Şcoala Gimnazială Baia /Structura Ceamurlia de Sus

Aria curriculară : LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Obiectul : LIMBA LATINĂ AVIZAT DIRECTOR,

PLANIFICARE
CLASA a VII-a
Anul şcolar 2020 – 2021
O.M.E.N. nr.3393/28.02.2017

Profesor: Vlad Iulia

1
Anul școlar 2020 – 2021 Conform Ordinului MEN Nr. 3125 din 29.01.2020, structura anului şcolar
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ceamurlia de Sus 2020 – 2021 pentru elevii clasei a VII-a are 34 de săptămâni de cursuri.
Profesor: Vlad Iulia Semestrul I: 17 săptămâni (cursuri: 14.09.2020 – 29.01.2021, cu vacan ță
Aria curriculară: Limbă și comunicare intrasemestrială în perioada 23.12.2021 – 10.01.2021) x 4 ore /săptămână = 68
Disciplina de învățământ: Elemente de limbă latină și de cultură romanică. de ore
Clasa a VII-a Vacan ță intersemestrială: 30.01.2021 – 7.02.2021
Număr de ore pe săptămână: 1 oră Semestrul al II-lea: 18 săptămâni (cursuri: 8.02.2021 – 18.06. 2021 cu
Manualul utilizat: Elemente de limbă latină și de cultură romanică. Clasa a VII-a
vacan țe intersemestriale în perioadele 2.04.2021 – 11.04.2021 și 30.04.2021
Autori: Alexandru Dudău, Simona Georgescu, Theodor Georgescu, – 9.05.2021) x 4 ore / săptămână = 68 de ore
Editura Art Klett, București, 2019 Tezele vor fi planificate cu minimum trei săptămâni înainte de terminarea
fiecărui semestru.
În această planificare, programul Școala altfel a fost planificat în semestrul al
II-lea, dar fiecare ș coală va alege ce săptămână dorește, în perioada
5.10.2020 – 4.06.2021.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE

1. Receptarea adecvată a elementelor lingvistice esențiale ale limbii latine prin raportare la limba română și la alte limbi romanice/moderne
1.1 Identificarea unor elemente esențiale ale limbii latine în diverse contexte
1.2 Utilizarea elementelor lexicale și gramaticale într-o varietate de contexte, în limba latină și în limba română/alte limbi romanice/moderne
2. Valorificarea elementelor de limbă, cultură și civilizație greco-romană în dezvoltarea personalității și în asumarea identității socioculturale
2.1 Identificarea unor locuri, fapte, personaje, procese și concepte definitorii pentru civilizația romană
2.2 Identificarea unor modele culturale clasice relevante pentru reprezentarea lumii
2.3 Integrarea faptelor de cultură și civilizație romană în actualitate

ACRONIME UTILIZATE ÎN PLANIFICARE (cu referire la programa școlară)

2
ELL – domeniul de conținut Elemente de limbă latină
ECGR – domeniul de conținut Elemente de civilizație greco-romană și de cultură romanică
VGR – domeniul de conținut Valori greco-romane perene

Semestrul I

Unitatea de Competențe Conţinuturi Număr Săptămâna Observații

învăţare specifice de ore
Prezentarea disciplinei de învățământ, a programei școlare și a manualului 1 I

I. Roma – 1.1 Lecția 1 – Ulpia Traiana Sarmizegetusa 2 II – III

caput mundi 1.2 ELL
2.1  straturile lingvistice ale limbii române; stratul latin
2.2  alfabetul latin; scrierea și pronunțarea
2.3  text de inițiere (Latine dicta)
ECGR
 originile poporului român și ale limbii române; procesul de romanizare
Lecția 2 – Roma 3 IV – VI
ELL
 sistemul cazual în limba latină și română
 cazurile nominativ și acuzativ, singular
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 verbul esse – indicativ prezent
 familii de limbi – limbile indo-europene; etimologia
ECGR
 poporul roman (sinteză)
 statul roman – epocile (sinteză)
 mituri fondatoare și eroi fondatori: copilăria lui Romulus și Remus; întemeierea
Romei
 colinele Romei
 simboluri romane: acvila (vulturul), lupoaica
VGR
 cultura legii
Lecția 3 – Forum Romanum 2 VII – VIII
ELL
3
  termina ț iile verbale pentru persoana a III-a, singular și plural
 structura cuvântului; evolu ț ia în limbile moderne
 text aplicativ (Latine dicta)
 limba latină și limbile romanice
ECGR
 forme de organizare comunitară: forul
 republica romană: societatea; statul republican
 Senatus populusque Romanus
 text aplicativ (Mysterium)
VGR
 dialogul/dezbaterea
 responsabilitatea
 respectul pentru celălalt; coeziunea socială, civică
Lecția 4 – Colosseum 2 IX – X
ELL
 conjugările verbului în limba latină și în limba română
 partea fixă a verbului (tema)
 termina ț iile verbale pentru toate persoanele și ambele numere
 indicativul prezent (conjugările I – IV)
 rolul cuvântului în enunț și context
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
 sfârșitul republicii – spre Roma imperială
 personalități romane: Caius Iulius Caesar
VGR
 binele personal/public; gloria
 modele estetice în artă – arhitectura: Colosseum
EVALUARE SUMATIVĂ 1 XIII
II. Roma, o 1.1 Lecția 5 – Imperatores 2 XI – XII
cetate a 1.2 ELL
2.1  cazurile genitiv și dativ în limba latină și în limba română (sinteză)
culturii 2.2  structura substantivului: partea fixă (tema) + termina ț iile cazuale
(PARTEA I) 2.3  genitivul singular
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 lexic: istoria cuvintelor – diferen ț a dintre moștenire și împrumut
ECGR
 Imperiul Roman; puterea imperială (sinteză)
 arta monumentală: arcul de triumf, alte arcuri în arhitectură
4
 VGR
 gloria
 moderația/prudența
 curajul
 pragmatismul
PROIECT (INVESTIGAȚIE): Cezarii 1 XIV
Oră la dispoziția profesorului 3 XV-XVII

TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL I 17

Semestrul al II-lea

Unitatea de Competențe Conţinuturi Număr Săptămâna Observații

învăţare specifice de ore
II. Roma, o 1.1 Lecția 6 – Columna Traiani 3 I –III
cetate a 1.2 ELL
2.1  dativul singular
culturii 2.2  rolul cuvântului în enunț și context: topica; elemente de sintaxă
(PARTEA 2.3  texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
A II-A)  fondul latin al limbii române
 câmpuri lexicale (arii semantice) în limba română
ECGR
 personalită ț i romane: Marcus Ulpius Traianus
 arta greco-romană și moștenirea ei europeană: coloana și columna – columna lui
Traian
VGR
 binele personal/public; gloria
 modele estetice în artă: arhitectura – Forul lui Traian; sculptura – basorelieful,
statuile
Lecția 7 – Otium 2 IV-V
ELL
 Ablativul singular
 func ț iile sintactice ale substantivului (sinteză)
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 lexic latin în alte limbi romanice

5
 ECGR
 via ț ă publică – via ț ă privată: grădini și parcuri; băi – terme; masa la romani;
otium – timpul liber
VGR
 binele personal/public; gloria
 valoarea timpului
 amenajări urbanistice pentru confortul cetățenilor
Lecția 8 – Civitas Romana 2 VI-VII
ELL
 indicativul imperfect: esse și verbele de conjugările I – IV
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 cuvinte de origine latină în limbi neromanice (cu insisten ț ă pe limba engleză)
ECGR
 forme de organizare comunitară: bazilica
 rela ț ia public – privat, cetă ț ean – stat: dreptul roman
VGR
 adevărul; responsabilitatea; dreptatea/justi ț ia
 modele estetice – Circus Maximus; teatrele

III. Europa – o Lecția 9 – Dei et homines 2 VIII-IX

călătorie spre ELL
 adjectivul: diferen ț ierea de gen; comparativul și superlativul în limba vorbită –
origini moștenirea în limba română
 moștenirea/împrumutul adjectivului; pleonasme recurente
ECGR
 panteonul greco-roman – imagine a universului și a societă ț ii umane
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 arta greco-romană și moștenirea ei europeană: templul

VGR 1 X
 valorile întruchipate de zeii greco-romani
 modele estetice în artă: imaginea divinității
Programul național Școala Altfel XI
Lecția 10 – Itinera: Pompei 2 XII – XIII
ELL
 termina ț iile cazuale pentru plural (N., Ac., G., D., Abl. – fără memorare)
 cifre romane – cifre arabe

6
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
 puterea romană: armata
 drumuri, poduri, apeducte
 rela ț ia public – privat, urban – rural: casa romană; domeniul privat (villa); ora șul
Pompei
VGR
 binele personal/public; responsabilitatea; sacrificiul
 modele estetice în artă: pictura romană (fresca); mozaicul
Lecția 11 – Itinera: Graecia 1 XIV
ELL
 text aplicativ (Latine dicta)
 o istorie a evolu ț iei literelor/alfabetelor
 semne lingvistice folosite ca simboluri în domeniul știin ț elor
 vocabular interna ț ional de origine greco-romană în diverse domenii ale cunoașterii
 limba – un organism viu
 text aplicativ (Mysterium)
ECGR
 rela ț ia cetă ț ean – stat
VGR
 gloria competi ț ională și spiritul sportiv; jocurile olimpice
 dialogul și cultura legii; binele public
 adevărul; gândirea critică
 raționalitatea în viața umană: filosofia, științele exacte
Lecția 12 – Europa 1 XV
ELL
 indicativul viitor: esse și verbele de conjugările I – IV
 text aplicativ (Latine dicta)
 lectura integrală a inscripției (Mysterium)
VGR
 valori greco-romane – valori europene
 modele estetice în artă: Renașterea; modernitatea
PROIECT: Zeii greco-romani – o imagine a lumii și a oamenilor 1 XVI
Oră la dispoziția profesorului 1 XVII

TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 17

TOTAL DE ORE PE AN ȘCOLAR 34
7
8