Inspectoratul colar al Judeului Slaj

Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

Casa Corpului Didactic Slaj
Romnia, Zalu, Str.Unirii, nr.2
tel: 0260 661396; fax: 372873614
e-mail: ccdsalaj@yahoo.com

Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

Fi personal
- formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional anul scolar 2013-2014
Numele i prenumele (inclusiv
Vechime n nvmnt la 01.09.2013:
initiala tatalui):
CNP GEN: M/F
Disciplina predat: Gradul didactic la 01.09.2013:
ncadrarea n 2013/2014 (functia
Anul obinerii definitivatului:
didactica /postul ocupat):

I. Formare iniial
Nr. Specializarea / Instituia absolvit Anul Durata Nr.
Nivelul studiilor Denumirea diplomei
crt. specializrile (facultate i universitate) absolvirii studiilor credite
1. Studii superioare de
scurt durat
Studii superioare de
2.
lung durat

3. Licen

4. Masterat
Explicaii:
- Studii superioare de scurt / de lung durat studii absolvite nainte de introducerea sistemului actual de cicluri universitare (Bologna).
- Licen/Masterat studii absolvite n sistemul actual de cicluri universitare (Bologna).
- Specializarea/specializrile se completeaz specializarea/specializrile trecut/trecute pe diploma de absolvire a studiilor.
- Nr. credite se completeaz pentru studii absolvite n sistemul actual de cicluri universitare (Bologna).
- Denumirea diplomei se trece denumirea exact de pe diploma obinut de ex. Diplom de licen, Diplom de master etc.

1
 Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

II. Evoluie n carier

Nr. CPT
Instituia care a acordat gradul
Nr. Anul Nr. obinute
Grad didactic Specializarea / specializrile didactic / titlul de doctor
crt. obinerii credite prin
(facultate i universitate)
echivalare

1. Definitivat

2. Gradul II

3. Gradul I

4. Doctorat

Explicaii:
- Specializarea/specializrile se completeaz specializarea/specializrile trecut/trecute pe certificatul de acordare a gradului didactic.
Pentru doctorat se completeaz domeniul de studii doctorale.
- Nr. credite se completeaz numrul de credite de pe certificatul de acordare a gradului didactic, respectiv din suplimentul la diploma de
doctor. Dac certificatul de acordare a gradului didactic nu precizeaz numrul de credite, nu se completeaz nimic.
- Nr. CPT obinute prin echivalare se completeaz numrul de credite profesionale transferabile obinute n urma echivalrii conform
prevederilor Metodologiei de acumulare, recunoatere i echivalare a creditelor profesionale transferabile, aprobat prin ordinul
5562/07.10.2011.

2
 Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

III. Dezvoltare profesional n perioada 2009-2013 (sau de la obinerea definitivatului dac acesta s-a obinut dup 2009)
Instituia care a organizat cursul /
Nr. Denumirea cursului / activitii de Documentul eliberat Nr.
Perioada activitatea de formare continu /
crt. formare continu / perfecionare (denumire i nr. nregistrare) CPT
perfecionare

1.

2.

3.

4.

5.

Explicaii:
- Denumirea cursului / activitii de formare continu / perfecionare se completeaz denumirea exact complet (fr prescurtri) aa cum apare pe
documentul care atest participarea la cursul / activitatea respectiv.
- Instituia care a organizat cursul / activitatea de formare continu / perfecionare se pot folosi prescurtri numai pentru Inspectoratul colar Judeean
(ISJ) i/sau Casa Corpului Didactic (CCD) cu precizarea judeului dac nu este vorba de instituiile din Slaj. Pentru orice alt instituie organizatoare /
furnizoare se completeaz denumirea exact i complet i localitatea (dup caz, i ara) n care i are sediul.
- Documentul eliberat (denumire i nr. nregistrare) se completeaz denumirea exact i complet a documentului care atest participarea la cursul /
activitatea de formare continu / perfecionare i numrul de nregistrare atribuit de instituia care a eliberat documentul.
- Nr. credite se completeaz numai dac documentul care atest participarea la cursul / activitatea de formare continu / perfecionare specific n mod
explicit numrul de credite obinut. n caz contrar, rubrica nu se completeaz.
- Se completeaz attea tabele anexate n continuare cte sunt necesare pentru precizarea tuturor activitilor de dezvoltare profesional realizate pe
parcursul ultimilor 5 ani calendaristici.

3
 Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

Continuare tabel Dezvoltare profesional n perioada 2009-2013 (sau de la obinerea definitivatului dac acesta s-a obinut dup 2009)
Instituia care a organizat cursul /
Nr. Denumirea cursului / activitii de Documentul eliberat Nr.
Anul activitatea de formare continu /
crt. formare continu / perfecionare (denumire i nr. nregistrare) credite
perfecionare

(aceast pagin se multiplic n cte exemplare este necesar pentru a cuprinde toate activitile la care ai participat n perioada menionat)

4
 Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

IV. Nevoi de dezvoltare profesional n perspectiva anului 2014

Competena Modalitate Form de Preferine asupra
Nr. Preferine asupra Estimare necesar
profesional preferat de nvmnt locului de
crt. perioadei credite
urmrit organizare preferat desfurare

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Data completrii: ......................... Semntura: ..................................................

