protecie a apelor,
Explicarea de protecie a solului contra
Fc 3; Fe 5 funciilor de eroziunii, de protecie contra
protecie i factorilor climatici duntori,
producie de interes social,
atribuite pdurilor monumente ale naturii,
rezervaii
Fd- fi documentare; Fc- fi conspect; Fr- folie retroproiector;

Fl- fi de lucru ; Fe- fi evaluare
Ecologie forestier
4.2.Fi de progres colar
Modulul: Ecologie forestier

Numele elevului:
Profesor: .
Competene tehnice Evaluare

Lucrri efectuate
urmrite B S NS
13.1 Identific ecosistemul Caracterizarea ecosistemului
forestier forestier
Identificarea proceselor
specifice pdurii ca sistem
biologic deschis
Identificarea zonelor de
vegetaie din ara noastr
13.2 Analizeaz factorii Analizarea relaiilor dintre
ecologici factorii abiotici i pdure
Analizarea relaiilor dintre

factorii biotici i pdure
Caracterizarea influenei
pdurii asupra factorilor
ecologici
13.3 Prezint zonarea Identificarea grupelor
funcional a pdurilor din funcionale
Identificarea grupelor
ara noastr funcionale
Identificarea subgrupelor
funcionale
Explicarea funciilor de
protecie i producie atribuite
pdurilor
4.3. Fie de conspect

Ecologie forestier
Fia nr.1 Suprafaa ocupat cu vegetaie forestier

- repartizarea pe specii (UC13,C1)
Situaia actual a fondului forestier naional comparativ cu anul 1929
Anul 1929 Anul 2005

Grupe de specii
Mii ha % Mii ha %
1. FOIOASE - TOTAL 4834 75 4360 70
fag 2453 38 2023 32
stejari 1543 24 1084 17
diverse specii tari 603 9 941 15

diverse specii moi 235 4 312 5
2. RINOASE - TOTAL 1615 25 1873 30
molid 1188 19 1429 23
brad 409 6 304 5
diverse rinoase 18 - 8 1
TOTAL 6449 100 6233 100
Repartiia pdurilor pe zone geografice i etaje fitoclimatice.
Nr.crt. Etaje fitoclimatice % Zone geografice %
1 Subalpin 1.2
Montan de molidiuri 13.6 Munte 51.9
2
Amestecuri de rinoase cu foioase 20.1
3 Montan si premontan de fgete 17.0

4 Deluros de gorunete 16.1
Cvercete (Go, Ce, Ga) 16.4 37.2
Cvercete cu St.p. 4.7 Deal
5 Cmpie forestier 6.0

Cmpie 10.9
6 Silvostep 2.5
7 Lunca i Delta Dunrii 2.4
Ecologie forestier
8 Total 100 100
Fia nr. 2 Factorii abiotici i influena lor asupra pdurii (UC13,C2)
Factori climatici:
lumina
surs de energie nprocesul de fotosintez
influeneaz forma coroanei i tulpinii
impune un anumit temperament-lumin,semiumbr,umbr
preteniile fa de lumin variaz funcie de vrst
temperatura
factor limitativ pentru procesele fiziologice
determin speciilor funcie de exigenele fa de cldur
apa
indispensabil pentru orice form de via
mparte speciile funcie de cerine :higrofite,mezofite,xerofite
aerul
absorbia condiionat de lumin,cldur i umiditate
exercit influene favorabile i nefavorabile
Factori edafici:
solul
mpreun cu clima definesc staiunea forestier
determin producia de biomas a pdurii
impune distribuia vegetaiei pe zone mari
Factori orografici:
altitudinea
accentueaz zonalitatea vegetaiei forestiere
creterea acesteia determin scderea temperaturii i creterea
cantitii de precipitaii
influeneaz regenerarea pdurii
expoziia
modific regimul de lumin i cldur,umiditatea din sol i atmosfer
la altitudini joase,versanii nsorii sunt mai neprielnici vegetaiei
din cauza uscciunii,situaie ce se inverseaz n regiunile nalte
panta
modific o serie de nsuiri ale solului
accentuarea acesteia grbete scurgerea apelor i intensific eroziunea
configuraia terenului
influeneaz distribuia speciilor
STAIUNE FORESTIER =factori climatici+ factori edafici+ factori orografici
Ecologie forestier
Fia nr. 3 Grupe funcionale (UC13,C3)
Funciile pdurii
Pdurea ndeplinete n principal funcia de protecie, dar i multiple funcii economice.

