MINISTERUL EDUCAŢIEI , CERCETĂRII ŞI INOVĂRII

GRUP ŞCOLAR TG.OCNA

CURRICULUM DE DEZVOLTARE LOCALĂ

PREGĂTIRE DE BAZĂ INDUSTRIE TEXTILĂ ŞI PIELĂRIE
CLASA IX LICEU

MODULUL PRACTICĂ COMASATĂ

APROBAT IN C.A. DIRECTOR

AUTOR: Prof.BOTEZATU RALUCA

Ms.IONAŞ VERGINIA
Ms.ENE MARIANA

AN ŞCOLAR 2011-2012
NOTĂ DE PREZENTARE

MODULUL PRACTICA COMASATA - total 90 ore/an

Modulul : PRACTICA COMASATA este conceput in concordanta cu
metodologia Programului Phare TVET 0108.01 . Modulul “PRACTICA COMASATA”
este destinat pregatirii elevilor in domeniul textile-pielarie , trunchi comun. Modulul este
conceput caaprofundare a instruirii desfasurate pe parcursul anului scolar si se studiaza 3
saptamani pe parcursul anului scolarsau comasat la sfarsitul anului scolar , putandu-se
desfasura si la agentii economici, pentru ca elevii sase familiarizeze cu activitatea de
productie.
Proiectarea curricumului de dezvoltare locala a fost elaborat in parteneriat scoala-
agent economic. La eleborarea curricumului s-a tinut cont de resursele materiale existente
in scoala si la agentul economic , dar si de cerintele in plan local pentru pregatirea fortei
de munca.
Modulul “ Practica comasata” prin continutul propus ofera baza de cunostinte si
deprinderi necesare domeniului textile pielarie atat pentru nivelul I decalificare cat si
pentru celelalte nivele.
Trebuie avut in vedere ca in aceasta meserie , lucratorul necesita cunostinte
temeinice de igiena si securitatea a muncii , de organizare si pregatire a locului de munca.
In eleborare curricumului s-a folosit Standardul de Pregatire Profesionala cu
urmatoarea structura:
- unitatea de competenta;
- nivelul;
- valoarea creditului;
- competente;
- criterii de performanta;
- probe deevaluare.
O importanta mare in pregatirea elevilor trebuie sase acorde formarii abilitatilor
cheie.
Pentru aplicarea curricumului , procesul de predare invatare trebuie sa fie focalizat pe
formarea competentelor cheie , competentelor tehnice generale si competentelor tehnice
specializate , cerute de domeniul textile- pielarie. De aceeaactivitatea maistrului
instructor trebuie centrat pe elev.

II lkista unitatilor de competenta relevante pentru modul ( preluat din SPP)

TITLUL UNITATII : 44.5 IGIENA SI SECURITATEA MUNCII

Competenta 44.5.1.: Numeste factorii de risc si bolile profesionale la locul de munca
Criterii de performanta:
- enumera factorii derisc in functie de specificul locului de munca;
- asociaza factorii de risc cu bolile profdesionale in functie de specificul locului de
munca;
- recunoaste riscul practicarii meseriei.

Conditii deaplicabilitate:
 factori de risc: factori de climat , substante toxice, agenti patogeni , substante si
pulberi explozive , prezenta unor daunatori;
  boli profesionale : boli ale pielii , boli interne , boli ale cailor respiratorii ,
afectiuni ale organelor de simt , afectiuni ale coloanei vertebrale;
 risc de practica : risc deaccidente prin care elevii sademonstreze ca este capabila
sa enumere , saasocieze si sa recunoasca factorii de risc si bolile profesionale
enumerate mai sus.
Competenta 44.5.2: Aplica regulile de sanatate si igiena individuala la locul de
munca
Criterii de performanta:
- adoptarea regulilor de igiena individuala la locul de munca;
- folosirea materialelor de igiena individuala la locul de munca;
- evaluarea consecintelor nerespectarii regulilor de igien individuala la locul de
munca

Conditii de aplicabilitate:
 Reguli de igiena: igiena corporala , igiena vestimentatiei, igiena alimentatiei;
 Materiale de intretinere a igienei: materiale igienico-sanitare , alimente de
protectie.
 Consecinte: toxiinfectii alimentare , intoxicatii , boli parazitare, boli infecto-
contagioase, dermatoze.