5
 Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

Explicaii:
- Competena profesional urmrit se precizeaz, n ordinea prioritii, competenele profesionale care prezint interes pentru activitatea
cadrului didactic. Se selecteaz obligatoriu dintre competenele cuprinse n urmtorul tabel, stabilite la art. 98 i art. 99 din Metodologia
privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar (OMECTS nr. 5561/07.10.2011). Pentru uurina redactrii se
utilizeaz trimiteri sub forma art./(alin.)/lit.) (de ex. 98/(3)/c) = trimitere la art. 98, alin. (3), lit. c) = sunt interesat s fiu format pentru
competena profesional Utilizarea tehnicilor i instrumentelor de evaluare specifice procesului educaional).
Uniti de competene Competene profesionale
Art. 98 Personal didactic (OMECTS nr. 5561/07.10.2011)
a) Folosirea cunotinelor din documentele de curriculum i din alte surse n conceperea experienelor
de nvare;
b) Dezvoltarea i implementarea unui program model pentru a aborda nevoile de nvare specifice ale
(1). Competene pedagogice - exprimate n proiectarea,
unui elev sau ale unui grup de elevi;
conducerea, evaluarea procesului de instruire, n
c) Capacitatea de a comunica uor cu elevii, de a-i influena i motiva pentru activitatea de nvare;
cunoaterea, consilierea i asistarea dezvoltrii
d) Priceperea de a aciona permanent i adecvat n orice situaie didactic n scopul realizarii
personalitii elevilor:
obiectivelor educaionale;
e) Capacitatea cadrului didactic de a forma elevilor convingeri morale, civice, estetice; profesorul este
capabil de a exercita influene pozitive asupra vieii afective a elevilor.
a) Stabilirea de parteneriate cu membrii comunitii colare extinse;
b) Motivarea activitilor de echip;
(2). Competene sociale - exprimate n interaciuni cu
c) Transmiterea cunotinelor obinute prin procesul continuu de nvare profesional cu privire la
elevii i cu comunitatea colar:
dezvoltarea colii, a curriculum-ului i a proceselor curriculare;
d) Cunoaterea elevilor.
a) Capacitatea de a investiga i soluiona problemele specifice ale colii i educaiei;
(3). Competene referitoare la managementul clasei b) Capaciti i atitudini de relaionare i comunicare cu mediul colar i cu cel profesional;
obiectivate n organizarea i conducerea clasei i a c) Utilizarea tehnicilor i instrumentelor de evaluare specifice procesului educaional;
organizaiei colare: d) Gestionarea actului decizional prin asumarea rspunderii sau delegarea responsabilitilor n cadrul
grupelor de lucru din unitile de nvmnt.
a) Selectarea cunotinelor specifice disciplinei predate n funcie de capacitile de nvare, nevoile,
interesele i aspiraiile elevilor;
(4). Competene profesional-tiinifice: b) Interrelaionarea domeniilor de nvare i a cunotinelor interdisciplinare;
c) Articularea valorilor culturale i educative de baz, a principiilor de nvare i evaluare care stau la
baza curriculum-ului.

6
 Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

Uniti de competene Competene profesionale

a) autonomie n cutarea, selectarea, prelucrarea i comunicarea informaiilor;
b) selectarea unor tehnici de cercetare documentar adaptate tipului de cercetare;
(5). Competene info-documentare:
c) utilizare a resurselor info-documentare pe suporturi multiple n pregtirea cursurilor, n predare i
evaluare.
a) Analizarea autoreflexiv a nivelului propriei pregtiri profesionale n raport cu exigenele formulate
pentru cariera didactic;
b) Identificarea tipurilor de competene dezirabile n plan personal (identificarea necesarului de
(6). Competene de management al carierei i al formare raportat la nevoile personale);
dezvoltrii personale: c) Stabilirea nevoilor de formare proprii prin raportare la cadrul legal naional i european care
reglementeaz evoluia n cariera didactic;
d) mbuntirea activitii didactice prin dezvoltarea unor seturi/tipuri noi de competene n
concordan cu evoluia profesiei didactice i cu oferta de formare.
Art. 99 Personal didactic cu funcii de conducere, ndrumare i control (OMECTS nr. 5561/07.10.2011)
(1). Competene de comunicare i relaionare.
(2). Competene psiho-sociale.
(3). Competene de conducere i coordonare.
(4). Competene de gestionare i administrare a resurselor.
(5). Competene care vizeaz dezvoltarea instituional.
(6). Competene de evaluare.
(7). Competene de utilizare a tehnologiilor informaionale.
(8). Competene care vizeaz self-managementul.
- Modalitate preferat de organizare se precizeaz modul de organizare preferat pentru formarea/dezvoltarea/exersarea competenei
profesionale urmrite. Se selecteaz obligatoriu dintre modalitile de organizare cuprinse n urmtorul tabel, stabilite la art. 75 din
Metodologia privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar (OMECTS nr. 5561/07.10.2011). Pentru uurina
redactrii se utilizeaz litera corespunztoare din tabelul urmtor (de ex. j) = trimitere la art. 75, alin. (1), lit. j) = prefer s mi
formez/dezvolt/exersez competena profesional urmrit prin cursuri postuniversitare de specialitate). Atenie! Nu toate modalitile de
organizare vor conduce la acordarea de credite profesionale!
Art. 75, alin. (1) Modalitile principale de organizare a formrii continue a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din
nvmntul preuniversitar sunt (OMECTS nr. 5561/07.10.2011):
a) activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice, realizate la nivelul unitii de nvmnt sau pe grupe de uniti, respectiv catedre, comisii metodice, i
cercuri pedagogice;
b) sesiunile metodico-tiinifice de comunicri, simpozioane, schimburi de experien i parteneriate educaionale pe probleme de specialitate i psihopedagogice;

