Test de antrenament pentru

EVALUAREA NAȚIONALĂ - clasa a VIII-a

Anul școlar 2020-2021
Limba și literatura română

•Se acordă zece puncte din oficiu.

Subiectul I 70 de puncte
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.

Textul 1
Ion D. Marinescu este elev în clasa I-a primară și stă îngândurat pe scăunel,
speriat de literele abecedarului. În mâna lui minusculă condeiul e mai greu ca piatra cu
care dă în sus, mai complicat ca praștia, ca țurca și coinacul. El poate merge pe bicicletă,
însă nu poate să ție condeiul după cum i se cere. […]
Toată lumea s-a învoit să-i puie în mână un condei, un băț mic cu penița-n vârf, și
să-l tortueze, silindu-l să facă litere după model. Când îl ia de jos, el se uită la condei, ca
la un lucru pe care-l poate stăpâni, care poate să ia foc și să-l ardă pe mâini, cine știe?
Ar vrea să facă un cățel sau o pisică și trebuie să facă niște lucruri care se numesc Bî,
Dî, Fî și Zed, și să le ție minte pe toate, cum se scriu și cum se rostesc, cu toate că sunt
aproape la fel. […]
Condeiul lui Ionel e vrăjit. Până să-l înmoaie în cerneală e, el e ușurel și se
învârtește lesne, ca o furculiță, și mai lesne. Ionel face tot ce poate între scăunel și masa
lui mică de lucru, scoală scăunelul pe două picioare, își opintește genunchii în masă,
apasă cu cotul, se încovoaie din umeri, scoate limba, îi vine să strănute. Alaltăieri, nu știu
cum s-a sprijinit în toate astea, că au sărit masa, scăunelul, condeiul, cerneala, și
abecedarul deodată, toate în zece părți, ca dintr-un arc.
- Leneșule, o să-ți rup urechile, dacă mai faci așa, s-a răstit, mama lui Ionel. Stai
aici
lângă mine și scrie... Fă pe a.
- Nu poci... Nu poci deloc, plânge Ionel, răzbit. Mamă... Vino să te pup...
- Ia, te rog, să fii serios... escrocule! îi răspunde cu cruzime mama lui... și Ionel se
apleca pe caiet cu niște lacrimi cât strugurii, atârnate pe gene. Trebuie să poți!
Ionel ar vrea să facă pe a.
- Nu-ți place cartea, ticălosule...
- Ba-mi place, zise Ionel, cu frică și dezgust.
- O să te dau la fierărie, să cari cu spinarea... L-ai făcut pe a? Cum se face... a?
- A?... a... știu!
- Nu știi nimic, ești un prost – un cerc și o coadă.
- Era să spui și eu... zice Ionel.
- Ia spune atunci cum se face bî?
- Bî... bî... da... se face... bî... stai că știu; E cu coadă de purcel.
Tudor Arghezi, Cartea cu jucării

Textul 2
Astăzi Fănica a căpătat „bine” la chimie. S-a întors în bancă istovit, desfigurat; îi
tremura glasul, când s-a scuzat că nu are carnetul de note. După plecarea profesorului
Toivinovici, a sărutat tabla și a dăruit băieților o sută de lei pentru cornuri și ciocolată.
Ceea ce, pentru zgârcenia lui Fănică, e mai mult decât o nebunie. Cu „binele” luat la oral
și-a asigurat media. Fănică e terorizat de chimie. Cred că citește de zece, cincisprezece
ori fiecare lecție, și o uită de cum e chemat la tablă. Se emoționează ca în fața
inspectorului.
 Se face roșu, se bâlbâie, frământă buretele cu creta la un loc. Se înspăimântă de
câte ori se deschide ușa, în ora de chimie. La extemporale nădușește, se clatină în bancă,
se trădează dacă încearcă să afle un amănunt de la vecin, se zăpăcește, transcrie de trei
ori problema. Înainte cu câteva zile de teză, pierde pofta de mâncare. În ajun, învață până
la miezul nopții și se deșteaptă în friguri. Ajunge la liceu slăbit, uluit, epuizat. Când intră
Toivinovici, Fănică înlemnește cu ochii la el. Se dezmorțește când strigă absenții. Apoi
ajunge nervos, nerăbdător, se frământă în bancă, se chinuie până ce Toivinovici citește
probleme sau enunță subiectele de teză.
Când sună clopotul și nu și-a sfârșit lucrarea, Fănică își pierde cumpătul, încearcă
să scrie precipitat o concluzie, oricare. În tot timpul orei a scris „literatura” în jurul
subiectului ca să umple pagini și să convingă pe Toivinovici că a învățat. De obicei,
concluziile sunt părțile lui cele mai bune, pentru că nu sunt expuse „literar”.
Fănică poartă în permanență piramidoane în buzunarul de sus al tunicii. Băieții îl
îndrăgesc, pentru că e inteligent și sperios. Râde în toate orele, afară de chimie și
matematică. Cunoaște cele mai abile formule de introducere când trebuie să ceară scuze
profesorilor. Nimeni nu știe, însă, de ce i se spune „Cocos”.
Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop

A.Scrie răspunsul pentru cerințele de mai jos cu privire la textele date.

