GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

20
GRUPA MARE IEPURAŞII
CADRU DIDACTIC: CANTACUZ ALINA

MARTIE 2016
DATA:10.03.2016
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Ce și cum exprimăm ceea ce simțim
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: În lumea poveștilor
DOMENIUL EXPERIENTIAL:Domeniul limbă și comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMA: Propoziția. Cuvântul
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic- Jocul cuvintelor
SCOPUL: dezvoltarea vocabularului activ și pasiv și utilizarea unui limbaj oral corect
din ounct de vedere gramatical
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1- să formuleze propoziții dezvoltate despre personajele din poveste, folosindu-se de
planșele puse la dispoziție și de cunoștințele anterioare;
O2-să identifice primul/ultimul cuvânt/numărul de cuvinte din propoziția enunțată, pe
baza repetării acesteia și a numărării bătăilor din palmă;
O3- să formuleze întrebări, pornind de la imaginile puse la dispoziție, care să conțină:
Când?, Cum?, Unde?, De ce?, Ce?;
STRATEGII DIDACTICE
Metode si procedee: conversaţia, jocul didactic, exerciţiul, explicaţia, explozia stelară
Mijloace de invatamant: planșe cu personaje din povești, ecusoane cu personaje din
povești, baghetă magică, plic cu bilețele, microfon, minge.
Modalitati de realizare: frontal, pe grupe.
DURATA: 30-35 MINUTE
BIBLIOGRAFIE:
***Activitatea integrată în grădiniţă, DPH Bucureşti, 2008;
MECT, Curriculum pentru învățământul preșcolar, Editura Didactica Publishing House,
București, 2009.
***Ghid pentru proiecte tematice, Ed. Humanitas Educaţional, 2008;
Oprea, Crenguţa Luminiţa, Pedagogie. Alternative metodologice interactive, Ed. Univ.
Buc., 2003.
Mătăsaru, Maria (coord.), Proiectarea didactică în învățământul preșcolar, ediția a IV-a,
Ed. Romived Publishers, Bacău, 2008.
Nr. Etapele Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare
Crt. activităţii op. Metode şi Mijloace/ Forme de
procedee materiale organizare
didactice
1. Moment Se pregătesc cele trei planşe în
organizatoric care sunt reprezentate trei povești:
Ciuboțelele ogarului, Ursul păcălit
de vulpe, Cei trei purceluși,
respectiv ecusoanele cu persoanje.
Scaunele se aşază în formă de
semicerc.
2. Reactualizare Pornind de la întrebările adresate
a pe baza imaginilor de pe panouri:
cunoştinţelor (- Unde se află ogarul?
- Din ce sunt căsuțele purcelușilor?
- Ce a făcut iepurașul?
- Dar vulpea?
- Spuneţi câte o popoziţie despre
ursul din povestea Ciuboțelele
ogarului)
Se subliniază faptul că preșcolarii
vor răspunde în propoziție.
3. Captarea Pornind de la o serie de ghicitori
atenţiei (Anexa) trimise de Harap-Alb,
personajul din poveste despre care
 au ascultat la Întâlnirea de
dimineață, copiii primesc o parte pe
baza răspunsurilor, o parte
aleatoriu, ecusoane cu personaje
din poveste. Au fost rugați să se
joace un joc, la sfârșitul căruia vor
colora cu toții mandalalele din
povești, dar vor și asculta povestea
lui, pe care puțini din ei o știu.
Alcătuiesc o propoziție din trei
cuvinte în care cuprind cuvântul
prinț. Prin bătăi din palme stabilesc
numărul de cuvinte și apoi indică
care este primul și ultimul cuvânt.
4. Anunţarea Se precizează că vor participa la:
temei şi a Jocul cuvintelor. Pentru a-i
obiectivelor îndeplini dorința lui Harap-Alb,
preşcolarii urmează să alcătuiască
pe baza imaginilor propoziții cât
mai lungi, să identifice primul /
ultimul / stabilească numărul de
cuvinte din propoziții.
5. Desfăşurarea Anunţarea jocului
activităţii Copii repetă titlul: Jocul cuvintelor.
Regulile jocului
Preşcolarii sunt invitaţi să se
grupeze câte doi. Prima regulă
constă descrierea într-o propoziție a
unui personaj de pe ecusonu
perechii sale. Vor veni în faţă şi cu
ajutorul întrebărilor educatoarei, Explicaţia Ecusoane
unde este cazul, vor spune ce face Conversaţi Plic Perechi
sau cum este el. Cea de a doua a
regulă constă în tragerea unui
bilețel din plic, pe care se află o
sarcină de lucru, care poate fi:
Spune care este primul cuvânt din
propoziția: Ursul a fost păcălit de
vulpe. O altă sarcină poate fi: Care
este ultimul cuvânt din propoziția:
Purcelușul a construit o casă din
piatră, iar ultima: Câte cuvinte are
propoziția: Iepurele este rapid.
Jocul de probă
Este aleasă o pereche să vină în
față, să se gândească și să spună
câte o propoziție despre personajul
său. Pe baza unei propoziții se
 stabilește numărul de cuvinte,
respectiv primul/ultimul cuvânt.
Jocul propriu-zis
Pe rând, perechile selectate, în Demonstra
număr aproximativ de 6, vor -
prezenta personaje (purcelușii, ţia Microfon Perechi
O1 Motanul Încălțat, Frumoasa din
pădurea adormită, Rățușca cea
urâtă) la microfon. Apoi, echipele Capacitatea
rămase vor extrage bilețele, din Conversaţi de a
care vor rezolva sarcinile de lucru a formula
O2 (vezi Anexa). Educatoarea oferă Plic propoziții
indicații unde este cazul prin
repetarea propoziției cu întreaga Capacitatea
grupă, prin exemplificarea cu Exerciţiul de a
ajutorul a trei copiii, stabilindu-se identifica
numărul și poziția cuvintelor. poziția și
Copiii se aplaudă. Li se reamintește numărul
că Harap-Alba abia așteaptă să le cuvintelor
împărtășească poveste lui, el dintr-un
trecând prin multe, multe peripeții. Problemati enunț
-zarea
 Asigurarea Complicarea jocului
retenţiei şi a Preşcolarii vor formula întrebări,
feedback-ului pornind de la stelele aflate pe cele
trei table. Cel care este numit să Stele cu Frontal Capacitatea
O3 formuleze întrebarea, numește pe întrebări de a
următorul, aruncându-i mingea. formula
Educatoarea intervine numai în întrebări pe
cazul în care preșcolarul se inhibă, Conversaţi baza
rugând un coleg să-l ajute. Este a imaginilor
pusă în valoare și creativitate,
tipurile de întrebări nefiind
îngrădite de ceea ce văd în imagini.
Preșcolarii se aplaudă pentru
răspunsuri.

