Disciplina : Comunicare în limba română

Subiectul: ,,Să facem ordine în povești!”

Tipul activităţii : consolidare a cunoștințelor și deprinderilor
Forma de realizare: joc didactic

SCOP: - consolidarea cunoştinţelor despre povestile şi personajele din poveştile cunoscute şi

aplicarea acestora în diverse contexte de invăţare; consolidarea cunostintelor despre cuvant , silaba
formate folosind sunetele/literele invatate ,

OBIECTIVE OPERATIONALE:
 -să identifice personaje și secvențe din povești cunoscute în situații diverse
 -să formuleze enunțuri corecte din punct de vedere gramatical pe tot parcursul activității
 -să asocieze imagini cu cuvintele corespunzătoare
 -să despartă cuvinte în silabe,sesizând poziția inițială și finală a unor sunete
 -să formeze cuvinte cu litere date
 -să alcătuiască propoziții cu unele cuvinte
 - sa stabileasca prin numarare numarul de silabe dintr-un cuvant ,de cuvinte dintr-o
propozitie

SARCINA DIDACTICĂ :
- Identificarea personajelor şi a poveştilor pe baza imaginilor şi a replicilor personajelor;
REGULA JOCULUI:
Copilul care a fost atins cu bagheta fermecată va rezolva o sarcină,astfel echipa din care face parte
va fi recompensată ;
ELEMENTE DE JOC:
Surpriza, bagheta fermecată, întrecerea, ghicirea, aplauzele, limitarea timpului, mânuirea
materialelor.
STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia,expunerea, exerciţiul, observaţia, jocul

didactic,metoda fonetică analitico-sintetică, metoda globală, problematizarea

Materiale didactice: cărți cu poveste, jetoane cu personaje, instrumente de scris,

planșete,tablă, lipici, puzzle, panouri, jetoane cu litere, imagini din povești, fişe de lucru.

Bibliografie :
1.Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S. , 2012.
2.  Suport curs -2012 - ,,Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru
formarea competențelor cheie la școlarii mici
Secventele Continutul instructive-educativ al activitatii didactice Strategii Evaluare
activitatii didactice
didactice
Moment Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării
organizatoric activităţii.
Pregătirea materialului didactic necesar bunei
desfăşurări a activităţii.
1.Captarea Se citește următoarea poveste:
Conversaţia Comportamentul
,,A fost odată o prințesă care se numea Albă-
atentiei ca-Zăpada.Ea a fost cerută în căsătorie de un in situatii
Explicaţia
prinț ce fusese blestemat de o bătrână care l-a
transformat într-o Bestie. surpriza
Bestia avea șapte frați vitregi care erau niște
pitici.
Într-o seară,Bestia și Albă-ca-Zăpada au fost
invitați la balul Cenușăresei.Aici,mama vitregă a
Cenușăresei era foarte necăjită că nu putea Conversaţia Apreciez
dansa pentru că își pierduse un pantof.De necaz,a deprinderea de a
poruncit lui Mutulică să îi aducă oglinda raspunde la
fermecată.”(Anexa 1) intrebari
V-a plăcut povestea mea?Este corectă? De ce?
Cum adică am amestecat poveştile?Ce povești ați Apreciez
recunoscut?Vreți să facem ordine în povești? corectitudinea
Conversaţia
raspunsurilor
2.Anuntarea
Copiii sunt anunțați că vor porni într-o călătorie Explicaţia
temei sia în Lumea poveștilor cunoscute de ei la capătul
obiectivelor căreia îi aşteaptă surprize. Dar pentru aceasta vor
trebui să rezolve mai multe sarcini(probe).Sunt
precizate obiectivele în manieră accesibilă.
3.Dirijarea - Ce poveşti cunoaşteţi voi? (Fata babei şi fata
moşneagului, Punguţa cu doi bani, Scufiţa Roşie, Conversaţia
invatarii
Cenuşăreasa etc.) Explicaţia
Aprob răspunsurile copiilor şi spun că acum aş Apreciez
dori ca să înceapă jocul pe care ni l-a propus priceperea de a
Conversaţia urma imdicatiile
Trăistuţa pentru a-i arăta cât de multe cunoaşteţi
Explicaţia primate
voi despre poveşti.
Copiii se adună în mijlocul clasei și vor extrage
dintr- o cutie imagini cu personaje din trei povești
cunoscute de ei
Pe masa fiecărei grupe se va găsi cartea cu
povestea potrivită
Explicarea şi demonstrarea regulilor jocului
Copiii se împart în 3 echipe . Fiecare echipă va
trebui să rezolve corect sarcinile trimise de
Trăistuţa pentru a putea deschide cutia şi a Exercițiul
ajunge la săculeţul cu surprize. Când spun „Cu matematic
bagheta fermecată/Eu te voi numi îndată”,
copilul atins de baghetă rezolva sarcina propusă.
Pentru fiecare răspuns corect voi pune pe/ în Apreciez
coşuleţ câte o bulina. Exerciţiu de deprinderea de a
„Să vedem ce scrie pe plicul de pe cutie”. Voi citi recunoaștere explica
conţinutul plicului şi le voi explica copiilor că nu rezolvarea
putem desface cutia decât dacă trecem o probă. exercitiile
Se realizează jocul de probă, se oferă explicaţii
suplimentare în cazul în care se constată că
regulile sau modul de desfăşurare nu au fost bine Apreciez
înţelese. corectitudinea
“Priviţi cu atenţie imaginea pe care v-o arăt! Cum raspunsurilor
se numeşte povestea şi de cine a fost scrisă?” -
“Care sunt personajele din această poveste?”
Apreciez
(poveştile vor fi “Fata babei şi fata
priceperea de a
moşneagului” şi “Punguţa cu doi bani”, “Alba ca
Jocul urma imdicatiile
Zapada “de Fratii Grimm).
didactic primite
Dacă răspunsurile sunt corecte atunci vom putea
deschide cutia cu surprize pe care a trimis-o
Trăistuţa cu poveşti.
Prezentarea personajelor
- Ce personaje recunoașteți ?
- Câte sunt?
-Ce alte personaje mai apar în poveste?(Se
prezintă și alte imagini cu personaje.)
Copiii numără personajele din fiecare basm şi Observarea
identifică cifra corespunzătoare pe care o prezintă măsurii în care
celorlalte două grupe pentru confirmare. sunt înţelese şi
-Care poveste are mai multe personaje?Dar mai respectate
puține?Cu câte?(Calcul matematic) regulile
Pentru grupare corectă și recunoașterea
personajelor, fiecare grupă primește câte o bulină.

