Andrei Elena

Colegiul Economic Buzu

PLAN DE INTERVENIE PERSONALIZAT

Numele i prenumele elevului: Ilie Marius

Colegiul Economic Buzu

Clasa a V-a

An colar 2012-2013

Echipa de lucru:

1.cadru didactic: prof. Andrei Elena

2.consilier colar: Gheorghe Maria

Rezultatele evalurii complexe :

a. din punct de vedere medical epilepsie cu retard mintal uor ;

b. din punct de vedere psihopedagogic dificulti de concentrare a ateniei;

tulburri comportamentale (relaii conflictuale cu elevii; refuz s relaioneze);

c. din punct de vedere al competenelor colare: dificulti de nvare i

integrare colar (ntmpin greuti la toate disciplinele).

Puncte tari (potenial) ale elevului :

Provine dintr-o familie stabil, care i acord sprijinul material i afectiv

corespunztor, urmeaz tratament medical pentru epilepsie, este interesat n a
lua note bune i i face ntotdeauna temele; nu lipsete de la coal.

Dificultile cu care se confrunt elevul :

Elevul prezint dificulti de nvare, nelegnd mai greu sarcinile de lucru.

Are capacitate redus de automobilizare n activitate, dificulti n nelegerea
conceptelor i respect de sine sczut, fiindu-i afectat capacitatea de se
autoorganiza i de a lucra eficient fr supraveghere i indicaii. Refuz s
participe la activitile n grup i s rspund cnd este numit de profesor, dei
se ofer uneori s rspund din proprie iniiativ. i deranjeaz colegii n
timpul pauzelor, avnd un comportament infantil, iar ei l marginalizeaz.

1
Obiective vizate

Disciplina: limba englez

O 1: s comunice n limba englez folosind propoziii simple din 3 5 cuvinte;

O 2: s aeze corect cuvintele n propoziie;

O 3:s scrie dup dictare propoziii scurte de 3 5 cuvinte;

O 4: s participe activ la lucrul n perechi i n grup.

- metode de realizare: demonstraia, exerciiul, explicaia, jocul didactic;

strategii: lucrul individual frontal, n perechi, n grup.

Observaii (dac se merge pe programa clasei adaptat aici se pot trece

eventual elemente de coninut al nvrii): Elevul st singur, n prima banc.
Deoarece refuz s se ntoarc la banca din spate sau s se mute pentru a
lucra n pereche sau n grup, la lucrul n perechi, profesorul va cere unul elev
model din punct de vedere comportamental s se mute alturi de el i dup
rezolvarea sarcinii s citeasc rezolvarea cu voce tare rspunsul partenerului
su. La lucrul n grup se va proceda la fel, de data aceasta participnd i cei
din banca din spate. Pe un ton calm, profesorul va ndemna elevul s citeasc
la rndul su partea ce i revine.

Evaluare

1.sumativ (semestrul I), data: 27.01.2010; rezultatele evalurii:

O1:realizat

O2: parial realizat

O3: parial realizat

O4: parial realizat

Obiectivele realizate:
- ndeplinete la un nivel mediu sarcinile colare (nregistreaz progres la
orele de citire a unui text n limba englez i formarea abilitilor de
comunicare);
- diminuarea greelilor de scriere;
- mbuntirea ritmului de citire;
- ameliorarea relaiilor intercolegiale.

Dificulti ntmpinate:
- nu reuete nc s-i construiasc un comportament empatic;

2
 - nu poate rezolva sarcinile colare ntr-un timp optim datorit retardului
mintal uor.

Revizuiri
Se continu O2 + O3 + O4.
O5: s comunice n limba englez folosind propoziii de pn la 7 cuvinte.

2.sumativ (final de an colar),data: 09.06.2010; recomandri

O2: realizat

O3: realizat

O4: parial realizat

O5: parial realizat

Se va continua cu O4 + O5.

Semntura (cadru didactic) Semntura (profesor de

sprijin)

Andrei Elena