UNITATEA ŞCOLARÃ : ŞCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ „SFÂNTUL IOAN”

CLASA : AN II AMG
DURATA: 1 ORA
DATA: 15.04. -19.04.2019
LOCUL DE DESFAURARE : SALA DE DEMONSTRATIE
MODULUL: NEFROLOGIE, UROLOGIE SI NURSING IN
AFECTIUNILE RENALE (total ore: 120 ore din care 48 ore invatamant teoretic,
72 ore învăţământ clinic )
PROFESOR: Dragnea Andreea

PROIECT DE
LECŢIE
SUBIECTUL LECTIEI: Infecții: infecția urinară, pielonefrita acută si cronica,
tuberculoza renală (definiție, etiopatogenie, simptomatologie,
investigații, principii de tratament).

TIPUL LECŢIEI: LECTIE DE PREDARE- INVATARE - EVALUARE

SCOPUL LECŢIEI:
- informativ- dobandirea de cunostinte legate de ingrijirile pacientului cu infectia urinara
- formativ- dezvoltarea proceselor psihomotorii legate de efectuarea interventiilor
necesare ingrijirii pacientilor cu infectia urinara;
- educativ- motivarea privind importanta ingrijirilor si educarea pentru o interventie
prompta si corecta in infectia urinara .

COMPETENŢE SPECIFICE :
26.1. Analizează semnele si simptomele specifice afecțiunilor nefrologice si urologice;

OBIECTIVE de REFERINTA:
O1. Sa definesca infectia urinara .
O2. Sa indice factorii etiologici ai afectiunii.
O3. Sa identifice simptomatologia
O4. Sa identifice investigatiile
05.Principii de tratament

DEMERSUL DIDACTIC

1
METODE DIDACTICE:
- conversatia examinatoare,
- conversatia de fixare a cunostintelor,
- conversatia euristica,
- jocul de rol,
- expunerea si explicatia didactica,
- studiu de caz.
MIJLOACE DIDACTICE:
- suport de curs,
- fise de lucru,
- documente medicale,
- scheme,
- videoproiector,
- slide,
- auxiliare curriculare.
MODURI DE ACTIVITATE CU ELEVII:
- frontal,
- individual,
- pe grupe.

FORME DE EVALUARE:
- evaluare continua orala,
- observare sistematica,
- observare dirijata,
- interevaluare,
- itemi subiectivi cu raspuns deschis.
AUTOEVALUARE – prin interacţiune de grup cu posibilitatea opiniei personale.

Bibliografie:
- Definitii si clasificari NANDA INTERNATIONAL,
- Borundel, C. “Medicina interna”, Ed. All
- Chiru, Fl. “Ingrijirea omului bolnav si a omului sanatos” Ed. Cison, 2001
- Marcean, C. “Tratat de Nursing”, Ed. Medicala, 2010
- Titirca, L. “Ghid de nursing” , Ed Viata Medicala Romaneasca, 2003
- Titirca, L. “Ingrijiri speciale acordate pacientilor de catre asistentii medicali”,
Ed. Viata Medicala Romaneasca,
- Mark H. Beers, Manual Medical, Editura ALL, 2011.
- Prof. dr. Crin Marcean, Manual de Nursing, vol III, Edituta All Educational.

2
 DESFĀŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR

LECŢIEI
ORA I
Verifică dacă sunt condiţii optime pentru Îşi pregãtesc caietul de lucru, cartile,
desfăşurarea orei. creioanele.
Moment Noteaza elevii absenţi în catalog. Au în faţă caietul cu notiţe de la medicină
organizatoric Pregăteşte materialul didactic pentru lecţie. internă.
(2 min.) Distribuie materiale didactice cu ajutorul unui
elev
Anunţarea temei si Anunţã şi scrie pe tablă tema lecţiei şi Noteazã în caiete titlul lecţiei şi
enunţarea prezintă obiectivele pe care elevii trebuie să urmăresc obiectivele.
obiectivelor le cunoască după terminarea lecţiei
(3 min.)
Prin chestionare orală se face legătura între Făcând apel la cunoştinţele anterioare,
Captarea atenţiei si partea medicală a unităţii de învăţare şi subiectul elevii vor defini infectia urinaral,vor
reactualizarea lecţiei: indica sursele de vor preciza care sunt
cunoştinţelor Ce este infectia urinara? semnele şi simptomele pacienţilor cu
(10 min.) Care sunt cazele aparitiei aectei afectiuni? infectie urinara.
Precizati semnele si simptomele ce
caracterizeaza infectia urinara?
Definiti urmatoarele semnele si simptome
posibile la un pacient:
- durerea lombară uni sau bilateral
(caracteristici), - tulburări calitative ale urinei
(culoare, aspect, miros),
- tulburări de micţiune (polakiuria,
disuria, ischiuria, incontinenta de urina –
caracteristici),
- tulburări cantitative (poliuria, oliguria,
 oligoanuria, anuria, hematuria, piuria – caracteristici),
- cistalgia.

Colaborând cu elevii, mediază şi facilitează
protocolul de culegere a datelor.
Dirijarea învãţãrii Identifică -Investigatiile
(25 min.) Explică caracteristici ale îngrijirii.
Stabileste principiile de tratament
Accentuează rolul comunicării, atitudinii şi a
comportamentului în acordarea îngrijirii.
Mentioneaza importanta educatiei pentru
sanatate.
Completeazã schema lecţiei pe tablă.
Urmăreşte reacţia elevilor, reia anumite
Obţinerea feedback- informaţii noi exemplificând şi încercând să
ului obţină de la elevi argumentări şi comentarii.
( 3min.)
Evaluarea Inventariazã principalele informaţii şi
performanţei observaţii, cerând elevilor sã dea rãspunsuri
elevilor (2 min.) rapide.
Evalueaza judecatile emise prin rigoare si
coerenta stiintifica.
Descriu tabloul clinic din care se relevă
starea pacientului.
Urmãresc explicaţiile profesorului şi
materialul didactic pe videoproiector.
Rãspund la întrebãri urmărind caietul de
notiţe şi observând imaginile pe
videoproiector.
Completeazã schema lecţiei de pe
tablă.
Repetă informaţiile noi, le corelează cu
cele anterioare.
Rãspund la întrebãri, pe baza
cunoştinţelor anterioare, dar şi cu ajutorul
materialelor didactice.

Schema tablei:
Definitia infectiei urinare.
Factorii etiologici ai afectiunii.
Identificarea simptomatologiei
Sa identifice investigatiile
Principii de tratament