ŞCOALA GIMNAZIALĂ „PROF.

ILIE POPESCU”, ŞOTÂNGA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR.1, ŞOTÂNGA

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

„Petrecerea surpriză a lui Olaf”
Inspecţie specială Gradul Didactic I

Profesor învăţământ preşcolar:Bobeică Loredana Nicoleta

DATA:23.01.2018
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa P.N. Nr.1 Şotânga
NIVEL: I
GRUPA: Mijlocie „Iepuraşii veseli”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când,cum şi de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI: „Feerie de iarnă”
TEMA ZILEI: „Petrecerea surpriză a lui Olaf”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA+ADE (DLC+DOS)
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoștințe,priceperi și deprinderi
DURATA: o zi
COMPONENŢA ACTIVITĂŢII:
• Activităţi de dezvoltare personală
- Întâlnirea de dimineaţă: „Petrecerea surpriză a lui Olaf”
- Tranziţii:cântece: „Hai afară la zăpadă!”„Ninge,ninge încetişor!” „Cade lin, un fulg de zăpadă”.
- Rutine: „Suntem ajutoarele Reginei Elsei ” – deprinderea de a se face util și de a dărui.
• Jocuri şi activităţi didactice alese (ALA I)
Joc de rol: „Dulciuri pentru petrecerea lui Olaf” – interpretarea rolului de cofetar;
Joc de masă: „Regatul de gheaţă” – reconstituire de imagini – puzzle;
Construcţii: „Frăţiorii lui Olaf ” – construire prin suprapunere și alăturare.
• ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:
DLC – Educarea limbajului: „Surprize din Regatul de Gheaţă!”-joc didactic
DOS - Abilităţi practice: „Punguța cu surpriză pentru Olaf” – lipire
• Jocuri şi activităţi didactice alese (ALA II)
Joc distractiv:”Pune-i nasul lui Olaf la locul său!”
Joc de atenţie:”Gheaţă/Foc!”
 SCOPUL:
Consolidarea deprinderii de a formula propoziţii simple și dezvoltate;

Consolidarea deprinderii de a lipi diferite materiale pe o suprafață dată;

OBIECTIVE: La sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:

O1-să alcătuiască propozitii simple/dezvoltate după ilustrații;
O2- să lipească părțile componente ale omului de zăpadă pe suportul dat;
O3-să interpreteze rolul de cofetar cu ajutorul materialelor puse la dispoziţie;
O4-să îmbine piesele puzzle pentru a realiza imagini din povestea Regatul de Gheaţă;
O5-să construiască prin suprapunere și alăturare frăţiorii lui Olaf (oameni de zăpadă);
O6-să respecte regulile jocurilor şi partenerii de joc;

METODE ŞI PROCEDEE: jocul didactic, conversația, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, metoda cubului, metoda „Patru colţuri”, turul
galeriei, metoda „Amestecă,Îngheață,Formează grupe!”
MATERIAL DIDACTIC: Scrisoare de la Regina Elsa, mesaj de la Olaf, cub de gheaţă uriaş, 6 cuburi de gheaţă mai mici, baghetă, cub pentru joc, 6
plicuri pe care se află personajele din poveste şi care conţin imagini cu obiecte ale acestora, medalioane recompense, pungi de hârtie, părțile componente ale
omului de zăpadă Olaf, lipici, morcovi, biscuiți, cremă, bombonele decorative, bonete de cofetari, farfurii și lingurițe de unică folosință, şorţuleţe, şerveţele, puzzle
cu imagini din poveste, cuburi pentru construit, pahare de plastic pentru construit, morcovi autocolanţi, panou Olaf, eşarfă, sfoară,bomboane .
BIBLIOGRAFIE:
1. Laborator preşcolar, Ghid metodologic, Ed. V&I Integral, Bucureşti 2002
2. MEC „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” (3-6/7 ani), 2009
3. Metode interactive de grup – Ghid metodic, Editura Arves, 2002
4. Revista Învăţământului Preşcolar nr.3- 4/2013, Editura Arlequin, Bucureşti, 2014
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă. Copiii intră în sala de grupă prin intonarea cântecului ,,Bună dimineaţa, dragă grădiniţă!” şi se îndreaptă
spre locul întâlnirii de dimineaţă, unde se vor aşeza în semicerc.
Salutul se realizează prin tehnica comunicării rotative, porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii grupei, fiecare salutându-şi colegul din
partea dreaptă,spunând: „Bună,sunt..... și îmi plac îmbrățișările!”
,,– Bună dimineaţa! Mă bucur că suntem împreună! După cum aţi observat, astăzi avem musafiri. Doamnele au venit astăzi la noi pentru a vă cunoaşte şi a
vedea câte lucruri ştim şi putem face. Haideţi să-i salutam şi pe musafirii noştri!” Copiii vor saluta doamnele prezente la activitate.
Se realizează prezenţa la activitate:
,,– După ce ne-am adunat /Şi frumos ne-am salutat /Cei prezenţi ne-am întâlnit /Dar cine oare n-a venit?” Copiii absenţi vor fi aşezaţi pe panoul mic.
Copiii vor completa calendarul naturii ajutaţi de întrebările: „În ce anotimp suntem?”, „În ce lună suntem?”, „În ce zi a săptămânii suntem?”, „Cum este
vremea astăzi?”

