PLANIFICARE CALENDARISTICĂ/ nr.

 ____ din ______

CHIMIE Clasa a VIII-a PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Instituția de învățământ: Liceul Teoretic Eugen Lovinescu
Disciplina de studiu: CHIMIE
Numele și prenumele cadrului didactic: Micu Nicoleta
Clasa: a VIII-a Nr. ore: 2 ore/săptămână
Nr. de săptămâni în anul școlar 2020 – 2021: 33 de săptămâni din care o săptamână Programul „Școala Altfel”
Manualul utilizat: Chimie. Clasa a VIII-a, Editura Art Klett, București, 2020
Conform Programei Școlare pentru disciplina Chimie cuprinsă în Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/28.02.2017 și cu
respectarea planului-cadru de învățământ aprobat prin OMENCS nr. 3590/05.04.2016

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Recapitulare inițială” – timp alocat: 6 ore

Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Resurse/Forme de Evaluare Săptămâna
detaliate Clasa a VIII-a organizare a clasei
1 2 3 4 5 6
Materie. 1.3. Utilizarea – structurarea exemplelor de corpuri, - Manual școlar: Chimie -observarea S1 /1h
Substanță. simbolurilor specifice substanțe, materie sub formă de scheme clasa a VIII-a, Editura Art sistematică a
Amestec de chimiei pentru recapitulative Klett elevilor
substanțe. reprezentarea unor - diferențierea substanțelor după criterii date - Auxiliar școlar: Caietul - examinarea
Compuși elemente, substanțe - recunoașterea formulelor chimice ale unor elevului - Chimie, clasa a curentă orală
chimici. simple sau compuse și substanțe simple (metale, nemetale) sau VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
Metode de transformări ale substanțe compuse (oxizi, acizi, baze, săruri) - Fișă de lucru individuală: fișei de lucru
separare a substanțelor dintr-o serie de exemple de formule chimice Identificarea corpurilor, individuală
componentelor 2.1. Formularea unor - analizarea unor substanțe/amestecuri în substanțelor și
din amestecuri ipoteze cu privire la scopul stabilirii asemănărilor și deosebirilor diferențierea acestora
Structura caracteristicile dintre acestea Recunoașterea metodelor
atomului. substanțelor și a relațiilor - selectarea metodei de separare a unor de separare a substanțelor
Tabelul dintre ele substanțe din amestecuri omogene din amestecuri, a
Periodic al 2.2. Utilizarea /eterogene ustensilelor și aparaturii de
Elementelor echipamentelor de - identificarea ustensilelor și a aparaturii de laborator
laborator și a laborator Exerciții de
tehnologiilor informatice - diferențierea conceptelor și noțiunilor completare/selectare a
pentru a studia specifice: particulă subatomică (proton, definițiilor corecte și
proprietăţi/fenomene neutron, electron), număr atomic, număr de complete pentru noțiuni
3.1. Identificarea masă prin completarea unor fișe de lucru specifice și de rezolvare de
informațiior și datelor - utilizarea terminologiei specifice chimiei în probleme
necesare rezolvării unei scopul denumirii elementelor chimice https://www.youtube.com/
probleme în contexte - reprezentarea/modelarea grafică a watch?v=ZCqDxySrYY4
variat structurilor electronice ale elementelor  Activitate frontală
chimice  Activitate individuală
– corelarea structurii învelișului de electroni
cu poziția în Tabelul Periodic, pentru primele
20 de elemente și formularea unor concluzii.
- stabilirea configurației electronice a
atomului unui element chimic în funcție de
poziția acestuia în Tabelul periodic
- modelarea structurilor Lewis ale unor ioni
pozitivi/negativi utilizând simbolurile chimice
- utilizarea Tabelului Periodic pentru aflarea
unor informații referitoare la proprietățile
elementelor chimice (de exemplu: caracter
chimic, valența)
- rezolvarea de probleme care se referă la
mol de atomi, numărul lui Avogadro, masă de
substanță
Concentrația 1.1. Identificarea unor – selectarea informațiilor relevante în - Manual școlar: Chimie - observarea S1 /1h
procentuală proprietăți/ fenomene, vederea diferențierii dizolvatului de dizolvant clasa a VIII-a, Editura Art sistematică a
masică a substanțe/amestecuri în și de soluție. Klett elevilor
soluțiilor contexte cunoscute - efectuarea de calcule pentru determinarea - Auxiliar școlar: Caietul -evaluarea
1.3. Utilizarea concentrației procentuale de masă a unor elevului- Chimie, clasa a fișei de lucru
simbolurilor specifice soluții apoase (de exemplu: completarea VIII-a, Editura Art Klett individuală
chimiei pentru unor fișe de lucru individuală pentru - Fișă de lucru individuală - examinarea
 reprezentarea unor
elemente, substanțe
simple sau compuse și
transformări ale
substanțelor
2.1. Formularea unor
ipoteze cu privire la
caracteristicile
Formule substanțelor și a relațiilor
chimice dintre ele
Calcule chimice 2.3. Investigarea unor
pe baza procese și fenomene în
formulelor scopul identificării
chimice noțiunilor și relațiilor
relevante
3.1. Identificarea
informațiior și datelor
necesare rezolvării unei
probleme în contexte
variate
3.2. Rezolvarea de
probleme calitative și
cantitative pe baza
conceptelor studiate
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ”Reacții chimice. Ecuații ale reacțiilor chimice” – timp alocat: 8 ore
determinarea concentrației procentuale de Determinarea curentă orală
masă a unei soluții când se cunosc masele de concentrației procentuale - observarea
solvat și de soluție apoasă/masele de solvat și de masă a unei soluții când sistematică a
de apă) se cunosc masele de solvat elevilor
- identificarea datelor necesare rezolvării și de soluție -evaluarea
unei probleme/situații-problemă apoasă/masele de solvat și fișei de lucru
- efectuarea de calcule privind masa molară și de apă individuală
a cantității de substanță pentru substanțe
simple/compuse S2-S3/4 h
- aplicarea algoritmului de calcul în scopul Rezolvarea de probleme
rezolvării de probleme pentru determinarea calitative și cantitative pe
raportului atomic, raportului de masă dintr-o baza formulelor chimice
substanță compusă și a compoziției https://www.youtube.com/
procentuale masice a acesteia watch?v=vmanXRTodhM
– determinarea, prin calcul, a masei unui https://learningapps.org/wa
element dintr-o cantitate/masă dată de tch?app=6489208
substanță compusă sau determinarea https://learningapps.org/11
cantității/masei de substanță compusă în 38073
care se află o cantitate/masă dintr-un https://www.liveworksheet
s.com/vp654749pb
element, prin completarea unei fișe de lucru.
https://www.youtube.com/
watch?v=d2gQtkxMIlg
https://www.youtube.com/
watch?v=y_7umKpNGwU
 Activitate frontală
 Activitate individuală
 Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Resurse/Forme de Evaluare Săptămâna
detaliate organizare a clasei
1 2 3 4 5 6
1.1. Investigarea unor - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea - Manual școlar: Chimie -observarea S4/1h
Reacții chimice reacții chimice în reacțiilor chimice (ex. reacția zincului cu acidul clasa a VIII-a, Editura sistematică a
contexte cunoscute clorhidric) Art Klett elevilor
2.3. Aplicarea planului - recunoașterea fenomenelor pe baza - Auxiliar școlar: Caietul - evaluarea
propus pentru observațiilor din cadrul experimentului efectuat elevului- Chimie, clasa a fișei de
efectuarea unei - implicarea în alegerea modalităților de lucru VIII-a, Editura Art Klett activitate
investigații (activitatea în echipă) Substanţe chimice: zinc și experimentală
2.1. Formularea unor - înregistrarea datelor obținute în urma soluție de acid clorhidric
ipoteze cu privire la investigațiilor în tabele cu rubrici prestabilite Ustensile de laborator:
caracteristicile - selectarea observațiilor esențiale din datele eprubete, sticlă de ceas,
substanțelor și a înregistrate și prezentarea rezultatelor obținute stativ pentru eprubete
relațiilor în urma demersului investigativ folosind Experimentul de
dintre acestea terminologia științifică laborator
2.4. Formularea de - formularea concluziilor desprinse în urma Experimentul virtual
concluzii pe baza investigației efectuate https://phet.colorado.edu/
rezultatelor - recunoașterea reactanților, a produșilor de Fişă de activitate
investigației proprii reacție și a tipurilor lor (substanțe experimentală
simple/compuse)
- utilizarea corectă a denumirii compuşilor  Activitate în echipă
anorganici folosind reguli de nomenclatură

