Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa III - EFS - Proiectarea Unitatii de Invatare
Clasa III - EFS - Proiectarea Unitatii de Invatare
1
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08.
- pasa în doi din alergare şi aruncare la poartă.
31 * exersarea aruncării la poartă în prezenţa unui unic apărător.
- sistemul de joc 6: 0
9-10 9 3.3 * recepţia documentaţiilor de profesor 20 min - idem - - formativă
- transmiterea regulilor: fault, semicerc,
5.2 * aplicarea în joc a procedeelor specific jucătorilor din apărare la semicerc.
minge condusă, paşi.
- consolidarea pasării mingii.
* exersarea procedeelor de pasare a mingi ( de la umăr, din lateral – de jos,
- aruncarea la poartă din alergare şi din în perechi ) în prezenţa unui apărător fictiv.
3.1
dribling respectând regulamentul de joc. * exersare în perechi; în 3 şi 5 jucători în prezenţa unei formaţii de apărare
11-12 10 3.3 20 min - idem - - formativă
6: 0.
5.2
* asumare de roluri: conducător de joc; căpitan de echipă; arbitru.
- cunoştinţe de regulament şi comportament * joc bilateral aplicând regulile de joc predate.
util echipei.
* exersarea driblingului din alergare sub formă de ştafetă simplă urmat de
3.1 - driblingul din alergare - o minge la doi
pasarea mingiei la următorul jucător.
13-14 11 3.3 - aruncare la poartă din alergare respectând 20 min elevi; - formativă
* demonstraţie, corectări
5.2 regulamentul de joc.
* joc bilateral aplicând regulile de joc predate( dublu dribling, pași)
* explicație – demonstrație
- marcajului şi demarcajului prin joc pregătitor
* exersarea marcajului – demarcajului cu ajutorul jocului ,, oglinda,, ,,
comandă inversă,, - minge la doi
15-16 12 3.1 * jocul „cine ţine mingea mai mult” cu aplicarea regulilor cunoscute și a 20 min elevi - formativă
3.3 marcajului și demarcajului.
- noţiuni de regulament
5.2 * joc bilateral cu temă: aplicarea marcajului și demarcajului.
* corectări generale și individuale.
* explicație
3.1 - joc bilateral cu aplicarea procedeelor
* exersarea jocului bilateral cu temă: aplicarea în joc a tuturor procedeelor
17-18 13 3.3 însușite. 15 min - mingi handbal - formativă
însușite.
5.2 respectarea regulilor de joc însușite.
* corectări și recomandări.
Profesorul stabileşte cerinţele de evaluare sumativă cu sau fără notare cu aplicarea unor exigenţe diferenţiate pentru băieţi.
*)NOTĂ:
1. „Proiectarea unității de învățare” este un exemplu dat pentru anul școlar 2011-2012, considerându-se că unitatea de învățământ are condiții optime de lucru: bază sportivă în aer liber, sală de sport, dotare
minimă cu instalații și aparatură sportivă.
2. Acest document de planificare este un „model” pe care cadrele didactice îl pot folosi așa cum este elaborat sau pe care îl pot adapta condițiilor de lucru existente în unitatea de învățământ.
3. Cadrele didactice au obligația să elaboreze astfel de documente pentru toate unitățile de învățare existente la nivelul clasei a III-a.
2
Disciplina: EDUCAȚIE FIZICĂ
Profesorul stabileşte cerinţele de evaluare sumativă cu sau fără notare cu aplicarea unor exigenţe diferenţiate pentru băieţi.
*)NOTĂ:
4. „Proiectarea unității de învățare” este un exemplu dat pentru anul școlar 2011-2012, considerându-se că unitatea de învățământ are condiții optime de lucru: bază sportivă în aer liber, sală de sport, dotare
minimă cu instalații și aparatură sportivă.
5. Acest document de planificare este un „model” pe care cadrele didactice îl pot folosi așa cum este elaborat sau pe care îl pot adapta condițiilor de lucru existente în unitatea de învățământ.
6. Cadrele didactice au obligația să elaboreze astfel de documente pentru toate unitățile de învățare existente la nivelul clasei a III-a.