PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL I: 14 ORE
1.UNITATEA: NOŢIUNI ELEMENTARE DE ANATOMIE ŞI FIZIOLOGIE

Nr.ore alocate: 5
Perioada……………...

Nr. Detalii de O.R. Activităţi de Resurse: Nr.ore

Crt. conţinut învăţare -materiale/ Obs.
procedurale Data
1. Corpul omenesc 1.1 -exerciţii-joc de desco-
1.2 perire a părţilor compo- 1 oră
nente ale corpului uman,
utilizând mulaje,planşe,
imagini sau prin studiul
propriului corp - mulaje, planşe,
-lectura invatatorului sau imagini, fişe
lectura personala
- conversaţia,
2. Rolul organelor în -exerciţii de recunoaştere observaţia
corp pe bază de imagini dirijată, 1 oră
-exerciţii de ilustrare, problematizarea,
studiul de caz
3. Rolul organelor de - exerciţii-joc de descope-
simţ rire a organelor de simţ 1 oră

4. Sănătatea şi etapele - stabilirea de măsuri de

vieţii prevenire a îmbolnăvirilor; 1 oră
- alcătuirea de enunţuri;
- rebus.

5 Sănătatea şi boala
- formulări de concluzii;
- completarea de fişe.
- expoziţii tematice;
- activităţi în aer liber, 1 oră
excursii, drumeţii;
- joc de rol tip "proces”.
-descrierea unor compor-
tamente sănătoase şi a
unor comportamente
bolnave
-enumerarea unor moda-
lităţi de transmitere a
unor boli
2.UNITATEA: IGIENA PERSONALĂ
Nr.ore alocate: 9 Perioada:
Nr. Detalii de O.R. Activităţi de Resurse: Nr.ore
Crt. conţinut învăţare materiale/ Obs.
procedurale Data
1. Despre igiena - stabilirea de măsuri de 1 oră
personală prevenire a îmbolnăvirilor;
Cum ne apărăm 2.1 - exerciţii de cunoaştere a
sănătatea 2.3 diferitelor simptome ale
bolilor

2. Igiena dinţilor - exerciţii-joc de descoperire

a părţilor - mulaje, planşe,
componente ale corpului
3. Igiena nasului ima-gini, fişe
uman, utilizând
Igiena urechii mulaje, planşe, imagini sau
- conversaţia,
Igiena prin studiul propriului corp; - observaţia 1 oră
analizatorului dirijată,
vizual - exerciţii de aplicare a problematizarea,
normelor de igienă cor- studiul de caz 1 oră
4. Igiena picioarelor porală
-exerciţii-joc de îngrijire a -jocuri de rol
fiecărei părţi a corpului -fişe de evaluare
1 oră
- exerciţii – joc de în-
5 Igiena părului grijită a fiecărei părţi a
corpului

Igiena mâinilor şi a - exerciţii de recunoaştere pe 1 oră

6 unghiilor bază de imagini.
1 oră
Reguli de igienă - alcătuirea de enunţuri;
7 intimă
1 oră
- rebus.
Igiena
- formulări de concluzii;
8. îmbrăcămintei - completarea de fişe.
Igiena încălţămintei - exerciţii de aplicare a 1 oră
normelor de igienă a
îmbrăcămintei şi încăl-
ţămintei prin simularea
unor situaţii
- expoziţii tematice; 1 oră
- activităţi în aer liber,
excursii, drumeţii;
- joc de rol tip "proces”.
Ce sunt HIV şi - exerciţii de cunoaştere a
9 SIDA ? diferitelor simptome ale
 bolilor
Tuberculoza (TBC) -modalităţi de prevenire a
îmbolnăvirilor

SEMESTRUL al II - lea : 20 ORE

3.UNITATEA: ACTIVITATE ŞI ODIHNĂ

Nr.ore alocate:2 Perioada:

Nr. Detalii de O.R. Activităţi de Resurse: Nr.ore
Crt. conţinut învăţare Materiale/ Obs.
procedurale Data
1. 2.4 -exerciţii de apreci-ere - mulaje, planşe, 1 oră
Regimul de a timpului acordat ima-gini, fişe
activitate şi odihnă activităţii fizice şi -conversaţia,
al elevului odihnei observaţia
-prezentarea unui dirijată,
2. Educaţia fizică, program zilnic problematizarea,
sportul şi turismul -studierea cazurilor studiul de caz 1 oră
reale şi precizarea
regulilor respectate/
nerespectate
-jocuri de rol

6.UNITATEA: SĂNĂTATEA MEDIULUI

Nr.ore alocate: 4 Perioada:
Nr. Detalii de O.R. Activităţi de Resurse: Nr.ore Obs.
Crt. conţinut învăţare materiale/
procedurale Data
1. Mediu înconjurător 2.6 completarea de fişe. -mulaje, planşe, 1 oră
mediu sănătos formulări de concluzii; imagini, fişe
- expoziţii tematice; -conversaţia,
2. Curăţenia în clasa şi - activităţi în aer liber, observaţia dirijată, 1 oră
excursii, drumeţii;
şcoala mea problematizarea,
- joc de rol tip "proces”.
studiul de caz
- alcătuirea de enunţuri;
3. Poluarea aerului - rebus. 1 oră
- discuţii de grup;
- miniproiecte; 1 oră
4. Deşeurile - activităţi practice în
 şcoală/comunitate.