GIMNASTICA DE ÎNVIORARE:
,,– Pentru a realiza lucruri frumoase, trebuie să fim în formă, de aceea vom face câteva exerciţii de gimnastică”. Copiii se ridică în picioare şi printr-un cântecel,
fac exerciţii de înviorare:
„Ursuleţii s-au trezit,
Bună dimineaţa!
Iepuraşii s-au trezit,
Bună Dimineaţa!
Şoriceii s-au trezit,
Bună Dimineaţa!
Şi copiii s-au trezit,
Bună Dimineaţa!
Ritmul de înviorare,
L-a cuprins pe fiecare,
După ce şi-au făcut patul,
A urmat apoi spălatul,
În urechi, pe subsiori,
Pe ochi şi pe dinţişori,
Bine e să fii curat,
Îngrijit şi pieptănat.

Ca să faci tot ce pofteşti

Şi ca să nu te grăbeşti,
Fii devreme la culcare,
Şi devreme la sculare,
Să n-alergi după tramvai,
Ca să nu te-mpiedici,Vai!
Şi-o sa fii de toţi iubit,
Sănatos şi fericit!…

ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI:
„-Copii, când spun „Regatul de Gheaţă”, la ce personaje vă gândiţi?” .Copiii îşi vor aminti personajele din poveste.
NOUTATEA ZILEI:
Se realizează cu ajutorul unui cub de gheaţă uriaş trimis de Regina Elsa, în care se află materialele pentru jocul didactic :“Surprize din Regatul de Gheaţă!”
şi pentru activităţile ALA I şi ALA II : un cub mic pe feţele căruia sunt reprezentate personajele din poveste (Elsa, Anna, Olaf, Kristoff, Sven, Hans) şi 6 cuburi de
gheaţă mai mari pe care sunt lipite nişte plicuri ce conţin imagini specifice personajelor din poveste: Elsa (gheaţă, fulg, castel), Anna (floare, soare, bulgăre de
zăpadă), Olaf (fes, ghete, fular), Kristoff ( sanie, ren, zăpadă), Sven (morcov, apă, grajd), Hans (inimă, piatră, baghetă) însoțit de o scrisoare . Se va citi scrisoarea
de la Regina Elsa în care aceasta îi roagă pe copii să o ajute să pregătească o petrecere pentru ziua de naştere a prietenul ei, Olaf.Se va asculta şi mesajul de la Olaf
care este foarte trist pentru că nimeni din Regat nu şi-a adus aminte de ziua lui de naştere.În ,,cuburile de gheață”, pe care aceștia le vor sparge prin rezolvarea
corectă a sarcinilor jocului didactic propus,copiii vor descoperi materialele necesare pentru desfăşurarea activităţilor pe centre şi jocurilor . Elsa le mai spune
copiilor că este foarte răcită, iar atunci când strănută, împrăștie fulgi de gheaţă, rugându-i astfel,ca după fiecare activitate finalizată să-i caute prin clasă, acolo unde
sunt ascunși. Doar dacă vor reuși să finalizeze toate activitățile, toți fulgii de gheaţă vor putea fi găsiți și trimiși înapoi precum în poveste, în Castelul de Gheață,
petrecerea putând să înceapă.Elsa îi asigură pe copii că dacă vor reuși cele cerute de ea, se va însănătoși și îl va putea trimite pe Olaf în finalul zilei să petreacă
împreună.

