Disciplina: Limba engleza

Profil: Umanist
Nr. Ore/săpt: 3
Cls. a IX-a
Manual: Prospects – Intermediate, de Ken Wilson si James Taylor, ed. Macmillan.
Programa aprobată prin ordin al MECTS, nr. 4598/31 08 2004

PLANIFICARE CALENDARISTICA LA LIMBA ENGLEZA (L1)

AN SCOLAR 2011/2012

Conţinuturi
 Tema
Nr. Unitatea de Observ
 Funcţii comunicative Competenţe specifice Nr. ore Săpt.
crt. învăţare aţii
 Elemente de construcţie a
comunicării
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
Vor fi trecute în revistă elemente de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
construcţie a comunicării parcurse în
1. Revision răspuns 3 1
anul şcolar precedent
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
4.4 Traducerea în limba română a unor
texte scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul
2.. Unit 1: What Viaţa personală (alimentaţie, sănătate, 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 6 2-3
kind of learner educaţie, activităţi de timp liber); 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
are you? Activităşi din viaţa cotidiană; unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
A da şi a solicita informaţii; 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
 scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
a-şi exprima acordul şi dezacordul; a
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
cere şi a oferi informaţii despre
structurate de lucru
programul cotidian.
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
Present Tense Simple; so do I/ neither
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
do I,
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
Viaţa personală (alimentaţie, sănătate,
educaţie, activităţi de timp liber); 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Repere de cultură şi civilizaţie ale scrise (autentice)
spaţiului cultural de limbă engleză şi ale 1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
culturii universale. texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
Unit 2: Who structurate de lucru
3. 3 4
won the lottery? A descoperi şi a exprima atitudini; a-şi 1.5 Identificarea de informaţii cheie din
exprima acordul/dezacordul; a solicita o texte autentice
opinie; a exprima motive; a descoperi şi 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
a exprima emoţii. de interes

-Past Simple, adjectivul, numeralul

4. Unit 3: What Viaţa culturală şi lumea artelor (film,
were you doing? muzică, expoziţii)
Repere de cultură şi civilizaţie ale
spaţiului cultural de limbă engleză şi ale
culturii universal
A solicita informaţii despre ce fac
diverse persoane (în prezent, în trecut; a
descrie persoane, locuri, evenimente; a
solicita şi a oferi informaţii generale a
exprima puncte de vedere personale
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 3 5
1.6 Recunoaşterea organizării logice a unui
paragraf / text literar
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4. 1 Traducerea unor texte funcţionale
scurte din limba engleză în limba română cu
ajutorul dicţionarului
 Past Continuous, adverbul
1.1Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2Anticiparea elementelor de conţinut ale
Viaţa personală;
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
Ţări şi oraşe;
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
Aspecte din viaţa contemporană
cotidiene, obiceiuri;
Unit 4: That’s 2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
5. A descoperi şi a exprima atitudini 6 6-7
amazing! povestiri, pe baza unui plan de idei dat
morale: a cere scuze, a da sfaturi.
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
Adjectivul (grade de comparaţie);
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în
propoziţiile relative.
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
Vor fi trecute în revistă şi evaluate texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
Unit 5:
6. conţinuturile parcurse în unităţile de structurate de lucru 3 8
Consolidation
învăţare 1-4. 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
7. Unit 6: She’s Mass-media; 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 6 9-10
been there since Relaţii interumane; 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
1995 Viaţa personală unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
A trage concluzii; scrise (autentice)
A descoperi şi a exprima emoţii: 2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
a exprima o dorinţă / necesitate; 2.6 Relatarea sub formă de raport a
a exprima preferinţe; desfăşurării unei activităţi de grup / proiect
a exprima intenţia; a folosi stilul individual / activităţi cotidiene etc.
formal/informal 3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal /
 Present perfect (for, since)
Viaţa de zi cu zi;
Relaţii interumane / interpersonale.
Unit 7: We’ve A da şi a solicita informaţii generale şi
8. been waiting for de ordin personal; a exprima emoţii; a
hours cere informaţii in legatura cu locul de
unde vin anumite persoane.
Present Perfect Continuous
Viaţa personală: sănătate;
Universul adolescenţei (cultura, arte,
sport)
A convinge, a determina cursul unei
Unit 8: I’ve cut
9. acţiuni; a exprima propuneri, decizii; a
my hand
exprima emoţii (surpiza); a cere
permisiunea de a întrerupe o
conversaţie.
Present Perfect Simplu si Continuu.
informal folosit de interlocutor
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
6 11-12
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) de evenimente
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
1.5 Identificarea de informaţii cheie din
3 13
texte autentice
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
 Aspecte din viaţa contemporană; Stiluri
de viaţă în lumea anglo-saxonă din
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
perspectivă sincronică şi diacronică;
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Aspecte legate de profesiuni şi de
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
Unit 9: Who viitorul profesional.
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
10. discovered 6 14-15
scrise (autentice)
electricity? A comunica în societate; a face
2.6 Relatarea sub formă de raport a
prezentări; a complimenta alte persoane;
desfăşurării unei activităţi de grup / proiect
a saluta; a face urări.
individual / activităţi cotidiene etc.
Propoziţiile relative; articolul.
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
Vor fi trecute în revistă şi evaluate texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
Unit 10:
11. conţinuturile parcurse în unităţile de structurate de lucru 3 16
Consolidation
învăţare 6-9. 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
12. Ţări şi oraşe; 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Universul anglo-saxon scrise (autentice)
Texte din literaturile britanică şi 1.5 Identificarea de informaţii cheie din
americană sau aparţinând ,,literaturii în texte autentice
limba engleză” 3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
Unit 11: A
A folosi stilul formal / informal; a legate de preocupările tinerilor 6 17-18
Passage to India
compara fapte prezente şi trecute. 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
Used to; prepoziţii de mişcare 4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
13. Unit 12: No one 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 3 19
 Universul copilăriei şi al adolescenţei 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
A descrie evenimente; a exprima emoţii scrise (autentice)
(teama); a solicita şi a exprima păreri. 2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
2.4 Completarea de formulare/texte
was there
2.6 Relatarea sub formă de raport a
Pronume nehotărâte desfăşurării unei activităţi de grup / proiect
Adverbe individual / activităţi cotidiene etc.
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul folosit de
interlocutor
14. Viaţa culturală; Universul adolescenţei 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
(cultură, arte, sport) 1.2 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
Unit 13: Mozart A oferi şi a solicita informaţii legate structurate de lucru
– a musical de completarea unui formular; a 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă 3 20
genius încuraja pe cineva; a da sfaturi. de interes
2.4 Completarea de formulare
Infinitivul şi construcţii infinitivale. 4.3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral.
15. Unit 14: The Aspecte din viaţa contemporană. 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 6 21-22
train leaves at Domeniul public: Ţări şi oraşe – 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
nine Călătorii scrise (autentice)
1.6 Recunoaşterea organizării logice a unui
A exprima şi a solicita o opinie paragraf / text literar
 1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
A exprima preferinţe texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
A-şi exprima acordul/dezacordul structurate de lucru
A da sfaturi 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
2.4 Completarea de formulare/texte
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
May/may not; interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Present Simple folosit pentru a exprima răspuns
viitorul 3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor
16. Vor fi trecute în revistă şi evaluate 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
conţinuturile parcurse în unităţile de 1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
învăţare 11-14. texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
Unit 15:
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă 3 23
Consolidation
de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
17. Unit 16: If 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 3 24
everyone had a 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
car Relaţii interumane; scrise (autentice)
Mass-media 1.6 Recunoaşterea organizării logice a unui
Aspecte din viaţa cotidiană paragraf / text literar
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
A exprima şi a solicita o opinie texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
A exprima preferinţe structurate de lucru
A-şi exprima acordul/dezacordul 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
A da sfaturi de interes
A exprima condiţionări 2.4 Completarea de formulare/texte
 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
Fraza condiţională interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Pronume nehotărâte răspuns
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor
18. 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Aspecte ale vieţii contemporane 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Ţări şi oraşe: călătorii. unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
A exprima preferinţe scrise (autentice)
Unit 17: Which
A da sugestii 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
one would you 3 25
A exprima şi solicita o opinie cotidiene, obiceiuri;
like?
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
Pronumele nehotărât one/ones de interes
Pronumele nehotărât în contact clause 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
19. Aspecte ale vieţii contemporane; 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
Viaţa personală unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
A exprima opinii şi preferinţe 2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
A-şi exprima acordul/dezacordul povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
Unit 18: What de interes
would you Would rather; 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de 3 26
rather do? Adverbe: nowhere, somewhere, etc. interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Pronume reflexive răspuns
Too much, not enough, too many 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
2.4 Completarea de formulare/texte
2.6 Relatarea sub formă de raport a
desfăşurării unei activităţi de grup / proiect
individual / activităţi cotidiene etc.
20.
Saptamana de proiecte S 27

