Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
INTRODUCERE
Literatura de specialitate din ţară şi strainătate arată că, în ultimul timp, s-au
intensificat preocupările oamenilor de ştiinţă şi de profesiuni diferite dar mai ales din
domeniu, de a stabili conţinutul şi particularităţile aplicării procedeelor metodice de
dezvoltare a forţei cu „încărcături” şi de a cerceta şi preciza caracteristicile somatice,
fiziologice, psihice ale vârstei şcolare şi a le corela cu posibilităţile elevilor specifice
vârstei.
Încă din anii `60 şi până în prezent s-au făcut şi se fac studii pe eşantioane mari în
toate judeţele ţării, având în vedere şi factorul de relief, fapt ce a permis concluzii finale cu
posibilitatea de caracterizare a generaţiilor din punct de vedere al dezvoltării bio-motric şi
somatic.
Îmbunătăţirea calităţii muncii, sporirea eficienţei ei, a randamentului sunt cerinţe
majore ale fiecărui domeniu de activitate.
Educaţia fizică, sportul au devenit în ţara noastră fenomene sociale de interes
naţional, având o contribuţie deosebită şi eficienţă la creşterea capacităţii motrice generale,
a potenţialului bio-motric şi spiritual al populaţiei.
În condiţiile reformei actuale ale învăţământului românesc, orice cerectare care are
ca scop creşterea eficienţei activităţii este bine venită.
Chiar dacă numărul lucrărilor care abordează diferite aspecte legate de forţă este
foarte mare, orice cercetare experimentală este bine venită deoarece, fie că infirmă sau
confirmă ceea ce s-a cercetat până în acel moment, este imposibil ca aceasta să nu aducă
ceva nou.
CAPITOLUL II
FUNDAMNETAREA ŞTIINŢIFICĂ A TEMEI
Dinamică Statică
Fr = Fa/G
După D. Harre , forţa poate fi subîmpărţită astfel:
forţă maximală, care reprezintă forţa cea mai mare pe care sistemul
neuromuscular o produce într-o contracţie voluntară;
forţa/viteză (forţa rapidă), capacitatea sistemului neuromuscular de a învinge
rezistenţa printr-o contracţie foarte rapidă;
forţa rezistenţă care reprezintă capacitatea care permite organismului să se
opună oboselii printr-o prestaţie în care forţa se combină cu durata.
Kuznetsov distinge două tipuri fundamentale de exprimare a forţei :
f. explozivă
forţa dinamică f. rapidă
f. lentă
forţa statică , care după părerea sa se poate exercita în două modalităţi :
activă şi pasivă .
În figura nr. 2 voi prezenta o clasificare a forţei după I.V. Verchoşanski
FORŢA MUSCULARĂ A OMULUI
TIP DE FORŢĂ
FORŢĂ MAXIMĂ FORŢĂ RAPIDĂ FORŢĂ REZISTENŢĂ
TIPUL DE TRAVALIU
INVINGERE CEDARE STATIC COMBINAT
Factorii determinanţi ai forţei sunt împărţiţi, în scop pur didactic în două categorii:
a) factori centrali;
b) factori periferici.
110
100
100
90
90 90
80
80 80
70
70 70
60
60 60
50
40
30
20
10
0
110
100
98
90
92
86 88
80
80 82
70
70 70
60
50
40
30
20
10
Dezavantaje:
- este recomandat a fi folosit numai în antrenamentul sportivilor de înaltă
performanţă, în situaţii limite (adică în caz de accidentări);
- presupune o aparatură special corespunzătoare şi specialişti care trebuie să ştie
să o manevreze corespunzător;
- electrostimulaţia „scurt-circuitează” funcţia de ghidaj şi de protecţie a
proprioceptorilor (J.Weineck,1983);
- există posibilitatea producerii unor leziuni la nivelul muşchiului prin
inactivitatea mecanismelor fiziologice şi psihologice de protecţie la oboseală;
- în electrostimularea directă fibrele de la suprafaţa muşchiului sunt contractate
la maximum, în raport cu cele profunde care sunt mai puţin contractate;
- creşterea de forţă obţinută prin folosirea electrostimulaţiei va fi o creştere
artificială şi destul de greu de utilizat în mod corespunzător şi eficient în eforturile
dinamice.
8. Procedeul „circuit”
A fost creat de englezii Morgan şi Adamson pentru dezvoltarea forţei
principalelor grupe musculare ale organismului uman. Este cel mai folosit procedeu
pentru dezvoltarea forţei, iar utilizarea lui pe scară largă a făcut ca nu de puţine ori să
fie confundat cu „lucrul pe ateliere”, pe grupe chiar de specialişti ai domeniului.
