---

2. Mentioneaza :.

$uhiemtuI I
de pumcte) 3. Prezinta Lln .t>:
Citeqte urmdtorul fragment:
eu sim{it nevoia si .
4. Transcrie un c:
La sfarqitul Primului Rdzboi Mondial, lumea iqi dddea seama cd nimic nu mai erct
ca inainte. Un rdzboi distrugdtor de patru ani, care antrenase tot globul tntr-un cata- 5. Prezintd. in -l
clism soldat cu milioane de morli, cu distrugeri de netnchipuit pdid nu demult, golind :rperien{i de cdlii:r:
de sens o morald si un stil de viald, ldso in urmd o epocd irevirsibil apusd.
Su[ravie- NorA!R5spunsL
luitorii si mai ales cei tineri deschid ochii asupra unei scene care pdrea goola, dinco-
lo de ruine si suferinle. Ca intotdeauna, sentimentul de a fi sidpat dintr-un mare
pericol se traduce si printr-o manifestd bucurie de a trdi, de i-sifaie planuri. @ Redacteazd un .r
1...1 lor asupra operelor
Cdldtoriile Si respectiv impdrtdsirea experienlelor prilejuite de aieste catnoiii, fn
lard qi mai ales in strdindtate, erau una dintre cele maifireSti, mai simple Si mai a$tep- in redactarea t.-r:
tate modalitdli de a ,,phrticipa la toate cele ale lumii" precizarea te]lt.
si de a ,,trdi in prezenla or"nir_
.f_ii=" 4sa
seface cd, indiferent de motivdri, asistdm in deceniul d@hl6boi - fonnularea op ;
Mondial la o explozie q excursiilor Si cdldtoriilor, de scurtd sau medie rJuratd, mai
ales - enun{area ;i d:.
ale tinerilor: excursiile seriilor de absolvenli ai liceului, de bacalaureali, a cdror
vogd
incepuse incd inainte de rdzboi, se inmullesc. intr-o astfel de excursie
Scolard, desi ira - formularea rrn..:
acum student, isiface Si Eliade botezul unei activitdli care-l va pasiona utilizarea corr'J
Si va constitui in -
multe privin{e o poartd de acces cdtre alte zone de interes di cerceta)e. in primdvara
si - respectarea pr.,.
anului 1927, el pleacd in ltctlia cu o excursie a liceului pe care il absolvis) tuimite
si NorA! in elabor
ziarului CuvQntul o serie de corespondenle cu note de drum din cdldtorio ii rdmdne
in memorie drept ,,cea mai luxoqsd si cea mai petfectd cdldtorie din tinerele,'."or" Folosirea altor infor
Ca qi alli adolescenyi cu preocupari pentru
stiinlele naturqle Si pentru excursiile in Subiectul al ll-lea
care puteau herborizo" sau adunq gdze pentru i.nsectar (nu altfel a fnceput pasiunea
lui Nabokov pentru entomologie qi botanicd, cu ierbqre qi colictrii de iniecti), Prczintd, in ntr:. '
Si el a
simlit de timpuriu nevoia de a impdrtdsi experienla sa in domeniu a debutai intr-o doui trlsituri ale ri
si
revistd de cdldtorii Si de curiozitdli geografice cititd de tineri. ASa a ajuns Eliade
sd
publice in Ziarul qtiinlelor qi cdldtoriilor ddri de seamd despre excursiili la care par-
a
ticipat si mici note cu observayii despre curiozitdli si
fenomene necunoscute din lumea
micilor vietdli: ,,Spre plitiul Ciontii" (text despre o excursie
scolard) sau sericr ,,Din
carnetul unui cercetas" in 1922. La el, nevoia de a scrie era o consecinldfireascd
a
unui apetit cu totul neobisnuit pentru lecturi. Stimulat de amploarea preocupdrilor
lui
Iorga si de frecvenla publicaliilor sale, tindea inconstient ial i*iit
,,Viiam sd pot
scrie si eu..." qificuse chiar o listd de titluri de transformat in cdrli, romane,
mono-
grafii despre lorga qi Hasdeu, dar si un Manuar al perfectului cititor.
(Mircea Anghelescu, Ldna de qur. Cdldtorii qi cdldtoriile in literatura romdnd)
*
A culege plante (pentru studiu).

