Carteamare jocuri

1. 1. 1 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 855 dede JocuriJocuri sisi

Activitati Ghidul ANIMATORULUI
2. 2. 855 dede JocuriJocuri sisi Activitati Ghidul ANIMATORULUI
3. 3. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 4 Aceast lucrare apare n
cadrul proiectului Centrul Naional de Resurse pen- tru Tineri, implementat de
ctre Asociaia European Youth Echange Moldova cu sprijinul nanciar al
Reprezentanei UNICEF n Moldova din fondurile Guvernului Olandei. Coninutul
ghidului nu reect neaprat opinia nanatorilor. Reproducerea parial sau
integral a coninutului acestui ghid este permis doar cu acordul indicrii sursei.
La realizarea acestui Ghid au contribuit: Iosif Moldovanu Claudia Coad Sergiu
Toma Viorel Babii Diana Mrza Mihai Grosu Nina Coada Coperta, design - machet:
Ion Axenti Desene: Oleg Culea Ermolenco A. (2001) Chiinu 2005 Maria Guzun
Alexandra ian Sorina Cozma Sergiu Postic Marcel Cobleanu Olga Pacenco
Eugenia Chiosa
4. 4. 5 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI CUPRINS INTRODUCERE 12
DE CE UN GHID DE JOCURI PENTRU ANIMATORI? 12 AVANTAJELE JOCURILOR 12
PREGTIREA JOCULUI 15 CUM S FACI JOCURILE S FUNCIONEZE EFICIENT 16
FEEDBACK-UL N JOC 18 ETAPE N DESFURAREA UNUI JOC 19 JOCURI DE
AUTOCUNOATERE, 21 DE PREZENTARE I DE CUNOATERE INTERPERSONAL
21 1 Cum te cheam? 22 2 ntreagasal-istrngemna 22 3 Prinde mingea! 22 4
Jonglarea n grup 22 5 Jocul prenumelor 22 6 Prenumele vecinului 22 7 Bun ziua!
V salut! 22 8 Prenume n aer 22 9 Scris cu corpul 23 10 Acesta este prietenul meu
23 11 Salutarea 23 12 mi cer scuze, am greit 23 13 Prenume / adjectiv / animal 23
14 Prenume / gest / sunet 24 15 Prenumele care m descrie 24 16 Aplauze, v rog!
24 17 Prenumele n vitez 24 18 Istoria prenumelui 24 19 Trenul prenumelor 24 20
Prenumele i mingea 24 21 Obiecte zburtoare 24 22 Gimnastica prenumelor 25 23
Cte prenume! 25 24 Variaii 25 25 Identiti greite 25 26 Contactul vizual 25 27
Cuvertura 25 28 Vecinii 25 29 M iubeti? 25 30 Gsete-l pe... 26 31 Prenumele
Zip, Zap, Bum! 26 32 Bocnil, Bum-Bum 26 33 Iepuraul 26 34 i plac vecinii? 26
35 Spaiul din dreapta mea 26 36 Lmie, lmi 26 37 Dragostea secret 27 38
Cutia cu surprize 27 39 Bagheta 27 40 Castronul cu fructe 27 41 Coul cu fructe 27
42 Concentraia 28 43 Prenumele aplaudat 28 44 Aplauze 28 45
Prenumeleilucrulpecareladmir 28 46 StaiaMndrie 28 47 Mozaic din prenume
28 48 Prinde prenumele 28 49 Fiecare este lider 29 50 Bagajul pierdut 29 51
Prezentare fr cuvinte 29 52 Ocupaiile care mi plac 29 53 Patru coluri 29 54
Seamn cu mine 30 55 Eu am secrete 30 56 Asemnri/difereneizbitoare 30 57
Culoarea dragostei 30 58 Seminele 31 59 Bingo 31 60 Invitat la recepie 32 61
Geanta mea e mare 32 62 Obiect important 32 63 Detectivul 32 64 Trei adevruri i
un fals 32 65 Amfcutcevacetunuaifcutu 32 66 Ce avem n comun? 32 67 Acesta
sunt eu 33 68 Lista cu adjective 33 69 Discutarea valorilor 33 70 Bomboana 33 71
Coloreaz-mi lumea 33 72 Prezentri ce ne dezvluie 33 73 Foaia cu autografe 34
74 ntrebri 34 75 Autocolaj 34 76 Siluete pe perete 34 77 Prezint-te 34 78
Autoarmare 34 79 Reeaua 35 80 Eu sunt... 35 81 Cte ceva despre mine 35 82
Predicii 35 83 Interviul 36 84 Interviul distractiv 36 85 Am un secret 36 86 Minile
vii 36 87 Performana 36 88 Propoziii 37 89 Monolog de 30 de secunde 37 90 Dac
a ... 37 91 Piatra funerar(Cimitirul vesel) 37 92 Oglinda 38 93 Ct e ora? 38 94
Doar o ntrebare 38 95 nregistrareaparticipanilor 38 96 Vntoarea de comori 39
 97 La ce bun? 39 98 Hai s discutm 39 99 Palma 39 100 Scutul meu 39 101
Floarea 40 102 Steaua 40 103 Panoul mobil de aaj 40
5. 5. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 6 104 Taxiul 40 105
Complimente 40 106 Superlativele 41 107 Gsete colegul 41 108 De trei ori 41 109
Avem ceva n comun? 41 110 Informaie 41 111 Ghici cine 41 112 Jocul frnghiilor
42 113 Hrtia igienic 42 114 Ziua de natere 42 115 Nscut la... 42 116 Gracul
zilelor de natere 42 117 Momente semnicative 42 118 Lumea, ara, locul meu 42
119 Plaiul natal 42 120 Ct de repede se uit 43 121 Pe toate prile 43 122 Dansul
43 123 Legturile lips 43 124 Aleea plecciunilor 43 125 Oglinda magic 44 126
Vaporaul 44 127 Ziua onomastic 44 128 Lauda de un minut 44 129 mi placi
deoarece... 44 130 Eti n regul! 44 131 Biletul 44 132 Sus baloanele! 45 133
Instrumentul muzical 45 134 Cine eti? 45 135 tiai c ... ? 45 136 Gsete- i nuca
45 137 Amestec de semnturi 46 138 Goana avionului de hrtie 46 139 Fcnd
cunotin 46 140 Transmite coletul 46 141 Puterea mingii 46 142 Roata dubl 47
143 Caruselul 47 144 Curcubeul diversitii 47 145 Copacul vieii 48 146 Cifrele din
viaa noastr 48 147 Copcelul meu 48 148 Arborele genealogic 48 149 Ce-ai fcut?
48 150 Copilria mea 48 151 Linia vieii 49 152 Rul vieii 49 153
Fanfacupersonalitatea 49 154 Luptnd cu ursul 49 155 Visurile noastre 49 156
Sosiri i plecri 50 JOCURI DE COOPERARE I DE COMUNICARE 51 157
Convieuirea n grup 52 158 Microfonul fermecat 52 159 Loteria punctualit ii 52
160 Bul 52 161 Codiele 52 162 Semnalul 52 163 ntoarcerea omletei 52 164
Salteaua de aer 53 165 Guma de mestecat 53 166 Grevitii 53 167 Implicai n
ambalare 53 168 Degetul ajuttor 53 169 Exact la timp 53 170 Cursa de canguri 54
171 Balonul 54 172 Zboar, balonule! 54 173 Patru n acelai timp 54 174 Motor
Mania 54 175 Scaunele 55 176 Transmite scaunul 55 177 Transmite persoana 55
178 Banda rulant 55 179 ncrederea n linie 55 180 Barca n mare 56 181 Scri a
56 182 Genunchii sus 56 183 ntoarce-te pe dos 56 184 Echilibrul 56 185 Echilibrul
grupului 56 186 Sacii cu legume 57 187 Nodul gordian 57 188 Ridic-i colegul 57
189 Rulada 57 190 Ceasul 57 191 Descoperirea 57 192 Conducnd i ghidnd 58
193 Grdinarul 58 194 Compasul 58 195 Schimb de aplauze 58 196 Aplaud i indic
58 197 O orchestr fr instrumente 58 198 Orchestra invizibil 59 199 Valurile 59
200 Obiectul vorbitor 59 201 Vijelia 59 202 Negociaz caramelele 59 203
Mesagerul 60 204 Pictorii 60 205 Detectivul de panto 60 206 Conversnd cu
picioarele 60 207 De ce? 61 208 Zidul url tor 61 209 Formularea mesajului 61 210
Argumentele 61 211 Mesajele 61 212 Transmite desenul 61 213 Arta n fragmente
62 214 Legnd ireturile 62 215 Cu faa la spate 62 216 Cu minile n lut 62 217
Inundaia 62 218 Dragonul i muc coada 63 219 Cursa dragonilor 63 220 Cursa
omizilor 63 221 Cercul ritmurilor 63 222 Mingea 64 223 Jocul de pe hol 64 224 Cine
aduce primul 64 225 Deseneaz ce simi 64 226 Scaunele 64 227 P tratul 64 228
Duul 65 229 Ptura 65
6. 6. 7 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 230 Mingea sltrea 65 231
Cifrele 65 232 Zborul pe Lun 65 233 arpele Boa 66 234 Omida (1) 66 235 Omida
(2) 66 236 Canalul 66 237 Tunelul 66 238 Marele arpe 66 239 Broasca estoas 67
240 Mgruul 67 241 Din vas n vas 67 242 Inelul i chibriturile 67 243 Drumul
nasului 67 244 Floricele de porumb (pop-corn) 67 245 Pienjeniul 67 246 Care ne
este numele? Emblema? Sloganul? 68 247 Steagul 68 248 Construii... din corpuri!
68 249 mpletind pnza de pianjen 68 250 Pluta vieii 69 251 Rul cu crocodili 69
252 Cercul 69 253 Cercuri muzicale 69 254 Atenie, balonul! 69 255 Constructorul
orb 69 256 Cursa de pene 70 257 Urechelnia 70 258 Volei 70 259 Volei cu pana 70
261 Volei cu fachiri 70 262 Crocodilii i broscuele 70 263 Transmite portocala 71
264 not sincronizat 71 265 Bombele mai departe 71 266 Toi la bord! 71 267 Trenul
 expres experimental 72 268 Dezastrul incredibil 72 269 Labirintul norilor 73 270
Mlatina 74 271 Rstoarn-le! 74 272 Drumul apei 74 273 Tartina 74 274 Repetiia
este cheia. Cheia este repetiia 75 275 n nori i sub mare 75 276 Oul agat 75 277
Oul zburtor 75 278 Vino ncoace 75 279 Da / Nu 75 280 Strig-m dup prenume 76
281 Clopotul ncrederii 76 282 Covorul fermecat 76 283 Fugind cu ochii legai 76
284 Cercetaii 76 285 Plimbarea pe Lun 76 286 Ai ncredere n mine! 77 287
mbriri muzicale 77 288 Pescuitul cu minile 77 289 Calculatorul 77 290 Pan
de trac 77 291 Crearea monstrului 78 292 Turnul de control 78 293 Cmpul minat
(1) 78 294 Cmpul minat (2) 78 295 Salvai pe mare 78 296 Roboii 79 297 Figura
uria 79 298 Mainue-mainue 79 299 Spltoria de automobile 79 300 Poliia
rutier mexican 79 301 Construcia podului 80 302 Cine ine bateriile? 80 303
Gleata gurit 80 304 Poze instantanee 80 305 Cea mai lung linie 80 306
Alinierea 80 307 Ordinea 81 308 Linia oarb 81 309 CurriculumVitae (CV) al
grupului 81 310 Isteii 82 311 Corsarul rou 82 312 Umbra 82 313 Excepia 82 314
Foreaz cercul 82 315 ine-o sus! 83 316 ine mingea sus 83 317 Fotbal n mersul
piticului 83 318 Fotbal siamez 83 319 Supa alfabet uman 83 320 Crat n spate 83
321 Puncte de contact 84 322 Mo Crciun zpcit 84 323 Vntoarea de rae 84
324 Vntoarea de iepurai 84 325 Unde e privighetoarea? 85 326 Transmiterea
mingii 85 327 Fugarul 85 328 Cometa 85 329 Maratonul 85 330 Milionarii 85 331
Turnirul cavalerilor 86 332 Vntoarea 86 333 Cercetaii i dragonii 86 334
Salvarea rniilor 86 335 Rzboiul drapelelor 86 336 Rpirea steagului 87 337 Cozile
de veverie 87 338 Caut la spate 87 339 Kamikaze 87 340 Prizonierii 87 341
Mingea hrprea 88 342 Bombardarea 88 343 ntrecerea cifrelor 88 344 Poli ia i
hoii 88 345 Copacul minunat 88 346 Urmrirea 89 347 Contrabanda cu bijuterii 89
348 Aurul pirailor 89 349 Drapelul i cei doi cavaleri 89 350 Drapelele i cavalerii
89 351 Pescarii 90 352 Cetatea indienilor 90 353 Farfuria zburtoare 90 354 Petii
zburtori 90 355 tafeta sutorilor 91 356 Ping-pong de vat 91 357 Cursa cu
mingea 91
7. 7. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 8 358 Cheia minunat 91 359
Mesajul extrateretrilor 92 360 Mingea-n cerc 92 361 Mingile atac 92 362 Negru i
alb 92 363 Vnatul balenei 93 364 Cursele romane 93 365 Cursa cu snii 93 366
Mingea contra popicelor 93 367 Lupul 93 368 Razele laser 93 369 Infractorii 94 370
Acvila i vulturul 94 371 Vntoarea de cprioare 94 372 Mingea, clreul i calul
94 373 Centaurii 94 374 Mingea prin cerc 95 375 Cartoafa erbinte (1) 95 376
Cartoafa erbinte (2) 95 377 Rspunsul 95 378 Joc dublu 95 379 n afara jocului 95
380 Mna-palet 95 381 Tragerea odgonului 96 382 Mingea-n fntn 96 383 Jocul
cu mingea i cu mtura 96 384 Cursa cavalerilor 96 385 Diagonalele 96 386
Ulcioarele 96 387 Sari mai departe 97 388 Cursa iepurilor 97 389 Tezaurul piratului
97 390 Vntoarea de iepuri 97 391 Mesagerii i grnicerii 97 392 Contrabanditii
i vameii 97 393 Atacul asupra depozitului 98 394 Teroritii 98 395 Cursa
cldrilor 98 396 ntrecerea cu carto 98 397 Vntorii de lupi 98 398 Mutele i
pianjenii 98 399 Campamentul atacat 99 400 Cele 3 campamente 99 401 Cursa
extravagant 99 402 Btlia cavalerilor 99 403 Cursa carelor 99 404 Estafeta pe
biciclet 99 405 Iepurele pe biciclet 100 406 Estafeta cu lingura 100 407
Ciclocrosul 100 408 Cetatea de zpad 100 409 Acoper inta 100 410 Vntoarea
urilor polari 100 411 Micii montri ai zpezilor 100 412 Cursa cu obstacole 100 413
La vntoarea de urme 101 414 S ne orientm! 101 415 Fulguleii 101 416
Prezentarea cadourilor 101 417 Scriind pe spate 101 418 Panoul cu plicuri 101 419
Plec ntr-o cltorie... 101 420 Evantaiul pozitiv 102 421 Bnuipentrugnduriletale
102 422 Razele solare 102 423 Parte din puzzle 102 424 ABC 102 425 Almanah 102
426 Exprimare 103 427 Transmiterea mtii 103 428 Ghemul 103 429 Bine i mai
 bine 103 430 Vetiplcuteivetineplcute 103 431 Reectnd asupra zilei 103 432
Evaluare 103 JOCURI DE CREATIVITATE I DE CONFECIONARE 104 433
Paradisulanimalelorpreferate 104 434 Paradisul creator 104 435 Cartoful erbinte
105 436 Transmite pe cerc 105 437 Asociaii 105 438 Asemnare 105 439 Ce
lipsete? 105 440 Dezleag laul 105 441 Ce-ai gsit? 106 442 Care este adverbul?