7
 Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

Art. 75, alin. (1) Modalitile principale de organizare a formrii continue a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din
nvmntul preuniversitar sunt (OMECTS nr. 5561/07.10.2011):
c) stagiile periodice de informare tiinific de specialitate i n domeniul tiinelor educaiei;
d) cursurile organizate de societi tiinifice i alte organizaii profesionale ale personalului didactic;
e) cursurile de perfecionare a pregtirii de specialitate, metodice i psihopedagogice;
f) cursurile de formare n vederea dobndirii de noi competene i calitii/funcii, conform standardelor de pregtire specifice;
g) cursurile de pregtire a examenelor pentru obinerea gradelor didactice;
h) cursurile de pregtire i perfecionare pentru personalul de conducere, de ndrumare i de control, potrivit unor programe specifice;
i) bursele de perfecionare i stagiile de studiu i documentare, realizate n ar i n strintate;
j) cursurile postuniversitare de specializare;
k) studiile universitare de masterat pentru cadrele didactice care au absolvit cu diploma de licenta de 4 ani;
l) programe postuniversitare ;
m) studiile universitare de doctorat;
n) dobndirea de noi specializri didactice, diferite de specializarea/specializrile curent/e.
- Forma de nvmnt preferat se precizeaz forma de nvmnt preferat pentru formarea/dezvoltarea/exersarea competenei
profesionale urmrite. Se selecteaz obligatoriu dintre formele de nvmnt cuprinse n urmtorul tabel, stabilite la art. 76 din Metodologia
privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar (OMECTS nr. 5561/07.10.2011). Pentru uurina redactrii se
utilizeaz litera corespunztoare din tabelul urmtor (de ex. b) = trimitere la art. 76, alin. (1), lit. b) = prefer s mi formez/dezvolt/exersez
competena profesional urmrit n sistemul nvmntului la distan, prin utilizarea platformelor e-learning i a suporturilor electronice,
combinate cu orientarea i asistarea nvrii prin procedurile de tutoriat).
Art. 76, alin. (1) Programele i activitile de perfecionare pot fi organizate n forme de nvmnt flexibile, adaptate obiectivelor i
coninuturilor formrii, precum i posibilitilor i cerinelor participanilor, respectiv (OMECTS nr. 5561/07.10.2011):
a) prin cursuri cu frecven, organizate modular, n perioada vacanelor colare, n zilele nelucrtoare sau n zilele lucrtoare cu acordul participanilor i al
sindicatelor;
b) n sistemul nvmntului la distan, prin utilizarea platformelor e-learning i a suporturilor electronice, combinate cu orientarea i asistarea nvrii prin
procedurile de tutoriat;
c) prin cursuri fr frecven organizate de instituii de nvmnt superior, combinate cu consultaii periodice, potrivit opiunilor participanilor;
d) prin alte forme de organizare care mbin nvarea asistat de formatori prin cursuri, seminarii, laboratoare i activiti practice comune, cu nvarea prin
studiul individual i activitatea independent a participanilor.
- Preferine asupra perioadei / locului de desfurare se precizeaz luna/lunile din anul calendaristic 2014 i locaia n care se prefer
participarea la activitatea de formare.
- Estimare necesar credite numrul de credite estimat/necesar pentru fiecare activitate. Se urmrete respectarea prevederilor art. 245,
alin. (6) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare: Personalul didactic, precum i personalul de

8
 Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

conducere, de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar este obligat s participe periodic la programe de formare continu,
astfel nct s acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani, considerat de la data promovrii examenului de definitivare n nvmnt,
minimum 90 de credite profesionale transferabile.
Citii cu atenie explicaiile. Pentru orice nelmurire, adresai-v directorului / directorului adjunct. nainte de a preda fia completat, facei o
copie a acesteia pe care s o pstrai pentru referine ulterioare. Nu uitai s specificai data i s semnai fia. Completarea corect a acestei fie
condiioneaz aprobarea de ctre CP/CA a participrii i participarea efectiv la cursuri / activiti de formare continu finanate de la buget.