fl Scrie pe foaia de examen rispunsul la fiecare dintre urmltoarele cerin{e cu

privire la text.
1. Explicd sensul secventei: a trdi in prezenta qventurii. 4 puncte
186
 2. Menlioneazd numele ziamlui in carc Eliade trimitc notc- cle cdlStorie din ltalia.
4 puncte
(40 de puncte) 3. Prezintd un aspect prin care oatncnii, dLrpa expericntii Primului Rdzboi Mondial,
au simfit nevoia sd cdlStoreascl mai mult. 4 puncte
4. 'franscrie un enunl sentnificativ privind atitudinca lui Eliade tat[ de studru.
4 puncte
5. Prezintd, in 30-50 de cuvinte, dorinta tindrului Eliadc de a tixa prin scris tlecare
experienlI de cdlStorie. 4 puncte
Nor,t! Rlspunsurile vor fi formulate sub form[ de enun(uri.
&sa-uu Ah"xw,H,{RL
rntext argumentativ de f SO-':OO de cuvinte
ft Redacte azd de-sp
lor asupra operelor unor scrilforijf,forificAnc] te-xtul clat. 20 de puncte
in redactarea textului. ufuu6, in vedere utmitoarelc rcpere:
pr ecizarca temei4rob ematicii puse in di sc Lrti e :
I 2 puncte
- formularea opiniei pe care o ai in legitura cll rclra problematica; 2 puncte
enun{area qi dezvoltarca corespunzitoare a douii ar-eunente adecvate opiniei;
12 puncte
formularea unei concluzii peftinentc, 2 puncte
lutllizarea corectd a conectorilrtr in arguntcntarc: 1 punct
respectarea precizdrir privind numirul de cLrr irru 1 punct

NorA! in elaborarea iispunsului, te vei raporta la informafiile din textul dat.

Folosirea altor informa{ii este facultativi.

Subiectul al ll-lea (10 puncte)

ItJel q mceput pasrunea
eclii de insecte), Si el a Prezinta. in minimum 50 dc cuviirii. :cntnillcatiilc tcrtului urmitor, eviden{iind
eniu Si a debutat intr-o doui trlsituri ale simholismului:
. ASa a ajuns Eliade sd
$i. tctcrmnu, 1i iat'nct
excursiile la care a par- Coboarii-antandcnta:
' necunoscute din lumea
$i ploua, ,yininge
icolard) sau seria ,,Din
$i ninge, ;i plotrti.
o consecinldfireascd a
oarea preocupdrilor lui
-l imite: ,,Visam sd pot $i noopteu.se lasti
Murtlct rci .y i gct tt I a
;

in cdrli, romane, mono-

Si gttlbeni trcc bolnuyi
:ititor. CoTtii cle lo ;coctla.
le in literatura romdnd)
$i-,s untezi pe re{ii,
$i-tot f ig mci r:uprinde -
Cu cei tlin mctrruinte
rmltoarele cerinfe cu Un gtind mii tleprincle...

4 puncte

181
 victoriand in vsrit
$i tt'1111111a' Si i'Lt'ntt
Cohoctrd-utntindoud; romdneSti prelung
$i plorrci. 1i ningt, nd imaginard Sifi,
$ininge , Si ploud. A evoca situayit
(G. Racovia, Mctina.) aproape obligator
pentru arta sa: a j
*
Vrerle umedi qi relativ cdlciuroasi. de avereq acesteit
Totuqi, in cazul str
Subiectul al lll-lea (30 de puncte) involuntqr, intimin
Adolescenla gi
Redacteazd un esell de minimum 400 dc cuvinte. in care sE prezin{i particularitlti un aqezdmdnt ut t
'

ale unui text studiat, apar{inAnd lui E. L,ovinescu.

rii tn toatd Europa
in elaborarea eseului, vei avea in vedere umdtoarele repere: enle devin forman
- evidenlierea a doud tr[situd carc fac posibila incadrarea textului ales intr-ci tipo- locului a principal
logie sau intr-un curent culturalrliterar; In cazul viitorului
prezentarea modului in care tema se rcflectd in textul ales prin colnentarca a dou6 los, intr-o investiyit
fragmcnte sau idei; Fiindu-i parcd_,
analiza, la alegere, a douir clemente de compozilie qi de limbaj, semnificativc rii mor de foame,.,
pentru textul ales, din seria: constmctia tcxtului argumentativ, interpretiiri, judccdti de menline de-a lung
valoare, calitalilc stilului, registre stilistice. spirituald fdcea pt
importante - totul
cdmpul tn poezie s
noqstrd: un sat pri
atemporald| Nu ya
Subiectul I de puncte) istoric precis local
CiteEte urmitoml fiagment: in legendd.

