Fișă de lucru

Substantivul

1) Scrie ce denumesc, după înțeles, substantivele de mai jos:

a) nuc, vișin, pă r ___________________
b) că mașă ,rochie, pantalon  ___________________
c) furculiță , cuțit, lingură  ___________________
d) Argeș, Olt, Someș  ___________________
e) Eminescu, Creangă , Arghezi  ___________________
f) cartof, morcov, conopidă  ___________________
g) curcă , gă ină , cocoș  ___________________
h) Italia, Româ nia, Anglia  ___________________
i) Vaslui, Iași, Brașov  ___________________

2) Completează urmă toarele proverbe cu substantivele potrivite:

 „___________________ la nevoie se cunoaște.”

 „La ___________________ înainte, la ___________________ înapoi.”
 „Cine nu învață la ___________________, va plâ nge la ___________________ .”
 „Pomul se cunoaște după ___________________, iar omul după ___________________ .”
 „Lupul își schimbă ___________________, dar ___________________ ba.”
 „ ___________________ dulce mult aduce.”
 „___________________ are picioare scurte.”
 „Buturuga mică ră stoarnă ___________________ mare.”

3) Scrie câ te trei substantive care să denumească :

insecte  albină, buburuză, păianjen
nume de munți  Himalaya, Carpați, Alpi

a) lucruri e) flori
b) ființe f) nume de orașe
c) fenomene ale naturii g) nume de ape
d) nume de persoane h) nume de ță ri

4) Scrie substantivele din paranteză la forma corectă .

a) (Pasă re) că lă toare vor pleca în (țara) calde.
b) (Soare) s-a ascuns după (nor) plumburii.
c) Că mașa (Radu) seamă nă cu cea a (Maria).
d) (Prieten) cel bun al (Lizuca) era Patrocle.
e) (Creanga) pomilor sunt încă rcate cu (rod) bogate.

5) Înlocuiește substantivele proprii din urmă toarele propoziții cu substantive comune.

 Am vă zut-o pe Diana la teatru. (_________________)
 Codiță lă tra la poartă . (_________________)
 Pe Olt vezi mereu bă rci cu pescari. (_________________)
 Miaunica pâ ndea un șoricel. (_________________)
 Locuitorii Româ niei sunt harnici și pricepuți. (_______________________)
 În fiecare toamnă , Rița își umplea scorbura cu alune. (_________________)
6) Grupează urmă toarele substantive după felul lor: comune și proprii.
ziuă, plecare, România, ceas, ploaie, Grivei, păpuși, Ionel, Dunărea, luminiș, Pinocchio, papuci,
Bârlad, Andreea, pisoi, Argeș, prieten, Franța.

substantive comune substantive proprii

7) Scrie singularul urmă toarelor substantive:

fulgi, copii, foi, ghicitori, moși, tobogane, frunze, hoteluri.

8) Trece substantivele subliniate la numă rul plural și scrie propozițiile obținute.

 Ș oricelul privește bucata de cașcaval.
 Mesteacă nul se leagă nă în vâ nt.
 Copilul a rupt creanga bră duțului.
 Bunicul își iubește nepotul.

9) Stabilește, prin numă rare, genul substantivelor.

haină, lup, bancă, glas, bunic, cui, câine, pânză, tată, scaun, tren, aviator, cocoș, elevă, carte, pix,
casă, muncitor, stilou, trăsură, penar.
genul masculin genul feminin genul neutru
(un băiat - doi băieți) (o fată - două fete) (un tablou-două tablouri)

10) Scrie substantivele din paranteză la forma corectă .

 Filele ___________________ s-au rupt.
(caiet)
 Vom ieși împreună cu prietenele ___________________ .
(Daniela)
 Mama îi dă ruiește ___________________ o carte.
(fiu)
 Mingea ___________________ este nouă .
(Marian)
 Copertele ___________________ m-au atras s-o cumpă r.
(carte)