PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATA

„SA AJUTAM ALBINUTA SI

FLUTURASUL”

1
 EDUCATOARE:GRIGORE CORNELIA- -VALENTINA

GRADINITA CU PROGRAM NORMAL GHERGHITA

Studentă :Ciorăneanu (Grigore) Cornelia

Grupa 40703
Nivel I+II
Data:
TEMA ANUALĂ: Cand,cum si de ce se intampla?
SUBTEMA: ,, In lumea insectelor!"
TEMA ZILEI: ,,Sa ajutam albinuta si fluturasul”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificare şi consolidare de cunoştinţe şi deprinderi
DOMENII EXPERIENŢIALE: DŞ+DOS
TIPUL DE ACTIVITATE: verificarea cunoştinţelor dobândite şi a deprinderilor formate
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, pe grupe, individual
DURATA: 35'
SCOPUL:
 Dezvoltarea operatiilor intelectuale prematematice;
 Dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza numere si cifre utilizand un vocabular
adecvat;
 Formarea unor deprinderi si abilitati practice ;
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

1.Activitati de Dezvoltare Personala (ADP)

-Întâlnirea de dimineaţă: Bună dimineaţa, copii harnici!
-Rutine: ,,Suntem hărnicuţi”-exersarea unor deprinderi de ordine
-Tranziţii: «,Câte unul pe cărare », «Albinuţa .
2.Activităţi liber alese (ALA):
ALA1: Ştiinţa-Ajută fluturele să ajungă la floare, Ajută albina să ajungă la stup (fişe
de lucru)
Artă-Coloram insecte

ALA2: Joc cu text şi cânt: ,,Fluturaşul meu”

3.Activităţi pe Domenii Experenţiale (ADE): DȘ/DOS: „ Sa ajutam albinuta si
fluturasul ” ( joc didactic/ activitate practic)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Domeniul Știință
 Să numere crescător de la 1- 5 şi descrescător de la 5 la 1;
 Să recunoască cifrele de la 1 la 5;

2
  Să asocieze corect cantitatea la număr și numărul la cantitate;
 Sa sorteze materialele dupa criteriul culorii si al marimii;
 Să rezolve probleme de matematică după o imagine dată;
 Sa compare grupele formate apreciind global unde sunt mai multe,mai putine;
Domeniul Om si Societate
 Să identifice și să denumească materialele necesare realizării temei
 Să aplice modele pe aripile fluturasilor(corpul albinutei) ,
 Să adopte o poziţie corectă la masa de lucru, conform indicaţiilor primite;
 să realizeze lucrarea in mod estetic şi creativ
 Să-şi manifeste opinia faţă de lucrarea proprie sau faţă de lucrările celorlalţi,
argumentându-şi părerile

ALA1:
-Ştiinţa:-să recunoască principalele caracteristici ale insectelor
-să rezolve corect fişele, respectând cerinţele acestora
-Artă-să coloreze insectele respectand conturui si paleta cromatica
-să realizeze estetic şi creativ lucrarea

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia,turul
galeriei,ghicitoarea
Mijloace de învăţământ:,cutia cu surpriza,siluete de fluturi si flori,,lipici
decupaje,servetele, , machetă cu iarbă și flori decupate,casetofon.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Ed. Didactica Publishing House,
Bucureşti, 2009;
 „ Aplicarea noului curriculum pentru educație timpurie – o provocare?”, Editura
Diana, Bucureşti;
 „Laborator preşcolar” – Ghid metodologic, Ediţia a II-a revizuită, Liliana Ezechil,
Mihaela Păişi Lăzărescu, Editura V&I Integral, Bucureşti, 2002
 “Educația timpurie – ghid metodologic pentru aplicarea curriculumului preșcolar”
, -Adina Glava, Maria Pocol, Lolica-Lenuța Tătaru (coordonatoare), Editura
PARALELA 45, 2009
 „Ghid de proiecte tematice”, Preda Viorica, Pletea Mioara, Grama Filofteia,Ed.
Humanitas, Bucureşti, 2006
 www.didactic.ro