Această confuzie a fost posibilă datorită asemănării lui cu lucrul mecanic pe
„ateliere”, care urmăreşte efectuarea mai multor teme, fiecare temă fiind lucrată la un
anumit atelier după care se face rotaţie, pe când în cadrul unui circuit se urmăreşte
doar dezvoltarea forţei.
Conţinutul activităţii dintr-un circuit este format din exerciţii care urmăresc
dezvoltarea forţei principalelor grupe musculare. Aceste exerciţii trebuie să
îndeplinească următoarele:
- să fie simple;
- să fie cunoscute de subiect;
- să fie astfel dispuse ca ordine de efectuare, încât să nu angreneze succesiv
musculatura aceluiaşi segment;
- la fiecare exerciţiu să se cunoască posibilităţile maxime ale fiecărui subiect.
Dozarea efortului în circuit ar trebui să se facă individualizat şi să se stabilească
după următoarea formulă:
D = dozarea
Pmax = posibilităţile maxime ale individului în exerciţiile folosite
rc = rata de creştere exprimată în procente din posibilităţile maxime.
ORGANIZAREA ŞI METODOLOGIA
CERCETĂRII
Cv - coeficient de variabilitate
Es – abatere standard
X – media aritmetică
Valoarea acestuia este invers proporţională cu omogenitatea. Un coeficient de
variabilitate de ± 10% indică dispersiune mică, deci, o foarte bună omogenitate a
colectivului, între plus şi minus 10%-20% el indică o variabilitate medie, deci, o bună
omogenitate, iar când acest coeficient depăşeşte 20% şi se situează între 21% - 31%
indică o dispersiune mai mare şi poate fi caracterizat din punct de vedere al
omogenităţii, mediocru. Peste plus 30% indică o dispersiune mare şi colctivul poate fi
caracterizat , din punct de vedere al omogenităţii, slab.
Acest indicator permite compararea datelor exprimate în unităţi de măsură
diferite (cm, s, Kg, puncte) ceea ce nu se întâmplă în cazul abaterii standard exprimată
în unitatea de măsură a variabilei respective.
Indicele de corelaţie (rxy ): reprezintă gradul de legătură dintre două fenomene,
dintre două şiruri de date reprezentând performanţele, sau dintre rangul de clasificare
a subiecţilor unui colectiv din punct de vedere a două variabile diferite.
( Xi−X ) (Yi−Y )
rxy = ∑ nTxTy
Xi− X = diferenţa individuală faţă de media de la proba X
Yi−Y = diferenţa individuală faţă de media de la proba Y
( Xi− X ) (Yi−Y ) = produsul diferenţelor
Ordinea operaţiilor
a. Calculăm media aritmetică la prima probă;
b. Calculăm media aritmetică la a doua probă;
c. Calculăm diferenţa faţă de media fiecărei variabile acordând atenţie
deosebită semnului pentru fiecare şir;
d. Înmulţind dx cu dy la fiecare subiect trecem valorile pozitive şi negative în
eubricile corespunzătoare
Suma algebrică a celor două rubrici ne va da în final suma produselor cu
semnul pozitiv sau negativ:
a. Calculăm abaterea standard la fiecare şir de date;
b. Înlocuim datele în formulă şi obţinem coeficientul de corelaţie.
Rata de progres (Rp) reprezintă progresul realizat între două testări şi se calculează în
procente
Valoare Finală−Valoare Iniţială %
Valoare iniţială
Rp =
Grupa nr. 1
5 x 30% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
5 x 40% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
5 x 50% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
5 x 60% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 2
5 x 10% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 20% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 30% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 40% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 50% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 60% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
se repetă seria de 2 ori
Grupa nr. 3
5 x 10% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 20% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 30% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 40% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 50% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 1
5 x 30% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 40% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 50% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 60% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 70% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 2
5 x 10 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 20 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 30 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 40 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 50 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 65 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 75 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 80 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 90 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
se repetă seria de 1 ori
Grupa nr. 3
5 x 10% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 20% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 30% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 40% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 50% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 60% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
se repetă seria de 3 ori
Lecţiile 7-9
Se lucrează pe grupe a câte 5 elevi, procentele menţionate mai jos reprezintă cât
la sută din posibilităţile maxime în cadrul acelui exerciţiu, la fiecare lecţie grupele
schimbând exerciţiul între ele.
Grupa nr. 1
5 x 30% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 40% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 50% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 60% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 70% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 2
5 x 10 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 30 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 50 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 60 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 80 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 100 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
se repetă seria de 1 ori
Grupa nr. 3
5 x 20% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 40% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 60% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 80% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 100% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
se repetă seria de 3 ori
Lecţiile 10-12
Se lucrează pe grupe a câte 5 elevi, procentele menţionate mai jos reprezintă cât
la sută din posibilităţile maxime în cadrul acelui exerciţiu, la fiecare lecţie grupele
schimbând exerciţiul între ele.