ANUNŢAREA TEMEI ŞI A OBIECTIVELOR:

Se anunţă copiii că astăzi vor fi ajutoarele Elsei şi de aceea trebuie să fie atenți pentru a îndeplini dorința acesteia, așadar vor desfășura jocul „Surprize din
Regatul de Gheaţă!” : vor alcătui propozitii cu ajutorul imaginilor descoperite în plicuri, după ce au aruncat cubul pe feţele căruia sunt reprezentate personajele din
poveste.După rezolvarea corectă a sarcinilor jocului copiii vor putea sparge cuburile şi vor descoperi materialele ce vor fi folosite în desfășurarea activităților pe
centre:vor interpreta rolul de cofetar cu ajutorul ingredientelor puse la dispoziţie,vor îmbina piese puzzle pentru a reconstitui imagini din povestea “Regatul de
Gheaţă”, vor construi oameni de zăpadă din cuburi (frăţiorii lui Olaf), vor lipi părțile componente ale omului de zăpadă Olaf pe pungă,iar la sfârşit se vor juca
împreună cu Olaf şi îi vor oferi cadourile realizate de ei .
Se face tranziţia spre jocul didactic cu ajutorul cântecului „Hai afară la zăpadă!”.
Educarea limbajului se va realiza prin jocul didactic „Surprize din Regatul de Gheaţă!” , desfăşurat frontal, în cadrul căruia copiii trebuie să rezolve
sarcinile date de Regina Elsa și dezvăluite de educatoare pentru a descoperi materialele necesare pe parcursul zilei.Jocul se va desfăşura cu ajutorul materialelor
trimise de Regina Elsa: un cub mic pe feţele căruia sunt reprezentate personajele din poveste (Elsa, Anna, Olaf, Kristoff, Sven, Hans) ,o baghetă și 6 cuburi de
gheaţă mai mari pe care sunt lipite plicuri ce conţin imagini specifice personajelor din poveste: Elsa (gheaţă, fulg, castel),Anna (floare, soare, bulgăredezăpadă),
Olaf (fes, ghete, fular), Kristoff (sanie, ren, zăpadă),Sven (morcov, apă, grajd),Hans (inimă, piatră, baghetă), recompense constând în medalioane cu Elsa, Anna,
Olaf, Kristoff necesare pentru activitățile pe sectoare.
Se prezinta regulile jocului: Copiii vor fi aleși pentru aruncarea cubului și răspunsuri prin atingerea cu bagheta de gheață a Elsei,utilizându-se versurile
ritmice: ,,Cu bagheta ei de gheață / Elsa te roagă, problemei să-i faci față!”. Copilul care a aruncat cubul denumește imaginea orientată în sus și o identifică cu
cea de pe plic, extrage din plicul respectiv o ilustrație cu ajutorul căreia formulează o propoziție simplă / dezvoltată , fiecare răspuns corect fiind apreciat prin
aplauze și un medalion, iar răspunsurile greșite vor fi corectate. Copiii trebuie sa fie foarte atenţi la activitate şi să răspundă, pentru că în timpul jocului vor
descoperi ce surprize a trimis Elsa pentru ei.Se va realiza un joc de proba pentru a se asigura că toți preșcolarii au înțeles modul de desfășurare, apoi prin
aruncarea cubului se trece la desfasurarea propriu-zisă a jocului.Se va urmări dirijarea şi participarea copiilor. Complicarea jocului se realizează în momentul
în care copiii vor rezolva proba nr.2 a Elsei: să răspundă la ghicitorile din plicuri pentru a formula propoziții cu răspunsul descoperit.Dupa parcurgerea cu bine a
fiecărei probe (sarcină de lucru) propusă de Regina Elsa,copiii pot sparge cuburile de gheaţă cu surprize, constând în materialele necesare desfășurării activității pe
centre şi a jocurilor.După încheierea jocului didactic copiii vor avea pauza de masă.

Se face tranziţia pentru începerea activităţilor pe centre prin cântecul: „Ninge,ninge-ncetişor!”.

