Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” Fălticeni, județul Suceava

Prof. Viorica Moroșan

Manual: Limba și literatura română, manual pentru clasa a X-a, editura Art, București, 2005

An școlar 2014-2015

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
Anul şcolar 2014-2015

Semestrul I

NR. UNITATEA COMPETENȚE CONŢINUTURI NR SAPTAMANA EVALUARE

CRT DE SPECIFICE
ÎNVĂŢARE ORE

1 ●NOŢIUNI 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, a. Prezentarea programei 3

INTRODUC 3.1, 3.3 şcolare şi a manualului ;
15-19IX
TIVE
b. Recapitularea unor noţiuni
din clasa a IX-a:

c. - genul epic

d. - structura textului narativ

e. - instanţele comunicării

1
 narative;
2 PROZA 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, a. Ion Creangă: Povestea lui 8
SCRUTĂ 2.1, 3.1, 3.3 Harap-Alb
– definiţia basmului,
caracteristici, clasificare,
structură, exemplificări,
●BASMUL deosebiri faţă de poveste;
CULT b. - tema;
- semnificaţia titlului;
c. - definirea fantasticului şi a
fabulosului
- observarea structurii narative
a basmului şi caracterul de
bildungsroman;
d. - caracterizarea personajului
principal, un erou al unui
roman de formare spirituală,
cu subiect fabulos;
e. - arta naraţiunii la Creangă:
identificarea particularităţilor
de limbaj: umor şi oralitate.
Descrie reacția tatălui față de
comportamentul fiilor. Ce le reproșează
22-26IX fiilor săi mai cu seamă?
Deși rob, Harap-Alb este o prezență
plăcută la curtea împăratului Verde. Cum
ai putea explica faptul?
Enumeră trăsăturile dobândite în urma
trecerii probelor la care este supus eroul de
împăratul Roș.
29IX-3X
Rezumă în 15-20 de rânduri Povestea lui
Harap-Alb.
6-10X
Alcătuiți un eseu de 1-2 pagini în care să
evidențiați conceptul de bildungsroman.
Scrieți un eseu de 2-3 pagini în care să
argumentați că Povestea lui Harap-Alb
este un basm cult.
2
3 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 1.3, 2.1, 2.3 a. Influența elementelor 4 6-10X Scrie o compunere de 15-20 de rânduri în
COMUNIC nonverbale și paraverbale care să descrii, utilizând cât mai multe
ARE asupra înțelegerii mesajului interjecții, atmosfera din clasă după
oral terminarea ultimei ore de curs, dintr-o zi de
vineri.
Structura dialogului: Reguli și 20-24X
tehnici Descrie în detaliu camera ta. Rescrie textul
obținut folosind cu precădere enumerarea
Nivelul stilistico-textual de și renunțând pe cât posibil la verbe.
constituire a mesajului în
comunicare Scrie o compunere, pe o temă legată de
viața de elev, în care să folosești cât mai
Argoul. Jargonul mulți termeni argotici.

Povestirea 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, Negustor lipscan de Mihail 2 13-17X Exprimă-ți opinia despre motivul pentru
2.1, 3.1, 3.3 Sadoveanu care comisului îi place omul acesta.

Remarcă etapele pregătirii marelui drum

care să-i permită negustorului să se ridice
și mai sus. De ce crezi că au fost necesare
toate acestea.

Și totuși, câteva lucruri din țara nemțească

ar merita să existe și la noi. Identificați-le.

Scrie un eseu liber de una – două pagini în

care să prezinți particularitățile discursului
narativ în povestire, folosind ca suport
textul Negustor lipscan de Mihail
Sadoveanu.

3
 1 20-24X Ex. pag. 43.

EVALUARE SUMATIVĂ

4 ●NUVELA 1.1, 1.4, 2.1, 2.4, a. Ioan Slavici: Moara cu 5 27-31X Ana este o femeie cinstită, devotată casei și
3.1, 3.3 noroc copiilor săi, care a intuit de la început
caracterul malefic a lui Lică. Cum explicați
Puncte de reper faptul că o asemenea femeie ajunge să-și
Explorarea textului înșele bărbatul.

