Presentation1-Curs 1 PDF

Comunicare
curs 1
2018 - 2019
c o n f . u n iv. d r. A d e la D R Ă G A N
a d e la .d rag an @u g al.ro
ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 1

Prezentarea cursului 1
Tematica cursului
Obiectivele cursului
Modul de evaluare
Tema 1 - Tehnici de redactare și prezentare a unui proiect/raport de cercetare
(lucrare de licență, lucrare pentru sesiuni de comunicări științifice) (2 cursuri)

Tematica cursului
Tehnici de redactare și prezentare a unui proiect / raport de cercetare – 2 cursuri
Comunicarea pentru angajare (mapa de prezentare – scrisoarea de motivație, C.V.-ul,

scrisoarea de recomandare - şi interviul pentru angajare) – 3 cursuri
Comunicarea în relațiile profesionale – 1 curs
Lucrul în echipă – 1 curs

Obiectivele cursului
- dezvoltarea competenţelor de comunicare orală şi scrisă în situaţii concrete de comunicare

în spațiul academic
- redactare de proiecte de semestru
- lucrări de sesiuni științifice
- redactare și susţinere de lucrare de licenţă
sau
- căutarea unui loc de muncă (prezentare de documente personale - C.V. și scrisoare
de motivație, de recomandare, interviu de angajare)
- creșterea abilităților de comunicare în viața profesională și în cadrul unei echipe

Modul de evaluare
◦ Nota 10 ◦Nota 9
realizarea mapei de prezentare (C.V. scrisoare realizare de slide-uri (3) pornind de la text
de motivație), prezentare personală în fața (minimum 2 prezențe = 1p, 3 slide-uri = 7p,
angajatorului (simulare de interviu), realizare oficiu = 1p)
de proiect, susținere cu materiale de
prezentare (Power Point sau Prezi)
◦Nota 5
mapa de prezentare = 2p (C.V. = 1p, scrisoare =
1p) redactare de C.V. (minimum 2 prezențe =
1p, C.V. = 3p - 1,5p conținut, 1,5p formă,
prezentare personală = 1p oficiu = 1p)
proiect = 2,5p
susținere proiect = 2,5p
prezență (minimum 4) = 1p Depunctări notabile în scris – 1p lipsă
oficiu = 1p diacritice, 1p greșeli de gramatică

Curs 1 - 2
Tehnici de redactare și prezentare a unui proiect / raport de cercetare
Curs 1 Curs 2
TEHNICI DE REDACTARE A UNUI PROIECT DE TEHNICI DE PREZENTARE
CERCETARE
Realizarea și susținerea unei prezentări de proiect de
Etapele redactării și conținutul acestora cercetare
Planificarea activităților
a) Planificarea, căutarea și clasificarea
informațiilor Realizarea materialelor de prezentare
b) Gestionarea datelor Crearea slide-urilor
Crearea unui hand-out
c) Tehnoredactarea Pregătirea discursului și a modului de prezentare
d) Multiplicarea și legarea Limbajul mimo-gestual în prezentarea discursului
e) Depunerea lucrării Ținuta prezentatorului în timpul susținerii lucrării
Concluzii

Curs 1
Tehnici de redactare
Etapele redactării unei lucrări de cercetare
etapa a)
Planificarea, căutarea și clasarea informațiilor
Realizarea unei lucrări de cercetare - activitate planificată, pornind de la termenul de depunere
5 etape
a) Planificarea, căutarea și clasarea informațiilor / b) gestionarea datelor / c) tehnoredactarea / d) imprimarea,
multiplicarea și legarea / e) depunerea lucrării
Etapa a) Planificarea, căutarea și clasarea informațiilor
Alegerea subiectului
Tipuri de subiecte
 Impus
 Ales
(elemente de luat în calcul: actualitatea subiectului, originalitatea, gradul de interes și plăcerea de a
lucra, posibilitatea de lucra ulterior pentru a fi aprofundat – masterat, teză de doctorat)

Curs 1
etapa a)
Alegerea coordonatorului
Factori de luat în considerație
 Coordonatorul este interesat și motivat să lucreze cu studentul pentru subiectul
respectiv.
 Coordonatorul este disponibil.
 Coordonatorul are competența necesară în domeniul de cercetare în care se
situează subiectul.
 Coordonatorul cunoaște studentul.
 Coordonatorul este o persoană deschisă.
 Coordonatorul are deja experiență în a coordona proiecte.
Obligația studentului: consultă în mod regulat coordonatorul lucrării.