1. Notează două cuvinte formate prin derivare, valorificând textul 2. 2 puncte

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2. În momentul în care Fănică aude clopoțelul: 2 puncte

a. se bucură că s-a sfârșit ora și a început pauza;
b. se panichează când nu și-a terminat lucrarea;
c. începe să râdă cu colegii săi;
d. își repetă lecția pentru următoarea materie.
Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect:
3. Ionel este speriat de: 2 puncte
a. ora de chimie;
b. extemporalul de la literatură cu profesorul Toivinovici;
c. literele abecedarului;
d. mama sa.
Scrie litera corespunzătoare răspusului corect:

4. După ce a luat „bine” la chimie, Fănică: 2 puncte

a. le oferă colegilor săi 100 de lei pentru că l-au ajutat;
b. profesorul a aflat că nu are carnetul de note și l-a lăsat repetent;
c. a sărutat tabla de bucurie;
d. a fost certat de profesor.
Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect:

5. Notează ,,X’’ în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia,
bazându-te pe informațiile din cele două texte: 6 puncte

Enunț Corect Incorect

Fănică era în clasa I-a primară.

Pentru că a luat „bine” la chimie, Fănică a rămas repetent.

Ionel nu reușea să țină condeiul în mână așa cum era învățat la
școală și de către mama sa.
Fănică reușea să scrie concluzii bune, deoarece acestea nu
făceau referire la literatură, precum exercițiile din lucrare.

Mama în ceartă pe Ionel pentru că nu știa să facă literele corect.

Motivul pentru care colegii lui în îndrăgesc pe Fănică este pentru

că acesta era sperios și inteligent.
6. Menționează, în câte un enunț, tiparul textual din fiecare dintre fragmentele de mai jos:

a.) „Băieții îl îndrăgesc, pentru că e inteligent și sperios. Râde în toate orele, afară de chimie și
matematică.”

b.) „-Bî... bî... da... se face... bî... stai că știu; E cu coadă de purcel.”
6 puncte
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

7. Prezintă, în cel puțin 30 de cuvinte, o legătură care se poate stabili, la nivelul conținutului, între
cele două texte suport. 6 puncte

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

8. Consideri că este important să-ți păstrezi calmul chiar și când te afli sub presiune? Justifică-ți
răspunsul, în 50-80 de cuvinte, valorificând al doilea text.
6 puncte
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 9. Asociază textul scris de Tudor Arghezi, cu un alt text literar studiat sau citit ca lectură suplimentară
și prezintă, în 50-100 de cuvinte, o asemănare și o deosebire dintre ele.
6 puncte
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

B. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos.

1. Menționați modalitatea de formare a cuvintelor următoare.

2 puncte
_______________________________________________________________________________
_____________________________________cincisprezece_______________________________
_____________________________________fiecare(lecție)________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Sunt adverbe relative ambele cuvinte din seria: 2 puncte

a. cum, câți;
b. unde, acolo;
c. firește, probabil;
d. când, cum.

Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect:

3. Alcătuiește un enunț asertiv în care pronumele relativ care să îndeplinească funcția sintactică
complement direct și un enunț interogativ în care adjectivul inteligent să fie la gradul de comparație
comparativ de superioritate. 4 puncte
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. Transcrie, din fragmentul de mai jos, trei substantive cu funcții sintactice diferite, pe care le vei
preciza: 6 puncte
Când sună clopotul și nu și-a sfârșit lucrarea, Fănică își pierde cumpătul, încearcă să scrie
precipitat o concluzie, oricare. În tot timpul orei a scris „literatura” în jurul subiectului ca să umple
pagini și să convingă pe Toivinovici că a învățat.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5. Rescrie enunțul Condeiul lui Ionel e vrăjit. transformând atributul într-o propoziție subordonată
corespunzătoare. 6 puncte

Atributul:_______________________________________________________________________
Rescrierea enunțului: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

6. Menționează numărul de propoziții din fraza următoare și ce fel de raport ce se realizează între
acestea: Se face roșu, se bâlbâie, frământă buretele cu creta la un loc.
6 puncte

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

7. Rescrie următorul mesaj primit de la colegul tău, corectând greșelile de orice natură.
6 puncte
Îmi pare rău că nai reușit să vi la ziua mea. Speram că tu și Mihai vei fi venit și ne vom fii
distrat. Îți doresc însănătoșire gravnică. Pe curând.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 Subiectul II 20 de puncte

Scrie o compunere, de minimum 150 de cuvinte, în care să caracterizezi personajul Fănică,

valorificând textul scris de Mircea Eliade. În redactarea compunerii:
- vei menționa două trăsături ale personajului;
- vei ilustra două modalități de caracterizare diferite, prin câte o secvență comentată;
- vei corela o valoare transmisă prin acest personaj cu una importantă pentru tine,
justificându-ți răspunsul.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte ( marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului
– 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct;
claritatea exprimării ideilor– 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct; respectarea
normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct).
Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150
de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.