|rleobirsnuita ctp{iune n-e rezult{tt din retardore eslelic:d sott din inapetenld organicii
.fola de nou: ptt{irti poe{i tti perictadei posedau o cle,cchidere cultura!a comparabild c:tr Scrie pe foeii
oceea o ltri Pillat. Omtrl core. i-o cunoscnt personal ,yi a inlre{inut corespondenlri c:u privire la text.
Volen; Larbatrd, Saint-John Per,ge, Rainer Maria Rilke, traducdncl clin opera ktr., cel
1. Transcne n..
care.fdc'eo pentru prittro ttttyd t.ttno.tttrre ptrblicultti romdne,sc: numele lui Roberl Frost,
2. Inclici nr-rur-'
T.S. Eliot ctri Cari Sandburg se tlovedise la c'urent cu ceie mai recente tenclinye ale
3. Precizeaza c
poe:iei trrtiversale. A ales insit, in deplinti cunoStinlci de couzd, ct cu totul attdJbrmultt
4. Prezinta do..
poetic'a.
5. ComerltL-ez-l
,4 cttnooste in pro.funzinte opero lui T.S" Eliot, Trakl ori Ri.!ke, dar cr opta pentru o
t:trt'ictntd de lileroturci apropiutii mai degrobd de oc:eea u lui Alecsctndri iat(i trnul Nor,t! Rispun
dintre pttruclorurile .fi'ctpunte ole oc'e-ttui ,ycriitor contplex, de inSeliitoare oporenle
olitnpiene. Redacteazii r.:
Clo.sicisrttul lui Pillat ufillrnt suh,slun{a rornunticd,,ti-a inxt;it rnodi/icdrite,gimbo- le, valorificdnd tex
liste ale lirubuiului poetit', ct vizild ltttezict purd din primttl rnoderni,sm,. a gre/ut apcti
ace,\le c-ttceriri pe trunchiul unui closicisrrr.filndatnentol, fard vdrsld, cie,scins din ntoS-
{r"au"tarea te:
- precizarea ten
lenirea europeottit slt'it'ec:he. Rezultolul: ivireu irt lileratura romc)nd inter.belit1a a nnui
li:l de Lrtrd Tertn.t'.t'r.lt lot'ttl, cultit,oktr de puezie Vtotolild Si cu voca{ie ofic:iald, in sen- - formularea ou
sul occ'eptdt"ii ei de c'ot tntri muili t'ititcl'i. A;o t'um Tennysitn intrupase, poetic, epoc'a
188

