Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa I Proiect Didactic
Clasa I Proiect Didactic
DATA: 27.05.2014
PROIECT DIDACTIC
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi stiinţele naturii
OBIECTUL: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Figuri şi corpuri geometrice/Universul
SUBIECTUL: Figuri geometrice /Universul
„Micul prinţ prin lumea formelor geometrice şi Univers!”
TIPUL LECŢIEI: Consolidare de priceperi şi deprinderi
SCOPURI:
- Consolidarea cunoştinţelor despre figurile geometrice (pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc) şi despre univers (planete,
soare, stele, meteorit, astronauţi şi mijloc de deplasare în spaţiu).
- Consolidarea deprinderilor de muncă în echipă şi de muncă independentă
- Dezvoltarea spiritului competitiv
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să recunoască figurile geometrice: dreptunghi, cerc, pătrat, triunghi şi corpurile aferente acestora : sferă, cub, cilindru
şi piramidă;
O2 – să clasifice figurile geometrice după criterii date;
O3 – să enumere elemente componente ale universului : planete, soare, stele, meteorit;
O4 – să efectueze operaţii de adunare sau scădere, realizând o rachetă din figuri geometrice
Obiective :
a) cognitive:
CO1. să recunoască cel puţin câte 2 elemente pentru fiecare figură geometrică din imaginea dată;
CO2. să înregistreze datele în tabel;
CO3. să identifice enunţurile corecte sau false referitoare la caracteristicile formelor geometrice
CO4. să rezolve exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-100;
CO5. să construiască din figuri geometrice, după model, o rachetă;
b) motrice:
MO6. să adopte o poziţie corectă pentru scris
MO7. să traseze linii după un criteriu dat pentru obţinerea unei forme geometrice
MO8. să manevreze cu atenţie materialul didactic utilizat
c) afective:
AO9. să manifeste interes pentru conţinutul lecţiei
AO10. să manifeste un comportament adecvat în activitatea pe grupe
AO11. să participe la toate etapele, îmbogăţindu-şi cunoştinţele şi dezvoltându-şi spiritul de echipă
AO12. să exerseze deprinderile de a juca jocuri colective matematice ordonat şi organizat
EVALUARE: Dovada că lecţia şi-a atins scopul va consta în obţinerea rachetei din forme geometrice.
METODE ŞI PROCEDEE:
- audierea, observaţia, conversaţia, comunicarea, explicaţia, demonstraţia, jocul didactic, munca în echipă, exerciţiul,
munca independentă.
REGULI DE JOC : Alegerea elevului care va răspunde se va face prin liberul arbitru în cadrul fiecărei echipe. Pentru fiecare
răspuns corect copiii sunt aplaudaţi şi recompensaţi prin primirea unei piese geometrice, iar răspunsurile incorecte sunt
corectate cu ajutorul echipelor adverse şi neprimirea piesei aferente. După rezolvarea corectă a exerciţiului primit, elevul ales
adaugă piesa geometrică pe planşa corespunzătoare echipei lui. Echipa câştigătoare este cea care termină racheta având toate
piesele în poziţia corectă, aceasta primind drept premiu un carusel cu forme geometrice.
BIBLIOGRAFIE :
Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul primar, 1998
Costică Lupu, (1998), Metodica predării matematicii, Ed. Paralela 45, Bucureşti
Cucoş Constantin, Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Editura Polirom, Iaşi, 1983
Eveniment Obiec- Activități de învățare Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
didactic tive procedee învățământ organizare
1. Se creează condiţii propice desfăşurării lecţiei Conversaţia Colectivă
Moment (organizarea colectivului şi prezentarea învăţătorului).
organizatoric
Se audiază un fragment din povestea „Micul prinţ”
AO9 fragment
de Antoine De Saint Exupery. Se discută pe baza
2. Captarea Audierea, audio,
atenţiei și fragmentului audiat despre personaj si despre drumul
conversaţia imagini cu Colectivă Frontală
orientarea lui prin Univers. Vom urmări drumul Micului prinţ
atenției Micul
printre planete până ajunge pe Pământ.
prinţ,
Pe baza imaginilor cu Universul şi planetele, se
imagini cu
reamintesc cunoştinţele legate de elemente
universul
componente ale Universului : planete, soare, stele,
Conversaţia şi cu
meteorit. Se face legătura cu zborul oamenilor prin
observaţia planetele
O3
univers cu ajutorul rachetelor şi a navelor spaţiale.
Pornind de la planete, conversaţia este îndreptată
spre forma prin care sunt reprezentate acestea.
ANEXE :
ANEXA 1 – Imagini support
ANEXA 2 – Model rachetă
ANEXA 3 – Exerciţiile de la jocul didactic
20+15 = 35
36 -16 = 20
23+12 = 45
40 -20 = 20
Află suma numerelor:
20 şi 27 20 + 27 = 47
Află diferenţa numerelor :
28 şi 15 28 – 15 = 13
Află numărul cu 6 mai mare ca 52
52 + 6 = 58
ANEXA 4 :
ANEXA 5 :