Grupa nr. 1
5 x 20% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
5 x 40% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
5 x 60% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
5 x 80% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
5 x 100% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 2
10 x 20% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
8 x 40% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
6 x 60% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
4 x 80% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
2 x 100% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 3
10 x 40 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
8 x 60 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
6 x 80 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
4 x 100 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
se repetă seria de 3 ori
Lecţiile 13-15
Se lucrează pe grupe a câte 5 elevi, procentele menţionate mai jos reprezintă cât
la sută din posibilităţile maxime în cadrul acelui exerciţiu, la fiecare lecţie grupele
schimbând exerciţiul între ele.
Grupa nr. 1
10 x 10% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 20% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 30% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 40% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 50% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 2
10 x 20 extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză 45
sec.;
8 x 40% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
6 x 60% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
4 x 80% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
2 x 100% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 3
10 x 50% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
10 x 60% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
10 x 70% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
10 x 80% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
10 x 90% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
10 x 100% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
se repetă seria de trei ori
CLASA a VIII-a B
La această clasă dezvoltarea forţei s-a efectuat folosind procedeul
„CREŞTEREA ŞI DESCREŞTEREA ÎN VAL A ÎNCĂRCĂTURII”
Grupa nr. 1
5 x 30% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
5 x 40% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
5 x 35% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
5 x 45% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
5 x 55% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
5 x 50% (din posibilităţile maxime) ridicarea barei la piept
int.100%, pauză 45 sec., mers
se repetă seria de 2 ori
Grupa nr. 2
5 x 10% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 20% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 15% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 25% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 20% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 30% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 35% împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
se repetă seria de 1 ori
Grupa nr. 3
5 x 10% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 20% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 25% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 35% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 30% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 40% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 35% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 45% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
5 x 40% ridicarea barei deasupra capului sus, int. 100%, pauză 45 sec;
se repetă seria de 1 ori
Grupa nr. 1
5 x 30% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 40% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 35% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 45% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 40% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 50% , semigenuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
se repetă seria de 2 ori
Grupa nr. 2
5 x 10 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 20 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 15 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 25 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 35 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 30 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 40 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 35 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 45 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 40 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 50 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
se repetă seria de 1 ori
Grupa nr. 3
5 x 30% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 40% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 35% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 45% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 40% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 50% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 45% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 55% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 65% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
5 x 60% aşezat cu spatele sprijinit ridicarea barei la piept, int. 100%, pauză 45 sec.;
se repetă seria de 2 ori
Lecţiile 7-9
Se lucrează pe grupe a câte 5 elevi, procentele menţionate mai jos reprezintă cât
la sută din posibilităţile maxime în cadrul acelui exerciţiu, la fiecare lecţie grupele
schimbând exerciţiul între ele.
Grupa nr. 1
5 x 30% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 40% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 35% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 45% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 40% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 35% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 45% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 40% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 50% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 45% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
5 x 55% , genuflexiuni cu haltera la spate,
int. 100%, pauză 45 sec., mers;
se repetă seria de 2 ori
Grupa nr. 2
5 x 20 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 40 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 30 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 50 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 40 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 60 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 50 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 70 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 60 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 80 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 70 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 90 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 80 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
5 x 100 % împins culcat , int. 100%, pauză 45 sec., activă;
se repetă seria de 1 ori
Grupa nr. 3
5 x 60% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 80% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 70% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 90% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 80% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 70% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 90% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 80% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
5 x 80% flexii din culcat dorsal cu o greutate pe piept, int. 100%, pauză 45 sec. ;
se repetă seria de 2 ori
Lecţiile 10-12
Se lucrează pe grupe a câte 5 elevi, procentele menţionate mai jos reprezintă cât
la sută din posibilităţile maxime în cadrul acelui exerciţiu, la fiecare lecţie grupele
schimbând exerciţiul între ele.
Grupa nr. 1
5 x 50% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
5 x 70% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
5 x 60% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
5 x 80% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
5 x 90% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
5 x 90% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o greutate la ceafă, int. 100%,
pauză 45 sec. ;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 2
10 x 50% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
8 x 70% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
6 x 60% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
4 x 80% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
2 x 70% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
2 x 90% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
2 x 80% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
2 x 100% flexii din culcat dorsal cu o bară pe piept , int. 100%, pauză 45 sec.;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 3
10 x 40 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
8 x 60 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
6 x 50 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
4 x 70 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
8 x 60 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
4 x 80 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
4 x 70 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
4 x 90 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
4 x 80 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
4 x 100 % împins-culcat, int. 100%, pauză 45 sec., activă
se repetă seria de 3 ori
Lecţiile 13-15
Se lucrează pe grupe a câte 5 elevi, procentele menţionate mai jos reprezintă cât
la sută din posibilităţile maxime în cadrul acelui exerciţiu, la fiecare lecţie grupele
schimbând exerciţiul între ele.