106 443 Ce simt? 106 444 Sunete bizare 106 445 Totce-inpluseliminat! 106 446
Maina timpului 106 447 Concurs de propoziii 107 448 Povestea 107 449 Fiele cu
povestiri 107 450 Ciudenii 107 451 Revederea parolei 107 452 Merg la picnic! 107
453 Supereroi iasrevni 107 454 Maina de zpad 108 455 Linia de asamblare 108
456 Vntuleul 108 457 Cldirea pahar 108 458 Supererou! 108 459 Podul instabil
108 460 Cltoria rostogolit 108 461 Lanul de clame 109 462 Parada modei 109
463 Cumseprbueteprjitura 109 464 Pana plutitoare 109 465 Lung i nalt 109
466 Sus la cer 109 467 Piramida 109 468 Oul orfan 109 469 Imaginaiaforat 109
470 Frigiderele 110 471 Cuvinte ncruciate 110 472 Ping-pong verbal 111 473
Ducei-i pe toi 111 474 O,Veneia! 111 475 Baba-Cloana 111 476 Familia noastr
vesel 111 477 Btlia muzical 111 478 Perechi vizuale 111 479 Perechi auditive
111 480 Perechi corporale 111 481 Semneaz dac poi 112 482 Picturi
nendemnatice 112 483 Minuni din plastilin 112 484 Gravuri 112
8. 8. 9 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 485 Vitralii 112 486 Mozaicul
112 487 Colajul 112 488 Jocul de-a arta 113 489 Imaginea din mintea mea 113 490
Cu susul n jos 113 491 Colaj cu form 113 492 Mna mea 113 493 Pictor de copert
114 494 Poster pentru lm 114 495 Arta de zi cu zi 114 496 Viitoarea mea cas 114
497 Design interior 114 498 Creatoriideinstrumentemuzicale 114 499 Formaia
instrumental 115 500 Scrie tot 115 501 Ziarul nostru 115 502 Litera disprut 115
503 Cuvinte decupate 115 504 Poeziedezmembrat 115 505 Titluri hazlii 115 506
Descoper artistul din tine 115 507 Design vestimentar 116 508 ntrebri,
ntrebri... 116 509 Visnd cu ochii deschii 116 510 Aplicaii naturale 116 511 VIP
117 512 Vis devenit realitate 117 513 Sculptura 117 514 Ilustrate cu ori presate
117 515 Sculee aromate 117 516 Coliere din semine 117 517 Cutia de comori 117
518 Maini de carton 117 519 Puzzle din fotograi 118 520 Ciorapul erpuitor 118
521 Zmeii zburtori 118 522 La pescuit cu magnetul 118 523 Bomboniera 118 524
Mini-fabrica de baloane 119 525 Meteoritul 119 526 Palete i mingi 119 527 Prinde-
o din zbor 119 528 Mergnd pe catalige 119 JOCURI DE ENERGIZARE I DE
SPARGERE A GHEII 120 529 Elefantul 120 530 Buldogul britanic 120 531 Pcleala
orbului 120 532 Copilul disprut 121 533 Cald i rece 121 534 Calc arpele 121
535 Jonglarea mingii 121 536 Bip 121 537 Cine eti? 121 538 Fcnd cu ochiul 121
539 Reprezentarea lucrurilor 122 540 Suare din spate 122 541 Cine are evantaiul?
122 542 Ghicetelacene-amgndit 122 543 Ghicete animalul 122 544 Pdurea 122
545 Silabe muzicale 123 546 Bza 123 547 Reginua 123 548 Pisica i oarecele
123 549 Capcana pentru oareci 123 550 Ct e ceasul, domnule Lup? 123 551
Domnul Urs 123 552 Gimnastica 124 553 Motanul orb 124 554 Elimin bila 124 555
Urii albi 124 556 Cunoate-m dup glas 124 557 De la apte n sus 124 558 Patru
medii 124 559 Ap, foc, furtun 125 560 Fiar, psric, minciunic 125 561 Spune a
patra! 125 562 Gndete repede 125 563 Scaunele muzicale 125 564 Oprii muzica!
125 565 Dirijorul 125 566 Depisteaz liderul 126 567 Prin grdina zoologic 126 568
Doctorul ncurctur 126 569 Explozia baloanelor 126 570 Dansul baloanelor 127
571 Dansul ursului 127 572 Dansul n perechi 127 573 Trezirea junglei 127 574
oapte chinezeti moderne 127 575 Jocul prenumelor 127 576 Taximetristul 127
577 Cine sunt eu? 128 578 Ce program sunt eu? 128 579 Van Gogh 128 580 Ovaiile
128 581 Degete magnetice 128 582 Sincronizare 128 583 Triatlon 129 584 Cutia cu
sarcini 129 585 Amintiri 129 586 La iarmaroc 130 587 Traseul balonului 130 588
 Marul 130 589 Caracatia (1) 130 590 Caracatia (2) 130 591 Clipitul 130 592
Clipiri ucigtoare 131 593 Ce fel de animal? 131 594 Micai-v ctre punct 131 595
La cine e cheia? 131 596 Vntoarea de comori 131 597 Unde-i mingea? 131 598
Haosul 132 599 Racii 132 600 Ringul de dans 132 601 Salata de fructe 132 602
PrrriPukutu 132 603 Flux i reux 132 604 Autobuze de rut 132 605 Port /
tribord 133 606 Via de pirat 133 607 Om dup bord! 133 608 Soarele strlucete
peste . . . 133 609 Am adus o scrisoare 134 610 Crocodilul 134 611 Gsete pe
cineva care poart... 134 612 Atinge ceva albastru 134
9. 9. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 10 613 Andrei spune 134 614
Ce s-a schimbat? 135 615 Atingerea 135 616 Cinci insule 135 617 Mimeaz aciunea
135 618 Ce mai faci? 135 619 Regele e mort 136 620 Imit micarea 136 621 Hrtie
i paie 136 622 Traseul de pene 136 623 Vulpea i iepurele 136 624 Vntorul 137
625 Dracula 137 626 Musca i pianjenul 137 627 Transmite energia 137 628
Mingea sub brbii 137 629 Balonul sus! 137 630 Balonul n fug 137 631 Gara
baloanelor sltree 138 632 Sus, jos! 138 633 Numr pn la 7 138 634 Fizz Buzz
138 635 Excursia auto 138 636 Numrtoarea invers 138 637 Divizibil la 3 138 638
Oameni la oameni 139 639 Palme ncruciate 139 640 Colaborare n trei 139 641
Bate cu mna 139 642 Transmite aciunea 139 643 Orchestra 139 644 Stai, aeaz-
te i cnt 139 645 Transmiterea ritmului 140 646 Hochei Cochei 140 647 Ce
facem? 140 648 Lista cumprturilor 140 649 Un tren plin de... 140 650 Piu-piu 140
651 Prui 141 652 Vampirii (1) 141 653 Vampirii (2) 141 654 Extraterestrul 141 655
Srmana pisicu 141 656 Provocarea 141 657 Provocatorii 141 658 Tcut i serios
142 659 nveselete grupul 142 660 Petele mort 142 661 Hagu 142 662 Petele
142 663 Fantoma 142 664 Oglinda 142 665 Statuile grupurilor 143 666 Statuia
STOP 143 667 Masajul spatelui 143 668 Masajul grupului 143 669 Cltoria 143 670
Relaxarea 143 671 Dispoziiile 144 672 Pinguinii i amingo 144 673 Mic- i fundul
144 674 Dropia i tigrul 144 675 Formula 1 144 676 Schimbarea numerelor 145 677
Pietrarul 145 678 De-a ngheatul 145 679 Raidul 145 680 Vrjitorii i spiriduii 145
681 Locomotiva nr. 3 145 682 Butoiul 145 683 Curca chioar 145 684 nghite,
nghite, rugum! 146 685 Tracul rutier 146 686 Circuitul electric 146 687 Ying,
yang, yoo 146 688 Scrima cu degetul 146 689 Scutul i spada 146 690 Apr-i
degetele 147 691 Soarele i Luna 147 692 Cavalerul, prinesa, balaurul 147 693
Foarfecele, hrtia, fntna 147 694 Piticul, vrjitorul, gigantul 147 695 Cursa de cai
148 696 Doamna Negru e acas? 148 697 Crocofant i eledil 148 698 Vrei s
cumperi o ra? 148 699 Bagheta magic 148 700 1, 2, 3, Soare! 149 701 Prinde
colegul 149 702 Dac te prind, eti rnit! 149 703 Pop-corn 149 704 Casa, locatarii,
cutremurul 149 705 Spun una, art alta 149 706 Elefant, palmier, taur 149 707
Dansul LOBODA 150 708 Mingea din hrtie 150 709 Sabia 150 710
Lansareagreutilordevat 151 711 Mrunirea ziarelor 151 712 Mingile de ping-pong
151 713 apte aruncri 151 714 Arunc i prinde 151 715 Mers pe vase 152 716
ScufundareaMareluiPantof 152 717 Pantoi cltori 152 718 Aciunea discret 152
719 Adevrat sau fals 152 720 Cuit! 152 721 Oamenii, hoii i poliia 153 722 Poc!
153 723 Vieuitoarele oceanului 153 724 Pescuitul submarin 153 725 Kabadi 153
726 Veselul GigantVerde 154 727 Limonada 154 728 Coase gurile 154 729 Fur
unca 154 730 Prinde n triunghi 154 731 Rsuceala 154 732 Transmite clama 154
733 Bum! Bah! Hei! 155 734 Struii i oprlele 155 735 Sus / jos 155 736 Sus, jos,
stai, mergi! 155 737 Petii i plasa 155 738 Vntoarea de mute 155 739 Trecerea
156 740 Trecerea-acaparare 156 741 Dantela colorat 156
10. 10. 11 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI JOCURI DE FORMARE A
GRUPURILOR 157 742 Prenumele 157 743 Alinierile 157 744 Gsindgemenii 157
745 UnPateAni?/LamuliFericit? 157 746 Bula de ap 158 747 Lucruri comune 158
 748 Alege o cifr 158 749 Haine colorate 158 750 Cucineailucratmaipuin? 158 751
Care-i suma? 158 752 Numrtoarea 158 753 Numrul casei 158 754 Scutur i
gsete 159 755 Creeaz o formaie 159 756 Cer albastru 159 757 Cte degete?