Se anunţă copiii că vor merge să viziteze centrele de interes pentru a descoperi alte surprize de la Regina Elsa. În cadrul jocurilor şi activităţilor alese (ALA
I), copiii vor fi grupaţi pe patru arii de stimulare. Se va prezenta oferta de lucru la centrele de interes deschise, intuindu-se totodată şi materialele: centrul Joc de
rol va întâmpina copiii cu biscuiți, cremă, bomboane decorative, bonete, farfurii, șorțulețe și lingurițe de unică folosință, având ca sarcină interpretarea rolului de
cofetar; la centrul Construcţii vor construi oameni de zăpadă cu ajutorul cuburilor puse la dispoziţie; la centrul Joc de masă vor îmbina piesele puzzle pentru
reconstituirea imaginilor din povestea „Regatul de Gheaţă”, iar la centrul Artă se va desfăşura a doua activitate pe domenii experienţiale – DOS – Abilităţi
practice unde copiii vor realiza „Punguța cu surpriză pentru Olaf!”, constând într-o pungă de hârtie pe care vor lipi părțile componente ale omului de zăpadă Olaf,
în care vor pune un morcov cu scopul de a o oferi cadou. În funcţie de personajul de pe medalionul primit, copiii se vor aşeza la centrele de interes, iar la sectorul
artă, unde se desfăşoară ADE-DOS vor trece cu toţii, pe parcursul terminării celorlalte sarcini din centre.
Asigurarea retenţiei se va realiza prin metoda de învăţare prin cooperare:”Amestecă, îngheaţă, formează grupe după personajul de pe medalionul
primit!”.La semnalul AMESTECĂ ,copiii se vor plimba prin sala de grupă; la semnalul ÎNGHEAŢĂ, copiii vor rămâne unde se găsesc nemişcaţi; la semnalul
FORMEAZĂ GRUPE, copiii vor forma grupe şi se vor deplasa în cele patru colţuri ale clasei unde vor găsi răspunsurile la întrebări sub formă de imagini pentru a
realiza „Piramida Regatului de Gheaţă”:
-„Cine este personajul principal al poveştii?”
-„Care sunt personajele negative ale poveştii?”
-„Care sunt personajele care au însoţit-o pe Anna în căutarea Elsei?”
-„Cum deveneau obiectele atinse de Elsa?”
În încheiere se va face evaluarea activităţii din toate sectoarele de lucru, făcându-se aprecieri în funcţie de criteriile prestabilite, se vor face completări
acolo unde este cazul.
Se face tranziţia între ALA I şi ALA II prin cântecul : „Cade lin, un fulg de zăpadă!”
 ALA II
Îşi face apariţia Olaf care le aduce copiilor o scrisoare de mulţumire de la Regina Elsa, le citeşte scrisoarea şi drept recompensă pentru surprizele pregătite
de ziua lui, le propune acestora două jocuri:
Joc distractiv:”Pune-i nasul lui Olaf la locul său!”
Copiii vor fi împărţiţi în două echipe, cu numar egal de jucători, apoi vor fi aşezaţi unul în spatele celuilalt şi vor primi câte un morcov autocolant.Aceştia
vor fi legaţi la ochi şi vor încerca să pună morcovul cât mai aproape sau chiar în locul nasului lui Olaf.Echipa care reuşeşte să pună morcovul cât mai aproape sau
chiar în locul nasului lui Olaf , într-un număr cât mai mare, devine câştigătoare.
Joc de atenţie:”Gheaţă/Foc!”
Copiii vor fi aşezaţi unul în spatele celuilalt de-a lungul unei sfori.La semnalul „Gheaţă!”, trebuie să rămână pe loc, iar la semnalul „Foc!”, trebuie să sară
peste sfoară.Câştigă copilul care rămâne până la finalul concursului.
La sfârşitul activităţii, copiii îi vor cânta :” La mulţi ani!” lui Olaf şi îi vor oferi cadourile pregătite.
Activitatea se va încheia cu aprecieri şi autoaprecieri.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Momentele Strategii didactice Evaluare

Ob. Conținutul activității
activității Metode si Mijloace de Forme de
op.
procedee învățământ organizare

1.Moment Se crează condiţii optime pentru desfăşurarea activităţiilor: Conversația Panoul de Frontal Aprecieri
organizatoric - aerisirea sălii de grupă; prezență; verbale
- aranjarea mobilierului și a materialului didactic; Fotografii;
- asigurarea unui climat educațional favorabil, în contema Calendarul
săptămaânii. naturii;
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineață care
cuprinde: salutul, prezența, calendarul naturii , după care se va
realiza gimnastica de înviorare şi împărtăşirea cu ceilalţi.
2.Captarea Se realizează cu ajutorul unui cub de gheaţă uriaş trimis de Regina Conversația Scrisoare de Frontal Observarea
atenției Elsa, în care se află materialele pentru jocul didactic “Surprize din Explicaţia la Regina comporta-