n raport cu funciile prioritare, potrivit prevederilor Codului Silvic, pdurile se mpart n
dou grupe:
-grupa I a pduri cu funcii speciale de protecie;

-grupa II-a pduri cu funcii de producie i protecie;
A Funcia de protecie
Pdurea particip la procesul de formare, de evoluie i conservare a solului, prin

concentrarea n fitomasa arborilor a atomilor venii din atmosfer, din ap, din
roca dezagregat i alterat. Din aceast fitomas, ulterior s-a format solul.
Astfel cu excepia zonei de step, solul s-a format sub pdure.
Pdurea favorizeaz nmagazinarea apei, mpiedicnd formarea scurgerilor de
suprafa i a viiturilor de ap n urma ploilor toreniale i a topirii zpezilor,
mpiedicnd producerea inundaiilor.
Apr solul mpotriva eroziunii, contribuind la evitarea colmatrii lacurilor i a
terenurilor din lunci.
Este un generator de gaze i regulator al compoziiei aerului atmosferic. Sub
acest aspect , pdurea prin procesul de fotosintez are o contribuie deosebit de
important n reglarea rezervei de oxigen la nivel local i global, elibernd oxigen
i consumnd bioxid de carbon.
Pdurea are un important rol antipoluant n cazul polurii fonice i chimice.
n raport de natura funciei atribuite, pdurile din grupa I-a se mpart n
urmtoarele subgrupe funcionale:
o pduri cu funcii de protecie a apelor;
o pduri cu funcii de protecie a solului i terenului;
o pduri cu funcii de protecie contra factorilor climatici i industriali
duntori;
o pduri cu funcii de recreere;
o pduri cu funcii de interes tiinific i de ocrotire a genofondului forestier;
B Funcia de producie
Pdurile produc bunuri materiale deosebit de utile cum ar fi:

o lemn pentru construcii, industrie combustibil ( lemn de foc);
o fauna pdurii contribue la pstrarea echilibrelor biocenotice, iar unele
specii au i o valoare economic, fiind valorificate pentru blan i carne;
o fructele de pdure i ciupercile sunt apreciate pentru valoarea lor nutritiv
i unele principii active;
o plante medicinale cu rol deosebit n prepararea unor ceaiuri, tincturi sau la
sinteza unor medicamente;
Ecologie forestier
4.5. Folii pentru retroproiector
Folia nr.1 Ecosistemul forestier (UC13.C1)

BIOCENOZA
Componenta biotic
Ecologie forestier
BIOTOPUL
Componenta abiotic
Folia nr.2 Etajarea vegetaiei (UC13,C1)
Ecologie forestier
Ecologie forestier
Totalitatea plantelor care se ridic la acelai nivel deasupra solului:
Folia nr. 3 Eliminarea natural (UC13,C1)
Ecologie forestier
Uscarea i dispariia unor arbori datorit:
- Luptei pentru lumin
- Luptei pentru substane minerale din sol
- Duntorilor biotici
- Factorilor climatici nefavorabili
Folia nr.4 Factorii abiotici i pdurea (UC13,C2)
Ecologie forestier
Lumina
FACTORII CLIMATICI
Cldura
Apa
Aerul
Ecologie forestier
FACTORII
EDAFICI
Solul
Altitudinea
FACTORII OROGRAFICI
Expoziia
Panta
Configuraia terenului
Ecologie forestier
Folia nr. 5 Fitocenoza forestier (UC13.C2)
Mediul vegetalF I T O C E N O Z A
Arbori
Arbuti
Plante ierboase
Licheni
Muchi
Ciuperci
Ecologie forestier
Folia nr. 6 Zoocenoza forestier (UC13,C2)
Bacterii
Z O O C E N O Z A
Mamifere
Psri
Reptile
Batracieni
Insecte
Arahnide
Ecologie forestier
Mediul animal Viermi din sol
4.6. Importana ntocmirii unui portofoliu
Aplicarea metodelor bazate pe activitatea individual sau de grup care

