Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. COMPETENŢE SPECIFICE
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite
CENTRALIZARE PE CALIFICATIVE
NR. ELEVI Fb B S I
Numele şi prenumele ……………………………………………… Data………...……….
Iarnă. Noapte lucie pe o lume ca din povești: copaci de zahăr, câmp de cristal, iaz de
oglindă. Și-n cuprinsul larg, uriașul policandru al cerului își aprinde, una câte una, luminile, ca
într-o nemăsurată sală de danţ. Viețuitoarele pustietății sunt îmbătate de farmecul acesta:
păsările zboară ca ziua; lupul poposește pe labe, în hățișuri, și privește nemișcat; vulpea stă
lângă vizuină și nu se-ndură să meargă la vânat; veverița pleacă creangă lângă creangă și
hoinărește pădurea-ntreagă. Iar iepurele a zbughit-o la jucat.
„Poate mai întâlnesc un prieten”, își zise iepurașul.
Și gândul îi răspunse:
„Poate mai întâlnești un prieten...”
Și iar țupai-țupai, iepurele sare vesel:
„Poate dau și peste o prietenă.”
Și gândul:
„Poate dai și peste o prietenă.”
Și mergând așa, iepurașul cu gândul își vorbesc:
„Ce lumină, și totuși luna încă nu a răsărit.”
„...Și totuși luna încă nu a răsărit.”
„Dar o să răsară.”
„...O să răsară.”
Și cum mergea pe marginea unei vâlcele, iepurașul se opri o clipă să se odihnească.
Atunci, de la spate, se ridică, albă și ea, ca de gheață, luna. Stelele păliră; pădurea, copacii,
tufele își dezbrăcară deodată umbra. Iar iepurașul împietri de groază: chiar de lângă el, se
întinse pe pământ o arătare cu două coarne grozave. După clipa de spaimă, iepurașul se destinse
ca o coardă și o zbughi la goană, se prăvăli în vale, veni de-a dura ca un bulgăre, se sculă și iar
se rostogoli până jos; apoi o luă de-a dreptul, tăind câmpul. Se opri tocmai în stuhăria iazului.
Acolo, de-abia suflând, se ghemui cu ochii închiși... Să nu-și mai vază umbra!
3. Ce părere ai?
Trebuie să se teamă iepurele de cineva sau de ceva?
Argumentează!
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4. Completează enunţurile cu unul dintre cuvintele: sa/s-a, nea/ne-a, ia/i-a, la/l-a.
Câmpul e acoperit cu ........... .
Pe cărare, iepurele ............ întâlnit cu un arici.
- Vai, ce haină urâtă ai! ............. zis iepurele ariciului.
Uitându-se la haina ..........., ariciul ........... întrebat pe iepure:
- Oare blăniţa ta te apără de colţii lupului atât de bine pe cât e de frumoasă?
Iepurele ........... ruşinat şi a fugit.
8. Scrie un text de cel puţin zece enunţuri în care să prezinţi o întâmplare trăită de tine în
anotimpul iarna.
Pentru a reuşi:
Alege un titlu potrivit.
Respectă cele trei părţi: introducerea, cuprinsul, încheierea.
Aşează corect textul în pagină.
Foloseşte expresii frumoase.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..........................................
Obiective operationale:
Evaluare finală
ITEMI CALIFICATIVUL FINAL
Rezolvă integral şi corect 8 itemi FOARTE BINE
Rezolvă integral şi corect 6 itemi; incorect/ 2 parţial
BINE
corect restul itemilor
Rezolvă integral şi corect 4 itemi; incorect /4 parţial
SUFICIENT
corect restul itemilor
Observatii: FB –%
...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................... B –%
.....................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................... S –%
.....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................... I –%
...................................................................................................................................................
MATRICEA DE SPECIFICAŢII
Niveluri
taxonomice
cunoaștere înțelegere aplicare analiză sinteză evaluare
Competenţe
specifice
3.1 x x x
3.3 x
3.4 x x x
3.5 x x
4.4 x x x