Curs 1
etapa a)
Punerea în evidență a temelor cheie ale subiectului

Inventarierea surselor de informare
Locație (biblioteci, baze de date, cunoștințe etc.)
Acces (avem sau nu acces la cărțile necesare)
Costul aproximativ pentru a accesa sursele (posibilitate de a ne deplasa în alt oraș
pentru a putea consulta lucrările)
Intervalul de timp alocat pentru accesarea surselor (aspect de luat în calcul – obligațiile
personale simultane cu lucrul la proiect)
Primele lecturi – lecturile rapide (table de materii, referințe)
Lecturile aprofundate (fișe de lectură – clasice, pe hârtie sau în documente word)
Clasarea tematică a fișelor

Curs 1
etapa b) Gestionarea datelor
Se conturează principalele elemente de pus în evidență.
Se întrevede un plan.
Se finalizează titlul – exprimă conținutul lucrării, conține un cuvânt memorabil.
Planul indicativ
- decurge din obiectivul lucrării (ceea ce dorim să transmitem)
- prezintă principalele părți ale documentului
- generic și sumar
- nerigid, pentru a putea fi dezvoltat, modificat, completat
- permite eliminarea unora dintre date sau reașezarea lor

Curs 1
etapa b) gestionarea datelor
Planul operațional
- reia părțile planului indicativ și detaliază (apar părțile principale, paragrafele, anexele,
ilustrațiile, apare volumul și importanța fiecărei părți – nr. de pagini)
- permite gândirea unității lucrării și redactarea acesteia
Au loc întâlnirile cu coordonatorul proiectului. (Profitul colaborării cu coordonatorul: o relație
interumană – susținere prin mail sau telefon, verificarea demersului, sugestii de fond, critici
constructive etc.)
Foarte important pentru succesul colaborării:
- expunerea problemelor apărute (consecințele neprezentării problemelor: ezitări în fața
comisiei de evaluare a proiectului – aspect foarte defavorabil autorului proiectului și
coordonatorului).
Regulă de aur pentru fiecare întâlnire cu cadrul didactic: se pregătesc întrebări, se notează cu
exactitate sugestiile și răspunsurile oferite de coordonator.

Curs 1
etapa b) gestionarea datelor
Redactarea proiectului
Introducerea (rezultă în detaliu la finalul și nu la începutul redactării lucrării)
Conținutul introducerii
- generalități despre domeniul în care se încadrează tema
- situarea subiectului în domeniu
- problematica lucrării și importanța problemei cercetate
- structura lucrării
- eventual, mulțumiri adresate celor care au contribuit la realizarea lucrării dacă nu există o
pagină separată în acest sens (aspect de eleganță al lucrării)

Curs 1
etapa b) gestionarea datelor, redactare
Capitolele – structură
Capitolul 1 - stadiul actual al cercetărilor
Capitolul 2 - prelucrarea originală a tematicii alese pentru proiect și a aspectelor de cercetat, a
metodelor de lucru
Capitolul 3 - prezentarea aplicației și a rezultatelor cercetării
Concluzii
Mod de exprimare
A) exprimare eficientă
a) utilizarea termenilor adecvați - termeni al căror sens îl cunoaștem, termeni de actualitate (se
elimină termenii și structurile învechite)
Ex.
Se organizează întâlniri pentru a schimba idei și sfaturi dacă e nevoie. (formulare învechită)
Se organizează seminarii interactive. (formulare actuală)

Curs 1
Mod de exprimare
b) construirea corectă a frazelor: fraze concise și coerente
Ex. (incorect)
Proporția comportamentelor prosociale depinde, fără îndoială, de foarte mulți factori – nu în ultimul
rând, de sistemul socio-cultural în care s-a desfășurat experimentul -, dar costul implicat de acordarea
ajutorului pare a fi hotărâtor: cu cât costul este mai ridicat, cu atât probabilitatea de a-i ajuta pe alții este
mai redusă. (formulare greu de urmărit și destul de neclară)
Ex. (corect)
Înainte de a începe redactarea lucrării, studentul trebuie să elaboreze un plan de redactare, să-l discute
în detaliu cu cadrul didactic coordonator și să convină cu acesta asupra unui plan de lucru.
c) utilizarea termenilor pentru exprimarea legăturii logice între idei
Enumerare – mai întâi, apoi, în continuare, în sfârșit
Alternativă – pe de o parte, pe de altă parte, fie ... fie, sau ... sau
Aspecte temporale – înainte, în timp ce ..., după aplicarea metodei propuse