Probe de evaluare
Probele practice prin care elevii sa demonstreze ca este capabil sa adopte reguli de
igiena si sa foloseasca materiale igienico-sanitare , conform primelor doua criterii de
performanta prezentate mai sus.
Proba orala/scrisa prin care elevii demonstreaza ca sunt capabile sa evalueze
consecintele nerespectarii regulilor de igiena , conform celui de-al treilea criteriu de
performanta.

Competenta 44.5.3: Acorda primul ajutor in caz de accident

Criterii de performanta:
- respectarea normelor de protectie a muncii si PSI din fisele de instructaj in situatii
de lucru;
- identificarea simbolurilor de avertizare a pericolelor la locul de munca
- utilizarea echipamentului de lucru si de protectie specific locului de munca

Conditii de aplicabilitate
 Simbolurile de avertizare:semnale sonore, vizuale, avertizari scrise, indicatoare,
culori de securitate;
 Echipament de lucru si de protectie : vestimentatie si echipament de protectie
corpoala , dispozitive de protectie specifice.
Probe de evaluare
Probele practice prin care elevii demonstreaza ca sunt capabili sa respecte normele, sa
identifice simbolurile de avertizare , sa utilizeze echipamentul de lucru si de protectie
conform criteriilor de performanta enumerate mai sus.

Competenta 44.5.4 : Acorda primul ajutor in caz de accident

Criterii de performanta:
- recunoasterea modului de manifestare in caz de accident;
- utilizarea materialelor din trusa de prim ajutor;
 - aplicarea masurilor de prim ajutor.
Conditii de aplicabilitate:
 manifestari: ameteala, lesin, stop cardio-respirator, stari de greata, echimoze,
hemoragii;
 materiale:targa, atele, fese, dezinfectant, bandaje sterile, garou;
 masuri: hemostaza, resuscitare cardio-respiratorie, imobilizare, pozitionarea
accidentatului , dezinfectarea si bandajarea plagilor , transportul accidentatului la
cea mai apropiata unitate medicala.
Probe de evaluare
Probe practice prin care elevele demonstreaza ca sunt capabile sa recunoasca
manifestarile in caz de accident , sa utilizeze materialele din trusa de prim ajutor, sa
aplice masurile de prim ajutor in caz de accident , conform criteriilor de performanta
enumerate mai sus.

TITUL UNITATII: 44.7.ORGANIZAREA LOCULUI DE MUNCA

Competenta 44.7.1: Numeste factori de risc si bolile profesionale la locul de munca

Criterii de performanta:
- selectarea mijloacelor de munca;
Ordonarea mijloacelor specifice activitatii curente;
Intretinerea curateniei la locul de munca.
Conditii de aplicabilitate:
 mijloace de munca: materii prime si auxiliare , echipamente si utilaje, instalatii,
SDV-uri;
 ordonarea: respecta succesiunea operatiilor de lucru;
 curatenie: materialele de curatenie specifice locului de munca ( detergenti,
solventi, dezinfectanti, lavete) prin metode manuale, mecanice sau semiautomate.
Probe de evaluare
Probe practice prin care elevii demonstreaza ca sunt capabili ca sunt capabile sa
selecteze si sa ordoneze si sa ordoneze mijloacelor de munca , conform primelor doua
criterii de performanta.
Probe practice prin care elevii demonstreaza ca sunt capabili sa intretina curatenia la
locul de munca , conform ultimului criteriu de performanta.

