Fia de autoevaluare de ctre debutant a propriilor competene

la nceputul programului de inserie profesional

Fia de evaluare se completeaz prin ncercuirea numrului corespunztor nivelului de

performan apreciat de ctre mentor, pe o scal cu 5 trepte unde 1 reprezint punctajul
minim, iar 5 punctajul maxim.

Criteriul specific 1 2 3 4 5
Proiectarea activitilor educaionale
Cunoaterea documentelor curriculare i a modului de
1 2 3 4 5
elaborare a planificrii anuale i pe uniti de nvare
Identificarea nevoilor de nvare ale grupului int 1 2 3 4 5
Stabilirea de obiective educaionale n funcie de
1 2 3 4 5
particularitile de grup i individuale
Deschidere pentru consiliere n domeniul proiectrii
1 2 3 4 5
didactice
Conducerea i monitorizarea procesului de instruire
Cunoaterea reglementrilor interne privind
organizarea i desfurarea activitilor didactice n 1 2 3 4 5
coala respectiv
Asigurarea adecvrii strategiilor de instruire la
1 2 3 4 5
caracteristicile individuale i de grup ale elevilor
Interes pentru experimentarea de modele noi de
conducere i monitorizare a proceselor de 1 2 3 4 5
predare-nvare-evaluare
Evaluarea activitilor educaionale
Cunoaterea unor strategii de evaluare specifice
1 2 3 4 5
nivelului de nvmnt unde activeaz
Elaborarea de probe i instrumente de evaluare
1 2 3 4 5
simple
Aprecierea obiectiv a rezultatelor n nvare ale
1 2 3 4 5
elevilor
Disponibilitate pentru mbuntirea instrumentarului
pe care l folosete n evaluarea rezultatelor i 1 2 3 4 5
performanelor colare ale elevilor
Integrarea i utilizarea TIC n educaie
Cunoaterea unor resurse software i echipamente TIC
1 2 3 4 5
necesare procesului didactic
Alegerea secvenelor din curriculum care pot fi
1 2 3 4 5
abordate prin utilizarea TIC

1
Cunoaterea regulilor deontologice de utilizare a
1 2 3 4 5
resurselor electronice n procesul instructiv-educativ
Cunoaterea, consilierea i tratarea difereniat a elevilor
Cunoaterea unor modaliti de planificare a consilierii
1 2 3 4 5
i tratrii difereniate a elevilor
Aplicarea unor metode i tehnici adaptate nevoilor
1 2 3 4 5
individuale de consiliere a elevilor
Disponibilitatea de cunoatere i folosire a unor
1 2 3 4 5
metode i tehnici noi de consiliere a elevilor
Managementul clasei de elevi
Cunoaterea caracteristicilor clasei de elevi ca grup
1 2 3 4 5
psihosocial
Cunoaterea cerinelor ergonomice privind amenajarea
1 2 3 4 5
slii de clas
Cunoaterea unor tipologii ale situatiilor conflictuale si
o serie de strategii rezolutive ale conflictelor i crizelor 1 2 3 4 5
educaionale
Deschidere ctre dezvoltarea competenelor proprii n
domeniul asigurrii unui management eficient al clasei 1 2 3 4 5
de elevi
Dezvoltarea instituional a colii i dezvoltarea de parteneriate coal - comunitate
Cunoaterea structurii unui proiect de dezvoltare
1 2 3 4 5
profesional
Proiectarea i organizarea de activiti extracolare 1 2 3 4 5
Interes pentru stabilirea unor parteneriate coal-
1 2 3 4 5
comunitate
Managementul carierei i al dezvoltrii personale
Identificarea n mod realist a propriilor nevoi de
1 2 3 4 5
formare
Aplicarea de tehnici de autocunoatere personal i de
1 2 3 4 5
autoevaluare a competenelor profesionale actuale
Disponibilitate fa de sugestiile primite din partea
MIP i a colegilor cu experien referitoare la propria 1 2 3 4 5
formare profesional
Cercetare educaional aplicativ
Cunoaterea unor modele de elaborare a design-ului
1 2 3 4 5
unei cercetri educaionale
Cunoaterea caracteristicilor principalelor metode
1 2 3 4 5
cantitative i calitate
Interes pentru cercetarea educaional 1 2 3 4 5