i G. Bacovia, Moind
)
(30 de puncte)
r prezinli particularit[{i
l:
Iextului ales intr-o tipo-
; prin comentarea a doud
Ce limbaj, semnificative
, interpretdri, judecdli de
DSP
(40 de puncte)
lin inapeten{d organica
'lrurald comparabild cu
'yinttt corespondenld cu
cdnd din opera lor, cel
umele lui Robert Frost,
rai recente tendinle ale
o ctt totul altd formuld
ke, dar a opta pentru o
,4lecsandri - iatd unul
e inqeldtoare aparente
rqitmodificdrile simbo-
tdernism: a grefar apoi
'drstd, descins din moS-
,ndnd interbelicd a unui
vocatie oficiald, in sen-
nttapase, poetic, epoca
t'ictoriand in varianlci ctcctdemicii, tot oSa lon Pillctt o scris poeziu unei belle epoque
romdneSti prelmtgite, lrei:ule de pragttl Murelui Rdzltoi -- tm.fbl cle periocrc{d vit:trtria-
nti imaginard Si./iiru slirSit.
A evocct silua{itt mctleriqld Si slalutul .toc:iul ale onului lon Pillat dey,ine, in conlext,
uproape ohligatoriu. Bogcl{ia,sau sdrdcio unui prtet rdntirte. in general, irelet,crntd
pentru arto sa a fudeca opera scriilontltti in funt:{ic de /amilia din core e I pror;inc Si
de qveree acesteio er insemna re,sureclicr opr'o{tpe corttic'ii ct urttri ttrot'.tit'ttt ltrinriiir,.
TotuSi, irt cctzul special al lui Pillttt, rpndificr tit"istoc'rahtlui bogal u colorut uttt:rsri,
involuntar, inti.milatea poeziei sql e.
Adolescen;a Si linere{ea eroului ou fo.st cele uic zaiul enfant git.e; licerrl lo l>or"i,.c, lLt
rrn asezdntdnt at valoore istoric:a, ,,Hc:nri lL""; stutlii urtit,ersilare la Sorbona,-ctiidto-
rii in toatd Europa, dar mai ale,r in Crecitr Si lttlitt. !tr o vcirstit r:dntl use mcneo erperi-
en{e det,in .fbrmative, pundndu-Si etltprenta {t.\tlpt'(r t'e.ttului ttietii; invLt{ureu lu fttya
locului a principalelor lirubi europene de c'ttltttt'it si letluru in rtriginul o nturii pot:ii.
In cazul viitorului ,';criitor, avereo .fantiliei Pillut pcu't, o li fltst che lhtita a'u mo.rim .fb-
lct,s, intr-o investitie profitabild pe terruen ne limittrt.
Fiindu-i parcri.jend cd e un liinrir sc:riitrtr hctgut itttt'-o tard ttncle, tle obic:ei, ,tcriito-
rii rnor de.fbame, junele Pillat ,;i-a desc:opet'it tirttptu'itt t-ttrtlecdri de k[et:enc (,e ,\e r)ar
tnenline cle-u lungul vie{ii. L-a .spriiinit $i e(iit(!1 pa -\'lut'ctlon,;ki, tlin ct c'dnri fhmilia
spirituald fdc:ea porre, dar Si pe Bucot'iu: e.\tr.\tintlt iittcrnciur utrtari{itt unor r"et;i.yle
irttportante -- totul intreprins insd c'u discreyie, L1l)t'oul)a pe /ilriS. A reocltts scthrl Si
c'dmpul in poezie,vcriind toto clinlre cele ntui ..ilLtlUt'i\t(" operc pctetice din literatura
noaslrd: Ltn s'a! privit din pritlvorul c:ottr.rt'trltti, .sut itttiit't'ttl tle palriorholitute urhaita,
trteruporalii. l,lu va.fi ,galul ruitic ul lui Blagtt, .f Lit'{i (tiLt.\'( etnologiL:e L(.)nL't'L[1,, ti Lrtt sttt
istoric preci,s locqlizot, la Floric'tt ori l,[iitrt'trtti, lot'trri pc ('(u'e poetul le-u rtrt,ul aprsi
in legenda.
(Mihai Zamfir,,,MotlelLrl Ion Pillrit". ir, Rttutiuicr literqrci. nr. 7i20l.l)
Scrie pe lbaia de examen rispunsul la fiecare clintre urrnitoarcle ceninte cu
[l
privire la text.
1. Transcrie numcle adoi autori pe carc Ion Pillat i-a tlaclus. 4 puncte
2. Indicd numele liccului la care a inr,arat Pillat. zl puncte
3. Precizeazii doud trisdturi ale autorr-rlui er ocat. carc re ies cltn textLrl clat. 4 puncte
4.Prezintd, doub f-apte care il irrpun pe Ion Pillat drept uu modelurran. 4 puncte
5. Comenteazi, in 30-50 de cuvinte. scopul te;<tului. 4 puncte
NorA! Rispunsurile vor fi formulate sub forml de enun(uri.
I Redacte azd untext al-gumentativ de 150-300 cli: cuvintc despre modelelc cultura-
le, valorificAnd tertr.rl dat.
*:Z0-rdeptmte
- ln redactarea textului, vei avea in rredere urrnaioarele repcrc:
precizarca temei /problernati cii p r,rsc irr cii scuti c : 2 punctc
- tbrn-rularea opinici pe care o ai in leghtura cu terna/probletnatica; 2 puncte
1Bg
 - enunlarea qi dezvoltarea corespunzdtoare a dour argumente adecvate opiniei;
12 puncte
- formularea unei concluzii pertinente; 2 puncte
- lutilizarea corectd a conectorilor in argumentare; I punct Subiectul I

- respectare a precizdrii privind num5rul de cuvinte. I punct, Citegte un'r.lii, .

NorA! in elaborarea rispunsului, te vei raporta la informatiile din textul dat.