159 758 Imagini 159 759 Din ce grup fac parte? 159 760 Moleculele 159 761
Curcubeul 160 762 iruri indiene 160 763 Ltratul cinilor 160 764 Ferma vesel
160 765 Grdina zoologic 161 766 Fanii sportului 161 767 Membrii familiei 161 768
Cltorii cu taxiul 161 769 Caramelele 161 770 Jucnd cri 161 771 Puzzle 162 772
Degete ncruciate 162 773 Titanic 162 774 Limbajul semnelor 162 775 Obiectul
meu 162 776 Zgomotul tracului 163 777 Gsete culoarea 163 778 Vecinii 163 779
Secvena comic 163 780 Aele 163 781 Meniul 163 782 M & M 163 783 Chemarea
naturii 164 784 ngn melodia 164 785 Electrocasnice 164 786 Pizza uman 164
787 Literele 164 788 n form 164 JOCURI CU PARAUTA 165 789 Pregtirea 166
790 Puterea 166 791 Ciuperca 166 792 Umbrela 166 793 Petera 166 794 Cupola
166 795 Sub paraut 167 796 Distracia de sub paraut 167 797 Farfuria
zburtoare 167 798 Muntele 167 799 Ridicarea parautei 167 800 Ducele btrn
alYorkului 167 801 Anatomia corpului 167 JOCURI DE CUNOATERE 168 802 Unde
este... 168 803 Schimbul 168 804 Urmrireaparautei 168 805 Prjina cortului 168
806 Petele de gelatin 168 807 Cortul rsturnat 168 JOCURI DE ENERGIZARE 169
808 Pisica i oarecele (1) 169 809 Pisica i oarecele (2) 169 810 Capcana
oarecilor 169 811 Cluei 169 812 Caruselul vesel 169 813 Coul cu ghemuri 169
814 nlarea parautei 169 815 Plimbare cu parauta 169 816 Cifra alergtoare 170
817 Catedrala 170 818 Roata 170 819 Privelitea 170 820 Trrea nclmintei 170
821 Maina de splat 170 822 Aerul condiionat 170 823 Hamacul 170 824 Teatrul
170 825 Broasca estoas uria 170 826 Baldachinul 171 827 Pasrea i viermii
171 828 Pianjenul 171 829 Crocodilii 171 830 Monstrul 171 831 Culege punga cu
fasole 171 832 Castravei, morcovi i roii 171 833 Figuri n 10 secunde 171 834
Umbrela zburtoare 171 835 Fee distrate 171 JOCURI CU PARAUTA I CU
MINGEA 172 836 Mingea 172 837 Mingea cltoare 172 838 Gaura parautei i
mingea 172 839 Rotirea mingii 172 840 Aruncarea mingii 172 841 Cderea mingilor
172 842 n jurul gurii 172 843 Mingea n co 173 844 Mingea de fotbal 173 845
Pop-corn 173 846 Mingi opind 173 847 Mingea competitiv 173 JOCURI CU
PARAUTA: SUBIECTULOCEANULUI 174 848 Formarea valurilor 174 849 Oceanul
174 850 Furtuna pe mare 174 851 Buletinul meteo 174 852 Salvarea de la furtun
174 853 Valul uria 174 854 Meduza 174 855 Rechinii 174 SURSE 175
11. 11. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 12 DE CE UN GHID DE
JOCURI PENTRU ANIMATORI? Principiul de nvare prin descoperire a devenit n
ultimii ani o idee unanim acceptat n procesul de predare-nvare. Participanii
nva mai bine atunci cnd fac ceva, dect atunci cnd citesc, ascult sau
privesc. Jocul ne ofer aceast opor- tunitate de nvare experienial.
Cutoateacestea,ngrdinie,coli,colegii,univer- siti i alte instituii educaionale
pentru copii, tineri i aduli metodele pasive de nvare sunt utilizate ore ntregi,
chiar i zile fr de sfrit. Sadmitemcuneledintreeleoferparticipanilor mai
multe informaii dect le dezvolt deprin- derile. Totui, n activitile de formare de
orice tip, cu axarea pe schimbarea comportamental i atitudinal, nvarea
activ este la sigur cea care trebuie ncurajat. n Republica Moldova exist deja o
practic de utilizare a metodelor interactive i a jocurilor n procesul de nvare.
Profesorii, formatorii, liderii de tineret au acumu- lat n bagajul lor mai multe tipuri
de jocuri, dar o culegere a acestora ntr-un tot ntreg la moment nu exist. La
solicitrile mai multor beneciari ai proiectelor organizate de noi am ncercat s
pu- nem laolalt experiena echipei noastre n cali- tate de participant sau formator
la diverse stagii, seminare, ateliere etc. Acestea au fost motivele principale pentru
 care am elaborat prezenta compilaie de jocuri i activiti, structurat n 5
capitole: jocuri de autocunoatere, de prezentare i de cunoatere interpersonal;
jocuri de cooperare i de comunicare; jocuri de creativitate i de confec ionare;
jocuri de energizare i de spargere a gheii; jocuri de formare a grupurilor; jocuri
cu parauta. Aceast clasicare este una arbitrar, aa cum am considerat noi la
acest moment. Jocurile cuprinse aici pot grupate i n alte moduri i ecare este
n drept s le clasice aa cum i este mai uor s lucreze cu ele. n cadrul
capitolelor nu exist o anumit ordine de prezentare a jocurilor, aceasta pentru a
pune animatorul n situaia s aleag singur activitile care sunt mai apropiate
grupu- lui, scopului i contextului n care lucreaz. Acest ghid este adresat
persoanelor care lucreaz cu tinerii n coal, n casele de cultur, n strad, n
centre de resurse, n instituii extracolare, n cluburi i cercuri pe interese, n
instituii medicale, oriunde. Ghidul este destinat n egal msur i tinerilor care
organizeaz activiti de formare n timpul liber cu semenii lor n grupuri de
recreare, n Consiliile Locale aleTinerilor, n organizaii non- guvernamentale, secii
sportive etc. AVANTAJELE JOCURILOR Aadar, de ce folosim jocurile? Acestea au
multe avantaje pe care le poi folosi pentru a le vinde managerilor, participanilor
i colegilor. 1. Anonimat Membrii grupului au oportunitatea s participe ntr-un mod
activ fr, ca aceasta s e evident pentru ceilali c ei au luat o decizie de a pro-
ceda ntr-un fel sau altul. Aceasta poate un sprijin al ncrederii i poate ncuraja
participarea ulterioar n faza de discuie. De fapt, participanii i modeleaz
propria implicare activ. Oricum, elementul opional este important pentru a acor-
da oamenilor dreptul de a alege s nu participe, dac doresc. 2. Dezvoltare Orice
obiectiv educaional poate atins prin mai multe jocuri care se deosebesc prin
complexi- tatea lor i prin sarcinile pe care le ofer grupu- lui. Este important ca
animatorul s aleag jocul cel mai potrivit pentru satisfacerea nevoilor
participanilor i care i dezvolt n acelai timp deprinderile lui i aceasta se va
ntmpla odat ce ncrederea i experiena sa crete. Prin urmare, INTRODUCERE
adaptat dupa Andy KIRBY,Games for Trainers
12. 12. 13 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI utilizarea jocurilor
dezvolt att participanii, ct i animatorul. O gam cuprinztoare de jo- curi
previne plictiseala animatorului care poate aprea n urma desfurrii aceluiai
joc de multe ori la rnd, o plictiseal care se reect inevitabil asupra succesului
activitii. 3. Experien Sursa nvrii este mai mult activitatea practic a
participanilor dect ceea ce li se spune de ctre animator. Mai presus de toate,
jocurile reprezint nvarea bazat pe aciune, cu toate avantajele sale. n special,
aceasta poate mbunti memo- rarea celor nvate. 4. Experimentare n afara
discuiilor despre diverse moduri de a face lucrurile, jocurile ofer participan ilor
po- sibilitatea de a practica deprinderi i comporta- mententr-
unmediurelativsigur.Participaniipot verica diferite opiuni aa nct atunci cnd
vor aciona n viaa real, vor dispune de mai multe modele de comportament, la fel
cum o simulare ofer pilotului ansa s practice prbuirea fr a risca viaa sau a
distruge echipamentul scump. 5. Flexibilitate Jocurile ofer animatorului
oportunitatea de a varia condiiile activitii n concordan cu necesitile
grupului, lucru care poate deseori dicil de realizat folosind alte metode. Un joc
poatecontinuatmaimulttimpdectanimatorul a calculat iniial, poate ntrerupt
sau variat ntr- un anumit mod. Un animator bun va capabil i dornic s adapteze
aceste aspecte. De asemenea, jocul ofer animatorului posibilitatea de a exi-
bil n atingerea obiectivelor educaionale. 6. Participare deplin Implicarea tuturor
membrilor grupului n jocuri devine o norm . Jocurile stabilesc o cerin pen- tru
participarea deplin i egal a ecrui mem- bru. Animatorul va urm ri ca ecare
 persoan s fac ceva, iar membrii cu cele mai puine abiliti de comunicare sau
relaionare vor ncurajai n mod special s se implice att n toate etapele
jocului, ct i n discuiile nale sau alte activiti de pe durata acestuia. 7.
Responsabilitate de grup Un joc acord grupului oportunitatea de a lua de- cizii
proprii i reduce dependena fa de anima- tor ca surs de responsabilitate. Rolul
facilitator al animatorului rmne vital, dar grupul va trebui s stabileasc propriile
principii i moduri de con- lucrare. n unele cazuri (constituirea unei echipe)
aceasta poate obiectivul major al cursului. n alte cazuri, oportunitatea dat
distruge percepia c animatorul este singurul responsabil pentru realizarea
obiectivelor de nvare. 8. nvare n patru etape Kolb (1984), Honey i Mumford
(1986) au dezvol- tat modelul nvrii experieniale sub forma unui ciclu din patru
etape. Ei au argumentat c orice proces de nvare ecient trece prin toate cele
patru etape: (1) Aciune / Participare direct, (2) Reecie, (3)Teoretizare /
Generalizare i (4) Plani- care / Aplicare. Procesul unui joc trece prin toate aceste
etape. 9. Memorizare Jocurile tind s e memorabile, probabil deo- arece ecare
joc este unic n ceea ce privete sentimentele pe care le genereaz atunci cnd
este desfurat. Aceasta acioneaz ca o ancor care poate ajuta participanii s-i
aminteasc ce a fost nvat (cu toate c exist riscul ca ei s-i aminteasc jocul
i nu obiectivul ca i atunci cnd i aminteti publicitatea, dar nu i produsul
promovat). 10. Motivaie Elementul distractiv al jocurilor asigur moti- varea
participanilor de a lua parte la ele. Unele grupuri de participani care au antipatie
fa de orice element pe care l consider a nese- rios ntr-un training, pot
deranjai de aceasta. Pentru asemenea participani un exerciiu tre- buie propus pe
fundalul utilitii obiectivelor lui educaionale. Totui, n general, elementul dis-
tractiv ncurajeaz majoritatea participanilor. Latura competitiv care exist sau
care poate observat n unele jocuri este, fr ndoial, un factor motivator.
13. 13. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 14 11. Relevan multipl Cu
toate c un animator va avea un motiv spe- cic pentru a introduce un anumit joc,
este foarte probabil ca participanii s deduc i altceva din acesta. Natura
deschis a jocurilor i procesarea lor corect conrm c ceea ce oamenii ctig
de fapt din jocuri este complet exprimat, chiar dac nu coincide cu ceea ce a
intenionat anima- torul ca participanii s nvee. 12. Beneciu pentru toi Cu toate
c n majoritatea jocurilor competitive pot exista ctigtori, exist i un beneciu
pen- tru toi participanii n termeni de experien de nvare. Este la fel posibil de
a organiza activita- tea n aa mod, nct s nu existe sentimente de dezaprobare
pentru cei nvini. 13. nvarea de la egal la egal Ceea ce reiese dintr-un proces
de joc este fap- tul c majoritatea celor nvate de un par- ticipant vor veni de la
semenii si. Acesta este un lucru util de promovat n sala de curs, deo- arece
necesit lucrul n reea, interdependena participanilor i tendina de a nu vedea n
ani- mator sursa de rspuns corect. Un asemenea efect modelator poate foarte
semnicativ i poate da participanilor posibilitatea de a-i lrgi percepiile despre
ceea ce poate oferi un eveni- ment de nvare. 14. Aspect zic
Majoritateajocurilorfuncioneazprintransformar- ea unei probleme sau a unei
abiliti ntr-o realitate zic. Un asemenea proces poate o cale foarte puternic
de a pune oamenii n contact cu propri- ile sentimente i reacii (pumnii sunt un
exemplu). Prin localizarea unei probleme sau a unei abiliti n propriul spaiu zic,
participanii sunt ncurajai s devin implicai n ea mai mult dect s o trateze la
un nivel intelectual abstract. Aceasta este o cheie ctre autocontientizare (Clark
i Fraser, 1987). 15. Procesul Este mult probabil ca participanii s e ei nii n
jocuri dect n multe alte tipuri de activiti de training, n care se vor conforma
celor ce cred despre rolul unui participant. Prin urmare, ei demonstreaz modul n
 care reacioneaz i interacioneaz n situaii din viaa real, acesta ind el nsui
un subiect de discuii la o etap urmtoare din activitate (intervenia n proces).
