Psihologia experimentală și

metoda științifică

Psihologie experimentală
Seminar 1
 Metode de cunoaștere
Intuiția
Empirică Autoritatea
Obstinația
Subiective Rationamentul

CUNOAȘTERE
Metode preștiințifice Psihologia simțului comun

Metode științifice Psihologia științifică

Cateva exemple…
Obiective
Observatia
Interviul Experimentul
sistematica

Nivel de control
 Metode preștiințifice
de achiziţie a cunoştinţelor
Formarea impresiilor
a. O relație cu o persoană cunoscută pe data de 13, într-o ,
zi de vineri, este sortită eșecului.

1. Metoda obstinaţiei b. Conform unui ziar național, primele impresii despre o

persoană se formează în primele 10 secunde.
2. Metoda raţionamentului
c. Din experiența personală, primele impresii despre o
3. Metoda intuitivă persoană rămân neschimbate în timp.

4. Metoda autorității d. Tind să cred că oamenii sunt influențați de aspecte

aparente/ superficiale, atunci când își formează o primă
5. Metoda empirică impresie despre cineva.

e. Toţi oamenii sunt sociabili, la prima vedere

A. este om
A. este sociabil
 Caracteristicile Metodei științifice

Culegerea sistematică de informații empirice

Dezvoltarea unor modele și teorii explicative

Proces de cercetare planificat și structurat

Autocorecția – testarea - dezvoltarea / modificarea teoriilor

Replica
eplicarea
rea - verificarea/validarea rezultatelor si teoriilor

Scepticismul/spiritul critic – provocare, excepții, limite

Falsificabilitatea – posibilitatea contrazicerii teoriei

Verificare si recunoastere publica - peer-review

 Metode științifice de achiziţie a cunoştinţelor

CONTROL
Acuratețe
Precizie

Obiectivitate Experimentul
Chestionarul
Izolează şi modifică un factor
Interviul (variabilă independentă)
Observația Pentru a putea măsura efectul
acestuia asupra unui alt factor
(variabilă dependentă)
În condiţiile în care nu există nici o
influenţă din partea unei alte variabile
 Psihologia experimentală
Experimentul → Rela
Relația
ția de cauzalitate
Condițiile relației Cauză-Efect:
Relație temporală între variabile (cauza precede efectul)
Modificările cauzei se asociază cu modificări ale efectului
Nu există explicații alternative / alte surse de influență

1. Manipularea Cauzei - Variabila Independentă

Independentă (VI)

2. Controlul altor variabile

eliminarea altor cauze / explicații alternative

3. Măsurarea
Măsurarea Efectul
fectului
ui - Variabil
Variabilaa Dependentă
Dependentă (VD)
 Psihologia experimentală
Relația de cauzalitate
Experiment vs. Nonexperiment

Anderson (1987) – Rata și nivelul de violență al criminalității sunt

mai ridicate în perioadele calde ale anului

Concluzie: CĂLDURA CONDUCE LA AGRESIVITATE???

EXPLICAȚII ALTERNATIVE ???

alte cauze ale asocierii dintre căldură și agresivitate

…
 Relația de cauzalitate
Experiment vs. Nonexperiment

EXPLICAȚII ALTERNATIVE???
ALTERNATIVE???

CĂLDURA CONDUCE LA AGRESIVITATE???

Kenrick and MacFarlane (1986) - au inregistrat numărul de

persoane care au claxonat o mașină parcată la semaforul verde în
condiții diferite de temperatură. Cu cât temperatura e mai ridicată
cu atât numărul de șoferi care claxonează este mai mare, în special
în cazul soferilor cu geamul deschis, deci fără aer condiționat.

CONTROLUL→
CONTROLUL→ Eliminarea Explicațiilor Alternative
 Relația de cauzalitate
Experiment vs. Nonexperiment

“CĂLDURA CONDUCE LA AGRESIVITATE?”

Experiment: - Manipularea Variabilei independente

- Controlul altor variabile relevante
- Măsurarea efectului asupra Variabilei dependente

Rule, Taylor and Dobbs (1987) au distribuit aleator participanți într-un

mediu ambiental de 21 sau 33 grade. Toți participanții au avut ca sarcină
să completeze o serie de povestiri cu final ambiguu, care putea fi agresiv
sau non-agresiv. Participanții din condiția de temperatură ridicată au
exprimat semnificativ mai multă agresivitate în finalul ambiguu al
povestirii decât participanții din condiția de temperatură scăzută.
 Relația de cauzalitate
Experiment vs. Nonexperiment

“Desenele animate cu conținut violent conduc la

agresivitate în rândul copiilor?”