Curs 1
Mod de exprimare
d) Scriere corectă din punct de vedere gramatical - în condiții de maximă exigență, orice
greșeală gramaticală poate duce la respingerea unui document.
Greșeli frecvente în limba română în ultimii ani:
*a-ți făcut, *ve-ți utiliza - forme corecte: ați făcut, veți utiliza
* Face-ți o cerere - formă corectă: Faceți o cerere
* A fii om - formă corectă A fi om
* Ne-am propus ca să obținem aceste rezultate. formă corectă: Ne-am propus să obținem acest
titlu.
* Eu ca și persoană nu m-am schimbat. - formă corectă: Eu ca persoană ...
* Obiectivul care ni l-am propus ... formă corectă: Obiectivul pe care ni l-am propus.
* S-a luat decât o măsură administrativă. – formă corectă: S-a luat doar o măsură
administrativă.

Curs 1
Modul de exprimare
B) Stilul - agreabil
Elemente definitorii ale stilului
- coerența și concizia
- fraze de dimensiuni moderate
- originalitatea (utilizarea unor structuri în funcție de cerințele contextului)
Ex. de fraze utilizabile în contexte diferite, cu efecte la nivel de stil:
Am redactat acest proiect cu grijă.
Am redactat cu grijă acest proiect.
Acest proiect, l-am redactat cu grijă.

Curs 1
Modul de exprimare
C) Structurarea capitolului sau subcapitolului
- nevoia vizibilității legăturii dintre idei, coerența și concizia.
Ex. Astfel – element de coerență
Disciplina de lucru este prima condiție a reușitei. Trebuie să ne impunem acest lucru și să o
respectăm. Astfel, o bună disciplină de lucru constă în a avea simțul organizării și respectării
termenelor, simțul răspunderii ...
- redactarea unor fraze de tranziție la finalul unui capitol pentru a face trecerea la următorul
capitol și conținutul lui
D) Exemplele utilizate - exemple pertinente

Curs 1
E) Redactarea notelor de subsol sau de sfârșit de capitol

Utilizare – pentru a oferi explicații suplimentare, pentru a preciza un punct de vedere personal mai
detaliat, pentru a indica surse bibliografice suplimentare
Redactare – să permită lectura ca și cum ar face parte din text.
Tehnoredactare – în subsolul paginii în mod automat, din word sau manual la sfârșitul capitolului
Ex.
Textul lucrării .............[5]
Finalul capitolului
Note
[1] ………..
[2] ……….
[3] ……..

Curs 1
F) Citarea surselor – de acordat importanță dreptului de autor

•Plagiatul = preluarea de text fără precizarea autorului și a coordonatelor publicației (titlul
lucrării, an de apariție, editură, paginile) și prezentat ca produs creat personal
•Autoplagiat = preluarea de text din publicații personale fără precizarea datelor publicării
•Consecințele fenomenului – apariția și utilizarea programelor de depistare a plagiatului –
programe de mare exactitate

Curs 1
Moduri de citare
Citare de volum
Iulian Popescu (1999 : 45) susține că (text prelucrat cu propriile cuvinte)
Iulian Popescu suține că .....text prelucrat cu propriile cuvinte ..... [5] (v. Popescu, Iulian, 2008, Titlu, Iași, Editura Polirom,
p.45)
Iulian Popescu susține că ”..................” [5] (în notă: Popescu, Iulian, 2008, Titlu, Iași, Editura Polirom, p.45)
Text prelucrat [5] (în notă – cf., Popescu, Iulian, 2008, Titlu, Iași, Editura Polirom, p.45)
Pentru citarea succesivă
Citare cu ibidem
Iulian Popescu susține că ”..................” [5] (în notă - Popescu, Iulian, 2008, Titlu, Iași, Editura Polirom, p.45)
”text” [6] (în notă – Ibidem, p.52) autor identic, lucrare identică, pagină diferită
”text” [7] (în notă – Ibidem) – identitate totală
Citare cu idem
Iulian Popescu susține că ”..................” [5] (în notă - Popescu, Iulian, 2008, Titlu, Iași, Editura Polirom, p.45)
Text [6] (în notă – Idem, Titlu, București, Editura Ax, 2009, p.67) idem = autor identic, lucrare diferită