Subiectul este n mod special important n lucrul pentru consolidarea unei echipe
i n orice train- ing n care se examineaz sentimentele. 16. Rapiditatea nvrii n
comparaie cu experiena necontrolat / nedirijat, cadrul temporal al unui joc este
foarte limitatiefectulacestuiaesteaccelerareanvrii. Acesta este un avantaj al
metodelor simulatoare de nvare, n cadrul crora jocurile pot vzute ca un caz
special (Stammers i Patrick, 1975). 17. Realism Un joc reprezint unele aspecte
ale vieii reale chiar i atunci cnd nu este o simulare. Jocul examineaz
chestiunile i abilitile experienei de zi cu zi n limbajul pe care acea experien o
necesit. Este experimentat un grad de re- alitate, ceea ce poate s nu e posibil
cu multe alte metode de training. Sentimentele evocate i multe din rspunsurile
generate vor foarte simi- lare celor din situaia pentru care exerci iul este
planicat s pregteasc participanii. Prin accen- tuarea acestor paralele dintre
training i situaiile de zi cu zi, jocurile pot ajuta la promovarea princi- piilor de
nvare continu cu benecii personale
iprofesionaleasociate(InstitutulManagementu- lui Personal, 1984). 18. Asumarea
riscului Pe parcursul jocului, este posibil ca participanii s i asume riscuri ntr-
un mediu relativ sigur. Prin contractare efectele de pierdere a ndrznelii sunt
minimalizate i riscurile pot asumate, ceea ce poate prea prea formidabil ntr-
un mediu obinuit. Atmosfera poate rmne ntru totul tolerant. 19. Dezvoltarea
abilitilor Multe jocuri necesit un grad de abilitate organizatoric, care poate s
nu e de fapt obiec- tivul principal al jocului. Oricum, dezvoltarea ace- lor abilit i
este o realizare pe care participanii o vor recunoate.
14. 14. 15 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI PREGTIREA JOCULUI n
pregtirea unui joc animatorul va ine cont de aspectele descrise mai jos. Abiliti
i incapaciti Unele dintre aceste jocuri nu pot desfurate n grupuri de
persoane cu anumite disabiliti care pot avea obiective diferite de nvare acolo
unde aceasta face diferena. Este responsabili- tatea animatorului de a stabili dac
aceasta va o problem pentru participani i de a o face n afara slii de curs.
Acolo unde membrii grupului au abiliti limitate de citire sau scriere, anunarea
instruciunilor poate fcut ntr-un alt mod. Unii participani pot avea stri sau
afeciuni cum ar artrita,astmul,indigestia,fracturicarelepotafec- ta abilitatea de a
participa la unele jocuri, n special cele care i solicit din punct de vedere zic. O
cale de soluionare a eventualelor prob- leme legate de neparticipare este de a
ntreba participaniide ce au decis astfel. Oricum, o condiie precum cele descrise
mai sus poate mp- iedica mult pe cineva s participe n majoritatea sau n toate
activitile, dac acestea nu au fost adaptate. De aceea, este important s discui
cu participanii chiar n prima pauz despre orice ar putea face complicat
participarea la jocuri zice. Asigur-te c ai o rezerv de activiti care nu vor
stopa grupul de la orice nvare. Chestiunea descris aici ine de egalitatea
oportunitilor pentru ecare persoan. Aceasta nseamn c nimeni nu trebuie
discriminat sau dezavantajat sistematic atunci cnd se propune o activitate.
Confort Evidentcveiaveanevoiedespaiusucientpen- tru a desfura activitatea.
Uneori vei avea nevoie de o a doua sau chiar a treia sal. Ar trebui s tii c nu vei
deranjat i este o idee bun s pui la dispoziie un sistem de lsare a mesajelor
pentru participani, aa ca notiele pe u care nu i vor deranja pe parcursul unui
joc. Astfel, le vei conferi participanilor linite spiritual. Este necesar s te
gndeti la cei din jur care ar putea inuenai de activitatea voastr i s i
iniiai n ceea ce facei i de ce facei ntr-un mod care le-ar putea prea destul de
ciudat i nesem- nicativ. Vrst Activitile sunt potrivite pentru toate vrstele,
 dei prezentarea, materialele pregtite i ex- emplele pot necesita s e variate i
s ia n consideraie diferenele culturale legate de di- verse grupuri de vrst .
Gradul de risc Gradul de risc pe care participanii sunt rugai s i-l asume este
foarte important. Recunoate n- totdeauna c asumarea riscurilor este implicit i
mulumete ulterior participanilor pentru c au fost de acord cu un asemenea risc.
Contractul va avea o inuen major asupra asumrii riscurilor. Siguran Nici un
joc din acest ghid nu solicit ca anima- torii s posede o calicare specic n
msuri de protecie. Entuziasmul excesiv al unor membri ai grupului i poate face
s uite de sigurana altor colegi. O modalitate bun de a preveni aseme- nea
situaii, n special n cazul activitilor zice, este s rogi participanii s se
descale, s dea la o parte obiectele ascuite sau alte lucruri cu care s- ar putea
rni. Oricum, toi animatorii trebuie s e familiarizai cu principiile i practicile
fundamen- tale de prim ajutor i trebuie s tie de unde pot obine oricnd
asisten profesional. Atitudini Participanii vin la un curs cu anumite atitudini i
ateptri. Acestea vor forma mediul cultural al cursului, care poate promova sau
interzice unele jocuri. Pentru unii participani considerentele culturale vor mai
generale, iar alii se pot simi incomod s participe n activiti care implic
contact zic cu cineva de sex opus. Este bine s te informezi din timp despre
specicul cultural / religios al membrilor grupului.
15. 15. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 16 Autenticitate Trebuie s ai
o justicare pentru organizarea unui joc, pe care o vei putea oferi participanilor.
Multe jocuri au obiective multiple i msura n care acestea pot realizate
depinde de natura i nive- lul interveniei animatorului pe parcursul etapei de
discuie. Materiale Este important a avea toate materialele de lucru la mn.
Credibilitatea animatorului poate seri- os subminat dac el sau ea trebuie s
prseasc sala pentru a face copii sau pentru a aduce un- ele obiecte necesare
pentru activitate. De aceea, materialele necesare sunt enumerate n notele
ecrui exerciiu. Durata Durata jocurilor este relativ i nimic nu va de- curge
greit dac grupul are nevoie de mai mult sau de mai puin timp dect i-ai
planicat. Du- rata jocului va depinde de motivul pentru care este aplicat, modelul
activitilor n care este fo- losit ca parte component, compoziia i, n spe- cial,
mrimea grupului. Uneori va clar n cteva minute c toi membrii grupului neleg
complet jocul i i pot mprti ideile asupra lui. Alii pot necesita s treac
printr-un proces lung de au- todescoperire. Nu uita c unii animatori pur i simplu
lucreaz ntr-un ritm mai lent dect alii. Este important s nu comprimi, dar nici s
nu extinzi discuia, pentru c aceasta este metoda prin care pot stabilite
nvarea i transferul de cunotine. La fel, aceast modalitate acord ani-
matorului informaii utile despre succesul jocu- lui. Fiecare animator i poate
introduce propriile limite temporale chiar n acest ghid. CUM S FACI JOCURILE
S FUNCIONEZE EFICIENT Exist zece moduri n care oamenii pot ncurajai s
ia parte la jocuri. 1. Contractul de grup O sesiune de formare este o relaie dintre
animator i participani i, ca i n oricare alt relaie, vor stabilite regulile de
baz. O metod important de ncurajare a oamenilor pentru ca ei s participe n
totalitateconstnreducereaanxietiilor.Aceasta se poate face informndu-i asupra
celor ce se vor ntmpla i avizndu-i asupra regulilor de baz. Aceste aspecte vor
aprobate la nceputul sesi- unii i vor rmne deschise pentru renegociere la
orice timp pe parcursul acestora. Poate prea destul de articial dac procedura
se anun for- mal la nceputul cursului, dar aceasta reprezint o modalitate
important de stabilire a unui mediu care este perceput ca ind sigur. Negocierea
con- tractului de grup impresioneaz participanii prin faptul c ei accept o
msur de responsabilitate pentru ceea ce se ntmpl n sala de curs. Un contract
 de grup ar trebui s cuprind prevederi cu referire la 4 aspecte importante: (1)
Condenialitate a) n interiorul slii de curs, vizavi de ceea ce se ntmpl i se
discut. Cu toate c moti- vul principal pentru aceasta va ncurajarea
autodezvluirii de ctre participani, din cnd n cnd animatorul poate exprima
sau face lucruri pe care nu vrea ulterior s le fac cu- noscute. La fel, exist i
jocuri cu schimbri de situaii, care nu trebuie divulgate n afara slii de curs.
Animatorul poate pune ntrebarea a ceea ce trebuie i poate spus despre curs n
ele de validare pentru managerii de rnd i pentru potenialii participan i. b) unui
moment specic. Participanii trebuie s pstreze condenialitatea pentru ceea ce
le spune un alt participant n orice mo- ment, dac nu au consimmntul acelei
per- soane pentru a divulga informaia celorlali participani, inclusiv animatorului.
16. 16. 17 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI c) de referin. Pe
parcursul sesiunilor de discuie, participanii pot meniona situaii ce implic
persoane tere care le sunt cunoscute altor participani. Condenialitatea trebuie
s e stabilit sau participanii trebuie s e
ncurajaiseviteoricaredinasemeneareferiri. Exist diferene de opinii vizavi de ct
dede- schisetrebuieseinformaiilecondeniale. Unii animatori simt c
condenialitatea nu trebuie s e discutat deschis cu unele gru- puri, dar poate
asumat, iar alii prefer s abordeze deschis acest subiect. (2) Responsabilitate
pentru utilizarea jocurilor Participanii la o sesiune vor accepta respon- sabilitatea
folosirii jocurilor organizate pe parcurs pentru auto-dezvoltare i pentru beneciul
organizaiei / grupului pe care l / o reprezint. De asemenea, ei trebuie s
contientizeze c ceea ce iau dintr-o activi- tate va depinde de ceea ce investesc
n aceas- ta. Este bine ca animatorii s contientizeze c nu sunt responsabili
pentru felul n care participanii vor aplica cele nvate. (3) Constrngere
Participaniinuvorconstrnisfacceeace nu doresc i orice participant trebuie
s poat s se retrag oricnd din activitate, fr a n- trebat de ce a acionat n
aa mod: aceasta se refermaialeslaactivitiledeautodezvluire. Ceea ce pare a
retragere este deseori un re- zultat al cugetrii asupra unor activiti an- terioare
care au avut o semnicaie specic pentru o persoan i este important ca acest
proces s nu e compromis. Cauza poate chiar i oboseala! (4) Claricare Orice
persoan care nu este sigur asupra motivului desfurrii unui anumit exerciiu
poate solicita explicaii animatorului dac simte nevoia. 2. Context Un text n
afara contextului este un pretext: acest enun este aplicabil i n cazul jocurilor
care trebuie s e ferm xate n obiectivele de nvare
relevantesesiunii.Atuncicndparticipaniinva i alte lucruri n timpul activit ii,
aceasta trebuie recunoscut i apreciat. 3. Demonstrare Este ntotdeauna util
pentru un animator s demonstreze un exerciiu n faa participanilor, att pentru
a-l imita (V rog s facei ceea ce eu am fcut eu), ct i pentru a verica
nelegerea lui. 4. Feedback Modul n care oferi feedback va inuena modul n care
participanii vor accepta ideea implicrii n continuare n alte jocuri. 5. Alegere
natural Termenii prin care este introdus un joc sunt importani. Acesta trebuie
propus de ctre ani- mator. n unele cazuri, animatorul poate vag intenionat
asupra scopurilor de nvare a jocu- lui, dar niciodat acestea nu trebuie s e
impuse grupului. 6. Ritm Ritmul n care se desfoar un joc trebuie s corespund
grupului. De exemplu, deseori dup un joc dinamic participanii vor avea nevoie s-
i restabileasc respiraia. 7. Prezentare Modul n care este prezentat un joc este
crucial. Existuniimembriaigrupului,deobiceimanageri, crora ideea dejoacle
poate provoca reacii de ironie, neacceptare, dar vor fericii s se implice ntr-un
exerciiu managerial, desfurat pentru demonstrarea unui scop specic. Iar
copiilor i tinerilor le va plcea mai mult ideea unui joc. 8. Recepionarea
 feedback-ului Bunvoina animatorului de a solicita feedback va determina grupul
s accepte oferte ulterioare de jocuri i activiti. n aa fel participan ii vor
motivai s solicite i ei la rndul lor feedback din partea colegilor i a
animatorului.
