PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 24.05.2018
Grupa: Mijlocie
Activitatea de învățare: Limbă și comunicare
Educatoare:
Tema anuală: ”Ce și cum vreau să fiu! ”
Tema săptămânii: ”Aș vrea să fiu harnic și bun!”
Tema zilei: ”Fata babei și fata moșneagului” de Ion Creangă
Tipul de activitate: Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor priceperilor și deprinderilor
Durata: 35 - 40 minute

Scopul activității:
- consolidarea deprinderii de a reda conținutul unui text literar;
- dezvoltarea exprimării orale

OBIECTIVE OPERAŢIONALE : În timpul activitatii, copiii trebuie:

a. Cognitive
- dezvoltarea creativității și a expresivității verbale;
OC1. -să recunoască și să denumească titlul și autorul poveștii pornind de la imaginea dată;
OC2. - să enumere personajele pozitive și cele negative, motivând alegerea făcută;
OC3. - să așeze, în ordine cronologică, momentele acțiunii susținute de imagini;
OC4. - sa povesteasca fragmentul propus cu ajutorul ilustrațiilor;
O C5 - să aşeze pe panou, în locul potrivit: personaje ,,bune” la ,,faţa veselă” şi personajele ,,rele”
la ,,faţa tristă”;
O C6 - să despartă în silabe cuvintele date;
O C7- să formuleze propoziții cu expresii întâlnite în poveste.

b. Afective :
OA1 - să își dezvolte abilitatea de comunicare orală, în vederea stabilirii unei relații armonioase cu cei din jur,
OA2 - să se implice în rezolvarea sarcinilor de grup, prin cooperare și adoptând o atitudine pozitivă față de colegi;
OA3 - să își formeze atitudini pozitive faţă de mediul natural (să îngrijească pomii, să își ajute părinții la treburile din gospodărie),

c. Psiho – motorii :
OP1 - să mânuiască materialele puse la dispoziţie ;
OP2 - să manifeste capacitatea de a-și controla miscarile și gesturile în conformitate cu cerințele din timpul activitatii;
OP3 - să mânuiască mijloacele auxiliare folosite ( set de ilustrații ).

RESURSE PROCEDURALE ȘI MATERIALE

Metode si procedee: observația, conversatia, explicația,exercițiul, povestirea, demonstrația, jocul, problematizarea, .

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Mijloace de învățământ:
- carte ”Fata babei și fata moșneagului” de Ion Creangă
- planse ilustrând momentele principale ale povestirii;
- papușa Ileana Cosanzeana;
- computer;
- plicuri; creioane colorate, fişe de lucru, piese lego, coşuleţul cu surprize, recompense.
- jetoane reprezentând diferite secvențe din poveste.
Durata: 30’
 SURSE BIBLIOGRAFICE

Curriculum pentru învatamântul preşcolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008; Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcola

Barna, Andrei - Teoria si metodologia instruirii ( Capitolul III - Problematica obiectivelor în procesul de învatamânt, pag. 43 ) - curs

BREBEN, Silvia ( şi colaboratorii) – Metode interactive de grup ( Ghid metodic) , Editura Arves, 2008.

CULEA, Laurenţia (şi colaboratorii) – Activitatea integrată în grădiniţă ( Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar),
Editura Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008

STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

Nr. EVENIMENTELE Ob. METODE ȘI MIJLOACE
Crt. DIDACTICE Op. CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC PROCEDEE DIDACTICE
I MOMENT Se crează condiţiile psiho-pedagogice necesare
ORGANIZATORIC desfăşurării activităţii în bune condiţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului şi a materialului pe
măsuţe;
-pregătirea materialelor didactice necesare
-pregătirea apariţiei păpușii Ileana Cosânzeana;
-distribuirea simbolurilor (pălmuţe albastre şi
pălmuţe oranj)
II CAPTAREA ,, Iubiţi poveştile copii, Observația
ATENȚIEI Ele ne învaţă explicația
Cum să ne purtăm în viaţă!” păpușa frontală
Apare păpușa Ileana Cosânzeana care vine să le
spună copiilor : „Vă anunţ cu bucurie/ Că azi veţi
face o călătorie,
Fără maşini și avioane,/
 Fără autobuze şi tramvaie,
Veţi călători în mare zor/
În lumea minunată a poveștilor
Vă veți distra, vă veți juca /
Dar sigur, veţi şi învăta.”
III ANUNȚAREA Pe parcursul lecţiei vom povesti împreună
TEMEI ȘI A "Fata babei şi fata moşneagului" . Va trebui să
OBIECTIVELOR spună cât mai multe însușiri pentru fiecare
personaj și să povestească, în cuvinte simple, explicația
ceea ce observă în imaginile prezentate. Iar voi,
dragi copii, pe baza acestei frumoase povești, vă
veți juca, împreună cu mine. Titlul jocului este:
,,Trăistuța fermecată!” dar și alte jocuri
frumoase
Înainte de a începe activitatea, îi anunț pe
copii că pe tot parcursul activității vor fi
recompensați cu câte o bulină de culoare roșie
pentru fiecare răspuns corect. La sfârșitul
activității cine va aduna cele mai multe buline
va primi o recompensă surpriză.

Jocul: ”Trăistuța fermecată!”

