Ministerul Educației Naționale

Casa Corpului Didactic „Grigore

Tabacaru” Bacău

Aplicație practică (1)

MODULUL III. Forme, metode, tehnici, instrumente și procedee tradiționale și complementare în evaluarea
performanței cadrelor didactice în contexte profesionale și de perfecționare didactică
1. Forme și metode de evaluare
1.1. Metode tradiționale de evaluare și metode complementare de evaluare
Sarcina de lucru
Completați aplicația cu avantaje și dezavantaje ale itemilor clasificați după criteriul gradului de
obiectivitate oferit în corectare.

Avantaje:
Avantaje: testează un număr
testează un număr mare
mare de
de elemente
elemente deconţinut
deconţinut într-un
într-un interval de timp
interval de timp relativ
relativ scurt,
scurt, asigurând
asigurând
un gradde obiectivitate
un gradde ridicat în
obiectivitate ridicat în măsurarea
măsurarea rezultatelor
rezultatelor şcolare.
şcolare.

Itemi
Itemi obiectivi
obiectivi

Dezavantaje
Dezavantaje

Avantaje:
Avantaje: pot acoperi o
pot acoperi gamă variată
o gamă variată decapacităţi
decapacităţi intelectuale
intelectuale care
care se
se doresc
doresc aa fi
fi testate,
testate, oferind,
oferind,
înacelaşi timp, posibilitatea
înacelaşi timp, posibilitatea de a utiliza
de a utiliza şi
şi materiale
materiale auxiliare utileelevilor în
auxiliare utileelevilor în rezolvarea
rezolvarea sarcinilor
sarcinilor de
de
lucru propuse
lucru propuse
Itemi
Itemi semiobiectivi
semiobiectivi

Dejavantaje
Dejavantaje

Avantaje: sunt relativ

Avantaje: sunt relativ uşor
uşor deconstruit,
deconstruit, principala
principala problemă
problemă constituind-o
constituind-o modul
modul de elaborarea schemei
de elaborarea schemei de
de notare
notare a
a
acestora, cu atât
acestora, cu mai mult
atât mai mult cucu cât
cât aceastăcategorie
aceastăcategorie dede itemi vizează demonstrarea
itemi vizează demonstrarea dede către
către elevi,
elevi, înrăspuns,
înrăspuns, a
a
originalităţii şi creativităţii
originalităţii şi creativităţii lor.
lor.

Itemi
Itemi subiectivi
subiectivi

Dezavantaje
Dezavantaje

REZOLVARE:

AVANTAJE DEZAVANTAJE
- Se construiesc uşor; - Verifică predominant cunoştinţe
- Sunt uşor de cuantificat şi memorate anterior;
ITEMI
verificat; - Răspunsul poate fi dat la întâmplare,
OBIECTIVI
- Verifică una sau mai multe ghicit
unităţi de conţinut
- Oferă posibilitatea de a evalua - Ridică unele dificultăţi la notare,
mai mult decât simpla dacă itemii sunt construiţi neglijent,
recunoaştere şi reproducere de ambiguu;
ITEMI cunoştinţe; - Nu sunt adecvaţi pentru analiză, sinteză;
SEMIOBIECTIVI - Verifică o gamă largă de - Materialele suport sunt dificil de
cunoştinţe, capacităţi, abilităţi; proiectat.
- Reduce posibilitatea unui
răspuns ghicit
ITEMI - Obținerea de către profesor a - Dificultatea construirii unei scheme de

unei imagini globale, sintetice a
capacităților de transfer și
construcție personală a elevului;
- Evaluarea creativității,
originalității, gândirii critice,
flexibilității, forței argumentative
SUBIECTIVI
și coerenței de gândire a
elevului;
- Individualizarea evaluării,
adecvarea ei la modul individual,
personal în care elevul se
raportează la sarcină/ conținut
notare care să asigure fidelitatea/
obiectivitatea evaluării - în absența
căreia evaluarea rămâne irelevantă - dar
care să nu constrângă elevul, să nu îl pună
în situația de a obține punctajul maxim
numai atunci când răspunsul lui se pliază
pe cel prefabricat de evaluator (ceea ce
anulează însăși ideea de eseu);
- Deși se elaborează relativ ușor,
evaluarea și notarea cer mult timp, multă
atenție, experiență, obiectivitate și
profesionalism;
- În activitatea didactică curentă,
comunicarea notei obținute de elev trebuie
însoțită de o scurtă fișă de observații
asupra eseului, în așa fel încât elevul să își
corecteze eventualele inabilități sau să
refacă părțile mai puțin realizate ale
eseului;
- Schema de notare trebuie în mod
obligatoriu moderată prin pretestări.