Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cuza”
Facultatea de Filosofie
Specializarea Asistenţă Socială
ABSENTEISMUL ŞCOLAR
-proiect-
- propune probe de evaluare la care şansele de reuşită sunt minime; din cauza unui stil
aversiv de evaluare, se structurează în timp fobia de examen, care conduce la absenteism;
- disciplina şcolară este fie excesiv de permisivă, absenţele şcolare negenerând reacţii
vizibile din partea autorităţilor şcolare, fie excesiv de rigidă, caz în care teama de pedeapsă
generează absenteismul;
În cursul unei investigaţii realizate între 1994 şi 1998 în municipiul şi judeţul Iaşi, s-a
observat că existenţa unei noi forme de absenteism în unităţile şcolare “de elită” (în special
licee) se oficiază o politică şcolară proabsenteistă, în special la clasele terminale; pentru a
asigura posibilitatea pregătirii mai eficiente a elevilor pentru examenele de bacalaureat şi
admitere în învăţământul superior, conducerea instituţiei tolerează/negociază un anumit
număr de absenţe la fiecare disciplină de învăţământ, impunând elevilor ca unică obligaţie
obţinerea notei maxime la probele de evaluare. Absenţele acestea sunt cunoscute şi de
părinţi, realizându-se, de altfel, cu complicitatea lor, deoarece timpul provenit din
nefrecventarea orelor de curs este folosit pentru pregătirea particulară intensivă a elevilor
cu profesorii meditatori.
Rolul familiei în absenteismul şcolar devine vizibil mai ales în situaţii precum:
- părinţii sunt indiferenţi sau devalorizează educaţia şcolară ăi, din cauza acestei
atitudini, nu controlează şi nu reacţionează la absenţele copiilor; aici se pot încadra toate
cazurile de absenteism determinate de absenţa speranţei legate de studii, întreţinută de
părinţi care nu au avut nici un avantaj de pe urma şcolarizării lor;
- părinţii sunt bolnavi cronici, dependenţi de alcool sau droguri, se află în detenţie etc.
nefiind disponibili în ceea ce priveşte controlul frecvenţei şi al activităţii şcolare ale
copiilor;
- părinţii sunt hiperanxioşi sau imaturi şi, din diverse motive, reale sau imaginare
(referitoare la sănătatea copilului, randamentul activităţii educative, competenţa
profesorului, compoziţia socială a clasei de elevi etc.), ţin copilul acasă pentru a-l proteja.
CONCLUZIE
STUDIU DE CAZ
Tipul cazului
Prevenire abandon
Părinţii
Numele şi prenumele mamei: C E
Numele şi prenumele tatălui: C F
Documentarea
Definire
După observaţia directă, documentarea constituie a doua sursă principală de date şi
informaţii sociologice. Deşi este o tehnică clasică, indispensabilă sociologului,
documentarea nu poate constitui o sursă unică şi nu poate suplini celelalte tehnici de
investigaţie. Orice document ne oferă, într-un fel sau altul, o imagine asupra populaţiei sau
domeniului vizat, este construit sau redactat de oameni într-un anumit context social şi este
marcat atât de personalitatea autorilor lui, cât şi de specificitatea prin care recunoaştem
epoca respectivă.
Am solicitat situaţia şcolară a acestui copil. În catalog au fost evidenţiate notele foarte
mici la materiile principale şi un număr considerabil de absenţe nemotivate ale acestuia.
Având o frecvenţă redusă la ore în primul semestru într-o clasă cu un nivel mediu privind
situaţia generală asupra frecvenţei şi a rezultatelor obţinute.
Observaţia
Definire
Observaţia directă, de teren, constituie tehnica principală de investigaţie sociologică,
întrucât ne oferă informaţii cu valoare de fapte, care constituie materialul cel mai bogat,
divers şi nuanţat, susceptibil de analize calitative, caracteristice ştiinţei sociologice; în
ciuda unei anumite imprecizii, nesistematizări şi unor elemente contradictorii, volumul de
date cules prin observaţii de teren constituie, şi trebuie să constituie baza oricărei cercertări
şi analize sociologice. Observaţia constituie sursa indispensabilă de date, şi totodată proba
decisivă a valorii şi semnificaţiei concluziilor la care ajunge. Datele observaţiei directe îşi
păstrează valoarea de fapte numai în raport cu observatorul care le-a înregistrat.