Varianta I
Un copil va extrage din săculeț un plic.
Va preciza cine este expeditorul lui (moşneagul Conversația
din poveste). Explicația Săculeț
CONSOLIDAREA Citesc biletul trimis de moşneg: "Dragii Exercițiul Plic
IV ÎNVĂȚĂRII moşului, vă trimit acest plic pentru a afla şi voi Fișe cu
ce fel de fată are nevasta mea şi să luaţi aminte, întrebări
voi să nu fiţi ca ea!"
Jocul
 Copiii vor audia fragmentul în care este Exercițiul
descrisă fata babei.
-Din ce poveste face parte fragmentul audiat?
-Cine este? Computer
-Cum era fata babei?
-De unde ştim că era leneşă şi rea?
-Cum a fost ea pedepsită? Conversația
- Ce puteţi spune despre fata moşneagului? Frontală
-De unde ştim că era harnică şi bună?
-Cum a fost răsplătită pentru bunătatea şi Carte cu
hărnicia ei? poveste
-De ce?
-Dar palmele fetei babei?
-De ce?

Varianta lI
CONSOLIDAREA Trăistuţa va fi dată din mână în mână de
IV. ÎNVĂȚĂRII la un copil la altul. Eu voi rosti versurile: Joc
”Trăistuţa a pornit Exercițiul Imagini din Frontală
Şi îndată.....s-a oprit.” Conversația poveste
Copilul care va fi atins cu
,,bagheta fermecată’’ va extrage din trăistuţă o
imagine din povestea ”Fata babei și fata
moșneagului”. Copilul descrie ceea ce observă.

Varianta llI
În traistă se află două fețe: una tristă, iar alta Pe grupe
zâmbitoare. Voi așeza și pe tabla magnetică cele Observația Imagini cu
două fețe. Exercițiul față tristă și
Copiii vor fi solicitaţi să sorteze de pe Conversația fața veselă
măsuţă imaginile din poveste în funcţie de
 caracteristicile pe care le au, cele bune le vor Imagini din
aşeză în dreptul feţei zâmbitoare, iar cele rele poveste
le vor aşeza în dreptul feţei triste.
Exercitiu - joc " Așează-mă la locul meu!"
Așezarea ilustrațiilor în ordinea cronologica a Jocul
întâmplarilor . Explicația
CONSOLIDAREA Se vor realiza două grupe de copii ( echipa Observația Imagini din
IV. ÎNVĂȚĂRII moșului și echipa babei), prin tragere la sorți. conversația poveste Pe grupe
Care echipă va așeza cel mai corect imaginile,
respectând ordinea cronologică, va fi
considerată câștigătoare.
În continuare le propun să ne
jucăm jocul:,,Adevărat sau fals”:
OBȚINEREA - Fata moșului era rea; Joc individual
V PERFORMANȚEI - Baba și-a alungat fata de acasă; Conversația imagini
- Fata babei a curățat cuptorul;
- Fata moșului a luat luat lada nouă;

A. Un copil va extrage plicul cu numărul

următor.
Copiii vor răspunde la întrebările adresate de
"Sfânta Duminică" : "Dragii copii, eu, Sfânta
Duminică, mă bucur că voi cunoaşteţi foarte
bine povestea fetei babei şi a fetei moşneagului, Conversația Imagini
ASIGURAREA şi o povestiţi aşa de frumos. Pentru a vedea dacă Frontală
VI RETENȚIEI ȘI aţi înţeles mesajul poveştii, vă rog să răspundeţi Problematizarea
TRANSFERULUI la întrebările următoare. Doamna educatoare
vă va spune dacă aţi raspuns corect sau nu.
-Ce aţi învăţat din exemplul dat de fata babei?
(să nu fim leneşi, răi, nepăsători)
Conversația
 -Ce aţi învăţat de la fata moşului? (să fim harnici, Explicația
ascultători, buni, miloşi, să îi ajutăm pe alţii) imagini
-Cum credeţi că erau mâinile ei? ( calde, harnice, Problematizarea
bune) Îi rog să formuleze propoziții cu cuvinte Exercițiul Frontală
întâlnite și în poveste.
-Cum vă simţiţi atunci când sunteți harnici?
(bine, veseli, mulţumiţi, apreciaţi)
Ce s-ar întâmpla dacă nu ați fi ascultători și
harnici?
-Pe cine puteţi ajuta? (părinţii, bunicii, fraţii,
colegii de la grădiniţă) conversația

B. Voi adresa următoarele întrebări:

-Ce v-a plăcut din activitatea de astăzi? frontală
-Ce vi s-a părut mai greu?

EVALUAREA Cer copiilor să verifice dacă au Buline de

ACTIVITĂȚII respectat cerinţele în realizarea sarcinilor de culoare
VII lucru, iar un reprezentant al fiecărui grup va conversația roșie frontală
comunica rezultatul. Ce copil a obținut cele mai
multe buline de culoare roșie.
VIII Păpușa
Voi face aprecieri verbale cu privire la:
ÎNCHEIEREA - modul cum au participat la activitate; conversația Bomboane
ACTIVITĂȚII - despre cum au caracterizat personajele; frontală
Păpușa Ileana Cosânzeana face aprecieri asupra
activității de limbă și comunicare: "Copii, aţi fost
minunaţi pe parcursul acestei activități: aţi
povestit și v-ați jucat frumos, descoperind
lucruri interesante pe care le puteți face și cât
de utili puteți fi celorlalți făcând fapte bune.
Drept pentru care vă felicit din toată inima! Vă
doresc succes în continuare şi nu uitaţi să faceţi
fapte bune!"
Copiii vor primi stimulente .