Proba 1 – pentru ambele echipe: Conversația

- “Cui aparţine replica?”
„Du fetiţa,departe în pădure,că nu vreau s-o mai
văd în faţa ochilor. Ucide-o şi adu-mi drept
dovadă plămânii şi ficatul ei.” (împărăteasa)
„Da’ cum sa nu!...Daca ai pofta de oua, bate si tu
cocoşul tău, să facă ouă, şi-i mânca; căci eu aşa
am bătut găina, şi iacăt-o cum oua.” (baba din Exercițiul
„Punguţa cu doi bani”).
„Fata frumoasă şi harnică, grijeşte-mă şi curăţă-
mă de omizi, că ţi-oi prinde şi eu bine vreodată.”
(părul)
,,-Vai,e miezul nopții!Trebuie să plec!’’ Apreciez
(Cenușăreasa) corectitudinea
,,-Oglindă,oglinjoară,cine este cea mai frumoasă raspunsurilor
din țară?” Jocul
 (mama vitregă a Albei-ca-Zăpada exercitiu
Câte un membru de la fiecare echipă, ales de Conversaţia Apreciez
baghetă, vine şi rezolvă câte o sarcina. Explicaţia deprinderea de a
Dăcă răspunsurile sunt corecte echipa primeşte explica
un punct. Problematiza rezolvarea
-rea exercitiile
Momentul 3- aranjarea în ordinea desfășurării a
unor secvențe din povești și prezentarea acestora.
Fiecare grupă primește imagini din povestea pe
care le numerotează cronologic,apoi le prezintă. Metoda
Se acordă buline pentru rezolvările corecte. globală

Momentul 4 -asocieri imagini-cuvinte și Metoda

despărțire în silabe;sunet/literă în poziție fonetică
inițială/finală analitico-
Se împart fișe de lucru pe grupe și se lucrează în sintetică
Apreciez
perechi,apoi se consultă la nivelul grupei. deprinderea de a
Se verifică frontal.Se acordă buline. rezolva fisa
Momentul 5- compunere de cuvinte cu litere
date,alcătuire de propoziții,realizarea schemei Apreciez
pentru o propoziție Explicaţia deprinderea de
Fiecare grupă va extrage câte un plic ce conține Exerciţiul munca
câte trei litere: independenta
(R,C,A),(C,L,A),(O,D,P). Exerciţiul
Vor forma cuvinte ce conțin aceste litere și le vor Problematiza
scrie pe planșete.Se verifică frontal și cu unul din -rea
aceste cuvinte se alcătuiește o propoziție,apoi se Munca
4. Obţinerea face schema acesteia.
independen-
performanţei Momentul 6 - realizarea unui puzzle și tă
descoperirea unor cuvinte
Elevii vor avea de lipit piesele unui puzzle și vor
descoperi cuvintele:
,,DIPLOMĂ
PENTRU PRINȚ SAU PRINȚESĂ”
Conversatia
5.Incheierea -Cum putem împărți personajele din povești?
activitatii Pozitive/Negative
Aprecieri stimulative asupra modului de
participare la activitate.
Acordarea diplomelor de PRINȚ sau PRINȚESĂ
NOTĂ:Ca activitate recreativă, copiii vor colora imaginile cu personaje din povești și vor realiza o
expoziție de desene în holul școlii.