Legea 1.1. Investigarea unor - verificarea experimentală a legii conservării - Manual școlar: Chimie - observarea S4/1h
conservării reacții chimice în masei prin cântărirea reactanților și a produșilor clasa a VIII-a, Editura sistematică a
masei contexte cunoscute de reacție Art Klett elevilor
substanțelor 2.4. Formularea de - organizarea datelor obținute în urma activității - Auxiliar școlar: Caietul - evaluarea
concluzii pe baza de investigare, sub formă de fișe de observații, elevului- Chimie, clasa a modului de
rezultatelor tabele, diagrame etc. VIII-a, Editura Art Klett completare a
investigației proprii - formularea concluziilor desprinse în urma Substanţe chimice: fișelor de
3.2. Rezolvarea de investigației efectuate soluție azotat de argint și activitate
probleme cu caracter - identificarea relației matematice ce se soluție de clorură de experimentală
practic, teoretic și stabilește din punct de vedere masic între sodiu pentru
aplicativ reactanții și produșii reacției chimice Ustensile de laborator: activitatea în
 -formularea de concluzii deductive și inductive pahare Erlenemeyer, echipă
în scopul demonstrării legii conservării masei în balanță electronică
reacția chimică, utilizând datele obținute prin Experimentul de
activitatea investigativă laborator
Fişă de activitate
experimentală
 Activitate în echipă
Ecuația reacției 1.1. Investigarea unor - investigarea legii conservării masei - Manual școlar: Chimie - observarea S5/1h
chimice reacții chimice în substanțelor în scopul aplicării legii conservării clasa a VIII-a, Editura Art sistematică a
contexte cunoscute numărului de atomi care participă la o reacție Klett elevilor
1.3. Utilizarea chimică - Auxiliar școlar: Caietul - interevaluare
simbolurilor și a - identificarea etapelor care trebuie urmate elevului - Chimie, clasa a sarcină de
Legea terminologiei specifice pentru reprezentarea reacțiilor chimice VIII-a, Editura Art Klett lucru S5/1h
conservării chimiei pentru cu ajutorul formulelor chimice și cu respectarea, Experimentul de
numărului de reprezentarea totodată, a legii conservării numărului laborator
atomi elementelor, de atomi Fişă de lucru-
substanțelor -aplicarea algoritmului de stabilirea a completarea tabelului cu
simple/compuse și a coeficienţilor stoechiometrici ai unor ecuaţii ale formulele reactanților și
ecuațiilor reacțiilor reacțiilor chimice produșilor de reacție,
Stabilirea chimice -scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care identificarea numărului S6/1h
coeficienților 2.4. Formularea de ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând de atomi din fiecare
ecuațiilor concluzii pe baza formule chimice element și stabilirea
reacțiilor rezultatelor - recunoașterea reactanților, a produșilor de coeficienților
chimice investigației proprii reacție și a tipurilor lor (substanțe stoechiometrici
simple/compuse) https://phet.colorado.edu/
- utilizarea corectă a denumirii compuşilor sims/html/balancing- -examinarea
1.1., 1.3., 2.1.,2.3.,2.4., anorganici folosind reguli de nomenclatură chemical- curentă orală
3.2. - exerciții de scriere a ecuațiilor reacțiilor equations/latest/balancin -observarea
chimice gchemical- sistematică a
- aplicații privind stabilirea coeficienților equations_en.html elevilor
stoechiometrici  Activitate în echipă -evaluare fișă
- probleme de calcul care se referă la legea  Activitate individuală de lucru
conservării masei substanțelor
- exerciții pentru identificarea semnificației, - Manual școlar: Chimie
calitative și cantitative, a ecuației unei reacții clasa a VIII-a, Editura S6/1h
Recapitulare Art Klett
chimice
pentru - Auxiliar școlar: Caietul
evaluarea elevului - Chimie, clasa a
unității de VIII-a, Editura Art Klett
învățare -Culegeri de chimie
- Fișe de lucru în echipă
 Activitate în echipă
Evaluarea 1.1., 1.3., 2.1. ,2.3.,2.4., – Aplicarea testului sumativ pentru evaluarea -Probă scrisă de evaluare - evaluare S7/1h
unității de 3.2. unității de învătare  Activitate individuală sumativă,
învățare probă scrisă
Activități Remediere/Progres: - Manual școlar: Chimie -evaluare fișe S7/1h
remediale sau – Activităţile de învăţare cu caracter remedial se clasa a VIII-a, Editura de lucru
de progres stabilesc în funcţie de greșelile tipice observate Art Klett
- Auxiliar școlar: Caietul
la fiecare elev după evaluarea la finalul unității
elevului - Chimie, clasa a
de învățare. VIII-a, Editura Art Klett
– Activităţile de progres cu un grad mai ridicat -Tabelul Periodic al
de dificultate se stabilesc pentru elevii care au Elementelor
demonstrat formarea/dezvoltarea tuturor Fișe de lucru pentru
competențelor specifice asociate probei de activitate de remediere
evaluare. în perechi (elevii vor fi
grupați în funcție de ceea
ce au de remediat la
această unitate de
învățare)
https://phet.colorado.edu/
sims/html/balancing-
chemical-
equations/latest/balancin
gchemical-
equations_en.html
– Fișe de lucru de
progres
 Activitate individuală
 Activitate în echipă
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Calcule stoechiometrice pe baza ecuațiilor reacțiilor chimice” – timp alocat: 12 ore
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Resurse/Forme de Evaluare Săptămâna
detaliate organizare a clasei
1 2 3 4 5 6
Stoechiometria 1.1. Investigarea unor - efectuarea unor experimente pentru - Manual școlar: Chimie – examinarea S8/2h
reacțiilor chimice reacții chimice în contexte ilustrarea reacțiilor chimice (ex. reacția clasa a VIII-a, Editura curentă orală
cunoscute aluminiului cu acidul clorhidric) Art Klett - observarea
1.3. Utilizarea simbolurilor - recunoașterea fenomenelor pe baza - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
și a terminologiei specifice observațiilor din cadrul experimentului elevului - Chimie, clasa elevilor
chimiei pentru - recunoașterea reactanților, a produșilor de a VIII-a, Editura Art - evaluarea
reprezentarea reacție și a tipurilor lor (substanțe simple Klett modului de
elementelor, substanțelor /compuse) Substanţe chimice: completare a
simple /compuse și a - utilizarea corectă a denumirii compuşilor aluminiu și soluție de fișelor de lucru
 ecuațiilor reacțiilor chimice
2.1. Formularea unor
ipoteze cu privire la
caracteristicile
substanțelor și a relațiilor
dintre acestea
2.3. Aplicarea planului
propus pentru efectuarea
unei investigații
2.4. Formularea de
concluzii pe baza
rezultatelor investigației
proprii
3.1. Aplicarea unor relații
pentru efectuarea
calculelor pe baza
ecuațiilor reacțiilor
chimice
3.2. Rezolvarea de
probleme cu caracter
practic, teoretic și aplicativ
Calcule
stoechiometrice 2.1. Formularea unor
pe baza ipoteze cu privire la
ecuațiilor caracteristicile
reacțiilor chimice substanțelor și a relațiilor
folosind dintre acestea
puritatea 3.1. Aplicarea unor relații
pentru efectuarea
calculelor pe baza
ecuațiilor reacțiilor
chimice
3.2. Rezolvarea de
probleme cu caracter
practic, teoretic și aplicativ
4.1. Identificarea
anorganici folosind reguli de nomenclatură acid clorhidric în echipă
- formularea concluziilor desprinse în urma Ustensile de laborator:
experimentului efectuat eprubete, sticlă de
- aplicarea regulei de trei simplă, pentru ceas, stativ pentru
corelarea coeficienților stoechiometrici cu eprubete
datele problemei, în vederea determinării Experimentul de
cantității/maselor de reactanți/produși de laborator
reacție https://kahoot.com/scho
- parcurgerea etapelor de lucru, pentru ols/
rezolvarea fiecărei cerințe, în vederea: Fişă de lucru în echipă
 calculării cantității unui produs de reacție • Activitate frontală
când se cunoaște cantitatea dintr-un  Activitate în echipă
reactant
 determinarea masei unui reactant care se
consumă pentru a obține o masă data de
produs de reacție.
 calculării cantității/masei unui produs de
reacție când se cunoaște masa dintr-un
reactant.
- completarea unui tabel, aplicând algoritmul
de lucru, în vederea rezolvării sarcinilor
propuse - examinarea S9/2h
- precizarea datelor necesare rezolvării unei - Manual școlar: Chimie curentă orală
probleme/situații-problemă clasa a VIII-a, Editura - observarea
- efectuarea de calcule pentru determinarea Art Klett sistematică a
purității unei substanțe, luându-se în - Auxiliar școlar: Caietul elevilor
considerare că pe ecuațiile stoechiometrice elevului - Chimie, clasa - evaluarea
ale reacțiilor, se lucrează numai cu a VIII-a, Editura Art modului de
mase/cantități de substanțe pure Klett completare a
- aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor - Culegeri chimie fișelor de lucru
probleme de calcul stoechiometric, utilizând http://imake.lefo.ro/~la în echipă
substanțe pure urentiu.bulgaru/reactii_
- parcurgerea etapelor de lucru, pentru chimice/
rezolvarea fiecărei cerințe, în vederea:
Fişă de lucru în echipă
 calculării masei unui produs de reacție
când se cunoaște masa de reactant cu  Activitate frontală
 Activitate în echipă
 avantajelor utilizării unor
substanțe/procese chimice
studiate
sau/şi a factorilor de risc
asociați utilizării unora
dintre acestea
Calcule 1.1. Investigarea unor
stoechiometrice reacții chimice în contexte
pe baza cunoscute
ecuațiilor 1.3. Utilizarea simbolurilor
reacțiilor și a terminologiei specifice
chimice, folosind chimiei pentru
concentrația reprezentarea
procentuală de elementelor, substanțelor
masă simple/compuse și a
ecuațiilor reacțiilor chimice
2.1. Formularea unor
ipoteze cu privire la
caracteristicile
substanțelor și a relațiilor
dintre acestea
3.1. Aplicarea unor relații
pentru efectuarea
calculelor pe baza
ecuațiilor reacțiilor
chimice
3.2. Rezolvarea de
probleme cu caracter
practic, teoretic și aplicativ
4.1. Identificarea
avantajelor utilizării unor
impurități
 calculării masei de substanță impură care
se consumă într-o reacție chimică, dacă se
cunoaște masa unui produs de reacție
- aplicarea regulei de trei simplă, pentru
corelarea coeficienților stoechiometrici cu
datele problemei, în vederea determinării
cantității/maselor de reactanți/produși de
reacție
- Manual școlar: Chimie
clasa a VIII-a, Editura -examinarea S10/2h
-efectuarea unor experimente pentru Art Klett curentă orală
ilustrarea reacțiilor chimice (ex. soluție de - Auxiliar școlar: Caietul - observarea
azotat de plumb și pulbere de iodură de elevului - Chimie, clasa sistematică a
potasiu) a VIII-a, Editura Art elevilor
-precizarea datelor necesare rezolvării unei Klett - evaluarea
probleme/situații-problemă - Culegeri chimie modului de
-efectuarea de calcule pentru determinarea -Substanţe chimice: completare a
concentrației procentuale de masă a unor soluție de azotat de fișelor de lucru
soluții apoase plumb și pulbere de în echipă
- efectuarea calculelor pe baza ecuațiilor iodură de potasiu
reacțiilor la care participă soluțiile apoase, Ustensile de laborator:
luându-se în considerare substanțele dizolvate eprubete, sticlă de
- aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor ceas, baghetă de sticlă
probleme de calcul stoechiometric, utilizând stativ pentru eprubete
soluții de diferite concentrații procentuale de Experimentul de
masă laborator
- parcurgerea etapelor de lucru, pentru http://imake.lefo.ro/~la
rezolvarea fiecărei cerințe, în vederea: urentiu.bulgaru/reactii_
 determinării masei de substanță necesară chimice/
pentru a reacționa cu o masă de soluție Fişă de lucru în echipă
cunoscută, cu o anumită concentrație  Activitate frontală
procentuală  Activitate în echipă
 calculării masei de soluție de o anumită
concentrație care este necesară
într-o reacție chimică, când se cunoaște
 substanțe/procese chimice
studiate
sau/şi a factorilor de risc
asociați utilizării unora
dintre acestea
2.1. Formularea unor
ipoteze cu privire la
Calcule caracteristicile
stoechiometrice substanțelor și a relațiilor
pe baza dintre acestea
ecuațiilor 3.1. Aplicarea unor relații
reacțiilor pentru efectuarea
chimice cu un calculelor pe baza
reactant în exces ecuațiilor reacțiilor
chimice
3.2. Rezolvarea de
probleme cu caracter
practic, teoretic și aplicativ
4.1. Identificarea
avantajelor utilizării unor
substanțe/procese chimice
studiate
sau/şi a factorilor de risc
asociați utilizării unora
dintre acestea
2.1. Formularea unor
ipoteze cu privire la
caracteristicile
Calcule substanțelor și a relațiilor
stoechiometrice dintre acestea
masa unui produs de reacție
- aplicarea regulei de trei simplă, pentru
corelarea coeficienților stoechiometrici cu
datele problemei, în vederea determinării
cantității/maselor de reactanți/produși de
reacție
- Manual școlar: Chimie -examinarea S11/2h
- precizarea datelor necesare rezolvării unei clasa a VIII-a, Editura curentă
probleme/situații-problemă Art Klett orală
- calcularea masei de substanță introdusă în - Auxiliar școlar: Caietul - observarea
exces într-o reacție chimică elevului - Chimie, clasa sistematică a
- aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor a VIII-a, Editura Art elevilor
probleme de calcul stoechiometric, utilizând Klett - evaluarea
un reactat în exces - Culegeri chimie modului de
- parcurgerea etapelor de lucru, pentru http://imake.lefo.ro/~la completare a
rezolvarea fiecărei cerințe, în vederea: urentiu.bulgaru/reactii_ fișelor de lucru
 determinării masei unui produs de reacție chimice/ în echipă
când se cunosc masele/cantitățile Fişă de lucru în echipă
din ambii reactanți  Activitate frontală
 calculării masei de substanță folosită într-o  Activitate în echipă
reacție chimică când se cunoaște
excesul cu care s-a lucrat
- aplicarea regulei de trei simplă, pentru
corelarea coeficienților stoechiometrici cu
datele problemei, în vederea determinării
cantității/maselor de reactanți/produși de
reacție
- precizarea datelor necesare rezolvării unei - examinarea S12/1h
probleme/situații-problemă - Manual școlar: Chimie curentă orală
- calcularea masei unui reactant/produs de clasa a VIII-a, Editura - observarea
reacție pentru o reacție care are loc cu un Art Klett sistematică a
anumit randament - Auxiliar școlar: Caietul elevilor
pe baza 3.1. Aplicarea unor relații
ecuațiilor pentru efectuarea
reacțiilor calculelor pe baza
chimice care au ecuațiilor reacțiilor
loc cu un chimice
randament 3.2. Rezolvarea de
probleme cu caracter
practic, teoretic și aplicativ
4.1. Identificarea
avantajelor utilizării unor
substanțe/procese chimice
studiate
sau/şi a factorilor de risc
asociați utilizării unora
dintre acestea
- aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor elevului - Chimie, clasa - evaluarea
probleme de calcul stoechiometric, pe baza a VIII-a, Editura Art modului de
ecuațiilor reacțiilor chimice care au loc cu un Klett completare a
randament - Culegeri chimie fișelor de lucru
- parcurgerea etapelor de lucru, pentru https://kahoot.com/scho în echipă
rezolvarea fiecărei cerințe, în vederea: ols/
 calculării masei de produs când se cunosc Fişă de lucru în echipă
masa de substanță introdusă și  Activitate frontală
randamentul reacției  Activitate în echipă
 determinării randamentului unei reacții
chimice când se cunosc masa de produs
și masa de reactant introduse în reacție
- aplicarea regulei de trei simplă, pentru
corelarea coeficienților stoechiometrici cu
datele problemei, în vederea determinării
cantității/maselor de reactanți/produși de
reacție