stimuleaz creativitatea i permit evaluarea se nscrie pe linia modernizrii procesului
instructiv educativ.
O problem a sistemului de nvmnt actual este tendina de notare imediat a
activitii elevilor. Verificarea sistematic este motivat de nevoia feed-back-ului,
perceput ca o certificare a eficienei actului didactic. Pe de alt parte, nota este privit
ca un instrument de constrngere care substituie motivaia real de a nva.
Cuantificarea rspunsului i notarea imediat inhib gndirea creativ i determin un
control riguros al inteligenei asupra imaginaiei. Procedeul evalurii amnate
stimuleaz creativitatea, elibernd-o de constrngerea criticii. Feed-back-ul se poate
realiza eficient fr a nota elevii de fiecare dat, iar cartea de vizit a absolventului se
poate contura pe baza cunoaterii de ansamblu, a pregtirii i a performanelor sale.
Portofoliul poate fi folosit la orice vrst, la studeni, elevi chiar i la

grdini.
Scopul nu este neaprat cel al evalurii, ci mai ales cel de stimulare a nvrii,
prin directa implicare a participanilor la activitate. Subiecii reflect continuu asupra a
ceea ce nva, existnd o permanent corelaie cu obiectivele. ndrumtorul trebuie s
fie deschis i s sprijine cutrile copiilor.
Avantajele folosirii portofoliului:

portofoliul este un instrument flexibil, uor adaptabil la specificul disciplinei, clasei i
condiiilor concrete ale activitii;
permite aprecierea i includerea n actul evalurii a unor produse ale activitii elevului
care, n mod obinuit, nu sunt avute n vedere; acest fapt ncurajeaz exprimarea
personal a elevului, angajarea lui n activiti de nvare mai complexe i mai creative,
diversificarea cunotinelor, deprinderilor i abilitilor exersate;
evaluarea portofoliului este eliberat n mare parte de tensiunile i tonusul afectiv
negativ care nsoesc formele tradiionale de evaluare; evaluarea devine astfel
motivant i nu stresant pentru elev;
dezvolt capacitatea elevului de autoevaluare, acetia devenind auto-reflexivi asupra
propriei munci i asupra progreselor nregistrate;
implic mai activ elevul n propria evaluare i n realizarea unor materiale care s-l
reprezinte cel mai bine;
Autoevaluarea este un proces de nvare, elevii asumndu-i responsabilitatea
asupra activitii desfurate, regndindu-i propriul proces de nvare, de gndire i
Ecologie forestier
de evaluare. Metaevaluarea reprezint propria reflecie asupra instrumentelor i

procedurilor de autoevaluare.
Dezavantajul portofoliului este acela c nu poate fi repede i uor de evaluat.

Este greu de apreciat conform unui barem strict deoarece reflect creativitatea i
originalitatea elevului.
Ca metod alternativ de evaluare, portofoliul solicit mai mult o apreciere

calitativ dect cantitativ i este mai uor de aplicat pe grupuri mai mici. Profesorul l
poate folosi pentru a evalua performanele elevilor, iar elevii l pot folosi pentru
autoevaluare i ca modalitate de reflecie asupra nvrii.
Portofoliul nu este numai o metod alternativ de evaluare a elevului. Prin
materiale pe care le conine, el poate fi ilustrativ pentru crearea imaginii unei instituii,
folosit fiind ca o modalitate de a reprezenta un grup, o coal chiar; este un exemplu
reprezentativ al activitii i al performanelor cursanilor unei coli. Instituia colar
respectiv ncearc astfel s-i creeze o imagine n rndul viitorilor cursani ori n rndul
prinilor, artndu-le mostre ale activitilor i aciunilor desfurate de elevi n coala
respectiv.
Poate fi considerat n acelai timp un instrument complementar folosit de
profesor n aplicarea strategiilor de instruire centrate pe lucrul n echip, pe elaborarea
de proiecte ample de cercetare i nvare. De asemenea, portofoliul este compatibil cu
instruirea individualizat ca strategie centrat pe stilurile diferite de nvare.
Prin complexitatea i bogia informaiei pe care o furnizeaz, sintetiznd
activitatea elevului de-a lungul timpului (un semestru, an colar sau ciclu de
nvmnt), portofoliul poate constitui parte integrant a unei evaluri sumative sau a
unei examinri.
Ecologie forestier
5. SOLUIILE ACTIVITILOR
5.1. Fie de lucru
Fia nr.1 Etajarea vegetaiei(UC13,C1)
Sarcini de lucru:
1.Privii cu atenie cele dou imagini.
2.Descoperii etajul de vegetaie care lipsete dintr-o imagine i precizai
rolul su n arboret.
3.Enumerai 3 specii forestiere principale, 2 specii forestiere secundare i 4
specii de arbuti observate n pdurile din apropierea zonei de unde locuii.
Imaginea 1 Imaginea 2
1. n arboretul din imaginea 2 lipsete subarboretul.

