PROIECT DE LECŢIE

Data:
Profesor: Botez Gheorghe
Clasa: a XI a
Modulul: Cultura speciilor pomicole
Tema: Lucrări cu ajutorul cărora se dirijează coroanele, creșterea și rodirea pomilor
Tipul lecţiei: Predare – învățare (mixtă)
Durata: 50 min.
Scopul lecţiei: Însuşire de cunoştinţe cu privire la lucrările ce se efectuează în scopul rodirii și
creșterii pomilor
Competenţa specifică: Recunoaşterea principalelor tipuri de lucrări și infuența acestora asupra
creșterii și dezvoltării pomilor
Competenţe derivate:

C.D. 1 Să enumere principalele tipuri de lucrări efectuate aupra poziției ramurilor;

C.D. 2 Să caracterizeze noțiunea de reducție;
C.D. 3 Să identifice principalele operații din cadrul operației de tăiere;
C.D. 4 Să descrie principalele caracteristici ale operației de dirijare a ramurilor.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee:
Expunerea
Explicaţia
Observația
Demonstrația
b) Resurse materiale
Fişe de lucru
Fișe de documentare

FORME DE ORGANIZARE:
- Frontal,
- Individual.

BIBLIOGRAFIE:

- M. Patape, C. Scrioșteanu – Manual pentru cultura de specialitate, Editura

Oscar Print, București, 2006.

- Iulia Tița, Mariana Stan – Cultura plantelor horticole, clasa a XI-a, Manual
pentru liceele agroindustriale - Editura Ceres, Bucureşti 2006.

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Momentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Organizarea clasei - Notez elevii absenţi; - Elevii pregătesc caietele
- 2 min. - Pregătesc materialul didactic necesar de notiţe.
desfăşurării lecţiei;
- Verific dacă sunt condiţii pentru buna
desfăşurare a lecţiei.
Verificarea - Prin chestionare orală: - Elevii se gândesc şi
cunoştinţelor 01. Ce semnifică termenul de coroană? răspund la întrebări.
- 4 min. 02. Cum se formează coroanele?
03. Care sunt principalele tipuri de coroane
la pomii fructiferi?
04. Cum pot fi clasificate coroanele
globuloase?
05. Care sunt caracteristicile coroanelor
aplatizate?

Captarea atenţiei Îmi puteți da exemplu de o lucrare sau două - Elevii se pregătesc
- 2 min. care se efectuează în scopul întreținerii pentru lecţia nouă.
coroanelor?
Cele mai importante lucrări cu ajutorul
cărora se formează și se întrețin coroanele
sunt: tăierea și schimbarea poziției
ramurilor.
Dirijarea învăţării Prezint în continuare cele mai importante - Elevii sunt atenţi la
- 30 min. lucrări de întrețienere a coroanelor: prezentarea profesorului
notând în caiete şi fişe de
a) Tăierea – constă în suprimarea sau lucru.
scurtarea unor ramuri sau lăstari.
Imediat după tăiere pomii cresc în
detrimentrul diferențierii mugurilor
de rod. Tăierea se realizează prin
scurtări și suprimări.
Scurtarea- este operația prin care se
îndepărtează numai o parte din
ramura anuală.
Reducția este operația prin care se
îndepartează o parte dintr-o ramură
de mai mulți ani. Aceste două lucrări
provoacă ramficarea și îndesirea
coroanei.
Suprimarea – este operația prin care
o ramură anuală este înlăturată de la
bază și are ca urmare o rărie a - Elevii urmăresc şi
coroanei ceea ce îmbunătățește notează în caiete.
regimul de iluminare și aerisire a
coroanei.

2
 b) Schimbarea poziției ramurilor-
permite dirijarea creșterii și rodirii
astfel:
- Schimbarea poziției unei ramuri în
sensul apropierii de verticală
favorizează creșterea ei puternică
în detrimentul rodirii.
- Înclinarea spre orizontală sau
arcuirea unei ramuri inhibă
creșterea și favorizează rodirea.

Fixarea cunoștințelor Ce înseamnă noțiunea de tăiere?

2 min. Care este rolul aplicării lucrărilor de tăiere
asupra creșterii și rodirii pomilor?
Care sunt principalele tipuri de lucrări
efectuate asupra coroanelor?
În ce constă operația de tăiere? Dar operația
de schimbare a poziției ramurilor?
Notarea și justificarea
notelor