1.1.,1.3., 2.1., 2.3., 2.4., - exerciții de scriere a ecuațiilor reacțiilor - examinarea S12/1h
3.1., 3.2., 4.1. chimice - Manual școlar: Chimie curentă orală
- probleme de calcul care se referă la: clasa a VIII-a, Editura -observarea
 aplicarea regulei de trei simplă, pentru Art Klett sistematică a
Recapitulare corelarea coeficienților stoechiometrici cu - Auxiliar școlar: Caietul elevilor
pentru evaluarea datele problemei, în vederea determinării elevului - Chimie, clasa -evaluare fișă
unității de cantității/maselor de reactanți/produși de a VIII-a, Editura Art de lucru
învățare reacție Klett
 aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor https://kahoot.com/scho
probleme de calcul stoechiometric, ols/
utilizând puritatea, randamentul, soluții de -Culegeri de chimie
diferite concentrații procentuale de masă, - Fișe de lucru în echipă
un reactant în exces
• Activitate în echipă
 Evaluarea unității 1.1., 1.3.,2.1., 2.3.,2.4., – Aplicarea testului sumativ pentru evaluarea -Probă scrisă de - evaluare S13/1h
de învățare 3.1., 3.2., 4.1. unității de învătare: „Calcule stoechiometrice evaluare sumativă, probă
pe baza ecuațiilor reacțiilor chimice”  Activitate scrisă
individuală

Activități Remediere/Progres: - Manual școlar:Chimie -evaluare fișe S13/1h

remediale sau de – Activităţile de învăţare cu caracter remedial clasa a VIII-a, Editura de lucru
progres se stabilesc în funcţie de greșelile tipice Art Klett
observate la fiecare elev după evaluarea la - Auxiliar școlar: Caietul
finalul unității de învățare. elevului - Chimie, clasa
– Activităţile de progres care au un grad mai a VIII-a, Editura Art
ridicat de dificultate şi sunt stabilite pentru Klett
elevii care au demonstrat -Tabelul Periodic al
formarea/dezvoltarea tuturor competențelor Elementelor
specifice asociate probei de evaluare. -Culegeri de chimie
-Fișe de lucru

 Activitate
individuală
 Activitate în echipă

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Tipuri de reacții chimice – Reacția de combinare. Reacția de descompunere” – timp alocat: 10 ore+2recapitulare sem. I
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Resurse/Forme de Evaluare Săptămâ
detaliate Clasa a VIII-a organizare a clasei na
1 2 3 4 5 6
Reacția de 1.1. Investigarea unor - identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre - Manual școlar: Chimie -examinarea S14/1h
combinare reacții chimice în reactanții și produșii unor reacții chimice folosind clasa a VIII-a, Editura curentă orală
contexte cunoscute datele obținute prin activitate investigativă. Art Klett -observarea
1.2. Interpretarea - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
caracteristicilor reacției chimice de combinare (ex. elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor experimentarea reacției de combinare dintre fier VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în și sulf) Substanțe chimice: fișelor de lucru
contexte diverse - utilizarea corectă a denumirii compuşilor pilitură de fier și în pereche
1.3. Utilizarea anorganici folosind reguli de nomenclatură pulbere de sulf
simbolurilor și a - selectarea observațiilor esențiale din datele Ustensile de laborator:
terminologiei specifice înregistrate privire la produsul de reacție ( sulfura sticlă de ceas, mojar cu
chimiei pentru de fier) și prezentarea rezultatelor obținute în pistil, clește de lemn,
reprezentarea urma demersului investigativ folosind eprubetă, bec de gaz
elementelor, terminologia științifică - Fișă de lucru pentru
substanțelor identificarea
simple/compuse și a asemănărilor și
ecuațiilor reacțiilor deosebirile dintre
chimice reactanții și produșii
2.4. Formularea de unor reacții
concluzii pe baza chimice.
rezultatelor Fișă de activitate
investigației proprii experimentală
 Activitate frontală
 Activitate în pereche
Reacția de 1.1. Investigarea unor - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea - Manual școlar: Chimie -examinarea S14/1h
ardere a reacții chimice în reacției chimice de combinare clasa a VIII-a, Editura curentă orală
metalelor. contexte cunoscute (ex. experimentarea reacției de ardere a Art Klett - observarea
Reacția unor 1.2. Interpretarea magneziului și combinarea oxidului de magneziu - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
oxizi ai caracteristicilor cu apa) elevului - Chimie, clasa a elevilor
metalelor cu apa specifice diferitelor - utilizarea corectă a denumirii compuşilor VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în anorganici folosind reguli de nomenclatură Substanțe chimice: fișelor de
contexte diverse - selectarea observațiilor esențiale din datele Panglică de magneziu activitate
1.3. Utilizarea înregistrate cu privire la produșii de reacție Oxid de magneziu experimentală
simbolurilor și a ( oxidul de magneziu și hidroxidul de magneziu) și Apă distilată
terminologiei specifice prezentarea rezultatelor obținute în urma Soluție de fenolftaleină
chimiei pentru demersului investigativ folosind terminologia Ustensile de laborator:
reprezentarea științifică Sticlă de ceas
elementelor, - identificarea caracterului bazic, cu ajutorul Pahar Berzelius
substanțelor fenolftaleinei, pentru substanța formată în urma Bec de gaz
simple/compuse și a reacției chimice dintre oxidul de magneziu și apă Clește metalic
ecuațiilor reacțiilor - deducerea utilizărilor unor substanțe obținute în Fișă de activitate
chimice urma unor reacții de combinare, pe baza experimentală
2.4. Formularea de proprietăților fizice și chimice, folosind datele (activitate individuală)-
concluzii pe baza obținute prin activitate investigativă reacția de ardere a
rezultatelor magneziului și
investigației proprii combinarea oxidului de
magneziu cu apa)
http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru/ael/index.
html
http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru/reactii_ch
imice/
https://phet.colorado.edu
/
• Activitate individuală
 Reacția de 1.1. Investigarea unor - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea - Manual școlar: Chimie -examinarea S15/1h
ardere a reacții chimice în reacției chimice de combinare ( ex. clasa a VIII-a, Editura curentă orală
aluminiului. contexte cunoscute experimentarea reacției de ardere a aluminiului și Art Klett - observarea
Reacția de 1.2. Interpretarea reacția de ardere a cuprului) - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
ardere a caracteristicilor - utilizarea corectă a denumirii compuşilor elevului - Chimie, clasa a elevilor
cuprului specifice diferitelor anorganici folosind reguli de nomenclatură VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în - identificarea unei probleme prin formularea Substanțe chimice: fișelor de
contexte diverse întrebării ”Ce fel de oxizi se formează în urma Pulbere de aluminiu activitate
1.3. Utilizarea reacției de ardere a metalelor?” Pulbere de cupru experimentală
simbolurilor și a - stabilirea etapelor investigației, pornind de la Sârmă de cupru - interevaluare
terminologiei specifice întrebarea formulată Ustensile de laborator: - evaluarea
chimiei pentru - stabilirea resurselor necesare (alegerea Sticlă de ceas demersului
reprezentarea substanțelor chimice: pulbere aluminiu, pulbere Spatula investigativ
elementelor, de cupru și sârmă de cupru ) și a ustensilelor de Bec de gaz
substanțelor laborator Clește metalic
simple/compuse și a - identificarea metodelor de lucru (stabilirea Fișă de activitate
ecuațiilor reacțiilor modului de lucru cu respectarea normelor de experimentală
chimice sănătate și securitate în muncă) (activitate individuală-
2.2. Elaborarea unui - implicarea în alegerea modalităților de lucru reacția de ardere a
plan pentru testarea (activitate pe grupe) aluminiului și cuprului)
ipotezelor formulate - asumarea unor roluri și responsabilități diferite http://imake.lefo.ro/~lau
2.4. Formularea de în cadrul grupei rentiu.bulgaru/ael/index.
concluzii pe baza - realizarea unor predicții privind rezultatele html
rezultatelor investigației http://imake.lefo.ro/~lau
investigației proprii - compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu rentiu.bulgaru
rezultatele obținute http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru/reactii_ch
imice/
https://phet.colorado.edu
/
• Activitate pe grupe
Reacția de 1.1. Investigarea unor - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea - Manual școlar: Chimie - examinarea
ardere a reacții chimice în reacției chimice de combinare ( ex. clasa a VIII-a, Editura curentă orală
nemetalelor. contexte cunoscute experimentarea reacției de ardere a sulfului și Art Klett - observarea
Reacția unor 1.2. Interpretarea reacția de ardere a carbonului) - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
oxizi ai caracteristicilor - utilizarea corectă a denumirii compuşilor elevului - Chimie, clasa a elevilor
nemetalelor cu specifice diferitelor anorganici folosind reguli de nomenclatură VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
apa fenomene/procese în - selectarea observațiilor esențiale din datele Substanțe chimice: fișelor de
contexte diverse înregistrate cu privire la produșii de reacție Pulbere de sulf activitate
1.3. Utilizarea ( dioxidul de sulf și acidul sulfuros, dioxidul de Cărbune experimentală
simbolurilor și a carbon și acidul carbonic) și prezentarea Apă distilată
terminologiei specifice rezultatelor obținute în urma demersului Soluție de turnesol
chimiei pentru investigativ folosind terminologia științifică Ustensile de laborator:
reprezentarea - identificarea caracterului acid, cu ajutorul Sticlă de ceas
elementelor, turnesolului, pentru substanța formată în urma eprubetă
substanțelor reacției chimice dintre dioxidul de sulf și apă și a Spatula 23.12.
simple/compuse și a reacției dintre dioxidul de carbon și apă Bec de gaz 2020 -
ecuațiilor reacțiilor - deducerea utilizărilor unor substanțe obținute în Lingură de ars 10.01.
chimice urma unor reacții de combinare, pe baza Dop de cauciuc 2021
proprietăților fizice și chimice, folosind datele Fișă de activitate Vacanța
obținute prin activitate investigativă experimentală de iarnă
•Activitate
demonstrativă
-reacția de ardere a
sulfului
•activitate individuală
- reacția de arderea a
carbonului)
Reacția 1.1. Investigarea unor - identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre - Manual școlar: Chimie - examinarea S15/1h
metalelor cu reacții chimice în reactanții și produșii unor reacții chimice folosind clasa a VIII-a, Editura curentă orală
halogenii contexte cunoscute datele obținute prin activitate investigativă. Art Klett - observarea
1.2. Interpretarea - precizarea caracteristicilor sărurilor provenite de - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
caracteristicilor la un hidracid (ex. acidul clorhidric), prin elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor interpretarea rezultatelor activității investigative. VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în - scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care - Planșe fișelor de lucru
contexte diverse ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând - Fișă de lucru
1.3. Utilizarea formule chimice ( ex. reacțiile de combinare ale http://imake.lefo.ro/~lau
simbolurilor și a anumitor metale cu clorul) rentiu.bulgaru/ael/index.
terminologiei specifice - utilizarea corectă a denumirii compuşilor html
chimiei pentru anorganici folosind reguli de nomenclatură http://imake.lefo.ro/~lau
reprezentarea - comunicarea informațiilor referitoare la rentiu.bulgaru
elementelor, aplicațiile practice ale substanțelor studiate http://imake.lefo.ro/~lau
substanțelor - probleme de calcul care se referă la: rentiu.bulgaru/reactii_ch
imice/
simple/compuse și a aplicarea regulei de trei simplă, pentru corelarea
 Activitate
ecuațiilor reacțiilor coeficienților stoechiometrici cu datele
individuală
chimice problemei, în vederea determinării
 Activitate în perechi
3.2. Rezolvarea de cantității/maselor de produși de reacție (săruri
probleme cu caracter rezultate în urma reacțiilor de combinare a
practic, teoretic și anumitor metale cu clorul)
aplicativ
Reacția 1.1. Investigarea unor - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea - Manual școlar: Chimie - examinarea S16/1h
nemetalelor cu reacții chimice în reacției chimice de obținere a hidrogenului ( ex. clasa a VIII-a, Editura curentă orală
hidrogenul contexte cunoscute reacția magneziului cu acidul sulfuric) și a reacției Art Klett - observarea
1.2. Interpretarea de ardere a hidrogenului - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
caracteristicilor - recunoașterea fenomenelor pe baza elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor observațiilor din cadrul experimentului efectuat VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în - recunoașterea reactanților, a produșilor de Substanţe chimice: fișelor de lucru
contexte diverse reacție și a tipurilor lor (substanțe magneziu și soluție de – evaluarea
1.3. Utilizarea simple/compuse) acid sulfuric modului de
simbolurilor și a - utilizarea corectă a denumirii compuşilor Ustensile de laborator: completare a
terminologiei specifice anorganici folosind reguli de nomenclatură eprubete, sticlă de ceas, fișelor de lucru
chimiei pentru - selectarea observațiilor esențiale din datele stativ pentru eprubete pentru
reprezentarea înregistrate cu privire la produșii de reacție Experimentul de activitatea în
elementelor, și prezentarea rezultatelor obținute în urma laborator perechi
substanțelor demersului investigativ folosind terminologia Fișă de lucru
simple/compuse și a științifică Fişă de activitate
ecuațiilor reacțiilor - completarea unui tabel, aplicând algoritmul de experimentală în
chimice lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse perechi
2.1. Formularea unor - formularea concluziilor desprinse în urma http://imake.lefo.ro/~lau
ipoteze cu privire la experimentului efectuat rentiu.bulgaru/ael/index.
caracteristicile - scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care html
substanțelor și a ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând http://imake.lefo.ro/~lau
relațiilor dintre acestea formule chimice ( ex. reacțiile de combinare ale rentiu.bulgaru
3.2. Rezolvarea de hidrogenului cu nemetalele: clorul, sulful, azotul) http://imake.lefo.ro/~lau
probleme cu caracter - comunicarea informațiilor referitoare la rentiu.bulgaru/reactii_ch
imice/
practic, teoretic și aplicațiile practice ale substanțelor studiate
• Activitate frontală
aplicativ - aplicarea regulei de trei simplă, pentru corelarea
 Activitate în perechi
coeficienților stoechiometrici cu datele
problemei, în vederea determinării
cantității/maselor de reactanți/produși de reacție
- aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor
probleme de calcul stoechiometric, utilizând
puritatea/randamentul.