2. Cauza lipsei subarboretului este consistena ridicat din arboret.Subarboretul joac
un rol foarte important n viaa pdurii, datorit frunziului bogat ,care umbrete,
protejeaz i amelioreaz solul.
3...........................................
Ecologie forestier
Fia nr.1 Zone geografice cu specii forestiere(UC13,C1)
Sarcini de lucru:
1.Notai cu majuscule zonele de vegetaie corespunztoare din punct de vedere altitudinal.
2.Notai n spaiile punctate, subzonele de vegetaie din cadrul celor 3 zone de
vegetaie principale.
Subzona.... alpin ZONA ALPIN
1500m Subzona.... subalpin
Subzona.... molidului
Subzona. amestecurilor de fag
i rinoase
Subzona..... fagului
Subzona.... amestec de fag i ZONA
gorun FORESTIER
Subzona.... gorunului
Subzona... stejar pedunculat
200m Subzona.... cer i grni
Subzona.... silvostepei.....
ZONA
0m Subzona...... stepei....... STEPEI
Ecologie forestier
Fia nr.1 Identificarea elementelor componente ale

fitocenozei ntr-un amestec de rinoase cu fag (UC13,C2)
F
Sarcini de lucru: I
1. Privii imaginile de mai jos. T
2. Realizai, prin sgei, corespondena ntre etajele de vegetaie i speciile
O
corespunztoare, lund ca exemplu un arboret de amestec de rinoase cu fag.
C
E
ARIN MOLID
N
O
NEGRU
Z
PALTIN DE A
MUNTE BRAD
ARBORI
TEI
FAG
F
JUGASTRU O
R
E
FESTUCA LYCHOPODIUM S
T
I
POA ARBUTI ASPERULLA E
R

OXALIS CAREX
Ecologie forestier
SNGER LEMN
CINESC
ZMEUR PTURA PDUCEL
ERBACEE
MUR SALCIE
CPREASC
5.2. Fie de evaluare
Fia nr.1 Procese biologice specifice pdurii (UC13,C1)
I.Notai cu A-adevrat sau F-fals urmtoarele afirmaii. 3p

Vegetaia lemnoas de pe o suprafa de teren se constituie ca pdure,coroanele
arborilor se ntreptrund i se formeaz coronamentul arboretului. A
Elagarea arborilor se produce datorit creterii temperaturii din interiorul
arboretului. F
Eliminarea natural apare nainte de realizarea strii de masiv. F
II.Rezolvai urmtorul aritmogrif. 4,5p
1 F A G
2 A R B O R E T
3 R I N O A S E
4 E L A G A J
5 S A L C M
6 E T A J
7 M A S I V
8 E L I M I N A R E
9 S U B A R B E T
III.Realizai asociaii corecte ntre cele 2 coloane. 1,5p
Fag Ptur erbacee

Soc Arboret
Afin Subarboret
Ecologie forestier
Not: Se acord un punct din oficiu.
Fia nr.2 Factorii climatici i pdurea (UC13,C2)
I.Alegei varianta corect........................................................................................2p
1. Din categoria speciilor forestiere exigente fa de cldur fac parte:

a. stejarul pufos i brumriu, grnia;
b. molidul, aninul negru, afinul;
c. mesteacnul, pinul silvestru, ulmul de munte;
d. zmbrul, paltinul de munte, jneapnul.
2. Din lumina total, coronamentul pdurii las s ptrund n interior:
a. 5-40 %;
b. 40-65 %;
c. 50-80 %;
d. 90-100 %.
3. Umiditatea atmosferic mare are influene pozitive asupra vegetaiei
forestiere prin:
a. grbirea nfloririi;
b. stimularea polenizrii;
c. stimularea fructificaiei;
d. condiionarea transpiraiei i stimularea activitii biologice.
4. Fotosinteza devine optim la:
a. 0 5 C
b. 20 30 C
c. 40 50 C
d. 5 15 C
II.Notai cu A-adevrat sau F-fals urmtoarele afirmaii:......................................2p
1. Speciile termofile sunt specii forestiere cu rezisten foarte sczut fa de

cldur. F
2. Gelivurile sunt provocate de temperaturile ridicate din timpul iernii. F
3. Lujerii sunt distrui de gerurile timpurii. A
4. Bradul, tisa si fagul sunt specii cu temperament de umbr. A
III.Completai spaiile libere:....................................................................................3p