- nuvela – definiţie, Prezintă sfârșitul lui Ghiță.

caracteristici, clasificare,
reprezentanţi; 3-7XI
- semnificaţia titlului;

- stabilirea temei;

b. - semnificaşia incipitului;

- conflict interior/conflict
exterior;

- instanţele comunicării
narative;

c. - structură, compoziţie,
subiect;

4
 - relaţii temporale şi spaţiale;

d. - construcţia subiectului şi a
discursului narativ

e. - caracterizarea personajelor;

- particularităţi ale artei

narative;

5 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 2.1, 2.4, 3.1 a. Stilul direct, stilul indirect, 3 Transpune din stilul direct în stilul indirect
COMUNIsec stilul indirect liber fragmentul din Moara cu noroc de I.
3-7XI Slavici.
retsrCARE
b. Caracterizarea personajului
Caracterizează personajul Ghiță din nuvela
c. Eseul structurat. Moara cu noroc.
Actualizarea cunoştinţelor:
Scrie un eseu de 2-3 pagini în care să
d. Monologul. Actualizarea prezinți evoluția celor trei personaje din
cunoştinţelor. nuvela Moara cu noroc.

Deși se intitulează Moara cu noroc, nuvela

EVALUARE SUMATIVĂ are un final tragic. Comentează, din
această perspectivă, semnificația titlului.

Demonstrează că Moara cu noroc este o

nuvelă.

6 ●ROMANUL 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, a. Ciocoii vechi și noi, Nicolae 4 10-14XI Descrie ritualul primirii la curtea
domnească. Vei constata, desigur,

5
 3.1, 3.3 Filimon
-definiţia romanului,
caracteristici, clasificare,
reprezentare în literatură;
- semnificaţia titlului;
- tema romanului;
- instanţele comunicării
narative şi perspectiva
narativă;
b. - semnificaţia prologului, a
dedicaţiei şi a epilogului;
- elemente realiste şi
romantice;
c. - construcţia subiectului şi
discursului narativ ;
d. - caracterizarea personajelor,
raporturile dintre personaje,
tipologia personajului
e. - particularităţi ale artei
narative.
7 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 1.3, 1.5, 2.1 Evaluarea discursului oral
COMUNIC
17-21XI amestecul neobișnuit de obiceiuri orientale
și locale.
Imaginează-ți următoarea situație: ești
grămăticul (secretarul) lui Dinu Păturică și
stăpânul, care vrea să obțină o slujbă de la
Caragea-vodă, ți-a poruncit să-i prezinți
„parcursul vieții”. Redactează, în manieră
ironică, un curriculum vitae, respectând
toate convențiile unui asemenea tip de
scriere.
Reconstituie imaginea Bucureștiului de la
începutul sec. al XX-lea, folosind numai
informațiile din romanul lui N. Filimon.
Scrie un eseu în care să înfățișezi statutul
lui Dinu Păturică din romanul Ciocoii
vechi și noi de N. Filimon.
2 17-21XI
6
 ARE

g. EVALUARE

8 EVALUAR 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, a. Recapitulare pentru 3

E 3.1, 3.3 lucrarea scrisă;
SEMESTRI 24-28XI
ALĂ b. Lucrare scrisă semestrială;

c. Discutarea lucrarii scrise.

9 ●ROMANUL 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, a. Liviu Rebreanu: Ion
3.1, 3.3
- geneza romanului,
mărturisirile lui L. Rebreanu;
caracteristicile romanului
obiectiv, realist;
b. - tema romanului; -
conflictele romanului;
instanţele comunicării,
perspectivă narativă;
- relaţii temporale şi spaţiale;
6 2-5XII Prezintă imaginea satului cuprins de
zăpușeala zilei.
8-12XII
Arată semnificația simbolică a drumului.
Arată cauzele care au dus la sărăcirea
familiei lui Ion.
Numește principalele trăsături care
definesc romanul ca specie literară.
Caracterizează personajul Ion, pe baza
fragmentelor cuprinse în manual.

c. - structură, compoziţie
(incipit, final, circularitate)

7
 d. - subiectul romanului - lupta
între „glasul pământului ” şi
„glasul iubirii”;

e. - caracterizarea personajelor;

f. - particularităţile artei
narative.