- examinarea
Reacția de 1.1. Investigarea unor - diferențierea din perechi de ecuații ale reacţiilor - Manual școlar: Chimie curentă orală S16/1h
descompunere reacții chimice în chimice, pe cele care ilustrează o reacție de clasa a VIII-a, Editura - observarea
contexte cunoscute combinare sau o reacție de descompunere Art Klett sistematică a
1.2. Interpretarea - stabilirea factorilor care influențează - Auxiliar școlar: Caietul elevilor
caracteristicilor desfășurarea reacțiilor chimice de descompunere elevului - Chimie, clasa a - evaluarea
specifice diferitelor (ex. descompunerea oxidului de mercur) VIII-a, Editura Art Klett fișelor de lucru
fenomene/procese în - identificarea asemănărilor /deosebirilor dintre Substanţe chimice: oxid - evaluarea
contexte diverse reactanții și produșii unor reacții chimice de de mercur, clorat de modului de
1.3. Utilizarea combinare și descompunere potasiu completare a
simbolurilor și a - completarea unui tabel, în vederea rezolvării Ustensile de laborator: fișelor de lucru
terminologiei specifice sarcinilor propuse eprubete, sticlă de ceas, pentru
chimiei pentru - identificarea unei probleme prin formularea stativ pentru eprubete , activitatea în
reprezentarea întrebării: ”Prin ce se deosebește o reacție de spatula, clemă, așchie perechi
elementelor, combinare de una de descompunere?” de brad - interevaluare
substanțelor - stabilirea etapelor investigației, pornind de la Experimentul de - evaluarea
simple/compuse și a întrebarea formulată laborator demersului
ecuațiilor reacțiilor - stabilirea resurselor necesare (alegerea Fișă de lucru investigativ
chimice substanțelor chimice: clorat de potasiu) și a Fişă de activitate
2.1. Formularea unor ustensilelor de laborator experimentală în
ipoteze cu privire la - identificarea metodelor de lucru (stabilirea perechi
caracteristicile modului de lucru cu respectarea normelor de http://imake.lefo.ro/~lau
substanțelor și a sănătate și securitate în muncă) rentiu.bulgaru/ael/index.
relațiilor dintre acestea - implicarea în alegerea modalităților de lucru html
2.2. Elaborarea unui (activitate pe grupe) http://imake.lefo.ro/~lau
plan pentru testarea - asumarea unor roluri și responsabilități diferite rentiu.bulgaru
ipotezelor formulate în cadrul grupei http://imake.lefo.ro/~lau
- realizarea unor predicții privind rezultatele rentiu.bulgaru/reactii_ch
imice/
investigației
https://phet.colorado.edu
- compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu
/
rezultatele obținute
• Activitate frontală
 Activitate în perechi
Recapitulare S17/2h
semestrială
- examinarea
Descompunerea 1.1. Investigarea unor - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea - Manual școlar: Chimie curentă orală S1/S18
unor carbonați. reacții chimice în reacției chimice de descompunere (ex. clasa a VIII-a, Editura - observarea 1h
Descompunerea contexte cunoscute descompunerea carbonatului de calciu si a Art Klett sistematică a
unor hidroxizi 1.2. Interpretarea hidroxidului de cupru) - Auxiliar școlar: Caietul elevilor
caracteristicilor - recunoașterea fenomenelor pe baza elevului - Chimie, clasa a - evaluarea
specifice diferitelor observațiilor din cadrul experimentului efectuat VIII-a, Editura Art Klett fișelor de lucru
fenomene/procese în - recunoașterea reactanților, a produșilor de Substanţe chimice: – evaluarea
contexte diverse reacție și a tipurilor lor (substanțe carbonat de calciu, oxid modului de
1.3. Utilizarea simple/compuse) de calciu, hidroxid de completare a
simbolurilor și a - utilizarea corectă a denumirii compuşilor cupru, oxid de cupru, fișelor de lucru
terminologiei specifice anorganici folosind reguli de nomenclatură soluție de fenolftaleină pentru
chimiei pentru - selectarea observațiilor esențiale din datele Ustensile de laborator: activitatea în
reprezentarea înregistrate cu privire la produșii de reacție eprubete, sticlă de ceas, perechi
elementelor, și prezentarea rezultatelor obținute în urma stativ pentru eprubete ,
substanțelor demersului investigativ folosind terminologia spatula, clemă, clește de
simple/compuse și a științifică lemn, spirtieră,așchie de
ecuațiilor reacțiilor - completarea unui tabel, aplicând algoritmul de brad
chimice lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse Experimentul de
2.1. Formularea unor - formularea concluziilor desprinse în urma laborator
ipoteze cu privire la experimentului efectuat http://imake.lefo.ro/~lau
caracteristicile - scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care rentiu.bulgaru/ael/index.
substanțelor și a ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând html
relațiilor dintre acestea formule chimice ( ex. reacțiile de descompunere a http://imake.lefo.ro/~lau
3.2. Rezolvarea de carbonatulu de calciu și a hidroxidului de cupru, rentiu.bulgaru
probleme cu caracter reacția de combinare a oxidului de calciu cu apa) http://imake.lefo.ro/~lau
practic, teoretic și - identificarea caracterului bazic, cu ajutorul rentiu.bulgaru/reactii_ch
imice/
aplicativ fenolftaleinei, pentru substanța formată în urma
reacției chimice dintre oxidul de calciu și apă
Fișă de lucru
- comunicarea informațiilor referitoare la
Fişă de activitate
aplicațiile practice ale substanțelor studiate
experimentală în
-- identificarea unor substanțe dintr-o schemă de
perechi
reacții chimice
• Activitate frontală
- aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor
 Activitate în perechi
 probleme de calcul stoechiometric, utilizând
puritatea