Competenta 44.7.2: Aplica principiile ergonomice in organizarea locului de munca

Criterii de performanta:
- explica principiile ergonomice de baza;
- masuri individuale de reducere a efortului fizic;
- mentine microclimatic optim de la locul de munca
Conditii de aplicabilitate:
 principii ergonomice: microclimat, economia miscarilor , pozitia de lucru;
 masuri de reducere a efortului: pozitia de lucru, succesiunea miscarilor, dozarea
efortului;
 mentinerea microclimatului: ventilatia, temperatura, iluminare, zgomot.
Probe de evaluare:
Probe scrise prin care elevii demonstreaza ca sunt capabili sa explice principiile
ergonomice de baza , conform primului criteriu de performanta;
 Probe practice prin care elevii demonstreaza ca sunt capabili sa reduca efortul fizic
depus si sa mentina conditiile optime de microclimat la locul de munca, conform
ultimelor doua criterii de performanta.

Competenta 44.7.3: Foloseste instructiunile de lucru pentru indeplinirea sarcinilor.

Criterii de prformanta:
- utilizarea instructiunilor de lucru in functie de sarcinile date;
- verificarea individuala a realizarii sarcinii date pe baza instructiunilor de lucru;
- corectarea erorilor de realizare a sarcinilor de lucru , pe baza instructiunilor.
Conditii de aplicabilitate:
 instructiuni de lucru: fise de lucru , regulamente, schite simple, explicatii;
 verificare: comparare, masurare;
 corectia de erori: ajustari, repeterea operatiei.
Probe de evaluare
Probe practice prin care elevii demonstreaza ca sunt capabili sa utilizeze instructiunile
de lucru , sa verifice realizarea sarcinii si sa-si corecteze erorile,conform criteriilor de
performanta enumerate mai sus.

TITLUL UNITATII:44.11. SATISFACEREA CERINTELOR CLIENTILOR

Competenta 44.11.3: Ofera clientilor servicii corespunzatoare standardelor de

calitate.
Criterii de perfomanta:
- identificarea parametrilor calitativi ai serviciilor;
- adoptarea unui limbaj adecvat;
- furnizarea unor informatii despre organizatie.
Conditii de aplicabilitate:
 parametri calitativi: eficienta, promtitudine, politete, siguranta;
 limbaj verbal si nonverbal: precizarea ideii principale , amabilitate si atentie, ton
moderat , tinuta corespunzatoare, zambet, limbaj pozitiv al trupului;
 informatii: adresa , telefon, profil,gama de produse, indicarea unor surse
specializate pentru furnizarea de informatii suplimentare.
Probe de evaluare:
Probele practice de evaluare de tip joc de rol prin care elevii demonstreaza ca sunt
capabili sa ofere clientilor servicii de calitate asa cum se precizeaza in criterii de
performanta;
Proba practica de tip studiu de caz , prin care elevii demonstreaza ca sunt capabili sa
identifice parametri calitativi ai serviciilor conform primului criteriu de performanta.
Proba practica prin care elevii demonstreaza ca sunt capabili sa verifice cusaturile
conform ultimului criteriu de performanta.
III Tabelul de corelare a competentelor si continuturilor
Unitati de competenta
5. Igiena si securitatea
muncii
7. Organizare a locului de
munca
11. satisfacerea cerintelor
clientilor
Competente Continuturi tematice
propuse
5.1 Numeste factorii de risc Factorii de risc specifici
si bolile profesionale la domeniului textile pielarie ,
locul de munca boli profesionale specifice,
reguli de igiena personala si
urmarile nerespectarii lor
5.2 aplica regulile de igiena Materialele de intretinere a
individuala a muncii igienei , reguli de igiena
personala.
5.3 Aplica normele de Normele de protectia muncii
securitate si sanatate la si PSI generale si specifice
locul de munca , precum si locului de munca din:
normele de prevenire si filatura, tesatorie, tricotaje,
stingere a incendiilor confectii textile si din piele ,
finisarea produselor textile
si din piele. Fise de protectia
a muncii, simboluri de
avertizare privind
securitatea muncii ,
echipament de lucru si de
protectie specific locului de
munca.
5.4 Acorda primul ajutor in Trusa de prim ajutor , reguli
caz de accident de interventie in caz de
accident
7.1. Asigura ordinea si Echipamentele si utilajele ,
curatenia la locul de munca instalatii, materiale de
7.2.Aplica principiile curatenie specifice locului
ergonomice in organizarea de munca din: filatura,
locului de munca tesatorie,tricotaje, confectii
7.3. Foloseste instructiuni si finisaj. Reguli de
de lucru pentru indeplinirea efectuare a curateniei la
sarcinilor. locul de munca.
Principii ergonomice:
microclimat , economia
miscarilor, pozitia e lucru,
reducerea efortului ,
mentinerea
microclimatului(temperatura
, iluminat, zgmot)
Instructiuni de lucru din
documentele specifice
domeniului.
11.3.Ofera clientilor servicii Vorbeste politicos, ofera
corespunzatoare informatii competente, etc.
standardelor de calitate
 Corespunzator continuturilor propuse se vor stabili , impreuna cu agentii
economici , teme specifice domeniului de activitate care urmaresc acomodarea elevilor cu
activitatile desfasurate la agenti economici din zona.