17. 17. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 18 9. Durata Stabilirea
limitelor temporale ale unui exerciiu pot foarte linititoare pentru membrii
grupului, orice incertitudine ar avea asupra jocului, tiind c acesta se va ncheia
dup un anumit timp. ncearc s faci ceasul vizibil i pentru ei, de ex- emplu
xnd de tabl un ceasornic cu magnet la spate. 10. Imitarea animatorului Pe bun
dreptate, animatorul nu se poate atepta la o participare total a grupului ntr-o
activitate n care el singur nu ia parte pe deplin. n acelai timp, animatorul va
atent s nu ofererspunsul corect, adic s nu e el cel care ofer soluia.
FEEDBACK-UL N JOC Am menionat deja de cteva ori importana oferirii i
recepionrii feedback-ului n toate ti- purile de nvare experienial. Multe jocuri
necesit ca feedback-ul s e dat reciproc de ctre participani. ncearc s te
asiguri c feed- back-ul este fcut clar i menionnd motivul de ce acesta este
dat. Iat cteva principii care in de oferirea i primirea feedback-ului de la Pfei er
i Jones (1972): 1. Feedback-ul trebuie oferit, dar poate refuzat. Nu are sens s
oferi feedback unei persoane care nu l-a cerut i nu l dorete. Cel mai bun semn
pe care cineva poate s-l dea pentru a sugera c este dornic s acioneze asupra
feedback-ului primit este faptul c l-a cerut. 2. Feedback-ul trebuie s se refere la
comporta- mente specice n situaii concrete. 3. Comportamentul descris trebuie
s e modi- cabil. Nu conteaz ct feedback dai: acesta nu va avea nici un efect
dac persoana care l primete este inapt s acioneze asupra lui. Dac contact-
ul vizual observabil al cuiva este redus, deoarece persoana poart ochelari cu
lentile groase, de ex- emplu, nu va util s comentai acest fapt. 4. Atitudinea
persoanei care ofer feedback trebuie s e pozitiv fa de persoana care l
recepioneaz. Nu trebuie s avei gnduri de marcare a punctelor pentru persoana
creia i acordai feedback-ul. 5.Feedback-ultrebuiesincontderelaiadintre
emitor i receptor (de exemplu, animator par- ticipant, animator animator,
participant par- ticipant). Acesta trebuie s satisfac necesitile receptorului
mai mult dect ale emitorului. 6. Feedback-ul trebuie s e bine ncadrat n timp.
El trebuie oferit imediat dup experiena trit. Abilitatea receptorului de a-i
aminti subi- ectul feedback-ului poate scdea dac acesta este amnat pentru mai
trziu. Pe de alt parte, nainte de a dornici s primeasc feedback-ul altcuiva,
oamenii doresc deseori s-i descrie pro- priile sentimente despre ce au f cut i
alte forme de autofeedback. Permite-le s fac acest lucru, pentru c vor avea un
beneciu mai mare din au- tocriticism dect din ceea ce le poi spune tiu. 7.
Feedback-ul descrie un comportament i nu l evalueaz: M-am simit ameninat
atunci cnd ai ridicat vocea, n loc de Eti un monstru cnd strigi la mine. 8.
Feedback-ul trebuie s reliefeze consecinele unui comportament asupra celui
care l ofer sau asupra altor persoane, de exemplu Cnd ai nceput s vorbeti, ai
ridicat vocea i asta m-a fcut s m sperii, gndindu-m la ce vei face mai apoi.
9. Mi-a plcut mai mult cnd..., deoarece..., Nu mi-a plcut cnd..., deoarece...,
Data viitoare ai putea s..., n loc s... sunt nceputuri bune pen- tru feedback. 10.
Ceea ce se aude nu ntotdeauna este recepionat. De aceea este bine s rogi
receptorul s rezume feedback-ul pentru a evita tendina unor oameni de a ignora
feedback-ul, e pozitiv sau negativ.
18. 18. 19 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 11. Abilitile de ascultare
ale receptorului conteaziacestghidconinejocuricaredezvolt aceste deprinderi.
A nu cuta s justici aciunile cuiva este deosebit de important. 12. Feedback-ul
 este un cadou din partea emi- torului i receptorul urmeaz s-i mulumeasc. 13.
Feedback-ul prin a treia persoan (altfel cunoscut cabrtor) este nesigur i
inecient. Un animator poate la fel cuta sau gsi fr a cuta feedback asupra
aciunilor sale, e de la un participant, e de la un coanimator i acesta trebuie s
e acceptat cu aceeai atitudine. ETAPE N DESFURAREA UNUI JOC 1.
Propunerea. Am spus deja c jocurile ar trebui
propuseunuigrupinuimpuse.Deobiceiaceasta va include un enun de genulAcest
joc este de- spre liderism i vei avea o idee mai clar despre acesta dup ce l
vom testa i l vom discuta, dar fr a meniona scopul de nvare. n acest mod
participanii pot lua o decizie informat dac vor s continue sau nu. 2. Divizarea
grupului. Pentru multe jocuri este necesar s mpari persoanele n grupuri sau n
perechi. F asta nainte de a explica ce vrei ca gru- purile sau perechile s fac. O
eroare des ntlnit la animatori este c dau participanilor prea multe instruciuni
dintr-o dat i apoi se ntreab de ce acetia sunt confuzi. Metodele de mprire a
participanilor pe grupuri le poi gsi n capi- tolul Jocuri de formare a grupurilor.
Toate aceste modaliti au avantaje i dezavantaje, de aceea vei decide care
corespund mai bine grupului tu. Dupaceastas-arputeasenecesarsrogimem-
brii grupurilor sau perechile s preia diferite roluri, dac aceasta o cer condiiile
jocului, de exemplu, cineva va persoana A, altcineva B i C. Membrii grupului
trebuie s-i aleag mrcile, dup care animatorul explic ce nseamn rolurile. 3.
Prezentarea. La aceast etap poi da titlul jocului i explica regulile. Alegerea
cuvintelor n prezentarea unui joc poate foarte important. Asigur-te c
participanii neleg limitele tem- porale ale jocului. Utilizeaz contactul vizual i
umorul i, acolo unde poi, rspunde reaciilor aparente ale participanilor. 4.
Demonstrarea. Unii oameni urmeaz cel mai bine instruciunile indu-le spuse oral,
alii citin- du-le, iar o alt parte vznd ce se face. Un anima- tor bun va explica
jocul i apoi o va demonstra cu unul sau doi dintre participani. Animatorii
neexperimentai se conving deseori c grupul nelege o instruciune verbal
(punnd o ntre- bare indirect, retoric, nchis caAi neles toi, nu-i aa?,
neateptnd rspunsul) i ncep ime- diat activitatea. Apoi rmn uimii c
participanii sunt confuzi. 5. Claricarea. ntreab dac claricarea este necesar
i stabilete contact vizual cu ecare membru al grupului n timp ce vorbeti cu ei.
6. Realizarea jocului propriu-zis. Este cea mai simpl etap. Gradul de participare a
animatoru- lui i comunicarea lui verbal sau nonverbal va crucial n
determinarea ritmului jocului. 7. Urmrirea jocului. Chiar dac animatorul ia parte
la activitate, el sau ea o va urmri n acelai timp pentru a putea oferi ulterior un
feedback sau chiar pentru a o stopa dac va necesar (pen- tru c joaca nu se
desfoar bine sau din cauza unui eveniment neprevzut de exemplu, un
participant se simte ru sau prsete sala fr vreo explicaie). Dac ai dubii n
legtur cu felul n care vreun participant se descurc, oprete ac- tivitatea i
trateaz deschis subiectul. 8. ncheierea activitii. Este important s tii cnd s
opreti un joc. Animatorii care nu sunt siguri n timpul unei activiti o pot stopa
prea devreme. Jocurile pe cerc, de predare a tafetei sau n cer- curi concentrice
au o ncheiere natural, pe cnd altele nu o au.
19. 19. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 20 9. Reectarea asupra
sentimentelor. Participanii deseori doresc s spun ce au simit n timpul unui joc.
Se recomand mai nti s pui n discuie sentimentele, mprtirea lor n cerc,
ceea ce va preceda o conversaie util despre ce au nvat participanii. 10.
Evaluarea i feedback-ul. Dac timpul fuge, atunci pentru animator este tentant
s treac peste faza de discuie a unui joc. Din punct de ve- dere al nvrii,
discuia este elementul cel mai important al jocului fr de care activitatea poate
 prea fr scop. Aceasta este diferena dintrejo- curi i distracie. Discuia
asigur transferul de cunotine experieniale la aplicarea lor n viaa real .
Calitile de asculttor ale animatorului sunt importante n obinerea maximului de
im- presii de la participani. Formuleaz ntrebri de- schise i ncurajeaz
participanii s fac conclu- zii, generalizri, s spun lecii nvate i idei de
aplicare a celor nvate. n multe jocuri aceast experien are loc cel mai mult n
grupuri mici. Nu este necesar, util i nici posibil pentru anima- tor s tie tot ce a
ctigat participantul n urma jocului. 11. ncheierea. Este important s nchei
jocul. Un- eori participanii vor simi c discuia nu a clari- cat toate obiectivele
posibile i c nu au neles motivul jocului. Este responsabilitatea animator- ului s
clarice orice neclaritate nainte de a trece la urm toarea activitate. Animatorul
trebuie la fel s e pregtit s spun de ce a fost sugerat ac- tivitatea, dar poate
oferi o explicaie detaliat i n afara sesiunii (dac aceasta este solicitat de o
persoan anumit). Dou tehnici pot utilizate n terminarea jocurilor: un-roling-ul
(ieirea din rol) i earthing-ul (ntoarcerea pe pmnt). Un-roling dup jucarea
unui rol este important s te asiguri c participanii nu sunt tentai s rmn n
rolul pe care l-au ales: aceasta poate fcut prin un-roling. Participanii se
ntreab unii pe aliiCum eti diferit de ... (personajul jucat)?. Earting dup o
activitate de meditare este im- portant a readuce participanii laaici i acum.i
acum s facem altceva!nu este un gnd potrivit, dar de obicei acesta ncheie o
activitate. O alt idee pentru a termina o sesiune este: V sunt recunosctor
pentru participare i v mulumesc pentru contribuie.
20. 20. 21 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI Jocurile din acest capitol
pot folosite ca un prim pas la nceputul unei activiti, sesiuni de formare sau a
unui program de lung durat. Scopul prin- cipal al jocurilor este facilitarea
autocunoaterii realizat n grupul de semeni, stabilirea primu- lui contact i
apropierea ntre participani. Prin intermediul activitilor propuse membrii gru-
pului pot aa prenumele colegilor, semnicaia i proveniena prenumelor lor,
informaii despre anumite evenimente din viaa ecruia, date despre familia,
interesele, preferinele, visurile i aspiraiile lor etc. Jocurile de autocunoatere,
de prezentare i cunoatere interpersonal vor ajuta participanii: s descrie
propria persoan; s exploreze concepia de sine; s valorice calitile pozitive
personale i ale grupului; s recunoasc propria valoare i valoarea altora; s
deneasc propria unicitate i unicitatea altor persoane; s aranjeze trecutul,
prezentul i viitorul ca o continuitate; s recunoasc schimbrile care s-au produs
cu ei n timp; s examineze cercul lor de prieteni i relaii; s analizeze n ce
msur sunt dezvoltate deprinderile personale; s respecte diferenele dintre
membrii grupului. Activitiledinacestcapitolvoroferiparticipanilor posibiliti de
explorare a caracteristicilor perso- nale i de exersare a diferitor modaliti de
expri- mare a personalitii, vor permite compararea cu ali participani pentru a
descoperi propria indi- vidualitate i unicitate. ntruct cunoaterea de sine i a
altor persoane este un proces de durat, jocurile cuprinse n prezentul capitol sunt
recomandate pe parcursul diferitelor activiti, ntruniri, edine pentru a de-
scoperi noi lucruri, caliti, evenimente din viaa ecrui membru al grupului. n
evaluarea aces- tor jocuri este important s ntrebi participanii cum s-au simit n
timpul jocului, ce lucruri noi au nvat unii despre alii, ce au descoperit despre
sine i despre ceilali, ce ar dori s preia de la co- legi etc. Activitile ncearc s
valorice caracteristicile pozitive ale persoanelor, iar pentru aceasta este nevoie
de o ambian n care ecare s aib po- sibilitatea de a se simi valoros, respectat
i apre- ciat. n jocurile de cunoatere i de prezentare este important ca
participanii s nu se simt presai s prezinte informaii pe care nu doresc s le
 mprteasc. Majoritatea jocurilor trebuie s urmeze urm toarea dinamic:
comunicarea cu vecinul, colegul, apoi n grupuri de 4-5 persoane i abia la sfrit
n grupul mare, pentru a ajuta participanii s depeasc mai uor barierele ex-
istente. JOCURI DE AUTOCUNOATERE, DE PREZENTARE I DE CUNOATERE
INTERPERSONAL
21. 21. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 22 1 Cum te cheam?Cum te
cheam? Joculsevadesfurantr-unritmrapid.Participan- ii se plimb prin sal
pn cnd animatorul strig o cifr. Atunci ei vor forma grupuri din num rul
respectiv de persoane i i vor spune prenumele n cadrul grupurilor formate.