- observarea transformărilor din cadrul unor - examinarea

Descompunerea 1.1. Investigarea unor procese chimice în activități practice de laborator, - Manual școlar: Chimie curentă orală S1/S18
apei oxigenate reacții chimice în prin completarea unor fișe de observare (ex. clasa a VIII-a, Editura - observarea 1h
contexte cunoscute reacția de descompunere a apei oxigenate) Art Klett sistematică a
1.2. Interpretarea -- recunoașterea fenomenelor pe baza - Auxiliar școlar: Caietul elevilor
caracteristicilor observațiilor din cadrul experimentului efectuat elevului - Chimie, clasa a - evaluarea
specifice diferitelor - recunoașterea reactanților, a produșilor de VIII-a, Editura Art Klett fișelor de lucru
fenomene/procese în reacție și a tipurilor lor (substanțe Substanţe chimice: apă - evaluarea
contexte diverse simple/compuse) oxigenată, dioxid de modului de
1.3. Utilizarea - utilizarea corectă a denumirii compuşilor mangan completare a
simbolurilor și a anorganici folosind reguli de nomenclatură Ustensile de laborator: fișelor de lucru
terminologiei specifice - selectarea observațiilor esențiale din datele eprubete, stativ pentru pentru
chimiei pentru înregistrate cu privire la produșii de reacție eprubete,așchie de brad activitatea în
reprezentarea și prezentarea rezultatelor obținute în urma Experimentul de perechi
elementelor, demersului investigativ folosind terminologia laborator -Prepararea
substanțelor științifică „pastei de dinți pentru
simple/compuse și a - completarea unui tabel, aplicând algoritmul de elefanți“
ecuațiilor reacțiilor lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse Substanțe și ustensile
chimice - formularea concluziilor desprinse în urma necesare: apă oxigenată
2.1. Formularea unor experimentului efectuat (soluție de concentrație
ipoteze cu privire la -- formularea unor ipoteze referitoare la rolul mai mare de 6%),
caracteristicile catalizatorului într-o reacție chimică, utilizând săpun lichid sau
substanțelor și a activități practice de laborator(descompunerea detergent de vase,
relațiilor dintre acestea apei oxigenate în absența sau în prezenta colorant alimentar,
3.2. Rezolvarea de catalizatorului) un pliculeț de drojdie
probleme cu caracter - comunicarea informațiilor referitoare la uscată, apă caldă
practic, teoretic și aplicațiile practice ale catalizatorilor pahar Erlenmeyer
aplicativ - stabilirea prin joc a rolului catalizatorului la pahar Berzelius
descompunerea apei oxigenate (Prepararea baghetă de sticlă
„pastei de dinți pentru elefanți“) tavă de laborator
-identificarea unor substanțe dintr-o schemă de fișă de lucru
reacții chimice (de exemplu: completarea cu fişă de activitate
formulele chimice ale unor substanțe notate cu experimentală în
 litere, identificate într-o schemă de transformări) perechi
http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru/ael/index.
html
http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru
http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru/reactii_ch
imice/
• Activitate frontală
 Activitate în perechi

- Manual școlar: Chimie

clasa a VIII-a, Editura
- exerciții de scriere a ecuațiilor reacțiilor chimice -examinarea
Art Klett
Recapitulare 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., de combinare și descompunere curentă orală S2/S19
- Auxiliar școlar: Caietul
pentru 2.2., 2.4., 3.2. - exerciții pentru identificarea semnificației, -observarea 1h
elevului - Chimie, clasa a
evaluarea calitative și cantitative, a ecuației unei reacții sistematică a
VIII-a, Editura Art Klett
unității de chimice elevilor
-Culegeri de chimie
învățare - probleme de calcul care se referă la aplicarea -evaluare fișă
https://kahoot.com/scho
regulei de trei simplă, pentru corelarea de lucru
ols/
coeficienților stoechiometrici cu datele
- Fișe de lucru în echipă
problemei, în vederea determinării
 Activitate în echipă
cantității/maselor de reactanți/produși de reacție
- identificarea unor substanțe dintr-o schemă de
reacții chimice (de exemplu: completarea cu
formulele chimice ale unor substanțe notate cu
litere, identificate într-o schemă de transformări)
- Probă scrisă de
evaluare
– Aplicarea testului sumativ pentru evaluarea - evaluare
 Activitate
Evaluarea unității de învătare: „Tipuri de reacții chimice – sumativă, S2/S19
individuală
unității de Reacția de combinare. Reacția de descompunere” probă scrisă 1h
învățare
Fișe de lucru pentru
activitate de remediere - evaluare fișe
Activități Remediere/Progres: în perechi (elevii vor fi de lucru
 remediale sau – Activităţile de învăţare cu caracter remedial se grupați în funcție de
de progres stabilesc în funcţie de greșelile tipice observate la ceea ce au de remediat
fiecare elev după evaluarea la finalul unității de la această unitate de
învățare.
învățare)
– Activităţile de progres care au un grad mai
– Fișe de lucru de
ridicat de dificultate şi sunt stabilite pentru elevii
care au demonstrat formarea/dezvoltarea tuturor progres
competențelor specifice asociate probei de  Activitate
evaluare. individuală
 Activitate în echipă

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Tipuri de reacții chimice – Reacția de substituție. Reacția de schimb” – timp alocat 12 ore
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Resurse/Forme de Evaluare Săptămâ
detaliate Clasa a VII-a organizare a clasei na
1 2 3 4 5 6
Reacția de 1.1. Investigarea unor - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea - Manual școlar: Chimie - examinarea S3/S20
substituție. reacții chimice în reacției chimice de subtituție (ex. reacția unor clasa a VIII-a, Editura curentă orală 1h
Reacția contexte cunoscute metale cu sărurile: fierul și soluție de sulfat de Art Klett - observarea
metalelor cu 1.2. Interpretarea cupru, cuprul și soluție de azotat de argint) - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
săruri caracteristicilor - recunoașterea fenomenelor pe baza elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor observațiilor din cadrul experimentului efectuat VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în - recunoașterea reactanților, a produșilor de Substanţe chimice: cui modului de
contexte diverse reacție și a tipurilor lor (substanțe de fier si soluție de completare a
1.3. Utilizarea simple/compuse) sulfat de cupru, sârmă fișelor de lucru
 simbolurilor și a - selectarea observațiilor esențiale din datele de cupru și soluție de pentru
terminologiei specifice înregistrate cu privire la produșii de reacție azotat de argint activitatea în
chimiei pentru și prezentarea rezultatelor obținute în urma Ustensile de laborator: perechi
reprezentarea demersului investigativ folosind terminologia eprubete, clește de
elementelor, științifică lemn
substanțelor -scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care Experimentul de
simple/compuse și a ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând laborator
ecuațiilor reacțiilor formule chimice. http://imake.lefo.ro/~lau
chimice - completarea unui tabel, aplicând algoritmul de rentiu.bulgaru/ael/index.
2.1. Formularea unor lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse html
ipoteze cu privire la - formularea concluziilor desprinse în urma http://imake.lefo.ro/~lau
caracteristicile experimentului efectuat rentiu.bulgaru
substanțelor și a - aplicarea regulei de trei simplă, pentru corelarea http://imake.lefo.ro/~lau
relațiilor dintre acestea coeficienților stoechiometrici cu datele rentiu.bulgaru/reactii_ch
imice/
3.2. Rezolvarea de problemei, în vederea determinării
https://phet.colorado.edu
probleme cu caracter cantității/maselor de reactanți/produși de reacție
/
practic, teoretic și
Fișă de lucru
aplicativ
Fişă de activitate
experimentală în
perechi
• Activitate frontală
 Activitate în perechi
Reacția 1.1. Investigarea unor
metalelor cu reacții chimice în - examinarea S3/S20
acizi. contexte cunoscute - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea curentă orală 1h
- Manual școlar: Chimie
Seria activității 1.2. Interpretarea reacției chimice de subtituție (ex. reacția unor - observarea
clasa a VIII-a, Editura
metalelor caracteristicilor metale cu acizii: magneziu, fier și cupru cu soluția sistematică a
Art Klett
specifice diferitelor de acid clorhidric) elevilor
- Auxiliar școlar: Caietul
fenomene/procese în - recunoașterea fenomenelor pe baza - evaluarea
elevului - Chimie, clasa a
contexte diverse observațiilor din cadrul experimentului efectuat modului de
VIII-a, Editura Art Klett
1.3. Utilizarea - recunoașterea reactanților, a produșilor de completare a
Substanţe chimice:
simbolurilor și a reacție și a tipurilor lor (substanțe fișelor de lucru
magneziu, fier, cupru și
terminologiei specifice simple/compuse) pentru
soluție de acid clorhidric
chimiei pentru -identificarea, pe baza experimentelor efectuate, activitatea în
Ustensile de laborator:
reprezentarea a modului diferit în care se comportă metalele în perechi
eprubete
elementelor, prezența acidului clorhidric, demonstrând
Experimentul de
 substanțelor că nu toate au aceeași capacitate de a reacționa. laborator
simple/compuse și a - formularea unor ipoteze referitoare la http://imake.lefo.ro/~lau
ecuațiilor reacțiilor comportarea unui metal în funcție de poziția sa în rentiu.bulgaru/ael/index.
chimice seria activității metalelor html
2.1. Formularea unor - selectarea observațiilor esențiale din datele http://imake.lefo.ro/~lau
ipoteze cu privire la înregistrate cu privire la produșii de reacție rentiu.bulgaru
caracteristicile și prezentarea rezultatelor obținute în urma http://imake.lefo.ro/~lau
substanțelor și a demersului investigativ folosind terminologia rentiu.bulgaru/reactii_ch
imice/
relațiilor dintre acestea științifică
Fișă de lucru
-scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care
Fişă de activitate
ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând
experimentală în
formule chimice.
perechi
- completarea unui tabel, aplicând algoritmul de
• Activitate frontală
lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse
 Activitate în perechi
- formularea concluziilor desprinse în urma
experimentelor efectuate

Reacția 1.1. Investigarea unor - efectuarea unui experiment demonstrativ - Manual școlar: Chimie - examinarea S4/S21
metalelor cu reacții chimice în pentru ilustrarea reacției chimice de subtituție clasa a VIII-a,, Editura curentă orală 1h
apa. contexte cunoscute (ex. reacția de substituție a hidrogenului din apă Art Klett - observarea
1.2. Interpretarea cu sodiu) - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
caracteristicilor - recunoașterea fenomenului pe baza elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor observațiilor din cadrul experimentului efectuat VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în - recunoașterea reactanților, a produșilor de Substanţe chimice: modului de
contexte diverse reacție și a tipurilor lor (substanțe Sodiu, apă distilată, completare a
1.3. Utilizarea simple/compuse) soluție de fenolftaleină fișelor de
simbolurilor și a - completarea unui tabel, aplicând algoritmul de Ustensile de laborator: activitate
terminologiei specifice lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse Cristalizor, clește experimentală
chimiei pentru - identificarea caracterului bazic, cu ajutorul metalic, cuțit, hârtie de
reprezentarea fenolftaleinei, pentru substanța formată în urma filtru eprubete
elementelor, reacției chimice dintre magneziu și apă Experimentul de
substanțelor - formularea concluziilor desprinse în urma laborator demonstrativ
simple/compuse și a experimentului efectuat http://imake.lefo.ro/~lau
ecuațiilor reacțiilor rentiu.bulgaru/ael/index.
 chimice - efectuarea unui experiment pentru ilustrarea html
2.1. Formularea unor reacției chimice de subtituție (ex. comportarea http://imake.lefo.ro/~lau
ipoteze cu privire la anumitor metale: magneziu, cupru în prezenței rentiu.bulgaru
caracteristicile apei) http://imake.lefo.ro/~lau
substanțelor și a -identificarea, pe baza experimentelor efectuate, rentiu.bulgaru/reactii_ch
relațiilor dintre acestea a modului diferit în care se comportă metalele în imice/
3.2. Rezolvarea de prezența apei, demonstrând că nu toate au
probleme cu caracter aceeași capacitate de a reacționa. Fișă de lucru
practic, teoretic și - formularea unor ipoteze referitoare la Fişă de activitate
aplicativ comportarea unui metal în funcție de poziția sa în experimentală
seria activității metalelor • Activitate frontală
-prezentarea rezultatelor obținute în urma
demersului investigativ folosind terminologia Substanţe chimice:
științifică magneziu, cupru, apă
-- identificarea caracterului bazic, cu ajutorul distilată, soluție de
fenolftaleinei, pentru substanța formată în urma fenolftaleină
reacției chimice dintre magneziu și apă Ustensile de laborator:
-selectarea observațiilor esențiale din datele clește de lemn,
înregistrate cu privire la produșii de reacție eprubete
și prezentarea rezultatelor obținute în urma Experimentul de
demersului investigativ folosind terminologia laborator
științifică http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru/ael/index.
-scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care
html
ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând
http://imake.lefo.ro/~lau
formule chimice. rentiu.bulgaru
- completarea unui tabel, aplicând algoritmul de http://imake.lefo.ro/~lau
lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse rentiu.bulgaru/reactii_ch
- formularea concluziilor desprinse în urma imice/
experimentelor efectuate Fișă de lucru
- aplicarea algoritmilor de rezolvare a unor Fişă de activitate
probleme de calcul stoechiometric, utilizând experimentală
soluții de diferite concentrații procentuale de • Activitate frontală
masă  Activitate în perechi