21. 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj

1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
Vor fi trecute în revistă şi evaluate texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
conţinuturile parcurse în unitaţile de structurate de lucru
Unit 20:
învatare 16-19. 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă 3 28
Consolidation
de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
22. Aspecte din viaţa contemporană: 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
progres tehnologic; ţări de fabricaţie 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
A da şi a solicita informaţii; a oferi şi a 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
Unit. 21: Made solicita informaţii despre preţuri etc; a de interes
3 29
in Japan? exprima decizii 2.4 Completarea de formulare/texte
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
Diateza pasivă 4. 2 Traducerea unor texte funcţionale
Not only…..but also…. scurte din limba engleză în limba română cu
ajutorul dicţionarului
23. 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Ţări şi oraşe: călătorii (Dubrovnik); 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Viaţa culturală scrise (autentice)
1.5 Identificarea de informaţii cheie din
Unit 22: It was A exprima opinii şi emoţii texte autentice
destroyed by an A cere şi oferi informaţii 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi 3 30
earthquake Joc de rol: turul orasului; a da cotidiene, obiceiuri;
instrucţiuni. 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
Construcţii pasive la timpul trecut. 2.4 Completarea de formulare/texte
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
24. Relaţii interumane / interpersonale;
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Viaţa personală
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
Unit 23: You’re A solicita şi a oferi informaţii; a
scrise (autentice)
too young to join exprima şi a solicita o opinie; A descrie 6 31-32
2.4 Completarea de formulare/texte
the army evenimente, locuri şi persoane.
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
When & until;
din limba engleză în limba română cu ajutorul
Too+ adj /adj+ enough;
dicţionarului
Allowed/not allowed to
25. Viaţa culturală; repere de cultură şi
civilizaţie ale spaţiului cultural de limbă
engleză (The London Comedy Store
Players)
A cere scuze; a solicita repetarea unor
Unit 24: Fun
informaţii; a exprima puncte de vedere
and games
personale.
Propoziţiile relative: Defining/non-
defining relative clauses
Naraţiunea: Telling stories and jokes
26.
Vor fi trecute în revistă şi evaluate
conţinuturile parcurse în unităţile de
Unit 25: învatare 21-24
Consolidation
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.3 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
6 33-34
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.3 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
6 35-36
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte
din limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului