UNIVERSITATEA “DIMITRIE CANTEMIR” DIN TÂRGU

MUREȘ FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE

EDUCAȚIEI

CURS POSTUNIVERSITAR ÎN
DOMENIUL PSIHOPEDAGOGIE
SPECIALĂ
PROFESOR DE SPRIJIN PENTRU PERSOANELE
CU NEVOI SPECIALE

Psihopedagogia intervenției timpurii

Lector univ. dr. Adela Moraru

CURSANT: CAPAR ROXANA AYBUKE

 Plan de intervenție timpurie
Date personale: M.C.
Data nașterii: 23.02. 2021
Clasa integratoare: clasa a II-a
Diagnostic medical- clinic sănătos
Diagnistic psihologic:-deficiență mentală ușoară;
Descriere a simtolologiei: disgrafie,discalculie
- nu face față cerințelor educaționale;
- adaptare slabă la cerințele programei pentru clasa a II-a ( citire, scriere, calcul
matematic);
- are cunoștințele unui elev din Clasa I dezvoltat normal;
Nivelul de debut constatat:
1. Domeniul dezvoltării competențelor de limbă și comunicare:
- Pronunță corect cuvintele;
- Vocabular sărac;
- Răspunde prin propozții incomplete, monosilabic;
- Nu reușește să povestească textele auzite în clasă ori întâmplări din viața personală;
- Deficiență în păstrarea firului logic al întâmplărilor;
- Deficiență de a organiza și coordona acțiunile în conformitate cu o comandă verbală;
- Deficient în respectarea spațiul de scris al caietului; Scrie semne grafice cu trăsături
tremurate;Pierde rândul de scriere;
- Murdărește foaia cu salivă;
2. Domeniul dezvoltării competențelor specifice matematicii:
- Formează mulțimi;
- Recunoaște culorile;
- Numără crescător până la 30, dar are deficiență în ceea ce privește număratul până la
100,din 2 în 2 sau numaratul descrescător și atunci cănd i se oferă mijloace didactice
ajutătoare;
- Deficiență în organizarea și coordonarea cu o comandă verbală primită;
- Mâzgățește sau rupe caietul. Scopul programului: reducerea lipsurilor din cunoștințele
elevului prin activitate diferențiată, utilizarea metodelor interactive de grup și a
mijloacelor didactice care stârnesc curizitatea.

Obiective stabilite pe termen lung:

1. Descoperirea ritmului propriu de învățare
2. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
3. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
4. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
 5. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
6. Utilizarea numerelor în calcule elementare
Obiective urmărite pe termen scurt:
1. Dezvoltarea abilității de participare la lecții
2. Participarea la activitățile de grup
3. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri
rostite cu claritate pe teme accesibile
4. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare și exprimarea
propriilor idei referitoare la contexte
1. familiare, manifestând interes şi încredere în sine
5. Formarea competențelor de comunicare orală și scrisă
6. Dezvoltarea competențelor de numărare în concentrul 0-100, ordonare, comparare,
calcul matematic
Pentru atingerea obiectivelor propuse pe termen lung și scurt, elevul va fi ajutat de un
consilier școlar și de un profesor de sprijin când va fi nevoie.
Consilierul școlar va stimula elevul în vederea reducerii dificultăților de învățare prin
exersarea și dezvoltarea memoriei, motivației și atenției, a deprinderilor de muncă
individuală, dezvoltarea abilităților de relaționare socială.
Cadrul didactic, de la clasa a II-a, antrenează elevul în activitățile specifice pe
disciplinecu respectarea particularităților de vârstă și a particularităților specifice ale elevului
M.C.
În cadrul orelor de curs va lucra diferențiat cu adaptări și revizuiri a planificării materiei.
Vor predomina strategiile: ludice; euristice; învătarea prin cooperare, pe grupe în care
sunt și elevi dezvoltați normal , activități diferențiate, recompense pe care le primesc în
funcție de implicarea în activități( emoticoane, laude.....)
Resursele utilizate vor fi:planșe cu imagini sugestive foarte colorate, calculatorul ,
cărți cu scris mare și foarte colorate, fișe de lucru în care dacă termină exercițiile date să
poată colora un personaj din desene animate
Parinții îsi vor ajuta copilul la efectuarea temelor pentru acasă, la citirea textelor din
manual, la memorarea unor poezii scurte și a tablei înmulțirii Evaluare se va realiza: prin:
observarea sistematică test scris adaptat produse ale activității