PRACTICA COMASATĂ 15-20XII

Limbă și 1.1, 1.3, 1.5, 2.1 Calități generale și particulare 4 5-9 I Ex. 2, 4/92
comunicare ale stilului
12-16I
Scrierea și pronunțarea
numelor proprii

Dialogul-actualizare

Dezbaterea

10 ●ROMANUL 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, a. MAITREYI de Mircea 5 Explică în ce constă „visul indian” al
3.1, 3.3 Eliade: personajului-narator.
12-16I
- aspecte ale prozei lui M. Identifică vocile narative și relațiile dintre
Eliade; ele și personaje.

8
- exotismul şi erotismul operei Ce înțelege Allan prin „dragoste mistică”?
lui M. Eliade;
Comentează semnificația jurământului
- roman al experienţei, jurnal, Maitreyiei.
confesiune, monolog narativ;
Redactează un eseu liber de 25-30 de
- instanţele comunicării rânduri despre Allan, așa cum îți apare el
narative: autor, narator, în fragmentele din manual, argumentând că
naraţiune, perspectivă narativă, este un personaj modern, interogativ și
personaje şi cititor; problematic.

- relaţii temporale şi spaţiale; 19-23I

b. - construcţia subiectului şi a
discursului narativ (motiv,
laitmotiv, secvenţă, temă,
acţiune, episode, conflict,
incipit, final);

- ideea de autenticitate,
introspecţia;

c. - caracterizarea personajelor; 26-30I

- particularităţi ale artei

narative.

Recenzia

d. Evaluare sumativă.

9
Recapitulare Instanțe narative 2 Proiect

Teme, motive literare 26-30I Portofoliu

Viziune, tipologii; tehnici

narative; particularități
compoziționale

10
 PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ
Semestrul al II-lea

Nr UNITATEA COMPETENŢE CONŢINUTURI NR. Săpt EVALUARE

crt DE SPECIFICE de
ÎNVĂŢARE ORE

1 POEZIA 1.1, 1.2, 1.4, Grigore Alexandrescu: 2 Orice fabulă se bazează pe o alegorie. Care este
1.5, 2.3, 3.1, Iepurele,ogarul și copoiul alegoria în poezia cuprinsă în manual?
3.3
-fabula, definiţie, caracteristici; Demonstrează că această fabulă este o poezie epică.
●POEZIA relaţii spaţiale şi temporal; 9-13II
EPICĂ
- naraţiune şi morală;

- alegoria.

2 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 1.2, 1.4,
COMUNIC 2.3, 3.1, 3.3
ARE
a. Stilurile funcţionale ale limbii 3 9-13II Redactează un curriculum vitae.
române;
16-20II Redactează o scrisoare de intenție prin care soliciți
Texte funcţionale: angajarea pe un post propriu specializării tale.

Demonstrează că „procesul” intentat iepurelui nu

este decât o înscenare pusă la cale de un cuplu
EVALUARE solidar de interese: ogarul și copoiul.

3 ●POEZIA a. Mihai Eminescu: Floare 2 16-20II Portretul fetei se remarcă prin inocență si
LIRICĂ albastră senzualitate. Transcrie sintagmele/ versurile care
23-27II sugerează trăsăturile fetei și numește aceste
- romantismul lirismului trăsături.
eminescian; motivul romantic al
Scrie câte o listă conținând cel puțin trei atribute ale