Aluminotermia 1.2. Interpretarea – Selectarea, în echipă, a unor date relevante cu - Manual școlar: Chimie –examinarea S4/S21
– metodă de caracteristicilor privire la procesul aluminotermic. clasa a VIII-a, Editura curentă orală 1h
obținere a unor specifice diferitelor – Realizarea, în echipă, a unui proiect cu tema Art Klett –evaluare
metale fenomene/procese în Aluminotermia – metodă de obținere a unor - Auxiliar școlar: Caietul referate
contexte diverse metale, urmărind ideile ancoră oferite de elevului - Chimie, clasa a
–evaluare
2.1. Formularea unor profesor. VIII-a, Editura Art Klett
proiect
ipoteze cu privire la -scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care – Prezentări PPT/planșe,
caracteristicile ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând colaje/desene ce conțin
substanțelor și a formule chimice. informații referitoare la
relațiilor dintre acestea - formularea de concluzii prin prezentarea orală și procesul aluminotermic
2.2. Elaborarea unui în scris a rezultatelor și a concluziilor investigației – Proiectele realizate de
plan pentru testarea elevi
ipotezelor formulate http://www.scientix.eu/p
2.4. Formularea de rojects
concluzii pe baza
rezultatelor
investigației proprii

Reacția de 1.1. Investigarea unor - realizarea unui demers investigativ pentru - Manual școlar: Chimie - examinarea S5/S22
schimb reacții chimice în ilustrarea reacției chimice de schimb (ex. reacția clasa a VIII-a, Editura curentă orală 1h
contexte cunoscute oxidului de cupru (II) cu o soluție diluată de acid Art Klett - observarea
1.2. Interpretarea sulfuric) - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
caracteristicilor - recunoașterea fenomenelor pe baza elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor observațiilor din cadrul experimentului efectuat VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în - recunoașterea reactanților, a produșilor de Substanţe chimice: modului de
contexte diverse reacție și a tipurilor lor (substanțe pulbere de oxid de completare a
1.3. Utilizarea simple/compuse) cupru (II), soluție diluată fișelor pentru
simbolurilor și a - selectarea observațiilor esențiale din datele de acid sulfuric. activitatea în
terminologiei specifice înregistrate cu privire la produșii de reacție Ustensile de laborator: echipă
chimiei pentru și prezentarea rezultatelor obținute în urma eprubete, sticlă de ceas
reprezentarea demersului investigativ folosind terminologia Experimentul de
elementelor, științifică laborator
substanțelor simple - formularea concluziilor desprinse în urma http://imake.lefo.ro/~lau
/compuse și a experimentului efectuat rentiu.bulgaru/ael/index.
ecuațiilor reacțiilor -scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care html
chimice ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând http://imake.lefo.ro/~lau
2.1. Formularea unor formule chimice. rentiu.bulgaru
ipoteze cu privire la - aplicarea regulei de trei simplă, pentru corelarea http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru/reactii_ch
 caracteristicile coeficienților stoechiometrici cu datele imice/
substanțelor și a problemei, în vederea determinării https://phet.colorado.edu
relațiilor dintre acestea cantității/maselor de reactanți/produși de reacție /
3.2. Rezolvarea de Fișă de lucru
probleme cu caracter Fişă de activitate
practic, teoretic și experimentală în echipă
aplicativ • Activitate frontală
 Activitate în echipă

Reacția de 1.1. Investigarea unor - realizarea unui demers investigativ prin care să - Manual școlar: Chimie - examinarea S5/S22
neutralizare reacții chimice în se identifice cum se poate transforma un mediu clasa a VIII-a, Editura curentă orală 1h
contexte cunoscute acid în mediu neutru sau bazic, utilizând soluție Art Klett - observarea
1.2. Interpretarea de hidroxid de sodiu, soluție de acid clorhidric și - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
caracteristicilor soluție de turnesol. elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor - identificarea modificării culorii soluției de VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în turnesol la adăugarea soluției de acid sau bază Substanţe chimice: modului de
contexte diverse - recunoașterea fenomenelor pe baza soluție de acid completare a
1.3. Utilizarea observațiilor din cadrul experimentului efectuat: clorhidric, soluție de fișelor pentru
simbolurilor și a reacția dintre un acid și o bază hidroxid de sodiu, activitatea
terminologiei specifice - recunoașterea reactanților, a produșilor de soluție de turnesol, experimentală
chimiei pentru reacție și a tipurilor lor (substanțe pulbere de oxid de în echipă
reprezentarea simple/compuse) cupru (II), soluție de
elementelor, - efectuarea unui experiment pentru ilustrarea acid azotic, dioxid de
substanțelor simple reacției chimice de neutralizare (ex. reacția dintre carbon, soluție limpede
/compuse și a oxidul de cupru (II) și soluția de acid azotic și de apă de var
ecuațiilor reacțiilor reacția dintre dioxidul de carbon și soluția Ustensile de laborator:
chimice limpede de apă de var) eprubete, sticlă de ceas,
2.1. Formularea unor - identificarea, pe baza experimentelor efectuate, pahar Berzelius
ipoteze cu privire la că reacția dintre o specie chimică cu caracter acid Experimentul de
caracteristicile și o specie chimică cu caracter bazic conduce, în laborator
substanțelor și a fiecare caz, la formarea de sare și apă. http://imake.lefo.ro/~lau
relațiilor dintre acestea -prezentarea rezultatelor obținute în urma rentiu.bulgaru/ael/index.
3.2. Rezolvarea de demersului investigativ folosind terminologia html
probleme cu caracter științifică http://imake.lefo.ro/~lau
practic, teoretic și - selectarea observațiilor esențiale din datele rentiu.bulgaru
aplicativ înregistrate cu privire la produșii de reacție http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru/reactii_ch
 și prezentarea rezultatelor obținute în urma imice/
activității experimentale, folosind terminologia https://phet.colorado.edu
științifică /
- completarea unui tabel, aplicând algoritmul de Fișă de lucru
lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse Fişă de activitate
- formularea concluziilor desprinse în urma experimentală în echipă
experimentului efectuat • Activitate frontală
-scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care  Activitate în echipă
ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând
formule chimice.
- aplicarea regulei de trei simplă, pentru corelarea
coeficienților stoechiometrici cu datele
problemei, în vederea determinării
cantității/maselor de reactanți/produși de reacție

1.1. Investigarea unor - Manual școlar: Chimie

Reacții cu reacții chimice în - realizarea unui demers investigativ prin care să clasa a VIII-a, Editura - examinarea S6/S23
formare de contexte cunoscute se identifice comportarea bazelor în prezența apei Art Klett curentă orală 1h
precipitat. 1.2. Interpretarea (hidroxid de sodiu, hidroxid de potasiu și hidroxid - Auxiliar școlar: Caietul - observarea
Reacția dintre caracteristicilor de cupru (II), apă distilată). elevului - Chimie, clasa a sistematică a
baze solubile și specifice diferitelor - formularea concluziilor desprinse în urma VIII-a, Editura Art Klett elevilor
săruri solubile fenomene/procese în demersului investigativ, cu privire la solubilitatea Substanţe chimice: - evaluarea
cu obținerea contexte diverse diferită a bazelor în apă. hidroxid de sodiu, modului de
bazelor greu 1.3. Utilizarea - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea hidroxid de potasiu, completare a
solubile simbolurilor și a reacției chimice de schimb dintre o bază solubilă hidroxid de cupru (II), fișelor de lucru
terminologiei specifice și o sare solubilă (ex. reacția dintre soluția de sulfat de cupru (II), pentru
chimiei pentru sulfat de cupru (II) și soluția de hidroxid de sulfat de nichel, activitatea în
reprezentarea potasiu și reacția dintre soluția de sulfat de nichel apă distilată. perechi
elementelor, și soluția de hidroxid de sodiu) Ustensile de laborator:
substanțelor simple - recunoașterea fenomenelor pe baza eprubete, sticlă de ceas
/compuse și a observațiilor din cadrul experimentului efectuat Experimentul de
ecuațiilor reacțiilor - recunoașterea reactanților, a produșilor de laborator
chimice reacție și a tipurilor lor (substanțe http://imake.lefo.ro/~lau
2.1. Formularea unor simple/compuse sau substanțe greu solubile) rentiu.bulgaru/ael/index.
ipoteze cu privire la - completarea unui tabel, aplicând algoritmul de html
caracteristicile lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru
 substanțelor și a - formularea concluziilor desprinse în urma http://imake.lefo.ro/~lau
relațiilor dintre acestea experimentului efectuat rentiu.bulgaru/reactii_ch
3.2. Rezolvarea de - scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care imice/
probleme cu caracter ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând https://phet.colorado.edu
practic, teoretic și formule chimice. /
aplicativ - aplicarea regulei de trei simplă, pentru corelarea Fișă de lucru
coeficienților stoechiometrici cu datele Fişă de activitate
problemei, în vederea determinării experimentală în echipă
cantității/maselor de reactanți/produși de reacție
• Activitate frontală
 Activitate în echipă

Reacția dintre 1.1. Investigarea unor - realizarea un demers investigativ prin care se - Manual școlar: Chimie - examinarea S6/S23
un acid și sarea reacții chimice în urmărește comportarea sărurilor unor acizi în clasa a VIII-a, Editura curentă orală 1h
unui acid mai contexte cunoscute prezența altor acizi – activități demonstrative Art Klett - observarea
slab 1.2. Interpretarea - efectuarea unor experimente pentru ilustrarea - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
caracteristicilor reacției chimice de schimb dintre soluțiile a două elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor săruri ale aceluiași metal și un acid (ex. carbonat VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în acid de sodiu și soluție de acid clorhidric, și Substanţe chimice: modului de
contexte diverse comportarea sulfatului de sodiu, în prezența carbonat acid de sodiu, interpretare a
1.3. Utilizarea acidului clorhidric. sulfat de sodiu, rezultatelor
simbolurilor și a - formularea unor ipoteze referitoare la acid clorhidric, acitivităților
terminologiei specifice comportarea unui acid în funcție de tăria sa, față apă de var, demonstrative
chimiei pentru de sărurile altor acizi dioxid de carbon propuse
reprezentarea - selectarea observațiilor esențiale din activitățile Ustensile de laborator:
elementelor, demonstrative prezentate cu privire la produșii de eprubete, tuburi în
substanțelor simple reacție și prezentarea rezultatelor obținute în formă de U, suport cu
/compuse și a urma demersului investigativ folosind cleme pentru a
ecuațiilor reacțiilor terminologia științifică realizarea unor instalații
chimice -scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care Experimentul de
2.1. Formularea unor ilustrează proprietățile unor acizi utilizând laborator
ipoteze cu privire la formule chimice. http://imake.lefo.ro/~lau
caracteristicile - aplicarea regulei de trei simplă, pentru corelarea rentiu.bulgaru/ael/index.
substanțelor și a coeficienților stoechiometrici cu datele html
relațiilor dintre acestea problemei, în vederea determinării http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru
 3.2. Rezolvarea de cantității/maselor de reactanți/produși de reacție http://imake.lefo.ro/~lau
probleme cu caracter rentiu.bulgaru/reactii_ch
practic, teoretic și imice/
aplicativ  Activitate
demonstrativă