Grupa nr. 1
10 x 40% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 60% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 50% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 70% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 60% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 80% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 70% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 90% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 80% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
10 x 100% semigenuflexiuni cu desprindere , cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45
sec;
se repetă seria de 2 ori
Grupa nr. 2
10 x 60% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
8 x 80% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
6 x 70% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
4 x 90% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
4 x 90% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
2 x 100% extensii ale spatelui din culcat ventral cu o bară la ceafă, int. 100%, pauză
45 sec.;
se repetă seria de 3 ori
Grupa nr. 3
10 x 50% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
8 x 60% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
6 x 40% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
4 x 60% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 80% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 70% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 90% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 80% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
2 x 100% genuflexiuni cu o bară pe umeri, int. 100%, pauză 45 sec., activă;
CAPITOLUL IV
REZULTATELE OBŢINUTE ŞI INTERPRETAREA LOR
TESTAREA INIŢIALĂ
W 29 90 32 22
X 24,26 76,33 52,80 51,80
Es 6,25 24,38 8,84 6,88
Cv 25,75 31,94 16,74 13,28
W 24 77 62 52
X 25 81,60 70 63,33
Es 6,04 17,41 16,15 13,10
Cv 24,16 21,33 23,67 20,68
TESTAREA FINALĂ
W 29 62 42 26
X 38 100 77,46 69
Es 7,74 14,70 13 6,67
Cv 20,36 14,70 16,78 9,66
Tabel rezultate – cls a VIII-a B , grupa experimentală 1, iunie 3014
W 25 59 32 65
X 37 96 90 82,53
Es 6,65 13,91 9,50 17,35
Cv 17,97 14,48 10,55 21,02
FLOTĂRI
40
35
30
25
20
EVALUAREA INITIALA
15 Coloană1
10
5
0
W
X
Es
Cv
Figura 7
Datorită lucrului până la refuz, avem de-a face cu un efort de forţă în regim de
rezistenţă a musculaturii abdominale.
60
50
40
30 EVALUAREA INITIALA
Coloană1
20
10
0
W
X
Es
Cv
Figura 8
90
80
70
60
50
EVALUAREA INITIALA
Axis Title 40 Coloană1
30
20
10
0
W
X
Es
Cv
Figura 9
După cum se observă media aritmenică (X) la testarea iniţială a fost de 76,38
repetări, iar la cea finală a fost de 100 repetări.
EXTENSII TRUNCHI
80
70
60
50
40
EVALUAREA INITIALA
30 Coloană1
20
10
0
W
X
Es
Cv
Figura 10
FLOTĂRI
40
35
30
25
20
15
10
5
0
W
X
Es
Cv
CLASA a VIII-aFigura
A nr. 11
Coloană1
Abaterea standard (Es) , cuprinsă între 7,74 la clasa a VIII-a A, respectiv 6,65
clasa a VIII-a B, arată o împrăştiere mică a datelor, media caracterizând bine
colectivele de elevi.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
W
X
Es
Cv
CLASA a VIII-a A
Figura nr. 12Coloană1
Media aritmetică la testarea finală a fost de 69 repetări la clasa a VIII-a A , iar la clasa
a VIII-a B de 82,53, aici remarcându-se o creştere cu o medie de 14 repetări la grupa 2
de experiment.
GENUFLEXIUNI
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
W
X
Es
Cv
CLASA a VIII-a A
Figura nr. 13Coloană1
După cum se observă , media aritmetică (X) la testarea finală a fost mai mare la clasa
de experiment 1 decât la clasa de experiment 2.
Abaterea standard (Es) la ambele colective sunt valori suprinse între 10% şi 15%,
ceea ce înseamnă o bună omogenitate la aceeaşi probă.
Coeficientul de variabilitate (Cv) s-a încadrat între 14% şi 15% , fapt ce indică o
variabilitate medie, deci o omogenitate bună.
4. FORŢA MUSCULATURII SPATELUI
EXTENSII DE TRUNCHI
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
W
X
Es
Cv
Media aritmetică la testarea finală a fost de 77,46 repetări la clasa a VIII-a A , iar la
clasa a VIII-a B de 90.
RATA DE PROGRES
60
50
40
30
20
10
0
FLOTĂRI
GENUFLEXIUNI
EXTENSII
RIDICĂRI DIN CD
Figura nr. 15
CLASA a VIII-a A Coloană1
CAPITOLUL V
CONCLUZII
Concluzii teoretice
Concluzii experimentale