11
 „florii albastre”;
elemente tipice ale decorului
eminescian teluric şi cosmic;
b. - elemente de compoziţie în
textul poetic (temă, motiv,
laitmotiv, idee poetică, secvenţă
poetică, imagine artistică,
elemente de opoziţie şi simetrie,
titlu, incipit, final);
- limbaj şi expresivitate în textul
poetic.
4 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 1.2, 1.5, a. Figurile de stil:
COMUNIC 2.3, 3.1, 3.3
b. Analiza. Comentariul:
ARE
- diferenţe între analiza literară şi
comentariul literar;
c. Paralela. Eseul liber
5 ●POEZIE 1.1, 1.2, 1.5, a. Mihai Eminescu: Pe lângă 2
LIRICĂ 2.3, 3.1, 3.3 plopii fără soț
- lirica erotică eminesciană;
- elemente de compoziţie în textul
poetic (temă, motiv, laitmotiv,
idee poetică, secvenţă poetică,
principiului feminin, respectiv, ale principiului
masculin, așa cum rezultă din poezia citită.
Prezintă originalitatea prozodiei eminesciene,
referindu-te la cuvintele, diferite din punct de
vedere morfologic, care rimează.
3 Explică semnificația simbolului central din poezia
Floare albastră.
23-27II
Realizează în una-două pagini, comentariul literar
al poeziei Floare albastră de Mihai Eminescu,
având în vedere aspecte specifice de realizare a
2-6III
temei iubirii.
2-6III Cum ar fi devenit femeia iubită, cui ar fi semănat ea
dacă ar fi înțeles rostul iubirii?
Demonstrează că poezia e construită pe baza unei
antiteze.
12
 imagine artistică, elemente de
opoziţie şi simetrie, titlu, incipit,
final);
b. - limbaj şi expresivitate în
textul poetic; elemente de
versificaţie (strofă, ritm, rimă,
măsură);
EVALUARE
6 ●STUDIUL a. „Eminescu şi poeziile lui” de
CRITIC Titu Maiorescu:
- definirea conceptelor de „critic”
şi „critică literară”, „istorie
literară”, „teorie literară”;
b. - obiectivitate, rigoare,
clarviziune, detaşare;
-argumentele genialităţii
eminesciene.
Explică semnificația titlului, punând în evidență
sintagma fără soț.
Demonstrează că poezia e construită pe baza unei
antiteze.
Realizează în una-două pagini, comentariul literar
al poeziei Floare albastră de Mihai Eminescu,
având în vedere aspecte specifice de realizare a
temei iubirii.
2 Mai multe opere literare din ultima perioadă de
creație a lui Eminescu ni-l înfățișează ca un poet
9-13III pesimist. Explică natura pesimismului eminescian.
Este oare acest sentiment legat de viața pe care a
dus-o Eminescu?
Explică motivul pentru care Maiorescu gășește de
cuviință să insereze în studiul său versurile din
finalul poeziei Luceafărul.
Explică influența liricii eminesciene asupra poeziei
românești din sec al XX-lea, în accepția lui Titu
Maiorescu.
13
 Limbă și 1.1, 1.3, 1.5, Texte funcționale: Procesul- 1 9-13III Imaginează-ți că ești administratorul unui bloc. O
comunicare 2.1 verbal. Cererea firmă de construcții a efectuat niște reparații, dar
acestea nu s-au făcut în mod corespunzător. Scrie
Evaluare curentă un proces-verbal de constatare, în care să
menționezi deficiențele pe care le-ai observat în
urma verificărilor întreprinse.

Scrie o cerere adresată directorului liceului unde

studiezi prin care să soliciți o adeverință ce trebuie
să confirme statutul tău social. Această adeverință
este necesară pentru eliberarea unui permis la
biblioteca orașului în care locuiești. Data redactării
cererii este ziua și anul când efectuezi acest
exercițiu de comunicare scrisă.

7 ●POEZIA 1.1, 1.2, 1.5, a. George Bacovia: Amurg violet 2 Poezia este structurată în trei strofe a câte patru
LIRICĂ 2.3, 3.1, 3.3 versuri. Identifică versurile-cheie ale textului. În ce
- universul liric bacovian; 16- constau caracteristicile lor gramaticale? Precizează
cromatica: 20III rolul versurilor-cheie în constituirea unei atmosfere
- elemente de compoziţie în textul poetice specifice poeziei simboliste. Ai în vedere și
poetic (temă, motiv, laitmotiv, semnificația titlului poeziei.
idee poetică, secvenţă poetică,
imagine artistică, elemente de
opoziţie şi simetrie, titlu, incipit,
final);

b. - limbaj şi expresivitate în
textul poetic;

14
 - imaginarul poetic, figuri de stil;

- elemente de versificaţie (strofă

ritm, rimă, măsură).