O povesle t.t,._
f,'olosirea altor informa{ii este facultativi.
!/n raporl ...
Copiii itttet't:.'.
Subiectul al ll-lea (I0 puncte) -tt'utd cd 53'/o ,i'.,.-
Prezintd,, in minimum 50 de cuvinte, semnificaliile textului urm6tor, evidentiind 'rrtortphone-rtl _. ,:
doul trlsituri ale ' ,tt'.sld qtt Lltl _\ttt.;,.':
JyryI\
De! ce sd-ifaci mitocanului? Orisicdt t-ai ciopli si l-ai potei, el tot isi dd tn petec.
hnctgittaru t ,,- .
.le rdu? Trebtti. , .
Sosit de la Paris cu diploma de arhitect in buzunar, Viicu era cocona$
cu-obrazul !ru'opei... "? Scri, .
sublire ca oriqicare fecior de boier si nu se mai putea intoarce ln cdscioara din
Sd ne udittr:,.
Mahalaua lancului, care se mai ddrdpdnase tn timpil celor din urmd
sase ani de cdnd .;.toi sd citittr pi-:'--
mumd-s a rdmds es e vdduvd.
De lo tipcu'i;..
Nu implinise incd vdrsta de unsprezece ani cdnd q luat bursa de la Liceul ,:,)tt nlediu de r,,,.
,,5f. Sava,,,
mai petrecuse gase an!tn strdindtate qi pierduse deprinderea de atrdi
in'cisd cu7e,- ': t el ql leltrtol,, -
restre mici, cu tavanul scund si muruitd pejos. A tras dar, cum se cuvenea
unui tdndr Printii i[ i tt; -'.' .
cu poziliunea lui, la hotel. ,,:trlre clin prol..,,. .
Muma lui insd tot mumd ti rdmdnea: ziua urmdtoare s-a gdtit, a oprit o birjd '.-t rtoii lehrtctlr, _'
si s_a
dus s-o vadd.
- -iiit ulie ntui h:,, .'
Era dator s-o facd aceasta.
.:.;i. :i colitttrit;,
E insd mare lucru invdlul din copildrie.
.. -.'\tcd .;i ntttlf . .. -
.
N-a stot nici un sfert din ceasul pentru care venise a qi inceput sd-qifacd planul
Si ::.,i t'tile lttuti,
cum are s-o repare casa qi cum are s-o imprejmuiascd. Ba a rdmas n
si de prdnz, qi l)L tt'clltlr[,i
dupd-prdnz s-a dus cu mumd-sa la !a{a Marghioala, in Maho.laua oboruiui,
unie . - tli ez lelutr,,, --
frate-sdu Dulu avea o micd rotdrie, iar vdrul siu Tudor era tovards la o bdcdnie. - . :. ittlolal€Lttt):-;
(Ioan Slavici, Mitocanul) .' :,irttt'ti t. I'i,,..,'
_,:it'tt tti ttt/ai... . .
Subiectulal lll-lea -..'',lr
_(30 de puncte) c1l-11 c.1l lr ,

Redacteazd un eseu de minimum 400 ' '

de cuvinte, in care sd prezinli particulariti{i ..')Ll/'IL'Ll c c ir,. -,.
ale unui text narativ studiat, apar{inind lui Liviu Rebreanu. l ri; fi1 f6, 1.; r. ,.

. :'.i'icrt!c,lt lc._' :
in elaborarea eseului, vei avea in vedere urmltoarele repere: -11
. -- ,'rc'llIi r r: .'
- doud trdsdturi care fac posibild incadrarea textului narativ ales intr-o tipologie, ';..;.cr1lrll r, :'.
intr-un curent cultural/literar sau intr-o orientare tematic6; ' .ttttttrl
ir; .,,- .
- prezentarea modului in care tema se reflecti in textul ales prin comentarea a dou6 ' ..iccti/ltci !r......
-
episoade/secvenre; ,.-- .tt ttit;ii._.
* analiza,la alegere, a doud componente de structurd gi de limbaj ale textului
studi- '
. !'c /|it1: lt; -l
at, semnificative pentru textul ales, din seria: actiune, personaje, conflict,
relalii tem- i ,.'irl 7r.7;-. -..
porale qi spa{iale, incipit, final, tehnici narative, perspectiv['narativil,
modalitali de - - -;,.c lrr;.'. ' -;
caracterizare a personajului. --;'- -r'_