1. Modul de comportare a fiecrei specii fa de lumin, poart numele
de temperament.
2. Cldura este un factor limitativ pentru pdure.
3. Deasupra pdurii, cade o cantitate mai mare de precipitaii dect n
teren descoperit.
4. Concentraia dioxidului de carbon n aer la suprafaa solului este mai mare
n pdure dect n teren descoperit.
5. Speciile cele mai sensibile la doborturi de vnt sunt rinoasele.
6. Din lumina total, coronamentul pdurii absoarbe 40- 70%
IV.Realizai asociaii corecte ntre cele dou coloane:........................................2p
A. Factori climatici B. Importan
1. cldura a. formarea la arbori a coroanelor de
tip forestier
2. precipitaiile sub form de zpad b. nlesnete polenizarea i
rspndirea seminelor uoare
3. aerul c. protejeaz solul i seminele czute
contra ngeului
4. lumina d. oxigenul este absorbit prin
respiraie, iar CO2 folosit n
5. vntul ce nu depete 3-4m/s procesul de fotosintez
e. zonarea speciilor forestiere
1. - e ; 2. - c ; 3. - d ; 4. - a ; 5. - b

Fia nr. 3 Factorii orografici i pdurea (UC13,C2)
I.ncercuii varianta corect.....................................................................................2p

1. Din categoria factorilor orografici fac parte :
a. solul
b. temperatura
c. altitudinea, expoziia, panta si configuraia terenului
d. aciunea omului
2. Factorii orografici influeneaz vegetaia forestier :
a. n mod direct prin modificri ale pantei;
b n mod direct prin modificarea factorilor climatici;
c. n mod direct prin modificarea factorilor edafici;
d. n mod indirect prin modificarea calitativ si cantitativ a factorilor
climatici si edafici;
3. Orientarea unui loc n raport cu punctele cardinale poart de numirea de :
a. panta terenului
b. altitudinea terenului
c. orografia terenului
d. expoziie
4. Expoziia terenului reprezint :
a. orientarea fa de punctele cardinale
b. diferena fa de nivelul mrii
c. nclinarea terenului
d. configuraia terenului
II. n coloana A sunt prezentai factorii orografici, iar n coloana B specificri privind
aceti factori. Realizai asocierile corecte dintre cele dou
coloane...........................2p
A (factori orografici) B ( specificri )
1. altitudinea a. nordica, sudica
2. expoziia b. nclinarea terenului
3. panta c. modificri ale climatului
4. configuraia terenului d. muni, dealuri, cmpii
III. Completai spaiile libere cu cuvntul potrivit.................................................3p

Producia pdurii scade odat cu creterea altitudinii.
Altitudinea influieneaz procesul de zonare a pdurii.
Pe versanii sudici, perioada de vegetaie este mai lung.
Limita natural a pdurii este mai ridicat pe versanii sudici cu 100 200m
dect pe cei nordici.
Pe pante repezi, nsorite i uscate, cu soluri superficiale, arboretele se
situeaz n clase de producie inferioare.
n terenuri accidentale, pe vrfuri i culmi srace n ap, se instaleaz
specii rezistente la uscciune.
IV. Precizai modificrile pe care le determin altitudinea n regimul factorilor
climatici i edafici.2p
O dat cu creterea altitudinii, cantitatea de cldur se reduce, precipitaiile
sunt mai abundente, peritada de vegetaie se scurteaz, vnturile se intensific,
tipurile genetice de sol se modific.