Aciunea se repet de mai multe ori. 2 ntreagasal-istrngemnantreagasal-
istrngemna Ajut grupul s formeze 2 cercuri concentrice mari unul n
interiorul altuia. Participanii din cercul intern se ntorc cu faa la participan ii din
cercul exterior, se prezint repede i dau clduros mna. Cercul extern se rotete
mereu spre stnga i cercul intern se mic spre dreapta pn cnd toi
participanii se rentlnesc. 3 Prinde mingea!Prinde mingea! Jocul va decurge
rapid. Participanii stau, for- mnd un cerc. Un voluntar care st n centru arunc
mingea n sus, spunnd un prenume, apoi intr repede n cerc. Persoana numit va
prinde mingea, nainte ca aceasta s cad jos i va repeta procedura. Jocul
continu pn cnd toi au prins mingea cel puin o dat. 4 Jonglarea n
grupJonglarea n grup Jocul se desfoar pe cerc. Animatorul ncepe, aruncnd
cuiva mingea. Participantul va spune Mulumesc, Diana (prenumele animatorului)
i animatorul va rspunde Cu plcere, Viorel (pre- numele participantului). Mingea
continu s mearg pe cerc n acelai mod, pn cnd toi au avut posibilitatea s
o transmit de cteva ori. Acelai joc ncepe din nou, de data aceasta transmind
mai multe mingi pe cerc. 5 Jocul prenumelorJocul prenumelor Fiecare participant
stnd n cerc i spune prenu- mele. Jocul se repet de 2 ori pentru a reine mai
bine ecare prenume. 6 Prenumele vecinuluiPrenumele vecinului Fiecare va
spuneM cheam..., pronunnd pre- numele vecinului din dreapta. Urm torul
cerc, participanii vor zice M numesc... rostind de data aceasta prenumele
urmtorului vecin din dreapta (peste unul). 7 Bun ziua! V salut!Bun ziua! V
salut! Participanii stau n cerc. O persoan merge n jurul cercului i lovete uor
pe umr un alt par- ticipant. Persoana atins ncepe s se mite n jurul cercului n
sens invers, pn cnd cei doi se ntlnesc. Ei se salut de trei ori spunndu-i pre-
numele, apoi i continu drumul n sens invers n jurul cercului, alergnd pentru a
ajunge la locul liber. Cel care rmne fr loc, merge din nou n jurul cercului. Jocul
continu pn cnd ecare persoan a participat cel puin o dat. 8 Prenume n
aerPrenume n aer Roag pe rnd cte un participant s-i scrie nu- mele n aer,
mai nti cu mna dreapta, apoi cu cea stng. n nal, propune-le s-i scrie
numele n aer concomitent cu ambele mini. Ceilali vor ghici prenumele su.
22. 22. 23 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 9 Scris cu corpulScris cu
corpul Propune participanilor s-i scrie prenumele n aer cu o parte a corpului lor.
Pot s foloseasc un cot sau un picior, de exemplu. Se continu n acest mod pn
cnd ecare participant i-a scris prenumele cu cteva pri ale corpului. La fel pot
scrise cifrele de la 1 la 10. 10 Acesta este prietenul meuAcesta este prietenul
meu Participanii formeaz un cerc inndu-se de mi- ni. Cineva ncepe jocul,
prezentnd persoana din stnga sa, spunndAcesta este prietenul meu X i cnd
i pronun prenumele, ridic mna pri- etenului su. Jocul continu pn cnd
toate per- soanele sunt prezentate. 11 SalutareaSalutarea Scrie pe cartonae
aparte diferite modaliti de salutare din a Salutare i distribuie ecrui par-
ticipant cte un cartona. Sarcina lor este s se prezinte i s strng mna altor
persoane. Ei vor atrage atenia la persoanele care mai folosesc un asemenea tip
 de salutare ca a lor. Participanii se vor saluta pn cnd vor ntlni toate
modalitile de salutare. Apoi, roag-i s utilizeze salutul lor preferat sau s
inventeze alte modaliti. Dac urmeaz o activitate n care ai nevoie de grupuri,
roag persoanele care se salut n acelai mod s se adune mpreun. Fia
Salutare Modaliti de salutare: Strngere strnge mna celuilalt. Golul format n
palm este o barier. Scuturare scutur uor mna n sus i n jos. Astfel se va
accelera pulsul inimii. mbriare cuprinde persoana i astfel vei trece de
spaiul personal. Atingere doar vei atinge mna. Strngerea degetelor
jumtate de salutare obinuit, doar degetele se ating. Legnat ia mna cuiva n
minile tale i o clatin- o n dreapta i n stnga. Alunecare strnge mna, apoi
lunec pn ajungi la vrful degetelor. Salutare cu dou mini salutare obinuit,
doar c a doua mn este pe umrul celuilalt. Pocnitur lovete palma ta de a
celuilalt. 12 mi cer scuze, am greitmi cer scuze, am greit Participanii se mic
haotic prin sal i fac cuno- tin atunci cnd se ntlnesc unii cu alii, adresnd
ntrebarea: mi cer scuze, eti Ion (Olga)?. La care cellalt rspunde Nu, ai
greit. Eu sunt Alexandru (Valeria). Am ochi cprui, prul blond, nas mare,
pistruietc..Pestevreo10minuteroagparticipanii s formeze un cerc i ecare i
spune prenumele, iar ceilali povestesc cum poate recunoscut (ochi cprui, prul
blond, nas mare, pistrui). 13 Prenume / adjectiv / animalPrenume / adjectiv / animal
Participaniistauncerc.Animatorulanunprimul tur, n timpul cruia ecare i va
spune prenumele. n al doilea tur, participanii se gndesc la un adjec- tivcarei-
ardescrie.Adjectivultrebuiesnceapcu aceeai liter ca i prenumele lor, de
exemplu Eu sunt Florin i sunt fericitsauEu sunt Sorina i sunt
surprinztoare.ntimpulultimuluitur,participanii numesc un animal (sunt
acceptate i denumiri de psri, insecte) care la fel ncepe cu aceeai liter ca i
prenumele lor. Ca alternativ, participanii se pot prezenta spunndu-i numele i
prenumele, iar apoi dou caliti care i caracterizeaz, de ex- empluPetru Anghel
plcut i amabil.
23. 23. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 24 14 Prenume / gest /
sunetPrenume / gest / sunet Stnd n cerc, ecare participant face un pas nainte,
i spune prenumele i trece la loc. La al doilea cerc,
ecarefaceungest,omicarecei-arcaracterizaper- sonalitatea (de exemplu, cnt la
chitar, doarme etc.) pentru a se prezenta, la fel, fcnd un pas n interiorul
cercului. Apoi participanii mai fac un tur, repetndu-i gestul i adugndu-i n
acelai timp un sunet. La urmtorul cerc ecare face nc o dat gestul i sunetul
su, iar tot grupul l repet. 15 Prenumele care m descriePrenumele care m
descrie Cel care ncepe i spune prenumele, apoi l asociaz
unuiadjectivcaredescrieocaracteristicdominanta
saicarencepecuprimaliteraprenumelui,deexem- pluStansensibil,Maria
minunat,Inainteligent, Danadansatoare.Urmtorulvarepetaceeaceaspus
vecinulsuivaadugaprenumeleiadjectivulsu.Al treilea participant va repeta tot
ce s-a spus anterior i, lafel,vaadugaprenumeleiadjectivulcareldescrie. Se
continu n acest mod pn cnd toi participanii i-au spus prenumele. Cel care a
nceput poate repeta ncodatprenumeletuturor. 16 Aplauze, v rog!Aplauze, v
rog! Animatorul spune: Fiecare din noi este o persoan
deosebitcaremeritsfiestimatiiubit.Acumfiec-
areivaspuneprenumele,iartotgrupullvaaplauda. 17 Prenumele n
vitezPrenumele n vitez Un voluntar, i spune prenumele, dup care este repetat
de tot grupul. Ceilali continu pe rnd n acelai fel. Treptat, este mrit viteza. Se
poate or- ganiza un fel de competiie n ct timp grupul de
participaniivorspuneprenumele.Cinevavacrono-
 metraivanscrietimpii.Activitateaserepetdemai multe ori, pentru a mbunti
recordul grupului. 18 Istoria prenumeluiIstoria prenumelui Fiecare participant este
rugat s-i scrie prenumele pe ofoaiefolosindcreioanecolorate,cariocaisrelateze
cumsaudecei-afostpusanumeacestprenumeinu altul. Dac nimeni nu dorete s
nceap, animatorul poatencepentr-unmodcomicideschis. 19 Trenul
prenumelorTrenul prenumelor Participanii stau n cerc. Un voluntar, locomotiva,
imitndsuneteimicrirespective,mergepecerci
seopretenfaauneipersoane.Dacicunoatepre- numele, l pronun tare, fcnd
simultan gesturile unui semafor cu barier de la trecerea de cale ferat. Apoi se
ntoarce cu spatele spre participant i acesta seprinde de primul, ca unvagon
nou. mpreun, trenul se deplaseaz pe cerc la un alt participant. Totechipajul
strig prenumele altei persoane care se integreaz i i continu drumul. Jocul se
termin cnd toi participanii sunt ntren. 20 Prenumele i mingeaPrenumele i
mingea Folosete o minge sau un balon pentru a facilita cunoaterea. Pentru
nceput, participantul care prinde mingea i spune prenumele. Apoi cel care
arunc mingea stabilete un contact vizual cu o persoan din grup i pronun
prenumele su, pasndu-i mingea. Dac cineva nu este sigur de
prenumelecuivaareposibilitateasntrebe.Odat cu avansarea jocului poi mri
ritmul de aruncare a mingii,dupcarepoiintroducencunasaudou, pn cnd
viteza de aruncare crete considerabil. 21 Obiecte zburtoareObiecte zburtoare
Animatorul arunc o minge, spunnd prenumele
celuicruiaiestearuncat.Celcareaprinsmingea rostete prenumele altui
participant i i arunc mingea. Pentru a complica jocul, pe rnd, se intro- duc i
alte obiecte (minge, mr, hrtie igienic, un ervet etc.). Jocul ia sfrit cnd
ncepe haosul.
24. 24. 25 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 22 Gimnastica
prenumelorGimnastica prenumelor Participanii stnd n cerc, animatorul propune
s e pronunate n vitez prenumele, dar nu cel propriu, ci al vecinului din dreapta,
apoi din stn- ga. Dup aceasta propune participanilor s se amestece pentru a-i
schimba locurile de cteva ori, dup care jocul continu. 23 Cte prenume!Cte
prenume! Invit 3 doritori s spun prenumele ecrui participant din grup n
cteva secunde. Cel care numete mai repede este ctigtor i primete aplauze
n adresa sa. 24 VariaiiVariaii Participanii stau n cerc. Pe rnd, ecare numete
5 variante ale prenumelui su (de exemplu: Catri- na, Catrin, Ecaterina, Catiua,
Catinca). Dup ec- are prezentare tot grupul aplaud. n urm torul tur ecare
participant povestete despre sine doar att ct vrea s se tie la prima ntlnire.
25 Identiti greiteIdentiti greite Pregtete din timp e care conin
prenumele participanilor. Atunci cnd participanii intr n sal, d-le la ntmplare
cte o cu prenumele altei persoane participante. Apoi roag-i s circu- le prin
sal pentru a gsi persoana la care se a a cu prenumele su i pentru a face
schimb de e. Continu activitatea pn cnd cel puin o jumtate din participani
au a cu prenumele lor. 26 Contactul vizualContactul vizual Participanii stau n
cerc. Fiecare stabilete contact vizual cu o persoan din grup. Este important ca
toi participanii s e inclui. Cei doi se mic din- tr-o parte n alta a cercului i
i schimb poziiile, dar meninnd contactul vizual. Perechile i schimb
concomitent locurile de aare. La nceput participanii ndeplinesc indicaiile n
linite, iar apoi se salut i fac cunotin n mijlocul cercului. 27
CuverturaCuvertura Participanii formeaz dou echipe care se aeaz pe podea cu
faa una spre alta. Doi voluntari stau n picioare innd o cuvertur ntre echipe
astfel nct membrii lor s nu se vad unii pe alii. n linite, echipele trimit cte o
persoan s se apropie de mi- jlocul cuverturii. La comanda1, 2, 3!cuvertura este
 dat jos i cei doi pomenii fa n fa trebuie s numeasc ct mai repede
prenumele adversarului. Cel care reuete primul s o fac, ia participantul de
partea sa. Dup cteva ncercri, de cuvertur se pot apropia cte 2 sau 3
participani concomitent. 28 VeciniiVecinii Animatorul st n mijlocul cercului i
ntreab pe cineva din participani: i plac vecinii?. Dac rspunsul este Da,
animatorul ntreab n con- tinuarei atunci cine ai dori s-i schimbe locul?.