Studiu non-experimental Studiu experimental

Există o relație pozitivă între Copiii au fost impartiti aleator în

violența din desenele animate
urmărite de copiii în general
și nivelul lor de agresivitate.
Copiii care urmăresc desene
animate cu nivel crescut de
violență, sunt mai agresivi.
două grupe experimentale:
jumătate au urmărit un desen
animat cu conținut violent;
jumătate au urmărit un desen
animat fără conținut violent
Copiii care au vizionat desenul
violent, au devenit mai agresivi.
 Psihologia experimentală

Experimentul -Avantaje:
Evidențierea relației cauza-efect
Indică direcția relatiei temporale dintre variabile
Controlul variabilelor independente și străine

Dezavantaje:
Artificial
Probleme etice
Dezumanizant
Nivelul de dificultate
Reactivitatea
Imposibilitatea manipulării anumitor variabile
 Ciclul cercetării
1. Elaborarea ipotezelor
2. Examinarea a ceea ce este cunoscut în domeniu
3. Stabilirea materialelor necesare cercetării (chestionare, teste,
calculatoare, căști, imagini etc.)
4. Analiza și interpretarea datelor, pentru obtinerea rezultatelor
5. Evaluarea corectitudinii procedeului stabilit
6. Evaluarea relevantei practice si teoretice a rezultatelor obtinute
7. Stabilirea procedeului (a modului în care vom testa ipotezele)
8. Identificarea unei probleme de cercetare (ceea ce urmeaza a fi studiat)
9. Stabilirea populaţiei ţintă
10. Culegerea datelor, prin punerea in aplicare a procedeului stabilit
11. Publicarea raportului de cercetare
12. Realizarea raportului de cercetare
 Ciclul cercetării
Care este legatura dintre culoarea hainelor Problema de
si formarea primelor impresii? cercetare

Ne formam o impresie despre o persoana Fapt cunoscut

pe baza unor informatii minime: culoarea (consultarea literaturii
hainelor, prenumele acesteia, familiaritate de specialitatea)
etc. In functie de contextul in care ne aflam,
acesti factori au o influenta diferita (X, 2015; Y, 2014).

Culoarea hainelor influenteaza impresiile Ipoteza de cercetare

formate cu privire la inteligenta unei persoane.
Persoane de gen masculin si feminin cu
Populația țintă
varsta intre 20 si 30 de ani (studenti)
 Ciclul cercetării
• Impartim participantii in doua grupuri si le Stabilirea
cerem sa evalueze 2 persoane, pe baza unor procedeului
fotografii: la jumatate dintre participanti i se
ofera imaginea unei persoane imbracate in
rosu, iar celorlalti li se ofera imaginea unei
persoane imbracate in albastru.

Identificarea
• Cele doua imagini materialelor
necesare

• Evaluarea corectitudinii planului de lucru/ Validitatea

identificarea surselor de eroare interna

• Aplicam planul stabilit (procedeul) Culegerea datelor

 Ciclul cercetării

• Rezultate: persoanele evalueaza mai Analiza si

favorabil persoanele imbracate in interpretarea
albastru, comparativ cu cele imbracate statistica a datelor
in rosu.

• Relevanta rezultatelor, aplicabilitatea Interpretarea

practica, generalizarea lor psihologica,
validitatea externa

• Scriem ceea ce am realizat Redactarea

raportului de
cercetare

Publicarea raportului
 Experimentul psihologic

Grup A Rosu

Impartirea
Primele impresii
aleatorie in
grupe
(randomizare)
Grup B Albastru

Variabila independenta Masurarea

Grupe (manipularea variabilei
echivalente experimentala) dependente
16
 Ciclul cercetării
1. Identificarea unei probleme de cercetare (întrebare; testabilă)
2. Examinarea a ceea ce este cunoscut în domeniu
3. Elaborarea ipotezelor
4. Stabilirea populaţiei ţintă
5. Stabilirea procedeului (a modului în care vom testa ipotezele)
6. Stabilirea materialelor necesare cercetării
7. Evaluarea corectitudinii procedeului stabilit (validitatea)
8. Culegerea datelor, prin punerea in aplicare a procedeului stabilit
9. Analiza și interpretarea datelor, pentru obtinerea rezultatelor
10. Evaluarea relevantei practice si teoretice a rezultatelor obtinute
11. Realizarea raportului de cercetare
12. Publicarea raportului de cercetare
 Psihologia științifică

dezvoltării

clinică socială

Psihologie
experimentala

cognitivă educației

organizațională
 Cuprinsul seminariilor

Psihologia experimentala si metoda stiintifica

Problema de cercetare
Ipoteze de cercetare
Variabile
Designul cercetării
Planuri experimentale
Validitate interna
 În loc de încheiere…
Scopul psihologiei științifice?
“… îmbunătățirea - peste nivelul simțului comun - a puterilor de
a prezice, de a înțelege și a controla comportamentul uman.”
(Allport, 1940)

Bibliografie:
• Aniţei, M. (2007). Psihologie experimentală, Editura Polirom, Iaşi
• Sava, A. (2013). Psihologia validată științific, Editura Polirom, Iaşi.
• Coolican, H. (2014). Research methods and statistics in psychology, Hodder
Education, London.
• Marczyk, G., DeMatteo, D., Festinger, D. (2005) Essentials of research design and
methodology, John Wiley & Sons Inc.
• Martin, D. (1997). Doing psychology experiments, Brooks/Cole Publishing Company,
Washington
• Goodwin, C.J. (2010) Research in Psychology. Methods and Design. John Wiley &
Sons Inc.