Regatul de Gheaţă!” şi pentru activităţile ALA I şi ALA II , însoțit Elsa; mentului

copiilor
de o scrisoare . Se va citi scrisoarea de la Regina Elsa în care aceasta Mesaj de la
îi roagă pe copii să o ajute să pregătească o petrecere pentru ziua de Olaf;
naştere a prietenul ei, Olaf.Se va asculta şi mesajul de la Olaf, care Cub de
este foarte trist pentru că nimeni din Regat nu şi-a adus aminte de gheaţă uriaş;
ziua lui de naştere.În ,,cuburile de gheață”, pe care aceștia le vor 6 cuburi mai
sparge prin rezolvarea corectă a sarcinilor jocului didactic propus, mici ce
 copiii vor descoperi materialele necesare pentru desfăşurarea conţin
activităţilor pe centre şi jocurilor . Elsa le mai spune copiilor că este materialele
foarte răcită, iar atunci când strănută, împrăștie fulgi de gheaţă, pentru
rugându-i astfel, ca după fiecare activitate finalizată să-i caute prin sectoare;
clasă, acolo unde sunt ascunși. Doar dacă vor reuși să finalizeze toate Plicuri cu
activitățile, toți fulgii de gheaţă vor putea fi găsiți și trimiși înapoi imagini;
precum în poveste, în Castelul de Gheață, petrecerea putând să Cub pentru
înceapă. Elsa îi asigură pe copii că dacă vor reuși cele cerute de ea, jocul
se va însănătoși și îl va putea trimite pe Olaf în finalul zilei să didactic;
petreacă împreună. Baghetă;
Medalioane
recompensă;
3.Anunţarea Se anunţă copiii că astăzi vor fi ajutoarele Elsei şi de aceea Conversația Frontal Observarea
temei și a trebuie să fie atenți, pentru a îndeplini dorința acesteia.Așadar, vor Explicația sistematică a
obiectivelor desfășura jocul didactic: „Surprize din Regatul de Gheaţă!”, în copiilor
cadrul căruia vor alcătui propozitii cu ajutorul imaginilor descoperite
în plicuri, după ce au aruncat cubul pe feţele căruia sunt reprezentate
personajele din poveste.După rezolvarea corectă a sarcinilor jocului,
copiii vor putea sparge cuburile şi vor descoperi materialele ce vor fi
folosite în desfășurarea activităților pe centre: vor interpreta rolul de
cofetar cu ajutorul ingredientelor puse la dispoziţie,vor îmbina piese
puzzle pentru a reconstitui imagini din povestea „Regatul de
Gheaţă”, vor construi oameni de zăpadă din cuburi (frăţiorii lui
Olaf), vor lipi părțile componente ale omului de zăpadă Olaf pe
pungă, iar la sfârşit se vor juca împreună cu Olaf şi îi vor oferi
 cadourile realizate.
Îi întreb pe copii dacă sunt de acord să fie ajutoarele Elsei,
apoi se face tranziţia spre jocul didactic prin cântecelul „Hai afară la
zăpadă!”.
4.Dirijarea O Activităţi pe domenii experienţiale Jocul 6 cuburi de Frontal Observarea
învățării O1 DLC – Educarea limbajului: „Surprize din Regatul de Gheaţă”-joc didactic gheaţă mai sistematică a
didactic . Conversația mari pe care copiilor
Jocul se va desfăşura cu ajutorul materialelor trimise de Explicația sunt lipite
Regina Elsa: un cub mic pe feţele căruia sunt reprezentate Demonstraţia nişte plicuri Interesul
personajele din poveste (Elsa, Anna, Olaf, Kristoff, Sven, Hans) ,o ce conţin copiilor
baghetă și 6 cuburi de gheaţă mai mari pe care sunt lipite plicuri ce Problematiza imagini
Participarea
conţin imagini specifice personajelor din poveste: Elsa (gheaţă, fulg, -rea specifice Individual
activă
castel),Anna (floare, soare, bulgăredezăpadă), Olaf (fes, ghete, Jocul personajelor
fular), Kristoff (sanie, ren, zăpadă),Sven (morcov, apă, grajd),Hans didactic din Comporta
(inimă, piatră, baghetă), recompense constând în medalioane cu Elsa, poveste:Elsa -mentul în
Anna, Olaf, Kristoff necesare pentru activitățile pe sectoare. (gheaţă, fulg, timpul
Sarcina didactică: alcătuirea de propoziții simple/dezvoltate. castel), Anna activităţii
Se prezinta regulile jocului: (floare,
-Copiii vor fi aleși pentru aruncarea cubului și răspunsuri, prin soare,
atingerea cu bagheta de gheață a Elsei, utilizându-se versurile bulgăre de
ritmice: ,,Cu bagheta ei de gheață/ Elsa te roagă problemei să-i faci zăpadă), Olaf
față!”. (fes, fular,
ghete),
 Copilul care a aruncat cubul, denumește imaginea orientată în sus Kristoff
și o identifică cu cea de pe plic, extrage din plicul respectiv o (sanie, ren,
ilustrație cu ajutorul căreia formulează o propoziție simplă sau zăpadă),
dezvoltată, răspunsul corect fiind apreciat prin aplauze și un Sven
medalion, iar răspunsurile greșite vor fi corectate. (morcov,
Se va realiza un joc de proba pentru a se asigura că toți apă, grajd),
preșcolarii au înțeles modul de desfășurare, apoi prin aruncarea Hans (inimă,
cubului se trece la desfasurarea propriu-zisă a jocului.Se va piatră,
urmări dirijarea şi participarea copiilor. baghetă);
Complicarea jocului se realizează în momentul în care copiii vor Medalioane Rezolvarea
 rezolva proba nr.2 a Elsei: să răspundă la ghicitorile din plicuri recompensă; sarcinilor
pentru a formula propoziții cu răspunsul descoperit.Dupa Baghetă;
parcurgerea cu bine a fiecărei probe (sarcină de lucru) propusă de
Regina Elsa, copiii pot sparge cubul de gheaţă cu surprize constând
în materialele necesare desfășurării activității pe centre şi a
jocurilor.După încheierea jocului didactic copiii vor avea pauza de
masă. Aprecieri
Elemente de joc: cuburi de gheaţă, baghetă, plicuri, imagini, verbale
aplauze, medalioane recompense.
Se face tranziţia pentru începerea activităţilor pe centre cu
ajutorul cântecului: „Ninge,ninge-ncetişor!”. Observarea
sistematică a
copiilor

