Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Scrisă într-un stil alert, departe de orice limbă de lemn, ea se deschide printr-un text,
concis şi clar, „Transdisciplinaritatea – o posibilă soluţie pentru educaţia secolului XXI”.
Este cu siguranţă cea mai penetrantă prezentare a transdisciplinarităţii în limba română.
Capitolele „Măştile omului” şi „Măştile lumii” sunt un veritabil tezaur pentru orice
profesor şi elev din România. Scenariile didactice elaborate de profesori – de la matematică la
religie, de la artă la societate, de la geografie la istorie – constituie veritabile modele, surse de
inspiraţie pentru toate şcolile din România. De o deosebită importanţă este subcapitolul
Convorbiri literare, Iaşi, nr. 8, August 2010.
1
Mirela Mureşan (coordonator), Transdisciplinaritatea – De la un experiment spre un model didactic, Junimea,
colecţia Ananta – Studii transdisciplinare, 2010, prefaţă de Basarab Nicolescu, postfaţă de Florenntina
Sâmihăian.
1
„Măştile transcendenţei”, care plasează întregul experiment sub semnul afectivităţii şi a
centralităţii experienţei trăite.
Ceea ce este fascinant şi instructiv în aceste scenarii este fluiditatea lor, rezultate din
permanenta interacţie între transdisciplinaritate şi discipline, între textele propuse şi
implicarea interioară a elevilor şi profesorilor. Cititorul resimte astfel transdisciplinaritatea în
mişcare, vede concret evoluţia celor implicaţi în experiment şi se poate convinge, prin el
însuşi, de consecinţele fecunde ale transdisciplinarităţii în procesul de învăţământ.
Pasionant şi instructiv pentru orice cititor este ultimul capitol „Jurnalul unei călătorii
transdisciplinare”, scris de profesoarele Mirela Mureşan şi Camelia Circa-Chirilă. Fără nici o
mască, dânsele ne dezvăluie toate frământările şi interogaţiile lor din timpul experimentului,
momentele de mare cumpănă, propria lor transformare în cursul procesului inovator care nu
avea nici un model prealabil.
Ce păcat că această carte nu a ajuns la timp în mâna celor care au conceput mult
dezbătuta nouă Lege a Educaţiei, unde transdisciplinaritatea este doar timid prezentă! Cunosc
îndeaproape toate experienţele transdisciplinaritare în învăţământul pre-universitar din multe
ţări (de exemplu, în Brazilia s-a efectuat câţiva ani un experiment la mare scară) şi pot afirma,
fără o umbră de ezitare, că experimentul din Arad este nu numai cel mai reuşit dar, de
asemenea, cel care are cele mai mari potenţialităţi de export în orice ţară a lumii.
Marea descoperire pe care au făcut-o cei implicaţi in experimentul de la Arad este faptul
că disciplinele sunt măşti ale transdisciplinarităţii, adevăr axiomatic care ar putea inspira
orice proiect demn de o educaţie care poate face faţă marilor încercări ale secolului în care
trăim.
Basarab Nicolescu
2
3