3
EVENIMENTUL
DIDACTIC
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGIA
DIDACTICĂ EVALUAREA

Observarea
1.Momentul După ce toţi copiii au venit la grădiniţă ne pregătim comporta-
pentru Întâlnirea de dimineaţă: mentului
organizatoric copiilor
Salutul - Copiii se adună în semicerc cu
educatoarea pentru a se saluta: ,,Buna dimineaţa,
frumoasele mele insecte” ,,Bine aţi venit la
grădiniţă”-fiecare copil îşi salută colegul
Calendarul Naturii - prin intermediul unei
conversaţii voi stabili împreună cu copiii vremea de
afară, caracteristicile zilei respective şi anotimpul în
care ne aflăm.
Activitate de grup - se va realiza printr-un moment
de înviorare pe melodia ,,Bună dimineaţa”
Noutatea zilei-voi capta atenţia prin apariţia unei
2.Captarea albinuţe. Îi voi provoca la o discuţie pe baza
atenţiei materialelor aduse pentru a înţelege copiii că
primăvara a sosit în grădini şi ne-a adus cele mai Expunerea;
preţioase daruri ale ei: flori, insecte, păsări. Le voi
spune copiilor că în drum spre grădiniţă m-am Evaluarea
întâlnit cu Albinuţa care era suparata ca si-a pierdut capacităţii de
prietenul , un Fluturas.. Eu le-am povestit cât de atenţie
harnici şi isteţi sunteţi voi şi mi-a înmânat o voluntară;
scrisoare din care veţi afla de ce e era aşa de
supărata. Copiii au aflat din scrisoare că materialele
din coş sunt trimise pentru a ajuta albinuta sa –si
gaseasca prietenul fluturas si sa nu mai fie
suparata.
Conversaţia Chestionarea
3.Reactualizare Se va face prin ghicitori despre insecte. orală
a cunoştinţelor
Colorat e ca o floare,
Trupul fin si mic el are, Evaluarea
Zboara vara pe campie, capacităţii de
Spuneti ce-ar putea sa fie? atenţie
(Fluturele) voluntară;

Uite-o floare zburatoare!

Are aripi colorate,
Colorate si pudrate!
(Fluturele)
Din flori cu plicuri de dulceata
Aduna de dimineata. Conversaţia

4
 (Albina)

Cu rochiţa înfoiată,
Roşie, îmbulinată,
Stă pe-o frunză azi la soare
Ce insectă este oare?
(Buburuza)
Cum se face diminieaţă,
Zboară cu coşul la piaţă,
Ca să cumpere dulceaţă.
( Albina )

Pentru a ajuta Albinuţa ei vor trebui să ,,muncească”

la centrele pregătite (Ştiinţă, Artă,)-şi să execute
4. Enunţarea corect sarcinile date:
temei şi a
obiectivelor - la centrul ŞTIINŢA, albinuţa îi roagă pe copii să Exerciţiul
ajute fluturele să ajungă la floare şi albina la stup; Turul galeriei

- la centrul ARTĂ vor colora insecte.

Voi supraveghea desfăşurarea activităţii, intervenind

doar dacă este necesar sau dacă voi fi solicitată.
Lucrările finalizate vor fi expuse şi se vor face
aprecieri asupra modului de lucru.

5
 Astăzi la activitatea noastră vom desfăşura jocul
5. ,,Să ajutăm albiniţa si fluturasul” în care, aici în
faţă, cu aceste materiale vom repeta număratul în
Prezentarea limitele 1-5 pentru a ajuta albinuta sa-si gaseasca Aplică
conţinutului prietenul, iar la măsuţe vom realiza doi prieteni : cunoştinţele
albina si futurasul. individuale
şi dirijarea D.S.: Explicarea regulilor de joc: Explicaţia şi
învăţării Voi explica copiilor că vom desfăşura un concurs în echipă
pe echipe: echipa albinelor şi echipa fluturaşilor.
Demonstrarea jocului de către educatoare.
Desfac un plic si citesc sarcina cerand copiilor
raspunsul corect”
Vom lucra pe echipe.
Câte un copil din fiecare echipă va avea câte o
sarcină de îndeplinit, iar fiecare sarcină rezolvată
corect va fi premiată cu o faţă zâmbitoare, aşezate
pe panou în dreptul echipei respective. Echipa care
va însuma cele mai multe însemne va câştiga
concursul nostru.
Câte un copil din fiecare echipă va veni în faţă şi
va realiza sarcina propusă.
Voi pune întrebări referitoare la grupurile de
elemente şi cifrele de pe măsuţe, pe care va trebui
să le aşezaţi la panoul din faţă. Voi va trebui să
gândiţi, să raspundeti corect la intrebare si apoi sa
lipiti pe panou tot atatea elemente cate ti se spun.
Jocul de probă
Pentru a întelege mai bine jocul , acum vom rezolva
împreună o sarcina .Un copil rezolvă, fără ca echipa
lui să fie recompensată.