IV Conditii de aplicare didactica si de evaluare

Metodele de predare invatare vor fi centrate pe elev si vor avea caracter activ si
interactiv. Elevii vor invata autonom , realizand pe baza unor fise operationale simple,
operatii realizare a cusaturilor manuale si a cusaturilor mecanice.
Activitatea se va desfasura cu preponderenta in atelier , dar si la agentii economici.
Probele de evaluare vor corespunde SPP-urilor si calificarii in care se pregatesc
elevii , respectand criteriile de performanta cerute.Probele practice se vor desfasura pe
baza fiselor operationale si a materialelor didactice.
Metode cum sunt: invatarea prin descoperire, observarea , problematizarea,
stimuleaza gandirea elevilor, obtinandu-se eficienta maxima.
Evaluarea evidentiaza masura in care se formeaza competentele cheie si competentele
specifice din SPP-uri.

V. Sugestii metodologice
Activitatea se va desfasura 6 ore pe zi , 5 zile pe saptamana , in atelierul de croitorie
sau in ateliere specializate la agenti economici, astfel ca insusirea competentelor sa se
bazeze pe activitati practice concrete, tinand cont ca la orele de instruire teoretica se
urmareste formarea competentelor pentru abilitatile cheie si competentele tehnice
specializate.
La stabilirea obiectivelor fiecarei lectii se vatine cont de competentele specifice
urmarite.Materialele didactice folosite vor fi instructiuni de protectia muncii specifice ,
materii prime, ate, ace, masina de cusut.
Evaluarea realizarii competentelor se va face accetuand activitatile concrete,
profesionale. Se vor folosi in mod deosebit verificarile mixte si autoevaluarea prin
verificarea fiselor operationale pentru a forma la elev spiritul de responsabilitate pentru
activitatea desfasurata , iar maistrul poate realiza o dinamica a progreselor elevului.
Se vor grada sarcinile pe elev in functie de abilitati , se vor acorda toate tipurile de
invatare.
Orientativ continutul tematic se va parcurge in ordine cronologica de mai jos:
Tema Nr. De ore alocate instruirii practice
1. Organizarea locului de munca
a. trusa de prim ajutor
b. reguli de interventie in caz de
accident 30 h
c. echipamente si utilaje , instalatii,
materiale de curatenie specifice
sectii de confectii textile , reguli de
efectuare a curateniei la locul de
munca
d. principii ergonomice:
- microclimat
- economia miscarilor
- pozitia de lucru
- masuri ergonomice de reducere a
efortului si mentinerea
 microclimatului corespunzator
- instructiuni de lucru din documente
specifice
2. Igiena si securitatea muncii:
a. factori de risc specifici domeniului
b. boli profesionale
c. regului de igiena personala si 30 h
consecintele nerespectarii lor
d. materiale de intretinere a igienei
e. NTS si PSI specifice si generale
f. Fise de protectia muncii
g. Simboluri de avertizare privind
securitatea muncii
h. Echipamentul de lucru si de
protectie specific
3. Realizarea de produse simple- fata 30 h
de perna , sortulelul
a. alegerea materialului,
dimensionarea
b. pregatirea materialului pentru croit
c. croirea
d. confectionarea
e. finisarea