Fia nr.4 Relaiile dintre factorii biotici i pdure (UC13,C2)

1. Mediul animal poart denumirea de:
a. fitocenoz;
b. antropogeni;
c. zoocenoz;
d. fotosintez.
2. Calitatea humusului influeneaz:
a. creterea rdcinilor;
b. dezvoltarea coronamentelor;
c. asimilaia clorofilian;
d. productivitatea pdurilor.
3. Factorul antropic se refera la :
a. punat
b. influenta omului asupra pdurii
c. defriarea pdurii
d. interveniile personalului silvic in pdure
4. Fitocenoza :
a. constituie mediul vegetal
b. este mediul animal
c. cuprinde totalitatea organismelor din pdure
d. cuprinde organismele de natur vegetal
II. Completai spaiile libere.....................................................................................2p
1. Fitocenoza pdurii este alctuit din plante foarte diferite , ncepnd cu plantele
lemnoase care au cele mai mari dimensiuni i terminnd cu plante unicelulare
din microflor .
2. Factorul antropic are influiene pozitive, dar i negative asupra pdurii.
3. Mamiferele, psrile, insectele i animalele inferioare ce triesc n pdure,
formeaz zoocenoza pdurii.
4. Factorii biotici sunt reprezentai de fitocenoz, zoocenoz i factorul antropic.
III. Notai cu A-adevrat sau F-fals, urmtoarele enunturi:2,5p

1. Arboretele naturale au luat natere fr intervenia omului. A
2. Subarboretul este constituit mai ales din specii de lumin. F
3. Microfauna este alctuit din ciuperci i bacterii ce acioneaz la nivelul solului. A
4. Factorul antropic se refer la influena vegetaiei asupra pdurii. F
5. Animalele pdurii nu produc pagube vegetaiei lemnoase. F
IV.Descriei influiena pdurii asupra mediului animal2,5p

Pdurea asigur hrana i adpostul necesare animalelor. Felul speciilor de
animale i numrul de exemplare din fiecare specie sunt o consecin a compoziiei,
structurii i strii de dezvoltare a pdurii. Cele mai numeroase specii de animale se
gsesc n pdurile de amestec i cu subarboret bogat.
Not: Timp de lucru 30 minute.

Fia nr.5 Zonarea funcional a pdurilor

din ara noastr (UC13,C3)
1. Pdurile seculare de valoare deosebit precum i poriunile de pdure cu specii

rare fac parte din grupa I funcional, subgrupa pdurilor:
a. de interes social i recreere;
b. de protecie a apelor;
c. monumente ale naturii i rezervaii;
d. de protecie a solului contra eroziunii.
2. Din grupa funcional a I-a, subgrupa a III-a fac parte :
a. pdurile cu rol de producie
b. pdurile cu rol de protecie contra factorilor climatici duntori
c. pdurile cu rol de producie i protecie
d. pdurile cu rol de protejare a malurilor
3. Zonarea funcional a pdurilor se refer la :
a. clasificarea pdurilor
b. rspndirea pdurilor
c. mprirea pdurilor pe grupe funcionale
d. gruparea pdurilor in funcie de habitat
4. Pdurile cu funcii speciale de protecie fac parte din:
a. grupa I funcional;
b. grupa a II-a funcional;
c. amenajamentele silvice;
d. fondul forestier proprietate privat.
II. Notai cu A-adevrat sau F-fals, urmtoarele enunuri:3p
1. Grupa a II-a funcional cuprinde pdurile cu funcii speciale de protecie. F

2. Pdurile pot ndeplini funcia de protecie a solurilor mpotriva eroziunii. A
3. Pdurile din jurul oraelor intr n categoria rezervaiilor naturale. F
4. Una din funciile pdurilor din grupa a II-a este de a produce mas lemnoas. A
5. Grupa I funcional cuprinde la rndul ei, trei subgrupe, n raport cu obiectivele
de protejat. F
6. Ponderea cea mai mare din suprafaa fondului forestier, o au pdurile din
grupa a II a funcional. A
III.n coloana A sunt exemplificate funciile speciale de protecie ale pdurii, iar n
coloana B detalieri ale acestora. Stabilii asocierile corecte dintre cele dou
coloane2,5p
A (funciile de protecie ale pdurii) B (detalieri)

1. protecie hidrologic a. fixarea nisipurilor mobile
2. protecia solului b. atenuarea extremelor de
temperatur
3. climatic c. oxigenarea aerului
4. igienico sanitar d. reinerea apei din precipitaii
5. estetic i recreativ e. starea psihic a oamenilor
IV. Enumerai trei subgrupe funcionale din cadrul pdurilor din grupa I
funcional1,5p
1. Subgrupa I- pduri de protecie a apelor
2. Subgrupa a II a- pduri de protecie a solului contra eroziunii
3. Subgrupa a V a- pduri monumente ale naturii i rezervaii
Not: Timp de lucru 30 de minute.
5.3. Portofoliul de grup
Ce este un grup de baz?

