PROIECT DIDACTIC

DATA: 10.06.2013

CLASA: a X a L

OBIECTUL: Orientare şcolară şi profesională

TEMA LECŢIEI: Ce să aleg?

SCOPUL: Planificarea carierei

LOC DE DESFAŞURARE Sala de clasă

DURATA: 50 minute

PROFESOR: Toană Doina Maria

OBIECTIVE OPERATIONALE: cunoasterea si exersarea unor modalitati de evaluare a

alternativelor in luarea unei decizii de cariera.

COMPETENTE SPECIFICE:

- sa inteleaga conceptul de "alternativa in luarea unei decizii";

-sa constientizeze importanta evaluarii alternativelor in procesul de luare a unei decizii;

- sa identifice avantajele si dezavantajele unei alternative de decizie.

STRATEGIA DIDACTICA: ● RESURSE PROCEDURALE: - METODE SI

PROCEDEE: ,

 realizarea de poster
 învăṭarea prin cooperare ( grupuri informale ),
 conversaţia euristică,.
 problematizarea,
 exerciţiul,

 brainstorming
.

MIJLOACE DIDACTICE:

Prezentare Power point

Fişă de lucru Ce să aleg,

RESURSE: coala flipchart, markere, tabla, creta,laptop,videoproiector etc.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII:

Continutul informational al lectiei Strategia didactica

Metode si procedee Forme de
Activitatea profesorului Resurse materiale
didactice organizare
Spargerea gheţii . Timp de 5 Diade Fişe de lucru
minute,elevii vor completa fişa
“BLAZONUL MEU PERSONAL”,apoi
vor prezenta colegului de bancă ce au
notat.In etapa următoare elevii se vor
prezenta reciproc in timp de 5
minute,spunând numele colegului de
bancă şi vor spune ce a notat colegul
în blazonul personal.

Prezentarea temei:15 minute expunere frontal Laptop,videoproiector

- captarea atentiei

Alegerile facute pana la aproximativ

30 de ani influenteaza predominant
restul vietii. Chibzuirea alternativelor
este importanta. "Cum iti asterni, asa
dormi."
Comunicarea obiectivelor lectiei : frontal Laptop,vidoeproiector

-cunoasterea si exersarea unor

modalitati de evaluare a alternativelor
in luarea unei decizii de cariera.
Desfasurarea dezbaterii: expunerea

●Prezint elevilor aspectele problematizarea individual Laptop,videoproiector

fundamentale legate de modalitatile de
evaluare a alternativelor in luarea dezbaterea frontal
deciziei (informatii, presiunea
parintilor, influenta prietenilor, conversatia pe grupe
aspiratii proprii, posibilitati, avantaje,
dezavantaje, inclinatii, etc.). prezentare power
point
●Propun elevilor discutarea, factorilor
care pot fi luati in considerare la
identificarea avantajelor si
dezavantajelor unei alternative de
decizie. Se accentueaza importanta
luarii in considerare a opiniilor
persoanelor importante in legatura cu
alternativele posibile.

●Cer elevilor sa precizeze ce rol are

evaluarea alternativelor in luarea unei
decizii, pe baza etapelor procesului
decisional.

 Etapele deciziei trecute in

revista.

● Aleg impreuna cu elevii o situatie de

decizie importanta pentru ei (alegerea
unei facultati, alegerea unei anumite
meserii, etc.)si identific impreuna cu
elevii 3 alternative posibile.
fise de lucru
● Împart clasa in trei echipe si aleg
pentru fiecare echipa un coordonator Brainstorming
care va centraliza discutiile membrilor.
Distribui elevilor fisa de lucru si cer sa
analizeze in grup,timp de 10 min, una
dintre alternativele identificate
anterior.Cer elevilor sa analizeze
alternativele prin prisma factorilor care
apar in fisa de lucru, daca este cazul,
echipele pot adauga sau elimina
anumiti factori, in functie de
alternativa pe care o analizeaza.

●Timp de 5 min cer coordonatorilor

echipelor sa prezinte in fata clasei
concluziile discutiilor. Împreuna cu
elevii, identific si sumarizeaz pe tabla
avantajele si dezavantajele fiecarei
alternative si indrum sa selecteze, pe
baza concluziilor, varianta optima,
argumentand alegerea
Discuţii: conversatia frontal Laptop,videoproiector

-Care este rolul evaluarii alternativelor individual

in luarea deciziilor?

-De ce este important sa identificam

avantajele si dezavantajele
alternativelor?

-Care sunt factorii care pot fi luati in

considerare cand evaluam o
alternativa?

-De ce este importanta analiza

comparativa a alternativelor de decizie
identificate?
Concluzii: Prelegerea,prezentare Laptop,videoproiector
power point
In luarea unei decizii, este bine sa ne
informăm, sa căutam alternative, sa
cantarim avantajele si dezavantajele
alternativelor, sa nu tratam cu usurinta
problemele si situatiile de rascruce pe
care le intalnim in viata.
Realizarea feed-back-ului,5-10 Exerciţiul grup Planşă,marker
minute :Pun la dispoziţie elevilor o Ciorchinele
planşă pe care le propun să scrie un
cuvânt legat de tema dezbătută.Toţi
ceilalţi vor scrie alte cuvinte legate de
tema dezbătută,apoi un elev va
prezenta ce au scris.

Bibliografie

Băban, A. (coord.) (2003). Consiliere educaţională. Ghid metodologic pentru orele de

dirigenţie şi consiliere. Cluj-Napoca: Editura Psinet.

Dumitriu, Gh., Dumitriu, C. (2004). Psihopedagogie. Bucureşti: E.D.P.

Dumitriu, Gh., Damian, I., (2002). Consiliere psihopedagogică (suport de curs).

Universitatea din Bacău.

Jigău, M. (2001). Consilierea carierei. Bucureşti: Editura Sigma.

Lemeni, G., Miclea, M. (coord.) (2004). Consiliere şi orientare. Ghid de educaţie pentru
carieră. Cluj-Napoca: Editura ASCR.

Lemeni, G., Miclea, M. (2004). Educaţia pentru carieră. Conţinut şi metode. În: Lemeni, G.,
Miclea, M. (coord.) (2004). Consiliere şi orientare. Ghid de educaţie pentru carieră. Cluj-
Napoca: Editura ASCR, pp. 9-25.
Fişă de lucru:BLAZONUL MEU PERSONAL

Notează ceva ce îţi place să faci întimpul Notează un aspect pozitiv despre
liber munca/activitatea ta

Precizează un scop pe care îţi doreştisă-l Notează un aspect important din trecutul tău
atingi în viaţă
Fişă de lucru:CE SĂ ALEG?
Criterii de evaluare a optiunilor de cariera Optiunea 1 Optiunea 2 Optiunea 3

A. Interesele mele
1.
2.
3.

B. Valorile mele legate de munca

1.
2.
3.

C. Deprinderile mele
1.
2.
3.

D. Caracteristicile mele personale

1.
2.
3.

E. Nivelul educational pe care intentionez

sa-l ating

F. Stilul de viata dorit

1.
2.
3.
4.
5.
G. Alte nevoi/asteptari
1.
2.
3.
Total

Pentru fiecare criteriu din prima coloana se noteaza cu x in dreptul optiunii care satisface
criteriul. La sfarsit se realizeaza totalul pe fiecare optiune, astfel incat sa reiasa care din
optiunile luate in calcul satisfac mai multe din criteriile importante pentru elev.