Nr.

Secvențele Tim Obiec Activitatea Activitatea elevilor Evalua-

lecției pul tivele profesorului rea
1 2 3 4 5 6 7
1. Momentul 1’ Salutarea.Verificarea pregătirii elevilor Salută profesorul
organizatoric. de lecție.
Captarea atenţiei.

2. Verificarea 1’ -Care a fost tema pentru acasă? Dacă este cazul,formulează

temei de acasă. -Ce întrebări sunt la tema de acasă? întrebări.

Activitate frontală
3. Reactualizarea 3’ Propune spre rezolvare o integramă prin Răspund oral la întrebări Obser-
cunoștințelor și care se actualizează cunoștințele și se Notează în caiete data și vare
capacităților anunță subiectul lecției-se proiectează subiectul lecției curenta
pe ecran prezentarea PPT(slide 1,2) « Divizor.Mulțimea Evaluare
divizorilor unui număr orală
natural »

4. Predarea – 3’ Se anunță obiectivele lecției(slide3) Propun explicații ,sinonime

învățarea temei noi Printr-un asalt de idei se cere sensul a cuvântului « Divizor »
cuvântului „Divizor”,după care se citește
explicația din DEX(slide4,5)
 Activitate în grup Fiecare grup de patru
persoane(se grupează
4’ O4 Împărțiți cele 12 bomboane primite în elevii de la două mese
mod egal în coșulețe(indicați pe coș vecine)primește un poster
numărul de bomboane obținut) A3 cu un nr de
coșulețe(1,2,3,4,6,12,5,7)
pe ele și 12 Evaluare
bomboane.Trebuie să orală
împartă aceste bomboane
în mod egal în coșulețe(vor
scrie doar numărul de
bomboane pe coș)

Afișază posterele cu
rezultatele obținute pe
4. tablă
Consolidarea 2’ Ce puteți spune în concluzie după analiza Fac concluzia că 12 se
materiei și posterelor? împarte la 1,2,3,4,6,12 iar
formarea la 5 și 7 nu se împarte fără
capacităților rest
(la nivel de
reproducere) 2’ Să vizionăm un filmuleț. Vizionează filmul cu
O3 Mulțimea divizorilor unui număr se simbolurile divizibilității și
notează D12 definiția divizorului unui
număr.Fac cunoștință
 cumse citesc simbolurile.

Activitate frontală Elevii citesc exercițiile Evaluare

3’ O1 Ex.1 pag 72 manual .Сitiți în mai multe scrise cu simboluri în mai orală
moduri. multe moduri.

Selectați albinuțele respective ,afișate la Selectează răspunsurile

3’ tablă ,ce indică scrierea cu simboluri corecte și obțin:
O1 matematice a enunțurilor din ex.2 pag “Doar munca poate
72 manual .Dacă ve-ți selecta corect și le compensa cu generozitate
ve-ți ordona o să obțineți un proverb ceea ce natura dăruiește
cu zgîrcenie”

5’ Continuăm activitatea frontală. Elevii completează cu Exerciții

O1 СOMPLETEAZĂ CASETA LIBERĂ CU UNUL DIN simboluri exercițiile de la rezolvate
SIMBOLURILE tablă
ASTFEL ÎNCÂT SĂ OBȚII PROPOZIȚII ADEVĂRATE.

5’ O1 Propun un puzzle la tabla interactivă. Determină oral variantele Evaluare

O2 Înlocuiți x cu una din variantele corecte de răspuns . orală
propuse.Dacă răspunsul e corect se
vadeschide o piesă a puzzlului.
 Activitate în grup

5’ O3 Determinați mulțimea divizorilor Grupul I,III determină D24. Exerciții

numărului 24,30,32,40 Grupul IV,VI determină D32. rezolvate
D24={ 1; 8;6; 4;2; 3; 12;24 } Grupul II,VII determină D40.
D32={ 1; 2; 16; 8; 4;32; } Grupul V,VIII determină
D40={ 1; 4; 40;2; 10;5; 8; 20} D30.

3’ O5 Pe tablă sunt plasate desene (anexa Scriu divizorii în ordine

1).Scrieți pe lăbuțele lor divizorii găsiți crescătoare.
mai sus în ordine crescătoare conform Fac concluzii despre cum
săgeților. se pot ușor afla
concomitent doi divizori

Lucrul la tablă(problemă din viața

cotidiană) Rezolvă la tablă și în caiete
O4 Problemă. E necesar de plantat flori pe Transpun problema în
3’ un teren limbaj matematic Problemă
de forma unui dreptunghi cu aria egală Scriu formula pentru aria rezolvată
 cu 12 m2 . unui dreptunghi
Care pot fi dimensiunile ternului,dacă ele l=1m L= 12 m
sunt exprimate prin numere naturale? l=2m L= 6m
l=3m L= 4m

5. Bilanțul lecției 2’ O1 Bilanțul cantitativ

Răspundeți la întrebări Elevii răspund oral la
1.În ce condiţii numărul natural b este întrebări
divizor al numărului natural a?
2. Cum notăm că numărul natural b este
divizor al numărului natural a?
3. Cum notăm mulţimea divizorilor Evaluare
numărului natural a? frontală
4. Este oare mulţimea divizorilor
numărului natural a o mulţime infinită?
Bilanțul calitativ
-se determină care obiective au fost
realizate la lecție

1)cap.3,§1.
6. Tema pentru acasă. 1’ 2)De rezolvat Ex.11 pag 73,ex 5 pag.72 Notează în agende
 Profesor: Parfene Carolina
Disciplina de învățămînt : Matematica
Clasa a V-a
Data_08.11.2019
Numărul lecției în sistemul de lecții:34
Numărul lecției conform orarului:5
Durata lecției:45 min
Unitatea de învățare/Capitolul Mulțimea numerelor naturale
Subiectul lecției :Divizor.Mulțimea divizorilor unui număr natural.
Unități de competență
1.1. Identificarea și aplicarea în situații reale și/sau modelate a terminologiei aferente noțiunii de număr ,mulțime ,divizibilitate.
1.6 . Transpunerea unei situații reale și /sau modelate în limbaj mathematic ,rezolvarea problemei obținute și interpretarea rezultatului,itilizând
calculul cu numere natural,mulțimile și divizibilitatea.
Obiectivele lecției: La finele lecției elevii vor fi capabili:
O1: Să aplice corect notaţiile și terminologia aferentă relaţiei de divizibilitate .
O2 : Să identifice divizorii unui număr natural.
O3 : Să scrie mulțimea divizorilor unui număr
O4 : Să rezolve probleme utilizând divizibilitatea
Tipul lecției :
Lecție de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Tehnologii didactice:
1) forme: - frontală;
- individual
-în grupuri mici
2) metode: - algoritmizarea;
-jocul didactic;
- metoda exercițiului;
-lucrul cu manualul
3) mijloace de învățămînt:
I. Achiri, A. Braicov, O.Șputenco. Matematica. Manual. Clasa V . Ed. Prut Internațional 2017
V. Iavorschi. Matematica. Culegere de exerciții și probleme. Clasa V .
Prezentare în Power Point,
computerul,
Tabla interactivă,
materiale didactice
Evaluarea curentă,instructivă,fără aprecieri cu note
Divizor.Mulțimea divizorilor unui număr natural.
Clasa a V-a

Profesor:Parfene Carolina
Grad didactic I
IPLT”Ginta Latină”
2019