Un grup de baz este o form de asociere eterogen, de lung durat, cu
membri stabili, n cadrul metodei de nvare menionate. Poate funciona pentru un
modul, un an, civa ani. Scopul acestuia este s asigure sprijinul, ajutorul, asistena,
ncurajarea, necesare fiecrui membru pentru a putea progresa tiinific i a se
dezvolta cognitiv i social armonios.
Ce este portofoliul de grup?

Portofoliul de grup este o colecie organizat de lucrri/mostre din activitatea
grupului, acumulate n timp, precum i mostre din lucrrile individuale ale membrilor
grupului.
Din ce este alctuit portofoliul de grup?

Elementele ce se pot regsi ntr-un portofoliu de grup sunt urmtoarele:
Coperta, care reflect n mod creativ personalitatea grupului;
Cuprinsul;
Prezentarea grupului i a membrilor si;
Introducerea i argumentaia privind mostrele alese;
Mostre care au necesitat cooperarea ntre membrii grupului pentru a fi realizate;
Observaii ale membrilor grupului privind modul lor de interaciune n timpul
activitii n comun;
Autoevaluri ale membrilor grupului i evaluarea grupului de ctre acetia;
Mostre individuale revizuite pe baza feed back-ului primit de la grup (compoziii,
prezentri, etc.);
Autoevaluri ale membrilor grupului cu privire la calitile i punctele slabe ale
interaciunii sociale modul n care au potenat eficiena grupului i au ajutat ali
colegi s nvee;
O list a viitoarelor obiective de nvare i deprinderi sociale pe care i le propun
membrii grupului;
Comentarii i feedback din partea profesorilor, metoditilor i a altor grupuri de
studiu;
Pregtirea pentru ntocmirea portofoliului presupune rspunsul la urmtoarele

ntrebri:
1. Cine alctuiete portofoliul:
Elevii (individual) pe baza indicaiilor i cu ajutorul profesorului.
Elevii (individual) pe baza indicaiilor i cu ajutorul grupurilor de studiu.
Grupurile de baz (activitate individual i de grup) pe baza indicaiilor i cu
ajutorul profesorului.
2. Ce tip de portofoliu utilizm?
Portofoliu care cuprinde lucrrile cele mai bune
Portofoliu care demonstreaz progresul
3. Care sunt scopurile i obiectivele utilizrii portofoliului?

4. Ce tipuri de mostre ar trebui s fie incluse n portofoliu?

5. Ce criterii vor folosi elevii sau grupul pentru a alege termenii-cheie?

6. Cine va alctui formularele de evaluare i notare a portofoliilor?
Profesorii
Elevii
Forma pe care o poate mbrca portofoliul este fie o map cu documente, fie o
cutie de carton n care se pot aduna: casete video, materiale, desene, picturi,
fotografii ce reprezint aspecte ale nvrii i/sau pe cei implicai n activitate.
6. SITE-URI INTERNET
- www.edu.ro Standard de Pregtire Profesional i curriculum pentru domeniul

silvicultur, nivelul 3
- www.tvet.ro Auxiliare curriculare nivelul 3, domeniul silvicultur
- http://www.apmcv.ro/html/body_starea_pdurilor_.html
- www.nrcan.gc.ca/cfs/pub/silvi_f.html - Dicionar forestier canadian
- www.rfs.org.uk - A Glossary of Tree Terms (The Royal Forestry Society)
7. BIBLIOGRAFIE
1. Achimescu, R., (1999), Cartea pdurarului, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti.
2. Bourdial I. -Viaa i ecologia, Editura Rao, 2007
3. Curriculum pentru nivelul 3, calificarea Tehnician n silvicultur i exploatri
forestiere, ediia 2005
4. Dobo V.,Vlad M.,Marian A.,Vlad V. -Silvicultur, Editur Didactic i Pedagogic,
Pedagogic, Bucureti 1997
5. Giurgiu V.-Amenajarea pdurilor cu funcii multiple, Editura Ceres, 1988
6. Mohan G.,Ardelean A.- Ecologie i protecia mediului, Editura Scaiul ,
Bucureti,1993
7. Prvu C.- Ecosistemele din Romnia, Editura Ceres, 1980
8. Popescu, G., (2004), Pdurea i omul, Editura Nord Carta.
9. Standardul de Pregtire profesional, nivelul 3, calificarea Tehnician n silvicultur
i exploatri forestiere, ediia revizuit, 2005
10. Sursa: "Pdurile Romniei" RNP- Institutul de Statistic