●LIMBĂ ŞI 1.1, 1.2, 1.5,
COMUNIC 2.3, 3.1, 3.3
ARE
a. Receptarea diverselor tipuri de 2
mesaje. Nivelul fonetic, ortografic
şi de punctuaţie;
b. Proiectul:
- definiţie, caracteristici;
- etapele realizării unui proiect.
16- Redactează un text de 20-30 de rânduri cu tema
20III Diferențe privind ipostaze ale eului poetic în
poeziile Amurg violet și Plumb de G. Bacovia.
23-
27III Comentează în maximum 10 rânduri ideea de spațiu
în poezia Plumb de G Bacovia.
Redactează un eseu de 10 rânduri despre
simbolismul cromatic al poeziei Decor de G.
Bacovia.

Poezia lirică 1.1, 1.2, 1.5, Aici sosi pe vremuri, de Ion Pillat 2 23- Extrage din text trei sintagme care ilustrează tema
2.3, 3.1, 3.3 27III poeziei.

Extrage din text opozițiile care privesc elementele

de cultură.

Explică titlul poeziei.

Redactează un eseu de 15 rânduri despre structura

poeziei lui Ion Pillat și efectele expresive asociate
acestei structuri.

30III- Practica comasată

3IV

15
 ȘCOALA „Să știi mai multe, să fii mai bun” 6-10IV
ALTFEL

20- Practica comasată

24IV

9 ●POEZIA 1.1, 1.2, 1.5, T. Arghezi, Cuvânt 3 27IV- Precizează care sunt secvențele care structurează
LIRICĂ 2.3, 3.1, 3.3 1V textul arghezian.
- elemente de compoziţie în textul
poetic (temă, motiv, laitmotiv, Identifică versurile construite după un principiu al
idee poetică, secvenţă poetică, simetriei. Explică efectul expresiv al acestor
imagine artistică, elemente de simetrii.
opoziţie şi simetrie, titlu, incipit,
final);

- limbaj şi expresivitate în textul

poetic;

- elemente de versificaţie (strofă,

ritm, rimă, măsură);

- tradiţionalismul viziunii poetice;

3
Nichita Stănescu: Cu o ușoară
4-8V Comentează primele trei versuri din ultima strofă,
nostalgie
relevând relația dintre eu și timp la vârsta evocată.
- monologul adresat;

- elemente de compoziţie în textul

poetic (temă, motiv, laitmotiv,

16
 idee poetică, secvenţă poetică,
imagine artistică, elemente de
opoziţie şi simetrie, titlu, incipit,
final);

- limbaj şi expresivitate în textul

poetic;

- imaginarul poetic, figuri de stil;

- elemente de versificaţie (strofă,

ritm, rimă, măsură).

11 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 1.2, 1.5, Valori stilistice ale unor categorii 2 Observă si explică modul în care sunt alcătuite
COMUNICARE 2.3, 3.1, 3.3 morfo-sintactice; următoarele reclame: ARDAF dE sigur; K-lumea.
11-15V
Tipuri de frazare:

concizie, prolixitate Redactează un eseu nestructurat de minimum o

pagină despre prezența eului poetic (bacovian și
Organizarea discursului prin arghezian) în textele studiate Amurg violet și
parataxă sau hipotaxă Plumb.
Evaluare sumativă (poezia lirică); 1

●EVALUARE 1.1, 1.3, 1.5, a. Recapitulare pentru lucrarea 1 XV Redactează un text de 20-30 de rânduri cu tema
SEMESTRIALĂ
2.1, 3.1, 3.3 scrisă Diferențe privind ipostaze ale eului poetic în
1 18-22V poeziile Amurg violet și Plumb de G. Bacovia.
b. Lucrare scrisă semestrială
Explică titlul poeziei Aici sosi pe vremuri.
c. Discutarea lucrării scrise
1 Scrie o cerere adresată directorului liceului unde