Identificarea 1.1. Investigarea unor - efectuarea unor experimente în vederea - Manual școlar: Chimie - examinarea S7/S24
unor ioni prin reacții chimice în identificării unor ioni, prin reacții de schimb, cu clasa a VIII-a, Editura curentă orală 1h
reacții cu contexte cunoscute formare de precipitat, folosind reactivi specifici: Art Klett - observarea
formare 1.2. Interpretarea  identificarea acidului clorhidric și a anionilor - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
de precipitat caracteristicilor clorură, bromură, iodură, folosind ca reactiv elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor azotatul de argint; VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în  identificarea acidului sulfuric și a anionului Substanţe chimice: acid modului de
contexte diverse sulfat, folosind ca reactiv, clorura de bariu; clorhidric, clorură de completare a
1.3. Utilizarea  identificarea anionului carbonat folosind acizi sodiu, bromură de fișelor de lucru
simbolurilor și a tari, în urma reacției formându-se dioxidul de potasiu, pentru
terminologiei specifice carbon, un gaz care este recunoscut după iodură de potasiu, activitatea în
chimiei pentru tulburarea apei de var. azotat de argint, perechi
reprezentarea -prezentarea rezultatelor obținute în urma acid sulfuric,
elementelor, demersului investigativ folosind terminologia sulfat de sodiu,
substanțelor simple științifică sulfat de magneziu,
/compuse și a - selectarea observațiilor esențiale din datele clorură de bariu,
ecuațiilor reacțiilor înregistrate cu privire la produșii de reacție carbonat acid de sodiu,
chimice și prezentarea rezultatelor obținute în urma hidroxid de calciu
2.1. Formularea unor activității experimentale, folosind terminologia Ustensile de laborator:
ipoteze cu privire la științifică eprubete, sticle pentru
caracteristicile - completarea unui tabel, aplicând algoritmul de reactivi
substanțelor și a lucru, în vederea rezolvării sarcinilor propuse Experimentul de
relațiilor dintre acestea - formularea concluziilor desprinse în urma laborator
3.2. Rezolvarea de experimentului efectuat http://imake.lefo.ro/~lau
probleme cu caracter -scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care rentiu.bulgaru/ael/index.
practic, teoretic și ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând html
aplicativ formule chimice. http://imake.lefo.ro/~lau
- aplicarea regulei de trei simplă, pentru corelarea rentiu.bulgaru
coeficienților stoechiometrici cu datele http://imake.lefo.ro/~lau
rentiu.bulgaru/reactii_ch
problemei, în vederea determinării
imice/
 cantității/maselor de reactanți/produși de reacție Fișă de lucru
Fişă de activitate
experimentală în echipă
• Activitate frontală
 Activitate în echipă

Tipuri de reacții 1.2. Interpretarea - identificarea, în echipă, a unor reacții chimice - Manual școlar: Chimie – examinarea S7/S24
chimice. caracteristicilor din fiecare tip, care pot fi utilizate pentru clasa a VIII-a, Editura curentă orală 1h
Importanță specifice diferitelor obținerea de substanțe cu importanță practică Art Klett
–evaluare
practică fenomene/procese în deosebită. - Auxiliar școlar: Caietul
referate
contexte diverse -realizarea, în echipă, a unui proiect cu tema elevului - Chimie, clasa a
2.1. Formularea unor ”Tipuri de reacții chimice. Importanță practică”, VIII-a, Editura Art Klett –evaluare
ipoteze cu privire la urmărind ideile ancoră oferite de profesor. – Prezentări PPT/planșe, proiect
caracteristicile -scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice care colaje/desene ce conțin
substanțelor și a ilustrează proprietățile unor substanțe utilizând informații referitoare la
relațiilor dintre acestea formule chimice. tipurile de reacții
2.2. Elaborarea unui - formularea de concluzii prin prezentarea orală și chimice și importanța
plan pentru testarea în scris a rezultatelor și a concluziilor investigației lor practică
ipotezelor formulate – Proiectele realizate de
2.4. Formularea de elevi
concluzii pe baza http://www.scientix.eu/p
rezultatelor rojects
investigației proprii
Recapitulare 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., - exerciții de scriere a ecuațiilor reacțiilor chimice - Manual școlar: Chimie -examinarea S8/
pentru 2.2., 2.4., 3.2. schimb clasa a VIII-a, Editura curentă orală S25 1h
evaluarea - exerciții pentru identificarea semnificației, Art Klett -observarea
unității de calitative și cantitative, a ecuației unei reacții - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
învățare chimice elevului - Chimie, clasa a elevilor
- probleme de calcul care se referă la aplicarea VIII-a, Editura Art Klett -evaluare fișă
regulei de trei simplă, pentru corelarea -Culegeri de chimie de lucru
coeficienților stoechiometrici cu datele https://kahoot.com/scho
problemei, în vederea determinării ols/
cantității/maselor de reactanți/produși de reacție - Fișe de lucru în echipă
- identificarea unor substanțe dintr-o schemă de  Activitate în echipă
reacții chimice (de exemplu: completarea cu
formulele chimice ale unor substanțe notate cu
 litere, identificate într-o schemă de transformări)

Evaluarea – Aplicarea testului sumativ pentru evaluarea - Probă scrisă de - evaluare S8/S25
unității de unității de învătare: ”Tipuri de reacții chimice – evaluare sumativă, 1h
învățare Reacția de substituție. Reacția de schimb”  Activitate probă scrisă
Individuală

Activități - evaluare fișe

remediale sau Remediere/Progres: Fișe de lucru pentru de lucru
de progres – Activităţile de învăţare cu caracter remedial se activitate de remediere
stabilesc în funcţie de greșelile tipice observate la în perechi (elevii vor fi
fiecare elev după evaluarea la finalul unității de grupați în funcție de
învățare. ceea ce au de remediat
– Activităţile de progres au un grad mai ridicat de la această unitate de
dificultate şi sunt stabilite pentru elevii care au
învățare)
demonstrat formarea/dezvoltarea tuturor
competențelor specifice asociate probei de – Fișe de lucru de
evaluare. progres
 Activitate
individuală
 Activitate în echipă
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ” Importanța chimiei în viața noastră” – timp alocat 10 ore

Conținuturi detaliate Competențe Activități de învățare Resurse/Forme de Evaluare Săptămâna

specifice organizare a clasei
Clasa a VIII-a
1 2 3 4 5 6
Procese exoterme, 1.1. Investigarea unor - realizarea unui demers investigativ în - Manual școlar: Chimie - examinarea S9/S26
procese endoterme. reacții chimice în vederea identificării efectului termic ce clasa a VIII-a, Editura Art curentă orală 1h
Descompunerea  contexte cunoscute însoțește o reacție chimică Klett - observarea
carbonatului de calciu 1.2. Interpretarea - efectuarea unor experimente pentru - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
– proces endoterm caracteristicilor ilustrarea elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor reacțiilor chimice care se produc cu VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în eliberare de căldură - reacții exoterme Substanţe chimice: modului de
contexte diverse (ex. reacția dintre un metal reactiv și un magneziu, completare a
1.3. Utilizarea acid: reacția magneziului cu acidul acid sulfuric, fișelor de
simbolurilor și a sulfuric și reacția de neutralizare: reacția acid azotic, lucru pentru
terminologiei dintre acidul azotic și hidroxidul de hidroxid de potasiu. activitatea în
specifice chimiei potasiu) , dar și pe cele care se produc Ustensile de laborator: perechi și
pentru reprezentarea cu absorbție de căldură- reacții eprubete, individuală
elementelor, endoterme ( reacția de descompunere a Experimentul de laborator
substanțelor carbonatului de calciu) Fișă de lucru individuală
simple /compuse și a - prezentarea rezultatelor obținute în Fişă de activitate
ecuațiilor reacțiilor urma demersului investigativ folosind experimentală în echipă
chimice terminologia științifică https://kahoot.com/schools
2.1. Formularea unor - selectarea observațiilor esențiale din /
 ipoteze cu privire la datele înregistrate cu privire la produșii https://phet.colorado.edu/
caracteristicile de reacție și prezentarea rezultatelor • Activitate frontală
substanțelor și a obținute în urma activității  Activitate în echipă
relațiilor dintre experimentale, folosind terminologia
acestea științifică
- completarea unui tabel, aplicând
algoritmul de lucru, în vederea rezolvării
sarcinilor propuse
- formularea concluziilor desprinse în
urma experimentului efectuat
-scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice
care ilustrează efectele termice ce
însoțesc reacțiile chimice.
Materiale de 1.1. Investigarea unor - realizarea un demers investigativ prin - Manual școlar: Chimie - examinarea S9/S26
construcții reacții chimice în care se urmărește modul de obținere a clasa a VIII-a, Editura Art curentă orală 1h
contexte cunoscute unor substanțe cu importanță practică: Klett - observarea
1.2. Interpretarea var nestins- oxidul de calciu (reacția de - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
caracteristicilor descompunere a carbonatului de calciu) elevului - Chimie, clasa a elevilor
specifice diferitelor și var stins- hidroxidul de calciu ( reacția VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
fenomene/procese în de stingere a varului) Substanţe chimice: modului de
contexte diverse - prezentarea rezultatelor obținute în oxid de calciu completare a
1.3. Utilizarea urma demersului investigativ folosind apă distilată fișelor de
simbolurilor și a terminologia științifică soluție de fenolftaleină lucru pentru
terminologiei - selectarea observațiilor esențiale din Ustensile de laborator: activitatea în
specifice chimiei datele înregistrate cu privire la produșii capsulă perechi și a
pentru reprezentarea de reacție și prezentarea rezultatelor Experimentul de laborator fișei de
elementelor, obținute în urma activității Fișă de documentare: documentar
substanțelor experimentale, folosind terminologia ”Materiale de construcții” e
simple /compuse și a științifică Fişă de activitate individuală
ecuațiilor reacțiilor - scrierea ecuațiilor reacţiilor chimice experimentală în echipă
chimice care ilustrează proprietățile unor
2.1. Formularea unor substanțe utilizând formule chimice. • Activitate frontală
ipoteze cu privire la - formularea de concluzii prin  Activitate în echipă
caracteristicile prezentarea orală și în scris a
substanțelor și a rezultatelor și a concluziilor investigației
relațiilor dintre referitoare la fișa de documentare:
 acestea ”Materiale de construcții”.
2.4. Formularea de - identificarea unor substanțe dintr-o
concluzii pe baza schemă de reacții chimice (de exemplu:
rezultatelor completarea unei fișe de lucru cu
investigației propria formulele chimice ale unor substanțe
3.2. Rezolvarea de notate cu litere, identificate într-o
probleme cu caracter schemă de transformări)
practic, teoretic și
aplicativ

