Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Aprobat: coordonat
____________________ __________________________
Grad didactic II
Chișinău 2019
Capitolul I
Capitolul II
Obiective:
Obiective generale Indicatori de performanță
1.Implementarea Cadrului normativ și de politici educaționale in -Studierea actelor normarive și scrisorilor metodice ale
interesul personalității elevului și societății.Confirmarea optimizării Ministerului Educației,Culturii și Cercetării al R.Moldova
activităților educativ-corecționale a elevilor cu dezabilități de limbaj
prin intermediul implementării metodelor și tehnolojiilor moderne de
intervenție și corectare a limbajului.
2.Concentrarea și canalizarea activităților logopedice la dezvoltarea -Activități in comun cu invățătorii,educatorii și profesorii ce
subcompetenților de bază și specifice in familiarizarea elevilor sunt implicați in instruirea elevilor- logopați la realizarea
logopați cu valorile școlii și a societății,contribuind astfel la adaptarea curriculei.Colaborarea cu cadrele didactice în vederea
scolară și socială. optimizării comunicării dintre elevi-părinți in scopul
realizării curriculei naționale.
3.Asigurarea condițiilor egale intr- o instruire de calitate pentru toți -Realizarea activităților logopedice in baza competenților si
elevii diagnosticați (concluzionați) cu tulburări de limbaj in timpul subcompetenților metodice integrative și adaptative.
activităților de terapie.Cunoașterea și prevenirea efectelor negative
ale tulburărilor de limbaj asupra comportamentului și personalității
logopatului.
4.Promovarea în IPLT „UNIVERSUL” a educației incluzive-un suport -Petrecerea consultațiilor informative și formative cu
important pentru cadrele didactice în educarea și instruirea elevilor cu invățători,părinți.Organizarea acțiunilor de informare în
CES. liceu cu cadrele didactice,părinții.
5.Crearea mediului optim în liceu pentru stimularea dezvoltării -Îmbogățirea ungherașului logopedic cu materiale ilustrativ
vorbirii elevilor-logopați.Cultivarea increderii în sine și socializarea didactice,planșe,fișe tematice.
elevilor cu dezabilități de limbaj prin evidențierea și încurajarea -Crearea unei atmosfere creative de lucru in activitățile de
fiecărui progres dobândit în procesul terapeutic parcurs,consolidarea recuperare.
interesului pentru propria activitate d corectare.
6.Activități de propagare a cunoștințelor logopedice.Familiarizarea -Pentru o informare corectă, de a petrece seminare,discuții
profesorilor și părinților care au tangență cu copii logopați pentru individuale,mese rotunde,ateliere cu invățătorii și părinții
stimularea unei vorbiri corecte, coerente și laconice. elevilor.
7.Crearea unei atmosfere emoțional pozitivă în conlucrarea cu - Organizarea acțiunilor de informare de informare și
învățătorii,profesorii și părinții elevilor logopați. consiliere pe teme logopedice.Petrecerea
treningurilor,seminarelor practice,discuțiilor, meselor
rotunde cu părinții și cadrele didactice.
8.Realizarea parteneriatului cu instituițiile preuniversitare din sectorul -Realizarea unei legături creative cu logopezii instituțiilor
Centru.Coparticiparea la programe de voluntariat in spriginul preșcolare și preuniversitare din sectorul Centru.
Elevilor cu nevoi speciale;
9.In baza analizei activității logopedice a anului de studii 2017- Analiza raportului de activitate logopedică pe anul de studii 2018-
2018,de a identifica cele mai raționale și efective tehnologii 2019
inovaționale îin activitatea corecțională cu elevii-logopați.
10.Identificarea, diagnosticarea corectă a tulburărilor de limbaj Examinarea individuală a vorbirii orale și scrise a elevilor.
și comunicare la elevi în scopul unei intervenții logopedice
eficiente.
18.Colaborarea și implicarea părinților în activități specifice unei Crearea condițiilor de participare la activitatea de intervenție re-
relații eficiente:Școală-familie-comunitate,ca bază a adaptării Cuperativ-logopedică și de dezvoltare armonioasă a personalității
școlare și a integrării sociale a copiilor. copilului;
3.Inzestrarea ungherașului logopedic cu materiale ilustrativ Materiale ilustrativ didactice necesare pentru corectarea
didactice necesare pentru corectarea tulburărilor de limbaj. tulburărilor de limbaj.
4.Asiguraea eficientă a activităților logopedice și protejarea Perfecționare profesională și contact permanent cu părinții.
sănătății și vieții copiilor.
5.Organizarea și petrecerea activităților privind adaptarea Activități individuale și de grup cu copiii,cadre didactice,părinți,
copiilor la cerințele liceului și ale liceului la cerințele elevilor în Lectorate cu părinții,Workshopuri;
acțiuni specifice desfășurate privind cresterea motivației
scolare;
6.Evidențierea concluziei finale(diagnosticului) aferent unei Conseliere personală cu părinții,invățătorii.
analize globale a logopatului și a condițiilor pentru înlăturarea
tulburărilor prin consemnarea datelor de anamneză.
CAPITOLUL III
CAPITOLUL IV
Indicatori de performanță:
Activități in grup și activități individuale cu elevii,consultații cu cadrele didactice,parinți,reprezentanți legali.
In total-807 de elevi
Clasele I-IV-290 de elevi
S-au depistat 60 de logopați (7,43%)
Dezabilitate Nr.logopa- Particularitățile și greșelile verbale Direcții principale de intervenție Nr.d Termen de
a ților e realizare
verbală ore
1.Tulburări de pronunție
(sunetele S,Ș,Ț,L,R.V.F); 1.Etapa pregătitoare; 13
ore
2.Agramatisme in timpul vorbirii; 2 ori pe
Dislalie Cl. I,II 2.Etapa terapiei cu caracter general; 10 săptămână
3.Bagajul de cuvinte foarte redus și ore
29 elevi necalitativ structurat;
3.Etapa terapiei recuperatorii cu 40
5 grupe 4.Dezvoltarea slabă a auzului fonematic; caracter specific; ore