Executarea jocului de către copii

Echipele se deplasează pe rand la cutie si rezolva Evaluarea
sarcinile din plic. Pentru fiecare raspuns corect se felului
acorda câte o recompensă. Câştigă echipa care a dat cum aşează
cele mai multe răspunsuri corecte. mulţimile şi
cifrele la panou
Sarcini de rezolvat:
 Fluturasii rosii zboara toti in
copac.Numara-i!
 Trei albinute mari zboara pe langa stup.
 Pe laleaua rosie se aseaza doi fluturasi Obsevația
galbeni. Exercițiul
Conversația
 Aseaza doua albinute mici pe laleaua
galbena.

6
  Soarele poti sa-l asezi daca pe plansa patru
fluturi gasesti.
 Aseaza pe panou tot atatea albinute cate
degete ai la o mana.
 Pe copacul inflorit patru gargarite au sosit.
 Aseaza prin iarba tot atatea gargarite cati
iezi avea capra!

 Pe trandafir un fluturas portocaliu a poposit.

 Cinci gandacei vor sa porneasca la plimbare
prin iarba.
 Pe trunchiul copacului un paianjen se Stabilim echipa
odihneste.Poti sa spui ce construieste? câştigătoare
 Pe laleaua roza tot atatia fluturasi movi s-au
asezat cate urechiuse ai.
 Daca vrei sa asezi trei abine mari pe panou
desparte in silabe cuvantul „fluture”.
 Pe copac trei furnicute s-au urcat.
 Fluturasul cel plapand aripi cate-o fi avand?
 Cate ,cate mici picioare o albina mica are?

Dupa ce tabloul insectelor l-am terminat putem sa

extragem si intrebarile din ousoarele mai mari.
 Pe copacul inflorit patru gargarite sunt.Una
dintre ele a zburat .Cate gargarite au ramas ?
 Langa stup patru albinute sunt.O albinuta Problemati-
pierduta vine langa ele.Cate albinute acum zarea
sunt ?
 Furnicuta harnicuta a pornit spre
copacel,surioarele si-a gasit,cate furnicute
sunt ?
“Hai să numărăm în cor,
Şi să stabilim un scor,
Să rostim cu voce tare, Versuri
Echipa câştigătoare!” mobilizatoa
Albinuta si fluturasul vă mulţumesc pentru că le-aţi re
învăţat “foarte multe lucruri despre numere”.

“V-aţi gândit, v-aţi consultat

Şi răspunsuri bune aţi dat,

7
 Dar timpul a expirat
Acum să ne ridicăm
Ca albiniţa să zburăm
Şi ca nişte păsărele
Ce cânta prin rămurele.
La măsuţe ne-aşezăm
Şi-ncepem să lucram.

6.Obținerea
performanței D.O.S.:
Copiii se așează la măsute si descopera ce se afla sub
servetele..
̶̶ Haideți să-i facem și noi o surpriză Albinutei si
Fluturașului! Cu aceste materiale echipa „Fluturasilor” va Conversa-
realiza un fluturaș care să fie prieten cu albinuta realizata ția
de echipa Albinelor.
Intuirea materialelor:
Cu ajutorul copiilor împart la măsuțe materialele necesare
lucrului.Copiii observă materialele și le denumesc. Apreciez
Prezentarea lucrării model: felul cum
Prezint copiilor fluturele model și albinuta model si le lucrează
analizăm împreună ( aripioare galbene, cu diferite copiii
modele ).
Explicarea și demonstrarea modului de lucru:
Explic și demonstrez modul de lucru: Aprecierea
-Echipa Fluturasilor: lipeste modele pe aripile fluturasului. Explicația lucrărilor
Incercand sa redati acelasi model pe ambele aripi, apoi Demonstra- proprii şi
lipiti aripile pe tubul de hartie ; ția ale
-Echipa Albinutelor: lipiti pe corpul albinutei dungi negre, colegilor
apoi pe spate ii lipiti aripioarele decupate si ochisorii. Evaluez
Exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinii munca şi
Înainte de a începe lucru, facem câteva exerciții pentru comportam
încălzirea mușchilor mici ai mâinii: Închidem și deschidem Exercițiul entul
pumnii! Plouă! Tună! A ieșit Soarele!... copiilor
Realizarea lucrării de către copii:
Urez spor la treabă copiilor. Atrag atenția asupra unei
ținute corecte la masa de lucru, ofer ajutor celor care au Exercițiul
nevoie. Copiii lucreaza cu atenție.

8
7.Evaluarea După ce au terminat de lucrat, fiecare copil isi alege un Turul Lucrarea
activității prieten din cealalta echipa și motivează alegerea făcută. galeriei realizată
Aprecieri
verbale

9.Incheierea Se fac aprecieri generale asupra activitatii si copiii sunt

activitatii recompensati.

ALA II

Se interpreteaza cantecul „Fluturasul meu”.

9
10
11
12