Arderea – proces 4.1. Identificarea - analizarea și prezentarea informațiilor - Manual școlar: Chimie - observarea S10/S27
exoterm. Combustibili avantajelor utilizării cu privire la procesele de ardere ca clasa a VIII-a, Editura Art sistematică a 1h
Impactul produșilor de unor sursă de energie și de poluare Klett elevilor
ardere asupra mediului substanțe/procese - identificarea din diverse surse a unor - Auxiliar școlar: Caietul – examinarea
și asupra organismului chimice studiate agenţi poluanţi ai apei, solului, aerului şi elevului - Chimie, clasa a curentă orală
uman sau/şi a factorilor de a căilor de prevenire/reducere a poluării VIII-a, Editura Art Klett
risc asociați utilizării - prezentarea unor informații obținute – Prezentări PPT/planșe,
unora dintre acestea prin observare și/sau investigare despre colaje/desene ce conțin –evaluare
2.3. Aplicarea resursele naturale (cărbune, gaz metan, informații referitoare la proiect
planului propus petrol) tipurile de combustibili
pentru efectuarea - exemplificarea unor situații din viața – Proiectele realizate de
unei investigații cotidiană în care se manifestă elevi
referitoare la proprietățile unor substanțe studiate
impactul produșilor - colectarea unor date relevante
de ardere asupra investigației proprii, din diverse surse
mediului și (literatură de specialitate, internet etc.)
organismului - parcurgerea etapelor de lucru
3.2. Rezolvarea de -organizarea datelor obținute în urma
probleme cu caracter activității de investigare, sub formă de
practic, teoretic și proiecte
aplicativ -realizarea unui proiect cu tema:
”Precipitațiile acide”
- aplicarea regulei de trei simplă, pentru
corelarea coeficienților stoechiometrici
cu datele problemei, în vederea
 determinării cantității/maselor de
reactanți/produși de reacție
Aplicații ale unor 4.1. Identificarea - exemplificarea unor situații din viața - Manual școlar: Chimie - examinarea S10/S27
reacții de neutralizare. avantajelor utilizării cotidiană în care se manifestă clasa a VIII-a, Editura Art curentă orală 1h
Medicamente antiacide unor proprietățile unor substanțe studiate Klett - observarea
substanțe/procese - corelarea proprietăților unor substanțe - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
chimice studiate cu aplicațiile practice ale acestora elevului - Chimie, clasa a elevilor
sau/şi a factorilor de -medicamentele antiacide VIII-a, Editura Art Klett
risc asociați utilizării - reprezentarea ecuațiile reacțiilor https://kahoot.com/schools
unora dintre acestea chimice care ilustrează proprietățile /
4.2. Evaluarea unor substanțe utilizând formule • Activitate frontală
impactului chimice - reducerea acidității sucului  Activitate în echipă
substanțelor chimice gastric
asupra organismului
și asupra mediului
înconjurător
Aplicații ale unor 1.2. Interpretarea - deducerea utilizărilor unor substanțe - Manual școlar: Chimie - examinarea
reacții de neutralizare. caracteristicilor pe baza proprietăților fizice și chimice, clasa a VIII-a, Editura Art curentă orală
Ameliorarea solurilor specifice diferitelor folosind datele obținute prin activitate Klett - observarea
fenomene/procese în investigativă - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
contexte diverse - exemplificarea unor situații din viața elevului - Chimie, clasa a elevilor
4.1. Identificarea cotidiană în care se manifestă VIII-a, Editura Art Klett
avantajelor utilizării proprietățile unor substanțe studiate- https://kahoot.com/schools
unor ameliorarea solurilor saline și alcaline, /
substanțe/procese precum și a celor acide • Activitate frontală
chimice studiate - reprezentarea ecuațiile reacțiilor  Activitate în echipă
sau/şi a factorilor de chimice care ilustrează proprietățile
risc asociați utilizării unor substanțe utilizând formule
unora dintre acestea chimice - ameliorarea solurilor saline și
4.2. Evaluarea alcaline, precum și a celor acide
impactului - aplicarea regulei de trei simplă, pentru
substanțelor chimice corelarea coeficienților stoechiometrici
asupra organismului cu datele problemei, în vederea
și asupra mediului determinării cantității/maselor de 30 aprilie
înconjurător reactanți/produși de reacție -9 mai
3.2. Rezolvarea de vacanta
 probleme cu caracter Paște
practic, teoretic și
aplicativ
Îngrășăminte chimice 1.2. Interpretarea - deducerea utilizărilor unor substanțe - Manual școlar: Chimie - examinarea S11/S28
caracteristicilor pe baza proprietăților fizice și chimice, clasa a VIII-a, Editura Art curentă orală 1h
specifice diferitelor folosind datele obținute prin activitate Klett - observarea
fenomene/procese în investigativă - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
contexte diverse -exemplificarea unor situații din viața elevului - Chimie, clasa a elevilor
4.1. Identificarea cotidiană în care se manifestă VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
avantajelor utilizării proprietățile unor substanțe studiate- Fișă de documentare: modului de
unor îngrășăminte chimice ” Îngrășămintele chimice – realizare a
substanțe/procese - corelarea proprietăților unor substanțe beneficii și dezavantaje” fișei de
chimice studiate cu aplicațiile practice ale acestora - • Activitate frontală documentar
sau/şi a factorilor de îngrășăminte chimice e
risc asociați utilizării -realizarea unei fișe de documentare cu individuală
unora dintre acestea titlul: ”Îngrășămintele chimice – beneficii
4.2. Evaluarea și dezavantaje ”
impactului
substanțelor chimice - aplicarea regulei de trei simplă, pentru
asupra organismului corelarea coeficienților stoechiometrici
și asupra mediului cu datele problemei, în vederea
înconjurător determinării cantității/maselor de
3.2. Rezolvarea de reactanți/produși de reacție
probleme cu caracter
practic, teoretic și
aplicativ
Importanța ionilor 4.1. Identificarea - exemplificarea unor situații din viața - Manual școlar: Chimie - examinarea S11/S28
metalici în organismele avantajelor utilizării cotidiană în care se manifestă clasa a VIII-a, Editura Art curentă orală 1h
vii. Acțiunea toxică a unor proprietățile unor substanțe studiate Klett - observarea
unor ioni metalici substanțe/procese - documentarea, din diferite surse, - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
chimice studiate despre acțiunea biologică a unor ioni elevului - Chimie, clasa a elevilor
sau/şi a factorilor de metalici VIII-a, Editura Art Klett - evaluarea
risc asociați utilizării -realizarea unei fișe de documentare Fișă de documentare- modului de
unora dintre acestea care să cuprindă informații despre un metal cu acțiune toxică realizare a
4.2. Evaluarea metal cu acțiune toxică asupra asupra organismului uman fișei de
impactului organismului uman. • Activitate frontală documentar
 substanțelor chimice e
asupra organismului individuală
și asupra mediului
înconjurător
Reciclarea deșeurilor 4.2. Evaluarea - realizarea unor proiecte ce oferă soluții - Manual școlar: Chimie – examinarea S12/S29
impactului la diferite probleme legate de poluarea clasa a VIII-a, Editura Art curentă orală 1h
substanțelor chimice mediului înconjurător - colectarea Klett
–evaluare
asupra organismului selectivă a deșeurilor - Auxiliar școlar: Caietul
referate
și asupra mediului -realizarea, în echipă, a unui proiect cu elevului - Chimie, clasa a
înconjurător tema: VIII-a, Editura Art Klett –evaluare
2.4. Formularea de ”Reciclarea deșeurilor” urmărind ideile – Prezentări PPT/planșe, proiect
concluzii pe baza ancoră oferite de profesor. colaje/desene ce conțin
rezultatelor - formularea de concluzii prin informații referitoare la
investigației propria prezentarea orală și în scris a reciclarea deșeurilor
rezultatelor și a concluziilor – Proiectele realizate de
investigației elevi
Recapitulare pentru 1.2., 2.3., 2.4., 3.2., - exemplificarea unor situații din viața - Manual școlar: Chimie -examinarea S12/S29
evaluarea unității de 4.1., 4.2., cotidiană în care se manifestă clasa a VIII-a, Editura Art curentă orală 1h
învățare proprietățile unor substanțe studiate Klett -observarea
- deducerea utilizărilor unor substanțe - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
pe baza proprietăților fizice și chimice elevului - Chimie, clasa a elevilor
- corelarea proprietăților unor substanțe VIII-a, Editura Art Klett -evaluare fișă
cu aplicațiile practice ale acestora - Fișe de lucru în echipă de lucru
- exerciții de scriere a ecuațiilor https://kahoot.com/schools
reacțiilor chimice /
- probleme de calcul care se referă la  Activitate în echipă
aplicarea regulei de trei simplă, pentru
corelarea coeficienților stoechiometrici
cu datele problemei, în vederea
determinării cantității/maselor de
reactanți/produși de reacție

Evaluarea unității de – Aplicarea testului sumativ pentru - evaluare S13/S30

învățare evaluarea unității de învătare: ” - Probă scrisă de evaluare sumativă, 1h
Importanța chimiei în viața noastră”  Activitate probă scrisă
Individuală
Activități remediale - evaluare
sau de progres Remediere/Progres: fișe de lucru S13/S30
Fișe de lucru pentru
– Activităţile de învăţare cu caracter 1h
remedial se stabilesc în funcţie de activitate de remediere în
greșelile tipice observate la fiecare elev perechi (elevii vor fi
după evaluarea la finalul unității de grupați în funcție de ceea
învățare. ce au de remediat la
– Activităţile de progres au un grad mai această unitate de
ridicat de dificultate şi sunt stabilite
învățare)
pentru elevii care au demonstrat
formarea/dezvoltarea tuturor – Fișe de lucru de progres
competențelor specifice asociate probei  Activitate individuală
de evaluare.
 Activitate în echipă
Recapitulare finală- 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., - exerciții de scriere a ecuațiilor - Manual școlar: Chimie -examinarea S14/S31
Reacții chimice – Ecuații 2.2., 2.4., 3.2., 4.1. reacțiilor chimice clasa a VIII-a, Editura Art curentă orală 2h
ale reacțiilor chimice - aplicații privind stabilirea coeficienților Klett -observarea
Calcule stoechiometrice stoechiometrici - Auxiliar școlar: Caietul sistematică a
pe baza ecuațiilor - probleme de calcul care se referă la elevului - Chimie, clasa a elevilor S15/S32
reacțiilor chimice legea conservării masei substanțelor VIII-a, Editura Art Klett -evaluare fișă 2h
- exerciții pentru identificarea -Culegeri de chimie de lucru
semnificației, calitative și cantitative, a - Fișe de lucru în echipă
ecuației unei reacții chimice https://phet.colorado.edu/
- probleme de calcul care se referă la:  Activitate în echipă
 aplicarea regulei de trei simplă,
pentru corelarea coeficienților
stoechiometrici cu datele problemei,
în vederea determinării
cantității/maselor de
reactanți/produși de reacție
 aplicarea algoritmilor de rezolvare a
unor probleme de calcul
stoechiometric, utilizând puritatea,
randamentul, soluții de diferite
 concentrații procentuale de masă, S16/S33
un reactant în exces Săptămâna
”Școala
Altfel”

*
Pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are 33 de săptămâni de cursuri din care o săptamână Programul „Școala Altfel” şi se încheie la data de 11 iunie 2021.
Programul naţional „Şcoala altfel" se va desfăşura în perioada 5 octombrie 2020 – 4 iunie 2021, pe o perioadă de 5 zile consecutive lucrătoare, a
căror planificare se află la decizia unităţii de învăţământ.
Manual școlar:
 Chimie. Clasa a VIII-a, Editura Art Klett, 2020
Auxiliar școlar:
 Caietul elevului. Chimie. Clasa a VIII-a, Editura Art Klett, 2020