6. Încheierea Câţiva dintre ei se autoevaluează,

activității spunând dacă şi de ce ar trebui să
primească bulina de Harap-Alb.
Educatoarea pune bulinele. Sunt
felicitaţi pentru rezultate.
Anexa 1
Păsările nu-l primeau, Ce roşie avea o scufiţă?
Îl goneau şi-l alungau, (Scufiţa Roşie -Fraţii Grimm)
Vai, cât e de amarât  
Bobocelul cel urât. Dar pantoful cel de sticlă
(Ratusca cea urâta - H Ch. Andersen) Cui i-a fost tocmai pe seamă?
  ( Cenusareasa -Fratii Grimm)
Vedea un brad pentru copii
Cu bunatăţi şi jucării Ştiu un moş cu coada-n cleşte
Şi pe bunica sa, Fiindc-a vrut să prindă peşte.
Aşa cum îşi dorea (Ursul pacalit de vulpe-Ion Creanga)
(Fetita cu chibrituri - H.Ch. Andersen)
  Bărboşi şi de mulţi ani cărunţi,
Doi s-au zbenguit şi au construit Cei şapte se întorceau din munţi.
Case fără var,case vai şi-amar! (Albă ca zăpada şi cei şapte pitici - Fraţii Grimm)
Numai unul a muncit,  
Casă bună şi-a clădit. Şi-a venit şi găinuşa
Şi a lui a rezistat Ca să ouă margeluşa.
Lupul nu l-a înşfăcat. (Punguţa cu doi bani - Ion Creangă)
(Cei trei purcelusi)
Cine merele de aur Ca să intre-n circ, băiatul cel hoinar,
Le-a păzit să nu le fure Şi–a vândut dragul abecedar
Păsări cu aripi de-aramă? (Pinocchio - Carlo Collodi)
(Prâslea cel voinic si merele de aur -Petre Ispirescu)  
  A fost odată un cocoş
Cunoaşteţi voi oare-o fetiţă Ce s-a întors bogat l- al său moş.
( Punguţa cu doi bani - Ion Creangă)
Care este primul cuvânt din
propoziția Printesa s-a înțepat în
fus.
Câte cuvinte are propoziția:
Construiește o casă.
Care este primul cuvânt din
propoziția: Vânătorul a salvat pe
Scufița Roșie și pe bunica.
Spune o propoziție în care
cuvântul purceluș să fie primul.
Care este ultimul cuvânt din
propoziția Motanul Încălțat a dus
un iepure împăratului.
Câte cuvinte are propoziția:
Culege multe flori.
Care este ultimul cuvânt din
propoziția: Prințesa s-a înțepat în
fus.
Spune o propoziție în care
cuvântul purceluș să fie ultimul.