190
lre aoecvate opiniei;
l2 puncte
2 puncte
I punct
I punct,
rma-tiile din textul dat.
(10 punete)
rmdtor, eviden{iind
tot dd ln petec.
iSi
cocona$ cu obrazul
e in cdscioara din
rd Sase ani de cdnd
t Liceul,,Sf Sava,',
trdi in casd cu fe_
:uvenea unui tdndr
oprit o birjd Si s_a
(40 de puncte)
Citeqte urmitorul fragment:
cqre incepe ca ttn breokirg-new.\,
,,r?;::r":'e c'ontinrtd ca un bq,snt se
si terminti ca
devin mobili. Rezt.rrrutere
,rrl;o:;'#laneturui urtei noi c:erc,etdri rcr niverur
Europei ne
smartphone-ut ""piii eu.ropeni (o;l-o anil ,tn1i,, ,,',-,-'rirorrythone
,i;:i: si tB% folosesc
vdrsti,, i,,l|,,,lilii:;:T;ii;:,::,:;,:;:,r;:::i:;ijiiii'ii:i;;",,,
",,*;;;f;;",1
Imaginara
voce impaiicnta
de rdu? Trebuie rectctivat
, ,,loi,iiir'rui
s:e tringe .yi ,, i,ir"n:,r,re
pqre sd se
crisc:ur,ur irr"pi'r,i, , ni,*'ri,,,in esto trin nounascci; e,ste
Europei"' "? sau este cre t,in" "rr"
- p"nirr)-.',a, ,,ir",'r11;;i,;;;,:;;,;';;;;i
rct coocr,
sfiu sa c:opirdreosc:ci?
,,:i:;z;i;;:',T,r:i:,n:,,::;,rx,;: ,,0" ,ini i,t)r,,*to si
De la tipar incoat.t,, t, , ir",rri. ,r',jiu
;;:;i:ii;::,j:::;i,t'io
l:;':'!"':"u:',''','';' ::,,':,';,';i::,'
;:"rii';,1:;;;;;;:"':'il";'li'!''| ,:r:;'inl:;i:;;
Primii iSi ardtau imecliat suslinerecr
multe din probremere toriaayil, .expt.irttartJtr_.;i .t1:eran{a (cottvingereq?) cii
,ti,r',i',ii, ,oo,",
yia noii tehnologii. A_cces
ilil _i;i trt.gti.ti t.ezorvarett ocratd ctt opari_
qi a"rr,,r,r,,.r,,i, lu
educa{ie mai bund,si pentru itt/i,i)n7:i",-irrrunirore mai
rai ,nri *rityi lro,Licij,r:,,,:r'.r)'",,,u usoarii,
(in termeni ccuttitcttivi,

tut sd-Sifacd planul

!,2:;:'!:'#;:/#,;:::;,:,:;::",;,j::r::j: n,ui utev pt,,,,it,,,i ,i" ,n.u,n o,n si e,tuca:ie.,
riyiei cdie rrui ,rr) *"diu p,itnelc utr /ct.st puse pe rard
tmas de com.unicqre.n p"'r"r,rlr,, ,i,
Si de prdnz, Si
tua Oborului, unde e,,,, si ci pe 1nzilie,
y la o bdcdnie.
,,",?;"::,!;i:;:;;'fi,iil!il'"'i:i!,:r'tii cc, sd atrib,,ie res-
Slavici, Mitocanul) yste into!.ctegr,r,i'"po"o cle qur, irr-1r,:0.",,,',:,1';':"'l;':ir:,:;,jr?,oJi;
*_;!r.l!,ri!,iri;:;::
';::il'*,{;:l:,"';; :::i?ti''': ,'ig':;i"'"'r trrt.rit.r ,,,,,,,nt", invatiimant mei siab
(30 de puncte)

particulariti{i ij ;i:.:[:i,Hz!:u;,Tx' !z;;'",i,!::i',,'!il'i,:,:',i:nll'f!,u'1,,::!!,::i;:i:,.f-l

Ambele tqbere au.insd ceva
comtttt' drtrtre ideecr c'a c'ei
mai expusi rcr bene.ficiire sau
:,:';:;1,":",;:::;:!::' ::n''1'r',sii "1"'i'"'piii e i r' crtuie in,,'*i,r, sctu
Ies intr-o tipologie, str.teju{i, ctupd
t,,r ior",iii.;;;;; ;i;,:;':::,1:,;,;;:;; ;.,r,,'' ,,,,
:lit:;,::;;
comentarea a doul
;:,:i,::i,i::;,;;;:;
Ultimur in ace,sr rir ar tehnot,a,giii,;--'"i,",.irrernehrr; ;ii:ii'i
, t"'ir'r"',,'r"r,o, rrn punr; ;;;;*
intotdeauna urtimei ransdri u;, cci in ctce,yt clomenitt
;i;'r" ntai
',:,:::;:1y::;:i,:::;,.:':':"nil^mobit Io': ,1,",o,v"/e ,tiiemerite pe care adaugd cevr, atn
te-a generat
A's tfe I p a r e: .i;,;i; : :; :':r'!.:;!: ;,,,,
pe cqre pofi sd o cti tor timput
t.t tine, ,u !iji',ii!',,:,i,',:;r:,r;:*)ii'r;or:::,"iii,ii,!,rJ,r,,
Ittde[ene bine dotate, cq sci-nu mai
vorb,i-n'de ce inseurnnd
sci pori t*mari de or.itrnc{e