Curs 1
Citarea cu apud
- în cazul citării unui autor care nu a fost citit direct, ci a fost citat în altă lucrare
Mihai Popescu, 2009, Manual de electronică, București, Ed. Tehnică, p. 15 (apud Ion Dinu, Manual de
electronică, Vol. II, Cluj, Ed. Transilvania, p. 76)

Curs 1
Modul de citare
Citarea de articol
Popescu, Iulian, 2010, ”Titlu” in Popescu, Ion (coord.), Titlu, vol. 4/2010, Iași, Editura
Universității, pp.55
Pentru citarea articolelor online
Ex.
Patrick Charaudeau, "Identité linguistique, identité culturelle : une relation paradoxale",
Référence à compléter, 2009, consulté le 19 février 2018 sur le site de Patrick Charaudeau -
Livres, articles, publications. URL: http://www.patrick-charaudeau.com/Identite-linguistique-
identite.html

Curs 1
Exemple- https://mail.uaic.ro/~proca/documente/sistemul_Oxford_de_redactare_a_aparatului_critic.pdf
1. Mircea Comşa, „Auto-poziţionarea ideologică: identificare, sofisticare, fundamente”, in Bogdan Voicu,
Mălina Voicu, Valori ale românilor: 1993-2006. O perspectivă sociologică, Editura Institutul European,
Iaşi, 2007, pp. 65-115.
2. Ibidem, p. 70.
3. Cf. Alina Mungiu-Pippidi, Doctrine politice: concepte universale și realități românești, Polirom, Iași,
1998.
4. Idem, Politica după comunism, Humanitas, Bucureşti, 2002, p. 59.
5. Michael Laver, Kenneth Benoit, John Garry, “Extracting Policy Positions from Political Texts Using
Words as Data”, American Political Science Review, Vol. 97, Nr. 2, 2003, p. 313.
6. Alina Mungiu-Pippidi, op. cit., p. 69.
7. Alina Mungiu-Pippidi, Doctrine politice: concepte universale și realități românești, Polirom, Iași, 1998,
p. 57.

Curs 1
Concluziile
Se evocă:
- tema discutată
- problematica prezentată
- ideea demonstrată
- concordanța dintre subiectul propus și răspunsul furnizat
- perspectivele deschise

Curs 1
Anexele
- dau calitate lucrării
- dovedesc interesul autorului pentru subiect și pentru a realiza o muncă de calitate
- oferă instrumente de lucru auxiliare pentru cititor
- conținut: tabele, norme, imagini suplimentare, hărți, fotocopii de documente de arhivă,
imagini de personalități etc.

Curs 1
etapa c) Tehnoredactarea
Precizări de formatare
Fiecare capitol începe pe o nouă pagină.
Concluziile – pe o nouă pagină
Utilizarea paginii - scriere pe o singură față a paginii, nu față – verso
Pagina de titlu
Instituția
Titlul lucrării și ce reprezintă lucrarea
Coordonatorul lucrării
Autorul lucrării
Anul

Universitatea „Dunărea de Jos” din Galați
Facultatea de Economie și Administrarea Afacerilor
TITLU
Lucrare de licență
Coordonator științific,
Conf. univ. dr. ing. Mihai DINESCU
Absolvent / Student,
Cristina IOAN
Iulie
2022

Curs 1
După titlu și ultimul număr din numerotarea titlului nu se pune punct.

2.2.3 Energia solară astăzi (corect)
2.2.3. Energia solară astăzi. (incorect)
Bibliografia – redactare în ordine alfabetică și nu cronologic; în principiu, nu se
numerotează.
Volume – tehnoredactare practicată în prezent
Andrei, Elena (2001). Manual de informatică. București: Editura Teora.
Dinu, Constantin (1997). Tehnici de sudare. Iași: Editura Polirom.
Ion, Elena, 2007, Drept penal - note de curs, București, Editura Glob.
ION, E., 2009. Drept internațional. București: Editura Puls.
Articolele din reviste
Ionescu, Mariana (2009). „Valorile interogației în discursul jurnalistic” in Revista de pragmatică nr. 54, pp.
62-76.