Se anunţă copiii că vor merge să viziteze centrele de interes pungi de Frontal Interesul
5.Obținerea O pentru a descoperi alte surprize de la Regina Elsa. În cadrul jocurilor hârtie; Individual copiilor
performanței O2 şi activităţilor alese (ALA 1), copiii vor fi grupaţi pe patru arii de părțile În grup
O3 stimulare. Conversaţia; componente
O4
Se aminteşte copiilor comportamentul dezirabil în cazul acestor Explicaţia; ale omului de
O5 Demonstraţia;
activităţi – vorbim în şoaptă pentru a nu-i deranja pe alţii, să lucrăm zăpadă Olaf;
Exerciţiul.
frumos, să nu pătăm, să utilizăm cu grijă materialele, apreciem şi lipici;
protejăm lucrările făcute de colegi şi cooperăm pentru realizarea morcovi;
acestora. biscuiți; Participarea
Rutină: Exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinilor: cremă ; activă
„Mâinile sus,mâinile jos!” bombonele
Joc de rol: „Dulciuri pentru petrecerea lui Olaf” – copiii vor decorative;
interpretarea rolul de cofetar şi vor decora biscuiţii puşi la dispoziţie bonete de
cu cremă şi bombonele; cofetari; Comporta-
Joc de masă: „Regatul de gheaţă” – copiii vor reconstitui imaginile şorţuleţe; mentul în
din poveste ; şerveţele; timpul
activităţii
Construcţii: „Frăţiorii lui Olaf ” –copiii vor construi prin farfurii și
suprapunere cu ajutorul cuburilor oameni de zăpadă. lingurițe de
Artă: „Punguța cu surpriză pentru Olaf!” – lipire unică
ADE:DOS – Abilităţile practice se vor realiza la sectorul artă. folosință;
Intuirea materialului didactic – Copiii denumesc materialele și puzzle cu
ustensilele aflate pe masă. imagini din
Explicarea și demonstrarea procedeului de lucru: - Educatoarea poveste;
explică și demonstrează modul de lucru. cuburi pentru Rezolvarea
Enunțarea criteriilor de evaluare – se comunica copiilor care sunt construit; sarcinilor