Dac rspunsul este Nu, animatorul ntreab Cine ai vrea s vin n locul lor?. n
ambele ca- zuri, participantul numete 2 persoane care i vor schimba rapid
locurile, inclusiv animatorul. Persoana rmas n mijloc continu jocul. 29 M
iubeti?M iubeti? Participaniiedpescaunencerc.Animatorul,care
nuareloc,seapropiedeunparticipant,ntrebndu- l care i este prenumele. Dup
aceasta l ntreab:
25. 25. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 26 M iubeti?. Persoana
rspunde:Desigur, dar mai iubesc i pe .... Persoanele din stnga i din dreapta
persoanei ntrebate i a cele numite i schimb lo- curile. Animatorul la fel
ncearc s se aeze. Cine rmne fr scaun, continu jocul. 30 Gsete-l
pe...Gsete-l pe... Participanii stau n cerc. Cel care ncepe arunc cui- va o
minge, spunnd: Prenumele meu este Elena, prenumele tu este Ion, gsete-l te
rog pe Eugen. Ionprindemingeaispuneacelailucru:Prenumele meu este Ion,
prenumele tu este Eugen, gsete-o te rog pe Mariana. Se continu n acelai
mod. 31 Prenumele Zip, Zap, Bum!Prenumele Zip, Zap, Bum! Participanii ed pe
scaune n cerc. Animatorul anun c vecinii din dreapta suntZip, iar cei din
stnga suntZap. Cnd animatorul arat la cine- va i spuneZip, acesta numete
prenumele veci- nului din dreapta, cnd spuneZap din stnga. Cnd va spune
Bum!, toi i schimb locurile i jocul continu n ritm rapid. 32 Bocnil , Bum-
BumBocnil, Bum-Bum Participanii formeaz un cerc i un voluntar se plaseaz n
centru. Voluntarul va arta spre cine- va din cerc i va spune Dreapta, Bocnil ,
Bum- Bum sau Stnga, Bocnil, Bum-Bum. Persoa- na indicat va spune
prenumele persoanei din dreapta sau din stnga sa (n funcie de ce a spus
voluntarul) nainte ca voluntarul s termine fraza. Dac persoana reuete
voluntarul repet pro- cedura, artnd spre altcineva, dac nu va veni n centru i
va continua jocul. 33 IepuraulIepuraul
Participaniistauncerc.Cinevancepejocul,ducndu-
iambeleminilaurechiiuturnddindegete.Veci- nii si care stau la dreapta i la
stnga, duc o singur mnlaurecheacareseamaiaproapedepersoana dat.
Persoana cu ambele mini ridicate va spune Sunt un iepura pe care l cheam
(prenumele su) i cunosc un alt iepura pe care l cheam (prenumele
altuiparticipant)ivaartactreunaltparticipantdin
cerccarevafaceacelailucru,adicivaduceminile
laurechiuturnddindegete,vaspunetextulivain- dica un alt participant. i
persoanele din pri trebuie s repete procedura persoanelor din dreapta i din
stnga,ducndosingurmnlaurecheacaresea mai aproape deiepure. Jocul
continu n acest mod pncndecareafostiepuracelpuinodat. 34 i plac
vecinii?i plac vecinii? Participanii ed n cerc. Animatorul merge n jurul cercului
i atribuie ecrei persoane cte o cifr: unu, doi, trei, patru etc. Un participant va
iei n centrul cercului, iar scaunul lui va ndeprtat. Persoana din centru se va
adresa un- uia dintre participani ntrebndu-l i plac veci- nii?. Dac acesta va
rspunde Da, mi plac, toi se vor ridica i se vor deplasa ctre alte scaune.
Astfel, o persoan va rmne n centrul cercului i va ntreba pe altcineva: i plac
vecinii?. Dac persoana va rspundeNu-mi plac, participantul din mijloc va
ntrebaPe cine vrei s ai alturi?, iar aceasta va spune dou cifre. Persoanele ale
 cror cifre au fost numite se vor ridica i i vor schimba locurile cu ambii vecini ai
participantului care a rspuns. n loc de cifre, pot folosite prenumele
participanilor pentru a le reine mai bine. 35 Spaiul din dreapta meaSpaiul din
dreapta mea Participanii se aeaz n cerc astfel nct locul din
dreaptacuivasrmnliber.Acestaroagunmem- bru al grupului s vin i s se
aeze pe locul liber, de exempluAvreacaLilisvinisseaezeladreapta
demine.Lilifacemicareaiacumpersoanandreap- tacreias-
aeliberatunloc,cheamoaltpersoans vin i s se aeze n dreapta sa. Jocul
continu pn cnd toi au participat cel puin o dat. 36 Lmie, lmiLmie,
lmi Participanii se aeaz, formnd un cerc. Anima- torul sau un voluntar, care
nu are scaun, ncepe jocul, apropiindu-se pe rnd de diferite persoane i spunnd
una din variantele de mai jos: Lmie, lmi persoana spune prenu- mele
vecinului din dreapta;
26. 26. 27 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI Cirea, cireic
persoana spune prenu- mele vecinului din stnga; Zarzr, zrzrel persoana i
spune propriul prenume. Joculsevadesfurantr-unritmrapid.Cinegreete,i
schimbloculcupersoanadincentruijoculcontinu. Exist posibilitatea de a
spuneCo cu fructe toi i schimblocurile,inclusivpersoanadincentru. 37
Dragostea secretDragostea secret Jocul se va desfura ntr-un ritm rapid. Toi
se aeaz n cerc, lsnd un scaun liber. La semnalul de ncepere, cel care ede la
stnga acelui scaun, se aeaz repede pe el spunnd Sunt ndrgostit....
Urmtorul, la rndul su, ocup scaunul liber din stnga sa spunnd ...i iubesc.
Urmtorul ocup scaunul eliberat spunnd ...fr a spune cuiva.... Cel ce
urmeaz, aezndu-se pe scaun, numete prenumele unei persoane din cerc, care
fuge pen- tru a se aeza pe scaunul liber. Cele dou persoane care ed lng
persoana chemat vor ncerca s nu-ipermitssescoale.Joculcontinu,nambele
cazuri, cu persoana din stnga scaunului liber. 38 Cutia cu surprizeCutia cu
surprize Participanii ed pe scaune n cerc. Cineva se ridic i i spune
prenumele:Sunt Mihai. Apoi prezint
treipersoanecareedlastngasa,ncepndcucea mai ndeprtat:Acetia sunt
Viorica, Ionel, Maria, George. Dup ordinea n care au fost prezentate, persoanele
numite se ridic i se aeaz la loc re-
pede,toinacelaitimp,crendimpresiauneicutii cu surprize. Apoi, persoana din
dreapta lui Mihai, face acelai lucru. Dac participanii se cunosc deja un pic, poi
mri numrul de persoane prezentate. 39 BaghetaBagheta nainte de nceperea
jocului, confecioneaz o baghet cu lungimea de aproximativ 1 me- tru, rsucind o
coal de hrtie sau un ziar. Roag participanii s formeze un cerc i plaseaz
baghe- ta n mijloc. Cercul trebuie s e destul de mare pentru a lsa sucient
spaiu de micare n interi- orul su. Un voluntar va ncepe jocul, lund baghe- ta n
mn. Sarcina lui este s ating pe cineva cu bagheta la umr, nainte ca persoana
s pronune prenumeleuneipersoanedingrup.Daccelnspre care s-a ndreptat
voluntarul reuete s numeasc pe altcineva nainte de a atins cu bagheta,
volun- tarul se va ndrepta repede ctre persoana numit. Dac voluntarul reuete
s ating o persoan, imediat trebuie s pun bagheta n mijlocul cercu- lui i s
ocupe locul celui pe care l-a atins. Cel atins trebuie s reueasc s ia bagheta din
mijlocul cer- cului i s ating voluntarul pn acesta i va ocupa locul. Dac
reuete continu voluntarul, dac nu continu participantul. 40 Castronul cu
fructeCastronul cu fructe Un voluntar va sta n mijlocul cercului, iar ceilal i
participani i vor alege cte o denumire de fruct. Apoi se va alege o persoan
care va ncepe jocul (n afar de persoana din mijloc). Persoana aleas spune
denumirea de fruct pe care i-a ales-o i prenumele cuiva, de exemplu: Fruct de
 kiwi! Ctlina!. Persoana din mijloc trebuie s ating persoana numit nainte ca
aceasta s spun de- numirea fructului su. Se continu aa pn cnd cineva din
cerc este atins de persoana din mijloc, dup care ei i schimb locurile. Jocul
continu att timp ct participanilor le este interesant. 41 Coul cu fructeCoul
cu fructe Participanii formeaz perechi. Animatorul ncepe jocul spunnd:Am un
co cu fructe foarte greu, l va duce Tudori face un gest de parc i-ar arunca
ceva lui Tudor. Partenerul lui Tudor va trebui s- l protejeze i s se prefac c
prinde coul i s numeascunaltparticipant:NuTudor,ciAnioara. Este rndul
partenerului Anioarei s reacioneze: Nu Anioara, ci Ghenadie. Jocul continu
pn cnd participanii nsuesc prenumele.
27. 27. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 28 42
ConcentraiaConcentraia Participanii ed n cerc. Scaunul din dreapta ani-
matorului este liber. Animatorul ncepe ritmul: o lovitur din palme, o lovitur cu
palmele pe ge- nunchi, urmat de o pocnitur cu degetele de la mna dreapt i
una cu cele de la mna stnga. n timpul pocniturii din degetele minii drepte
animatorul va spune prenumele su i apoi pre- numele altui participant n timpul
pocniturii din degetele minii stngi. Persoana numit preia rit- mul, spunnd
prenumele su i prenumele unei a treia persoane. Procesul continu pn cnd ci-
neva face o greeal. n acest caz participantul va veni repede pe locul liber de
lng animator, iar ceilali se vor deplasa cu un loc la dreapta. Astfel scaunul din
dreapta persoanei care a greit se va elibera, iar acesta va continua jocul. Pe
msur ce participanii au nvat mai bine prenumele cole- gilor, ritmul poate
accelerat. 43 Prenumele aplaudatPrenumele aplaudat Animatorul ncepe s bat
din palme ntr-un anumit ritm. Participanii preiau acest ritm i la o anumit btaie
numesc prenumele unei per- soane din grup. Persoana respectiv preia rndul i
rostete prenumele altcuiva meninnd ritmul. Se pstreaz ritmul, pn cnd au
fost pronunate prenumele tuturor cel puin o dat. 44 AplauzeAplauze Participanii
formeaz un cerc. Animatorul ncepe s bat ritmul: o lovitur din palme pe
picioare, apoi una din palme, apoi cu mna dreapt peste
umruldrept,degetulmareorientatnjosiaceeai micare este repetat cu mna
stng. Dup cte- va bti, n timp ce face micarea cu mna dreapt, animatorul
i spune prenumele su, iar cnd repet aceeai micare cu mna stng, spune
prenumele unei alte persoane. Persoana preia rit- mul, repet de cteva ori
micrile i apoi numete o alt persoan. Jocul continu pn cnd toi s-au
prezentat. Ritmul i micrile pot schimbate cu includerea picioarelor, de
exemplu. 45 Prenumele i lucrulPrenumele i lucrul pe care l admirpe care l
admir Fiecare se numete i spune un lucru / o calitate pe care o admir cel mai
mult la sine. 46 Staia MndrieStaia Mndrie Propune participanilor s se
prezinte i s numeasc calitile lor pozitive, ce poate face ecare din ei cel mai
bine. Prezentarea calitilor poate include att descrieri verbale, ct i nonver-
bale. Cineva poate nota pe tabl sau pe o coal de hrtie toate calitile personale
numite de participani. 47 Mozaic din prenumeMozaic din prenume nainte de
nceperea jocului animatorul amestec literele n interiorul prenumelui ecrui
par- ticipant, astfel ca s e posibil de a le pronuna (de exemplu, Marcela
Celamar, Sergiu Ersugi etc.). Apoi le va scrie pe e separate i le va xa pe
tabl. La sosirea participanilor n sal, acetia vor ncerca s gseasc prenumele
lor pe tabl. Animatorul sau un voluntar poate ncepe jocul, citind noul su
prenume cu voce tare, spunnd apoi i varianta corect. 48 Prinde
prenumelePrinde prenumele Fiecare participant i va scrie prenumele cu litere
mari pe o i o va lipi pe hain la un loc vizibil. Participanii formeaz un cerc i
ncearc s mem- orizeze prenumele colegilor. Dup cteva minute ecare i
 scoate a sa i o transmite pe cerc, n direcia acelor ceasornicului, pn cnd
anima- torul va strigaStop!. Participanii vor rmne cu ele pe care este scris
prenumele altor persoane. Ei au 10 secunde pentru a gsi titularii adevrai ai
elor. Dup 10 secunde cei rmai cu prenumele strine vor fugi prin sal, iar
ceilali i vor prinde i i voraduna n centrul cercului. Propune-le s gseasc
persoana necesar. Jocul se poate repe- ta de cteva ori, pn cnd ecare va ti
prenu- mele colegilor.
