SMB „DIGITIZAREA ISTORIEI

LOCALE”

Argument: SMB “Istoria locala” propune utilizatorilot – copii să descopere si sa rescrie

pagini din istoria locală a orașului Rezina, să cunoască mai bine realităţile comunităţii locale,
istoria propriilor familii, să âmpărtășească din experiența oamenilor „obișnuiți” si să le raporteze
la realitatile societatii, etc.
Metodologia de lucru aactivităților, care se vor derula in cadrul SMB, apartine istoriei
orale, scrise și prin imagini, care imbină analiza și cercetarea clasică cu interviul (atât, ca sursă,
cât si ca relație socială stabilită între cercetator si martor).
 COMPETENTE
SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE

1.Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate pentru organizarea

demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese.

Competente specifice Exemple de activitati de invatare

1.1 sa utilizeze corect si flexibil conceptele si -descoperirea unor definitii in surse adecvate
informatia data ( dictionare, situri)
-exercitii de cunoastere si utilizare corecta a
terminologiei specifice

1.2 sa selecteze termenii specifici unei teme -elaborarea textelor cu teme date sau la alegere,
structurate si nestructurate, cu raspuns restrans
-realizarea unui glosar de termeni specifici
optionalului

2. Exersarea demersurilor şi a acţiunilor civice democratice.

Competente specifice Exemple de activitati de invatare

2.1. sa dezvolte competente de munca in -pregatirea, redactarea si prezentarea unui proiect pe o
echipa, de cooperare si/sau competitie tema data

-elaborarea, redactarea si prezentarea unui plan de

2.2.sa dezvolte şi sa exerseze abilităţi de dezbatere pe o tema data
comunicare deschisă şi eficientă; -simulari

2.3.sa realizeze o punte de legatura -contactarea intervievatilor

-realizarea interviului
intergenerationala
-respectarea ghidului de comportament in timpul
desfasurarii interviului

3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea temelor de cercetare

Competente specifice Exemple de activitati de invatare

3.1.Cunoasterea unor aspecte ale istoriei -pregatirea, redactarea si prezentarea unui proiect pe o
locale a orașului Rezina tema data

3.2.Participarea directa la scrierea istoriei -contextualizarea interviurilor

locale (in dubla calitate de martor si autor); -redactarea articolelor despre experienta personala in
cadrul interviului
3.3.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de -elaborarea schemei unui proiect de istorie locala
cercetare, documentare, investigare, -elaborarea elementelor mapei interviului
organizare si transmitere a informatiei de -studierea si interpretarea surselor de informare
istorie clasica si orala -sintetizarea informatiilor dintr-o sursa sau mai multe
referitoare la un aspect /eveniment
3.4.Dezvoltarea cunostintelor si abilitatilor -exercitii de utilizare a logisticii necesare interviului
TIC (Tehnologia Informatiei si Comunicatiei) (camera, reportofon)
-utilizarea programelor de transcriere audio a
interviurilor
-realizarea unei pagini wiki, a unei reviste online cu
interviuri si articole
-realizarea unui film dupa un interviu
-simulari
3.5.Formarea deprinderii de realizare a unor -ghid de interviu
produse originale -contextualizarea interviului
-editarea interviului
-redactarea articolelor cu experienta interviilor
-organizarea unei expozitii tematice (fotografii,
obiecte etc)

4. Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă

Competente specifice Exemple de activitati de invatare

4.1.Utilizarea eficienta a timpului si a -simulari de folosire a resurselor logistice
resurselor -simulari de interviuri

4.2.Cultivarea independenţei în gândire şi -dezbateri

exprimare

MODALITATI DE EVALUARE

EVALUARE INIȚIALĂ :
- chestionar cu itemi obiectivi si semi-obiectivi
EVALUARE FORMATIVĂ orala si scrisa ( posibila atat in procesul de predare,
cât si în timpul acodat feed-back-ului :
1. orală :
- simulare/joc de rol/ interpretarea unui rol pe baza cerintelor sau liber;
- observarea sistematica (prin metodele : cercul de conversatie,
brainstorming, conversatie euristica);
- intrebari simple;
- intrebari complexe (aplicarea problematizarii);
- identificarea notiunilor si termenilor specifici;
- transmiterea rezolvarilor fiselor de lucru, de studiu.
 2. Scrisă :
- elaborarea elementelor mapei de interviu, a proiectelor si a
articolelor/eseurilor (individual, de grup, frontal);
- alcatuirea ghidului de interviu, a listei de cuvinte cheie;
- completarea glosarului de termeni, a jurnalului individual si al
echipei;
- postarea pe pagina fb, odn, instagram, etc;
- rezolvarea chestionarelor cu itemi obiectivi si semi-obiectivi;
- redactarea unor texte cu teme date sau la alegere;
- autoevaluarea ( prin corectarea propriilor greseli din chestionare);
- alcatuirea produselor originale : afis, pliant, chestionar, fisa, ghid de
intrebari, articol, pagina fb, site, etc;