Ecologie Forestiera

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ecologie Forestiera

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ecologie forestier

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

teh. Frunz Daniela, ms.gr.I -Colegiul Silvic Bucovina Cmpulung Moldovenesc

4. Materiale de referin pentru profesori 30

Acest material de nvare este un sprijin necesar n desfurarea activitii

Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardul de Pregtire Profesional.

Profesorii nu trebuie s se limiteze la mijloacele de nvare prezentate n

Nu avei n fa un manual, ci un material de nvare.

13.1 Identific ecosistemul forestier

13.2 Analizeaz factorii ecologici

13.3 Prezint zonarea funcional a pdurilor din ara noastr

Atingerea acestor competene va fi stabilit n urma aplicrii urmtoarelor probe

Probe scrise, prin care elevul demonstreaz c este capabil s caracterizeze

13.1.1. Caracterizarea ecosistemului forestier

13.1.2. Identificarea proceselor specifice pdurii ca sistem biologic deschis

13.1.3. Identificarea zonelor de vegetaie din ara noastr

13.2.1. Analizarea relaiilor dintre factorii abiotici i pdure

13.2.2. Analizarea relaiilor dintre factorii biotici i pdure

13.2.3. Caracterizarea influenei pdurii asupra factorilor ecologici

13.3.1. Identificarea grupelor funcionale

13.3.2. Identificarea subgrupelor funcionale

13.3.3. Explicarea funciilor de protecie i producie atribuite pdurilor

Pentru atingerea obiectivelor, se va ine cont de urmtoarele condiii de

Ecosistemul forestier: biotop, biocenoz

3. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI

altitudine nlimea unui punct de pe suprafaa terestr, raportat la nivelul mrii

etaj n arboret totalitatea arborilor dintr-un arboret ale cror coroane se

fr. (le) semis

Fia nr.1 Ecosistemul forestier (UC13,C1)

Ecosistemul forestier -comunitate de organisme (plante + animale = biocenoz)

Biotop - suportul vieii

Biocenoz - sistem deschis,supraindividual,cu autoreglare proprie

Funciile ecosistemului - energetic

Succesiunea ecologic - primar

Grupe de ecosisteme - pduri de stejar pufos

Fia nr.2 Constituirea strii de masiv (UC13,C1)

Vegetaia lemnoas de pe o suprafa de teren se constituie ca pdure.

- Coroanele arborilor se ntreptrund

Fia nr.3 Elagajul natural (UC13,C1)

Arborii i pierd crcile de pe o poriune din trunchi datorit lipsei de lumin

- ncepe numai dup constituirea strii de masiv

- coroanele se dezvolt n partea superioar a trunchiului

- se intensific creterea n nlime

- are loc ndreptarea trunchiurilor arborilor

Fia nr.4 Diferenierea arborilor n pdure (UC13,C1)

Deosebirile ce se realizeaz cu timpul ntre arborii ce-i duc existena n

Diferenierea arborilor este susinut de factorii:

Fia nr. 5 Zonarea funcional a pdurilor din ara noastr (UC13,C3)

1.Necesitatea zonrii funcionale

Grupa a I-a funcional - pduri cu rol de protecie- 3380 mii ha

Grupa a II-a funcional -pduri cu rol de producie i protecie-2830 mii ha

arborete destinate acoperirii nevoilor de lemn sau de alte bunuri materiale,

3.3. Fie de lucru

Fia nr.1 Etajarea vegetaiei (UC13,C1)

Fia nr.2 Zone geografice cu specii forestiere(UC13,C1)

Fia nr.3 Identificarea elementelor componente ale

ZMEUR PTURA PDUCEL

Fia nr.1 Procese biologice specifice pdurii (UC13,C1)

I.Notai cu A-adevrat sau F-fals urmtoarele afirmaii. 3p

II.Rezolvai urmtorul aritmogrif. 4,5p

III.Realizai asociaii corecte ntre cele 2 coloane. 1,5p

Not:Se acord un punct din oficiu.