17

11 DRAMATURGIA
1.1, 1.3, 1.5, a. I. L. Caragiale: O scrisoare
●COMEDIA 2.2, 3.1, 3.3 pierdută
3 25-29V
- comedia, definiţie, caracteristici;
- subiect, structură;
b.- elemente de compoziţie într-un
text dramatic (act, scenă, tablou,
replică, indicaţii scenice);
c. - conflictul dramatic - conflict
principal, conflicte secundare
(tehnica bulgărelui de zăpadă);
d. - surse ale comicului;
e. - caracterizarea personajelor;
f. - apartenenţa operei studiate la
studiezi prin care să soliciți o adeverință ce trebuie
să confirme statutul tău social. Această adeverință
este necesară pentru eliberarea unui permis la
biblioteca orașului în care locuiești. Data redactării
cererii este ziua și anul când efectuezi acest
exercițiu de comunicare scrisă.
Demonstrează că poezia Pe lângă plopii fără soț e
construită pe baza unei antiteze.
Urmărește reacția lui Trahanache la acuzațiile celor
doi. Crezi că nedumerirea lui, din primele momente,
este sinceră sau omul joacă teatru?
Precizează trema discursului rostit de Farfuridi.
Evidențiază clișee verbale ale patriotismului de
paradă în discursul lui Cațavencu.
Compară discursul lui Farfuridi cu cel a lui
Cațanvencu pentru a putea stabili tipologia
vorbitorilor.
18
 specie.

Cronica dramatica, spre deosebire de studiul literar,

oferă informații despre interpretarea actoricească,
g. Cronica de spectacol: O despre regie și scenografie și în mult mai mică
scrisoare pierdută de I.L. măsură despre valoarea estetică a textului. De
Caragiale 1 1-5VI
asemenea, un cronicar onest scoate în evidență atât
- definirea termenului de „cronică împlinirile cât și minusurile spectacolului la care a
teatrală”; regie, scenografie, asistat. Identifică referirile la jocul actorilor din
interpretare actoricească, mişcare textul Voința națională.
scenică, indicaţii scenice

Caracterizarea personajului în Redactează un eseu de una-două pagini în care să

textul dramatic; înfățișezi statutul social și psihologic al unui
LIMBĂ ȘI
COMUNIC Structuri şi tehnici argumentative personaj din comedia lui Caragiale, evidențiind,
1.1, 1.2, 1.5, 1 după caz, modalitățile de caracterizare (prin acțiune,
ARE în cadrul textului literar şi
2.3, 3.1, 3.3 limbaj, prin monolog interior, prin nume, prin
nonliterar;
mediul social în care evoluează, prin caracterizarea
Nivelurile de constituire a 1 de către alte personaje).
mesajului în comunicarea orală şi
scrisă (fonetic, ortografic, de
punctuație)

Hipercorectitudinea. Etimologia
populară

EVALUARE SUMATIVĂ

19
 14 ●DRAMA 1.1, 1.3, 1.5, a. Camil Petrescu: Suflete tari 3 Urmărește, în cuprinsul dramei, informațiile oferite
(Suflete tari) 2.2, 3.1, 3.3 de autor în paranteze: le consideri necesare pentru
- drama: definiţie, caracteristici; 8-12VI jocul actorilor sau ele se adresează cititorului?
- subiect, structură; Justifică-ți opinia într-o compunere de cel mult o
pagină.
b. - elemente de compoziţie (act,
scenă, tablou, replică, indicaţii
scenice);

- conflictul dramatic-conflict
principal, conflicte secundare;

c. - caracterizarea personajelor.

15 ●LIMBĂ ŞI 1.1, 1.2, 1.5, a. Interviul publicistic; 1 15- Să presupunem că este disponibilă slujba pe care tu
COMUNICARE 2.3, 3.1, 3.3 19VI ți-o dorești în clipa de față. formulează 5 întrebări
Interviul de angajare; pe care tu le-ai pune unui tânăr dornic să se
angajeze în această slujbă.

16 ● 1.3, 2.2, 3.1, a. Proza; 2 15-

RECAPITULARE
FINALĂ 3.3 19VI
b. Poezia;

c. Dramaturgia.

NOTĂ! Săptămâna 6-10 aprilie 2015: ŞĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!

20