EVALUAREA SUMATIVĂ :
- teste, chestionare cu itemi obiectivi si semi-obiectivi;
- realizarea de album /buletin/broșura cu teme si imagini reprezentative
ale SMB;
- organizarea unei expozitii tematice (fotografii, obiecte);
- prezentarea paginii fb;
- realizarea glosarului cu termeni specifici SMB;
- prezentarea proiectului individual, de grup, frontal; 
- prezentarea portofoliului ( cu componente alese de bibliotecar și copil
dintre cele mai performante și reprezentative contribuții ).

VALORI SI ATITUDINI

- toleranţa şi activitatea deschisă, constructivă

- conştientizarea raportului dintre individ şi mediul social
- înţelegerea rolului istoriei din viaţa prezentă prin capacitatea de predicţie a
schimbărilor
- asumarea critică a rolurilor ce decurg din apartenenţa la diferite identităţi
(rasă, etnie, confesiune)
- punerea în valoare şi protejarea bunurilor de patrimoniu local
 CONTINUTURI
Capitolul I
INTRODUCERE IN STUDIUL SMB – 1 ore
Termeni istorici, concepte, probleme de atins :
- Rezina : istoria locală
Continuturi :
 Obiectul de cercetare a SMB
 Teme de cercetare

Capitolul II
TEHNICI DE CERCETARE - 5 ore
Termeni istorici, concepte, probleme de atins :
- surse si metode de cercetare
- istoria orala
- interviul
Continuturi :
 Tehnici de cercetare istorică clasică (Perciun Ion)
 Tehnici de cercetare istorică orală (Perciun Ion)
1. Istoria orală – obiect de studiu
2. Tehnici de intervievare
3. Resurse materiale si logistice

Capitolul III
ISTORICUL BPR „Mihai Eminescu” – 2 ore
Termeni, concepte, probleme de atins :
- arhiva
Continuturi :
 Cercetarea surselor clasice si orale
 1. Studierea surselor clasice
2. Contactarea martorilor (M. Tunic, G. Davîdic, etc)
 Mapa interviului
 Arhivă tematică: istoricul bibliotecii
 Prezentarea proiectelor tematice de către beneficiarii SMB.

Capitolul IV
ISTORICUL LOCALITATII – 12 ore
Termeni, concepte, probleme de atins :
Continuturi :
 Ce stiu despre localitatea mea?
1. Inceputurile localitatii
2. Locuri, oameni si constructii
 Vreau sa stiu despre localitatea mea !
1. Identificarea subiectelor de cercetare
2. Identificarea si contactarea intervievatilor
3. Realizarea mapei de interviu
4. Interviuri (desfasurare, transcriere, contextualizare, editare)
 Stiu despre localitatea mea! Poveștile beneficiarilor.
 Prezentarea proiectelor tematice.

Capitolul V
ISTORICUL FAMILIEI - 4 ore
Termeni, concepte, probleme de atins :
Continuturi :
 Familia mea
 Autobiografie

Capitolul V
OBICEIURI SI TRADITII LOCALE –3 ore
Termeni, concepte, probleme de atins :
Continuturi :
 Obiceiuri si traditii locale

EVALUARE – 2 ore
 Prezentarea produselor finale
 Prezentarea portofoliilor

“SA STII MAI MULTE, SA FII MAI BUN” – 1 ora

Continuturi :
  Ce cred beneficiarii despre activitățile SMB?
BIBLIOGRAFIE

BIBLIOGRAFIE SPECIALA
 Nicoara, T, Istorie locala si surse locale.- Bucuresti, 2015.
 Idem, Istoria si traditiile minoritatilor din Romania. - Bucuresti, 2015
 STASZ, B., ULRICH, L., Istorie orală – spunem poveşti şi scriem despre viata, Centrul
Educatia 2000+, Editura Corint, Bucureşti, 2010
 TÎRCĂ, A., RĂDULESCU, E, Şcoala şi comunitatea, Centrul Educaţia 2000
+,Bucureşti, Editura Humanitas Educaţional, 2002
 Anuarul Institutului de Istorie Orală VIII, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-
Napoca, 2017
 Anuarul Institutului de Istorie Orală XII, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-
Napoca, 2017

BIBLIOGRAFIE GENERALĂ
 Arhiva raională Rezina
 Arhiva BPR „Mihai Eminescu”
INTERNET
 http://www.scribd.com/doc/33633527/7/Istorie-oral%C4%83
 http://www.memoria.ro/?location=links&catid=5
 http://www.unibuc.ro/prof/stiuca_n_a/docs/res/2011noiNStiuca_ist_orala.pdf