191
de pe glob, uneori in timp real, cursu'ile tle la morile universitoli ale lurnii, sd vezi tncet-incet se rorir
pozele trimise de Curiositlt sau ce se intdntpld la CERIV, ,sti vizilezi muzeele lumii lct domol, Si tot ma
ora de crrte plastice ;i exentplele clin domeniul e clucctyiei (tr puleq c'ontinuo la nesfdr- conqtiinlii ii era p
Sil. Mai muh, dispclziti,-ul ili perruite sti interctc{ionezi oricdnd cu prietenii cle.ja exi,s- omului i se pare c-
ten{i, ,sii-{i /aci prieteni noi clin alte c'olyuri ale lumii, .sii te e.rprinti prin c:tnti.nte dar Si Hangiul ascultt
prin /btogra/ii, sd intenii in grupm'i,,tdsuslii suu,\;t fii su.s{inut cle c:citre ceilalli in D-l Stavrache i
tnomentele cle cddere. E o zi luminoas
(Anca Velicu, ,,Copiii internetului devin mobili! $i'/". in adevdr niSte
in c:onrri butot's.ro, 2 I octombrie 2013. oameni, copii, cdir
http://www.contributors.ro/media-tech/copiii-interletului-devin-mobili-si/) Au ajuns infalt
Hangiul rdmdn
Scrie pe foaia de examen rlspunsul la fiecare dintre urmltoarele cerin(e cu Cdpitanul baga
privire la text. pas mereu inapoi 1
l" Explica sernnificalia expresiei Sci ne uclt)ncim pLt{in in istorie din text. 4 puncte sd clipeascd, uqa sr
2.Precizeazd rolul procentelor utilizate in prirrrul paragraf. 4 puncte Gdndeai c-a
3. Prczintd doui avantaje ale internctului mobil, care reies din text. 4 puncte
-
4. Fonnuleazd in1.r-un enunl o idee sugerata de titlul articolului. 4 puncte
5. Comenteazi, in 30-50 dc cuvinte, efectele pe care diversele rnova{ii aie tchnolo- Subiectul allll-lr
giei le pot avea asupra copiilor, valorifici.nd idei din text. 4 puncte
Redacteazd un
No'rA! Rispunsurile vor fi forrnulate sub formi de cnunfuri. ale unui text nara
in elaborarea er
p n.du.," azd un text argumentativ cle 150-300 cie cuvintc dcspre avantajele gi dez-
avantajele lblosirii internetului, valorificind textul dat. 20 de puncte
- dou[ trdsdtur
intr-un curent cultr
in redactarea textului, vei avea in vedere rrmitoarele reperc: - ptezentarea n
pr eciz-ar ea tcme i/prob ernati c i i puse in, discutr e ;
I 2 puncte episoade/secvenp:
formularea opinici pc care o ai in lcgatur[ cu tcmi/problematica; 2 puncte - analiza,la ale
enuntarea 5i dczvoltarea corcspunzitoare a dorid argumente adeclate opiniei; at. semnificative p
12 puncte porale gi spaliale. i
-- formularea unei concluzii pertinentc; 2 puncte
utilizarea corectd a conectorilor in argumentare; 1 punct
respectarea prccizirii privind numdrul dc cuvinte" 1 punct

NorA! in elaborarea rispunsului, te vei raporta la informa{iile din textul dat" Subiectul I
Folosirea altor inlbrmatii este facultativi.
Citeqte urmltor
Subiectul al ll-lea (10 puncte) Primele intenlii
conform volumului
Prczintd, in minimum 50 dc cuvinte, senrnificatiile textulLri umf,tor, evidentiind
doui trislturi ale genului epic: Si lon Todan. ^4tun
cheag din pricina,
Afora ploua mdrunlel, plottie rec:e de toctmnii, Si hoctbele de opd prelingdndtr-,se dr: /e Revistei Autom(
pe stre;ini Si lticdnd in clipe ritntate pe litntlul unui butoi tlogit, ldsot gctl intr'-adin.r la ,le organizare a e(
ttmezeald, ./iic'ettu un /el de r-dnlare cu nenumdrcrte Si c:iudctte inlelesuri. Legdnate de pute." TotuSi. noti
ntiscarea stutelelor'. gottchrrilc oruttlui inc:eptrrci,sit sforiie iute in t:erc:uri strdrule, apoi ,le a implementa hr