Observaţia directă
-observarea copilului
igiena acestuia este precară
copilul pare a fi subdezvoltat
îmbrăcămintea este sumară, deteriorată şi murdară
limbaj incoerent
copilul este ataşat de familie şi are o relaţie pozitivă cu fraţii
Interviul
Definire
Interviul se apropie prin natura lui de tehnica chestionarului oferindu-ne, ca şi acesta,
opinii. În funcţie de mijloacele de culegere şi de modul de interpretare a datelor,
interviurile sunt:
2. Când aţi fost ultima dată Nu mai ştiu exact…cred că a- A urmat un mo-
la o şedinţă cu părinţii? cum trei luni…pe la începutul ment de gândire. Răs-
anului. punsul nu este sigur.
3. L-aţi oprit vreodată acasă Da…toamna avem foarte mul- Are anumite reţineri.
pentru a vă ajuta în gos- tă treabă. Doar îl întreb dacă caută să-şi justifice
podărie? Poate. El spune că nu are nimic faptele de care se ştie
dacă lipseşte o zi, două. vinovată.
6. Cum aţi reacţionat când aţi L-am întrebat de ce lipseşte. Este pesimistă în
fost înştiinţată că absentează I-am zis…dacă vrea să stea acasă ceea ce priveşte vii-
foarte mult? eu nu îl opresc. Oricum nu avem torul copilului ei.
bani să-l trimitem mai departe.
9. Este singurul dintre copiii Nu! Mai am doi băieîi mai mari. Oftează
dumneavoastră care absent- Nici lor nu le-a plăcut cartea. U-
tează? nul e însurat. Celălalt şi-a găsit
de muncă aici. Iar ceilalţi doi mai
mici…voi vedea mai târziu.
Interviul cu E
2. Te-au oprit vreodată să te Da. Când este treabă multă Vorbeşte încet
duci la şcoală? acasă şi când mai bea tata. şi îşi leagănă pi-
ciorul.
3. Ce-ţi spun părinţii tăi despre Nimic. Mi-au spus că nu au Copilul este re-
şcoală? bani să mă trimită mai departe semnat. Pare o-
dar dacă eu vreau să termin bişnuit cu ideea.
generala, ei nu mă opresc.
4. Ce doreşti să ajungi? …Eu aş vrea să fiu preot aici Este sfios evită
la noi. Să pot să-i ajut pe oa- la început să răs-
meni. pundă. Schiţând
apoi un zâmbet.
Ecomapa
Definire
Ecomapa este o reprezentare grafică, schematică, a relaţiilor individului cu mediul
social (personane şi instituţii cu care interacţionează). Ecomapa utilizează o serie de
simboluri specifice pentru a reprezenta tipurile de relaţii. Aceasta oferă o imagine clară a
resurselor în sistemul client utile pentru intervenţie în funcţie de calitatea şi de intensitatea
relaţiilor. Construirea ecomapei necesită comunicarea cu persoana în cauză datele oferite
de aceasta fiind verificate cu informaţii primate şi de la alte persoane.
SCOALA
BISERICA
COLEGII CA
13ani
FAMILIA
PRIETENII
Legenda:
relaţie unilaterală
relaţie bilaterală
relaţie încordată
relaţie echilibrată
Concluzii
Mamei nu i-a folosit cu nimic şcoala şi consideră acest lucru valabil şi în cazul
copiilor ei.
Relaţia dintre cei doi părinţi ai copilului pare a fi una tensionată datorită lipsei
de bani şi a tatălui consumator de băuturi alcoolice. De aici şi o relaţie rece între
părinţi şi copii.
Îşi doreşte să ajungă ceva în viitor dar vorbele pesimiste ale celor din jur îi
limiteaza dorinţele.
Este influenţat şi de fraţii mai mari care la fel s-au mulţumit cu un loc de
muncă umil în locul continuării studiilor.
Cristina Neamţu
Devianţa şcolară. Ghid de intervenţie în cazul problemelor de
comportament şcolar
Editura Polirom, Iaşi 2003
Vasile Miftode
Tratat de Asistenţă Socială,Vol. I, Fundamente teoretice şi metodologie
Editura Fundaţiei AXIS, Iaşi 2003
Vasile Miftode
Metodologie sociologică
Editura Fundaţiei AXIS, Iaşi 2006