5.UNITATEA: SĂNĂTATEA MINTALĂ

Nr.ore alocate: 4 Perioada:

4.UNITATEA: SĂNĂTATEA ALIMENTAŢIEI

Nr.ore alocate :4 Perioada:
Nr. Detalii de O.R. Activităţi de Resurse: Nr.ore
Crt. conţinut învăţare Materiale/ Obs.
procedurale Data
1. Alimentaţia 2.1, - identificarea alimentelor -mulaje, planşe, 1 oră
sănătoasă 2.6 sănătoase; imagini, fişe
- descrierea unor -conversaţia,
comportamente sănătoase; observaţia dirijată,
- exerciţii de comparare a problematizarea,
situaţiilor reale şi
studiul de caz
imaginare;
- exerciţii de recunoaştere
2. Iodul în alimentaţie a unor substanţe toxice şi 1 oră
agenţi nocivi pentru
organism.
- realizarea unor expoziţii
cu materiale create sau
procurate de elevi;
- exemple de observare şi
evaluare a valabilităţii
produselor alimentare;
3. Termenul de 1 oră
- modalităţi de evitare a
valabilitate al folosirii substanţelor
alimentelor toxice, a accidentelor;
- povestiri.
- exerciţii de raportare la 1 oră
4. Dulciurile reguli standard;
- povestiri orale;

3.UNITATEA: SĂNĂTATEA REPRODUCERII ŞI A FAMILIEI

Nr.ore alocate:1 Perioada:

Nr. Detalii de O.R. Activităţi de Resurse: Nr.ore/
Crt. conţinut învăţare Materiale/ Obs.
procedurale Data
1 Eu şi familia mea. - Exerciţii – joc de exerciţiul ,
Roluri în familie stabilire a asemănărilor conversaţia,
si deosebirilor dintre elemente de
Diferenţele între fete si baieti , fizice si problematizare
fată/ băiat. comportamentale activitate
-Rezolvare de individuala ,
chestionare frontala
3.UNITATEA: CONSUMUL ŞI ABUZUL DE SUBSTANŢE TOXICE

Nr.ore alocate:2 Perioada:

Nr. Detalii de O.R. Activităţi de Resurse: Nr.ore/
Crt. conţinut învăţare Materiale/ Obs.
procedurale Data
1 Substanţe dăunătoare - exerciţii de
sănătăţii identificare a rolului si
a efectelor negative ale - exerciţiul ,
medicamentelor; conversaţia,
- rezolvare de elemente de
chestionare si rebusuri problematizare
2 Cum să spui NU! - analiza unor situatii - activitate
îndemnului de a de abuz; individuala ,
consuma substanţe - discutii de grup frontala
toxice asupra medicamentelor;
- discutii despre
substante cu efect
vatamator.

Unitatea de invatare : ACCIDENTE, VIOLENŢĂ, ABUZ FIZIC

Numar de ore : 3 Perioada:

Nr. Detalii de O.R. Activităţi de Resurse: Nr.ore/

Crt. conţinut învăţare Materiale/ Obs.
procedurale Data
1 Agresivitatea în - Exerciţii de identificare - exerciţiul ,
mediul şcolar a modului in care conversaţia,
reacţionam la violenta ; elemente de
-rezolvare de chestionare; problematizare
Drepturile mele / - activitate
drepturile copilului -discutii privind individuala ,
drepturile si indatoririle frontala
scolarului;
- regulamentul scolar
- institutii care apara
drepturile copilului

2 Jocul - între - exerciţii – de

dinamism şi identificare a unor jocuri
agresivitate violente sau cum pot fi
 transformate jocurile
non-violente in jocuri
violente;
- jocuri in aer liber
- rezolvare de rebusuri
si chestionare; - exerciţiul ,
conversaţia,
- exerciţii de identificare elemente de
Modalităţi de a relaţiilor adult – copil problematizare
3 prevenire a si a situaţiilor - activitate
accidentelor conflictuale ce pot individuala ,
apărea intre aceştia ; frontala
- discuţii pe teme de
relaţii interumane
- rezolvarea de
chestionare si rebusuri.