28. 28. 29 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI Fia Bagajul pierdut 49
Fiecare este liderFiecare este lider Anun participanii c n acest joc ecare este
lider. Dac atingi pe cineva, acesta trebuie s se aeze n pirostrii. Dac tu eti
atins de o alt persoan, la fel trebuie s te aezi. Dac dou per- soane se ating n
acelai timp, vor face cunotin ivorcontinuajocul.Ultimapersoancarermne n
picioare este nvingtoare. De obicei, jocul se ncheie atunci cnd mai rmn
civa participani n picioare. Atunci animatorul spuneFiecare este lider!i jocul
se termin. 50 Bagajul pierdutBagajul pierdut Fiecare primete cte o Bagajul
pierdut. Fr a-i semna a, participanii vor scrie pe ea 5 lucruri pe care de
obicei le iau ntr-o cltorie. Acestea pot materiale, ct i anumite caliti,
sentimente, trsturi de personalitate. Apoi, n perechi participanii i vor prezenta
unul altuia coninutul bagajului personal, dup care vor face schimb de bagaje.
Dup aceasta participanii vor forma perechi cu o alt persoan i i vor spune: n
bagajul meu am... (lucrurile pe care le-a notat pe a sa), dar acesta este bagajul
Angelei i ea are n bagajul su ... (lucrurile care sunt notate pe a primit de la
Angela). Activitatea continu n acest fel pn cnd majoritatea participanilor i-
au regsit bagajul pierdut. 51 Prezentare fr cuvintePrezentare fr cuvinte
Participanii formeaz perechi. Scopul activitii este prezentarea reciproc a
partenerilor, dar fr cuvinte. Pot folosi mimica, desene, semne, gestu- ri, semnale
etc. Fiecare pereche are 2-3 minute de comunicare nonverbal. La sfrit,
partenerul are posibilitatea s ghiceasc ce a dorit s-i comunice cel lalt despre
sine. 52 Ocupaiile care mi placOcupaiile care mi plac Participanii se vor desena
pe o foaie. Dup aceas- ta vor forma perechi i vor explica desenul parten- erului,
povestindu-i de ce i place s fac aceast activitate specic. n continuare,
perechea se va uni cu alta i vor repeta explicaiile n patru. Procedura se poate
repeta pn se ajunge n grupul mare. La nal poi discuta cu participanii despre
diversitatea lucrurilor pe care grupul le face, diferenele dintre ocupaiile
participanilor, ce au aat nou participanii despre sine i despre ceilal i etc. 53
Patru coluriPatru coluri Repartizeaz ecrui participant cte o foaie i creioane
i spune-le s scrie sau s deseneze: ceea ce obinuiesc s fac duminic seara
n colul drept de sus; hobby (ocupaie, interes) n colul stng de sus; ceea ce
admir la ali oameni n colul stng de jos; dorina pe care ar ruga o zn s le-o
mplineasc n colul drept de jos. Acord participanilor 8 minute. Fiele comple-
tate sunt amestecate i repartizate din nou. Acum ecare participant ncepe s
caute posesorul foii. Dac are dubii, poate adresa ntrebrile din foaie pentru a
vedea dac coincid sau nu rspunsurile, dar fr a arta foaia nimnui. Cnd
posesorul foii este gsit, scrie prenumele su pe foaie i o lipete la un loc vizibil.
29. 29. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 30 54 Seamn cu
mineSeamn cu mine Distribuie ecrui participant cte o copie a ei Seam n
cu mine. Roag-i s examineze imaginile
dinislensemnepeaceleacareparasepotri- vi cu ceea ce sunt ei. Apoi propune-
le s se plimbe prin sal i s mprteasc aceast informaie cu ceilali,
explicndu-le de ce au ales anume acele imagini i ascultnd explicaiile altora. La
fel, poi distribui ecrui participant cte o imagine din , rugndu-i apoi s
 formeze grupuri cu cei care dein imagini identice sau diferite. 55 Eu am secreteEu
am secrete Participanii formeaz perechi cu o persoan pe care o cunoate mai
puin. Ei se vor prezenta i vor spune diferite lucruri despre sine, printre care i 2-
3secrete lucruri pe care nimeni din grup nu le cunoate. Cnd sunt gata, roag
participanii s- i prezinte partenerul i unul din secretele sale. Rezerveaz cte
50-60 de secunde pentru ecare prezentare. Asigur-te c nimeni nu se va simi
forat n vreun fel s dezvluie lucrurile pe care nu le dorete. Fia Asemnri /
diferene izbitoare Cum te compori n diferite situaii? Completeaz propoziiile de
mai jos: Cnd vd c anumite lucruri nu sunt fcute la timp i a dori s le v d
realizate, eu .... Cnd lucrurile din jur par a merge bine, eu ...
Cndsentmplsnuudeacordcucolegiimei,eu... Cndmisepropunesmimplicntr-
oactivitate,eu... Cnd am de fcut ceva ce nu-mi place, eu ... Cnd fac activitatea
mea preferat, eu ... Cnd lucrez nconjurat de colegii mei, eu ... Cnd lucrez
singur, eu ... Cnd nu sunt de acord cu activitatea organizaiei / grupului n care
activez, eu ... Cnd vd clar care este scopul meu i calea de atin- gere a lui, eu ...
Eu prefer s m comport ... Nu-mi place s m comport ... 56 Asemnri /
difereneAsemnri / diferene izbitoareizbitoare Roag participanii s formeze
grupuri a cte 4- 6 persoane. Distribuie ecrui participant cte o copie a ei
Asemnri / diferene izbitoare. Ofer-le 5 minute pentru a completa a. Spune- le
apoi s-i mprteasc rspunsurile, dis- cutnd despre asemnrile i diferenele
dintre ei. Dup ce au nisat, invit echipele s fac un schimb de experien n
grupul mare. 57 Culoarea dragosteiCuloarea dragostei Ofer ecrui participant
cte o copie a ei Cu- loarea dragostei. Spune-le c au la dispozi ie 2 minute
pentru a o completa individual. Apoi roag-i s formeze grupuri a cte 3 persoane
i s-i mprteasc impresiile cu ceilali. La sfrit, putei discuta n grupul mare
despre percepii i diferene. Fia Seamn cu mine
30. 30. 31 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI Fia Culoarea dragostei
Rspunde la urmtoarele ntrebri, numind culo- rile care i se par mai potrivite:
Care este culoarea fericirii? Care este culoarea tristeii? Care este culoarea
gingiei? Care este culoarea singurtii? Care este culoarea stranietii? Care
este culoarea creativitii? Care este culoarea inteligenei? Care este culoarea
dragostei? Care este culoarea ta preferat? Care este culoarea cea mai nepl cut
pentru tine? 58 SemineleSeminele Fiecare primete attea semine, ci
participani sunt, de exemplu dac mpreun n grup sunt 25 de persoane, ecare
va primi cte 25 de semine. Seminele sunt puse ntr-un buzunar, iar cel lalt
buzunar este lsat gol. Participanii au 20 de min- ute pentru a face cunotin unii
cu alii, spunn- du-i numele, ocupaia, vrsta, interesele, locul de
traietc.Cndfacaceasta,eivordaosmnivor primi alta napoi. Smna primit
trebuie pus n buzunarul gol (sau ntr-un vas). La sfritul jocu- lui ec rui
participant trebuie s-i rmn cte o smn n primul buzunar, care reprezint
nsui participantul, iar n cellalt buzunar va avea cu o smn mai puin dect
numrul participanilor din grup. 59 BingoBingo mparte ecrui participant cte o
Bingo. Toi se plimb prin sal i atunci cnd ntlnesc o alt persoan, fac
cunotin spunndu-i pre- numele. De ecare dat cnd doi participani fac
cunotin, ecare scrie noul prenume pe care l-a aat ntr-o csu de pe a sa.
Dup ce toi au fcut cunotin, nscriu unOn csuele rmase libere. Animatorul
pregtete din timp o cutie cu Fia Bingo bileele pe care sunt scrise prenumele
tuturor participanilor. Cutia cu bileele este trecut de la un membru al grupului la
altul i ecare ex- trage un bilet, citind prenumele nscris pe acesta. Participanii
omit cu un X prenumele respec- tiv din csua de pe a lor. Atunci cnd prenu-
mele unei persoane este extras, participantul se prezint spunndu-i prenumele i
 trei lucruri pe care le consider importante despre sine. Se pot practica i alte
variante: s prezinte 3 puncte forte sau 3 adjective. La fel, participanii pot
rugai, atunci cnd fac cunotin doi cte doi, s mprteasc celuilalt n afara
prenumelui i o caracteristic personal, gsind de ecare dat alta pentru ecare
coleg cu care se cunoate, ur- mnd ca la extragerea prenumelui su din cutie
colegii s prezinte aceste caracteristici. Atunci cnd un participant obine un rnd
de 5 deX, pe orizontal, vertical sau diagonal, el strig Bin- go!. Este posibil
ca unii s obin bingo de cteva ori. Poi folosi un formular de 3 x 3 dac grupul
are mai puin de 10 persoane sau un formular 4 x 4 dac grupul are ntre 10 i 16
persoane.
31. 31. 855 de Jocuri i Activiti. Ghidul ANIMATORULUI 32 60 Invitat la
recepieInvitat la recepie Anun participanii c sunt invitai la o recepie cu muli
oaspei importani cu care doresc s fac cunotin. Invit participanii s salute i
s se prezinte ct mai multor persoane. Peste un timp oprete activitatea i
anun-i c au ntlnit un pri- eten foarte bun pe care nu l-au vzut de mul i ani.
Dup ce s-au salutat clduros i cu acesta, spune- le c a rmas foarte puin timp
pn la sfritul recepiei, deci acum ntr-un timp record ei trebuie s-i ia rmas
bun de la ct mai mult lume. 61 Geanta mea e mareGeanta mea e mare Spune
participanilor s ia unul sau dou obiecte din genile, buzunarele sau portmoneele
lor. Cnd se vor prezenta grupului, ei vor utiliza lucrurile ex- trase pentru ca
acestea s i ajute s se descrie. 62 Obiect importantObiect important Fiecare
participant aduce la ntrunire un obiect important pentru sine, fr care nu iese din
cas. Roag-i pe rnd s mprteasc cauza. 63 DetectivulDetectivul Participanii
vor forma perechi i vor primi cario- ca i hrtie. Fiecare persoan va desena ase
obi- ecte pe care le-a folosit n ultimele 3 luni. Roag-i s aleag acele imagini care
vor ajuta celorlali participani s cunoasc mai multe despre ei, de exemplu cineva
care se ocup cu notul poate de- sena un bazin, care face muzic un instrument
etc. Partenerii vor avea posibilitatea s devin detectivi i s descopere ct
mai mult despre partenerul su. Invit-i s se prezinte reciproc n grupul mare. Ca
alternativ, n loc s deseneze obiecte, ecare participant poate folosi 6 obiecte
pe care le are cu sine (chei, pixuri, legitimaii etc.). Detectivul va studia aceste
obiecte pentru a cunoate ceva despre partener. 64 Trei adevruri i un falsTrei
adevruri i un fals Fiecareiscrieprenumeleipatruarmaiidespre sine pe o coal
de hrtie, de exempluLui Andrei i place s cnte, s joace fotbal, el are cinci copii
i comunic mult cu ali oameni. Apoi participanii circul prin sal, formeaz
perechi, i arat unul altuia ce au scris i ncearc s stabileasc care din
armaii este fals. La un semnal din partea ani- matorului, participanii schimb
perechile. Proce- dura este repetat de mai multe ori. 65 Am fcut ceva ce tu nuAm
fcut ceva ce tu nu ai fcutai fcut Fiecare participant se prezint i spune ceva
spe- cic despre sine, ceva ce crede c nimeni altul nu a fcut, vzut, studiat etc.
Dac exist o persoan care a fcut acelai lucru, atunci participantul va continua
pn cnd va gsi ceva unic despre sine. 66 Ce avem n comun?Ce avem n comun?
Animatorul pregtete din timp o list cu lucruri / caracteristici pe care
participanii le-ar putea avea n comun de exempluau frai / surori,au ciorapi de
culoare neagr, vorbesc mult la telefon, le place fotbaluletc. Atunci cnd
animatorul citete o caracteristic de pe list, de exemplu, citesc regulat ziare,
toi cei care o fac, se deplaseaz ntr-un anumit spaiu al slii, iar ceilali n alt
spaiu. Cnd s-au format grupurile, animatorul citete urm toarea caracteristic.
Produs publicat in 2009 de RAO
Tip coperta: Brosata
Numar pagini: 80
ISBN: 978-973-103-757-8