Curs 1
Evoluția modului de tehnoredactare a bibliografiei după 1980
Mihai Popescu, Apele curgătoare din România, Editura Științifică și Tehnică, București, 1987
Popescu, Mihai, Apele curgătoare din România, Editura Științifică și Tehnică, București, 1987
POPESCU, Mihai, Apele curgătoare din România, Editura Științifică și Tehnică, București, 1987
POPESCU, Mihai, 1987, Apele curgătoare din România, Editura Științifică și Tehnică, București.
Popescu, Mihai (1987). Apele curgătoare din România, Editura Științifică și Tehnică, București.
Popescu, Mihai (1987). Apele curgătoare din România. București: Editura Științifică și tehnică.

Curs 1
Pentru sursele web (preluare așa cum apare adresa)
Webografie
http://www.lib.unimelb.edu.au/cite/sl/print.pdf
http://www.deakin.edu.au/current-students/study-support/study-skills/handouts/oxford
docnote.php
http://utopia.duth.gr/~nikomakas/files/xrhsima/g_ref_oxford.pdf

Curs 1
Alte precizări privind formatarea
Caractere - TNR 12
Distanță între rânduri - 1,5 rânduri
Margini clasice – 3,17 cm stânga și dreapta, 2,54 cm sus și jos
Margini actuale – în general 2,5 cm
Observație: Bibliografia și orice document în ansamblul său se vor redacta conform cerințelor primite în
contextul profesional respectiv (editură, comisie de evaluare, comitet de redacție al revistei etc.)

Curs 1
Realizarea tablei de materii Capitolul 2 Concluzii

Introducere ........................3 2.1 /32 Anexe
Capitolul 1 ..........................5 2.2 /40 Bibliografie
1.1 ......................................5 Capitolul 3
1.2 ......................................6 3.1 52 Varianta cu puncte de suspensie – cea
mai recomandată.
1.3 3.2 58
1.3.1 3.3.1
1.3.2 3.3.2
3.3.3

Curs 1
Tablă de materii nerecomandată în lucrări de cercetare

Titlu
5
Titlu
17
Titlu
34

Curs 1
etapa d) Imprimarea, multiplicare și legarea lucrării
etapa e) depunerea lucrării
• Aspecte de formă
- culori profesionale pentru coperți – albastru, negru, verde, gri (se evită culorile: roșu, roz, portocaliu
strident)
- paginile unui proiect se perforează și se îndosariază ca atare (nu se introduc în folii)
• Factori care influențează perioada d)
- numărul de exemplare de multiplicat
- întârzierile în redactare
- probleme tehnice diverse (defectarea imprimantei, epuizarea cartușului etc.)
Momentul e)
Obligatoriu de respectat intervalul anunțat pentru depunerea unei lucrări (Joi 15 iunie, orele 10.00 –
16.00)
Riscul nerespectării termenului – pierderea dreptului de a susține lucrarea

Presentation1-Curs 1 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Presentation1-Curs 1 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Comunicare

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 1

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 2

Tehnici de redactare și prezentare a unui proiect / raport de cercetare – 2 cursuri

Comunicarea pentru angajare (mapa de prezentare – scrisoarea de motivație, C.V.-ul,

Comunicarea în relațiile profesionale – 1 curs

Lucrul în echipă – 1 curs

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 3

- dezvoltarea competenţelor de comunicare orală şi scrisă în situaţii concrete de comunicare

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 4

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 5

Tehnici de redactare și prezentare a unui proiect / raport de cercetare

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 6

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 7

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 8

Punerea în evidență a temelor cheie ale subiectului

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 9

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 10

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 11

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 12

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 13

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 14

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 15

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 16

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 17

E) Redactarea notelor de subsol sau de sfârșit de capitol

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 18

F) Citarea surselor – de acordat importanță dreptului de autor

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 19

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 20

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 21

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 22

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 23

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 24

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 25

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 26

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 27

După titlu și ultimul număr din numerotarea titlului nu se pune punct.

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 28

Evoluția modului de tehnoredactare a bibliografiei după 1980

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 29

Pentru sursele web (preluare așa cum apare adresa)

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 30

Alte precizări privind formatarea

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 31

Realizarea tablei de materii Capitolul 2 Concluzii

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 32

Tablă de materii nerecomandată în lucrări de cercetare

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 33

ADELA DRĂGAN - COMUNICARE - 2018/2019 34

S-ar putea să vă placă și