Maistru instructor va parcurge integral standardul de pregatire profesionala,

corespunzator unitatilor de competenta relevante pentru modul, urmarind cu prioritate
conditiile de aplicabilitate la fiecare competenta.
Scenariul didactic se poate desfasura astfel:
- se imparte clasa in echipe;
- se stabilesc punctele de lucru;
- se aleg detalii croite cu diverse defecte;
- fiecarei echipe i se distribuie detalii ale unui produs, fise de lucru si fise de
documentare;
- echipele formate se vor roi pe la fiecare punct de lucru , observand detaliile , efectuand
masuratori si semnalizand defectele identificate. La defectele identificate se va preciza
tipul acestora. Deasemeni se aleg materialele auxiliare care corespund materialelor de
baza si modelul produselor , completandu-se fise de lucru.
- la sfarsitul programului , fiecare echipa trebuie sa fi trecut pe la fiecare punct de lucru
si concluziile trase se vor discuta cu profesorul.
Probele de evaluare se vor concepe sub forma de teste cu diversi itemi, fise de
observatie ,etc.
Itemii folositi trebuie sa permita evaluarea achizitionarea competentelor prin
atingerea integrala a criteriilor de performanta.
 Exemple de instrumente de evaluare:
1. Evaluare competenta
5.4. acordarea primului ajutor in caz de accident

Numele elevului:
Nr. De identificare:
Data inceperii:
data finalizarii:
Numele si semnatura evaluatorului:
Verificator intern:
Data verificarii:

Cuprins
 MANIFESTARI: ameteala, lesin, stop cardio-respirator, stari de greata, echimoze,
hemoragii;
 MATERIALE:targa, atele, fese, dezinfectant, bandaje sterile, garou;
 MASURI: hemostaza, resuscitare cardio-respiratorie, imobilizare, pozitionarea
accidentatului , dezinfectarea si bandajarea plagilor , transportul accidentatului la
cea mai apropiata unitate medicala.

Semnatura verificatorului intern

rezultat feedback

Instructiuni pentru elevi:

- cititi atent observatiile inainte de a incepe evaluarea;
- cititi cu atentie testele inainte de rezolvare;
- daca observati o problema la unul din teste atrageti tentia evaluatorului, inainte de
a incepe rezolvarea testului;
- inainte de inceperea evaluarii , asigurati-va ca dispuneti de echipamentul ,
instrumentele si materialele necesare rezolvarii testului.
- Asigurativa ca numele dv.,data si nr de identificare apar pe fiecare fisa pe care o
inmanati evaluatorului;
- Rezolvati toate punctele testului;
- Cand ati terminat , asigurati-va ca inmanati evaluatorului toate fisele relevante
pentru test.
TEST DE EVALUARE
1. completati spatiile libere
a. Prin accident de munca se intelege.........................................................violenta a
organismului.
b. Accidentul poate avea loc in timpul procesului de...................................................
sau in indeplinirea .................................................................de serviciu.
c. In functie de gravitate accidentul poate fi:
- incapacitate temporara de munca;
- cu invaliditate;
- accident mortal.
d. In functie de nr. De persoane implicate , accidentele sunt...........................................
si................................................................

2. Enumerati doua masuri de prim ajutor in cazul arsurilor grave.

3. Selectati din lista urmatoare , doua componente ale trusei de prim ajutor: casca de
protectie, solutie antiseptica, garou, pansamente textile , manusi de protectie.

BIBLIOGRAFIE
Gh.Ciontea – Proiectarea imbracamintei ( manual) EDP Bucuresti 1993
Gh.Ciontea – Utilajul si tehnologia meseriei ( manual) EDP Bucuresti 1992
N.Stoica- Economia si organizarea productie 9 manual) EDP Bucuresti 1995