criteriile după care vor fi evaluate lucrările: pahare de

-respectarea etapelor de lucru; unică folosinț
-lipirea părţilor componente ale omului de zăpadă Olaf;
-finalizarea lucrărilor.
Observarea
Realizarea lucrărilor de către copii.
sistematică a
Se supraveghează copiii în timp ce lucrează, (poziția corpului în
copiilor
timpul lucrului), se oferă explicații suplimentare și sprijin celor care
Aprecieri
necesită, se stimuleză verbal copiii, în vederea realizării lucrărilor în
verbale;
timpul propus. Analiza
Vom discuta despre ceea ce am realizat şi vom trece pe la fiecare lucrărilor
măsuţă să vedem rezultatele obţinute. Vom aprecia activitatea copiilor;
copiilor, vom lăuda toţi copiii pentru progresele făcute.
6.Asigurarea O Asigurarea retenţiei se va realiza prin metoda de învăţare prin Observarea
retenției și a O6 cooperare: ”Amestecă,îngheaţă,formează grupe după personajul de Conversaţia sistematică a
transferului pe medalion!”.La semnalul AMESTECĂ , copiii se vor plimba prin Explicaţia copiilor
sala de grupă; la semnalul ÎNGHEAŢĂ, copiii vor rămâne unde se Exerciţiul
Metoda: Imagini Frontal
găsesc nemişcaţi; la semnalul FORMEAZĂ GRUPE, copiii vor
„Amestecă, Participarea
forma grupe şi se vor deplasa în cele patru colţuri ale clasei unde vor personaje; Individual
activă
îngheaţă, Planşă pe care În grup
găsi răspunsurile la întrebări, sub formă de imagini, pentru a realiza
formează este desenată
„Piramida Regatului de Gheaţă”:
grupe!” o piramidă;
„-Cine este personajul principal al poveştii?” Metoda:”Patru
„-Care sunt personajele negative ale poveştii?” colţuri”
„-Care sunt personajele care au însoţit-o pe Anna în căutarea Elsei?” Metoda: Comporta-
„-Cum deveneau obiectele atinse de Elsa?” ”Turul mentul în
Copiii, împreună cu educatoarea vor evalua produsele activităţii din galeriei” timpul
fiecare sector conform criteriilor stabilite la începutul activităţii şi activităţii
vor veni cu completări acolo unde este cazul. Scrisoare;
Se fac aprecieri generale şi individuale asupra corectitudinii Personajul
realizării sarcinilor de lucru, precum şi al comportamentului copiilor Olaf;
pe parcursul activităţii. Bomboane;
Îşi face apariţia Olaf care le aduce copiilor o scrisoare de mulţumire Morcovi

de la Regina Elsa,le citeşte scrisoarea şi drept recompensă pentru autocolanţi;

surprizele pregătite de ziua lui, le propune acestora două jocuri: Sfoară.

Joc distractiv: ”Pune-i nasul lui Olaf la locul său!”

Regulile jocului: Copiii vor fi împărţiţi în două echipe, cu numar
egal de jucători, apoi vor fi aşezaţi unul în spatele celuilalt şi vor
primi câte un morcov autocolant.
 Desfăşurarea jocului: Aceştia vor fi legaţi la ochi şi vor încerca să
pună morcovul cât mai aproape sau chiar în locul nasului lui
Olaf.Echipa care reuşeşte să pună morcovul cât mai aproape sau
chiar în locul nasului lui Olaf, într-un număr cât mai mare, devine
câştigătoare.
Joc de atenţie: ”Gheaţă/Foc!”
Regulile jocului: Copiii vor fi aşezaţi unul în spatele celuilalt de-a
lungul unei sfori.
Desfăşurarea jocului: La semnalul „Gheaţă!”, ei trebuie să rămână
pe loc, iar la semnalul „Foc!”,ei trebuie să sară peste sfoară.Câştigă
copilul care rămâne până la finalul concursului.
Se realizează jocul de probă, apoi se trece la desfăşurarea
propriu-zisă a acestora.
La sfârşitul activităţii, copiii îi cântă „La mulţi ani!” lui Olaf şi îi
oferă cadourile pregătite, iar acesta la rândul său le oferă bomboane
de ciocolată.
7.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de desfăşurare al întregii activități. Conversaţia Frontal Aprecieri
activității verbale și
individiuale