192
uth'ersitdli ale lumii, sd vezi incet-incet se rotird din ce in ce mqi domol, in cercuri din ce in ce ntai largi, tot mqi
Si
tizitezi muzeele lumii la
V, s<i domctl, si tot mai larg. Cdnd cercul urui gtinctr a.junse-n
Jine asa cti targ incdt
i at'putea continua la nesfdr- conEtiinlii ii era pe'ste putinlii din centru sd-l mai unndreasc:d din ce se tot clepdrta
vicdnd cu prietenii deja exis- omultri i se pare c-oude ofarii un cdnlec de trdmbi{e... ruilituri, tlesigut..
-
le erprimi prin cuvinte dar Si Hangitrl a,scultd mai bine: cdnteatl strdluceSte din ce in c:e mai tare. Se aprctpie.
ii susyinut de cdtre ceilalli in D-l Stovrache iese afarri pe prispa c.drciLrnii.
E o zi luminoasa de prirndv{trii.
ilernetului devin mobili! $i?", in qdevdr niste miliiari, o companie care urc'd le tleal in mar,y cle paradd. Tot satul;
httors.ro, 2 I octombri e 2013, oameni, copii, c.dini t'ac alai dupd nilitari.
-internetului-devin-mobili- si/) Au aitrns in./it1a hcmului. Ciipitanul contantld opriretr pe loc.
Hangiul rdmiine trdsnit: Capitorutl !
rtre urmltoarele cerinte cu Cdpitarutl boga sabia in leacii ;i inainteaza c'tit'e cl-l Stavrache; ctc:estct se dd pas cu
pos mereu inapoi pdnd in cdrciuntd, inchide repede LtSa .Si-ncearcd s-r,t incuie,. clar pdnd
t istorie din text. 4 puncte sd clipeascd, u;(t sqre dtn ttildni Si ciipitanul .y-ctruta-n prag
Si, rdzcincl cu hohot, strigii.
af 4 Puncte Gtindeai c-cun mur.it. neicd?
text.
es din 4 puncte (I.L. CaragiaTe, in vrerne cle rdzboi)
colului. 4 puncte
rersele inovalii ale tehnolo- Subiectul al lll-lea (30 de puncte)
4 puncte
Redacteazd un eseu de minimum 400 dc cLrvinie. in care sa prezinti particulariti{i
enunfuri. ale unui text narativ de G. Cilinescu.
in elaborarea eseului, vei avea in vederc urmdtoarc-le rcpere:
nte despre avantajele qi dez- doud trdsdturi care fac posibila incadrarea textului naratiy ales intr-o tipologie,
20 de puncte intr-un curerit cultural/litcrar sau intr-o orientare tcntatica:
- prezentarea modului in care tema se reflccta in tertul alcs prin comentarea a doua
2 puncte episoade/secvente;
oblematica; 2 puncte analiza,la alegere, a doui componente cle stnrcturi si de limbaj ale textului studi-
mente adecvate opiniei; at. semnificative pentru textul ales, din seria: actiune. personaje, conflict, relatii tem-
12 puncte porale qi spaliale, incipit, final.
2 puncte
1 punct
1 punct
informatiile din textul dat. Suhiectul I (40 de puncte)
Citegte urmdtorul fragment:
(10 puncte) Primele intentrii hochei,stice in Romanio .\tlnt L'onserunote lo Bu<-yyg,lti, in arutl 1910,
xtului urmdtor, evidenliind t'onfi.trm volumttltti SportLrl romdnesc de-a h.urgul vcacului, ingrijit cle autorii Ernit Ghibu
;i lon Todon. Atunci ,sunt rtrgonizate mni nutlte er:hipe cle qcolari, clar icleea nu princle
pricina lip^sei de organizare. At:elusi rttotiy aveo sdJie regirsit Si in colgane-
c'heag tlin
de apd prelingdndu-se de leRevistei Automobile, in numiirttl .yciu clin clec'etnbrie 1910, ttnclc ic.rtts;inr,cu,,lipscr
git, ldsat gol intr-adins la de organizare a echipelor de Sc:olar"i a fcicLrl ca Ltn carupionat tle Jtoclrei sd nrr se tli.s-
te inlelesuri. Legdnate de pltte." Totu\i, ruttdnt ca eletttent de pionieral ec:ea,s{d irtcercare nechrsii piinti lct cctpat
'e in cercuri strdmte, opoi de a implententa hocheittl in Romdnia in ocest prim deceniu al sec:olultti XX.

193