ANAMNEZA

I. DATE DE IDENTIFICARE
–Nume: A. A
–Sex : Feminin
–Vârsta : 5 ani şi 0 luni

II. COMPOZIŢIA FAMILIEI ŞI CONDIŢIILE DE VIAŢĂ

Familia cu care locuiește subiectul este formată din următorii membrii:
-mama (A. A), în vârsta de 29 de ani, lucrează ca și profesor pentru învățământul preșcolar la
grădiniță;
-tata (A. C), în vârstă de 31 de ani, lucrează la o clinică în Timișoara;
Fetița locuiește doar cu mama și tata, bunicii subiectului locuiesc în județe diferite și rareori
vin în vizită. Subiectul este singur la părinţi, condiţiile de viaţă sunt foarte bune. Fiecare
dintre membrii familiei au parte de intimitatea lor personală, fetița are camera ei proprie,
locuind la casă. Subiectul se poate juca în linişte, având o curte mare şi o grădină
impresionantă întreţinută de membrii familiei.

II. EVENIMENTE MARCANTE DIN VIAŢA SUBIECTULUI

Nu au fost semnalate astfel de evenimente în viaţa subiectului.

IV. SARCINA ŞI NAŞTEREA

-Subiectul a fost dorit de ambii părinții, sarcina ne fiind programată programată;
-Sarcina a decurs normal, fără complicaţii, subiectul nou născut a avut 2, 750 g;
-Subiectul nu a fost alăptat normal de către mamă, acesta acceptând doar biberonul;

V. DEZVOLTAREA ÎN PRIMA COPILĂRIE

1. Dezvoltarea somatică: Subiectul s-a dezvoltat normal din punct de vedere somatic,
foarte rapid
2. Dezvoltarea psihomotorie :
-vârsta mersului: la 12 luni şi jumătate-1 an și 6 luni;
-a întâmpinat mari probleme de echilibru, probleme pe care le are și în prezent. Subiectul își
pierde echilibru atunci când merge chiar și pe o suprafață plană fără denivelări sau obstacole,
nu poate să urce sările fără ajutorul unui adult. De asemenea, a avut mari dificultăți în
formarea abilităților de igienă (îmbrăcatul și încălțatul independent).

3. Dezvoltarea limbajului
- primele vocalizări (gângurit) apar la 3-4 luni ,
- la 5-6 luni apare lalaţiunea.
- la 1an și 4 luni apar primele cuvinte,
- la 5 ani subiectul are carențe în achiziția limbajului, pronunță cu dificultate unele cuvinte,
nu utilizează în vorbire propoziții compuse, nu utilizează în vorbire acordul între subiect și
predicat.
VI. EVOLUŢIA RELAŢIILOR CU ANTURAJUL ŞI SCHIMBURILE AFECTIVE
1. Alimentaţia:
- prima alăptare: cu biberonul
- apetit dezvoltat, nivelul de satisfacere normal al bebeluşului
- acceptă alimente solide 19-24 luni, manifestă curiozitate în faţa alimentelor noi.
- foloseşte lingura şi furculiţa la 2-3 ani,
-mănâncă independent de la 3 ani,
- acum, la 5 ani foloseşte toate tacâmurile corect şi are o conduită adecvată în timpul mese,

2. Primul zâmbet
- nu manifesta reticenţă faţă de persoanele necunoscute, fiind foarte curioasă.

3. Somnul
- încă de la naștere fetița a dormit în pătuțul ei,
- subiectul doarme foarte uşor, fără probleme, având un program bine stablilit,
-fetița doarme la grădiniță în fiecare zi, neavând probleme cu somnul,

4. Achiziţia controlului sfincterian

- urinatul sub control a apărut mai greu la 24 luni,
- defecaţia sub control a avut loc și mai târziu, în jurul vârstei de 33-35 de luni ,
- până la vârsta de 4 ani fetița a mai întâmpinat probleme în achiziția controlului sfincterian.

5. Reacţii la primele interdicţii

- Subiectul acceptă cu greu interdicțiile. Când se află într-o astfel de situație plânge, țipă, se
tăvălește pe jos, aruncă cu obiecte.

6. Conduite şi interese sexuale.

- curiozitatea şi întrebările legate de diferenţele dintre sexe, asupra originii copiilor apar
la4-5 ani, mama fiind cea care le răspunde prin intermediul povestirilor

VII. VIAŢA ŞCOLARĂ.

-Primul contact al subiectului cu mediu școlar a fost la vârsta de 2 ani, când a mers la creșă. În
prezent, fregventează grădinița, fiind în grupa mijlocie „B”.
-Subiectul este distras la activități, își pierde interesul foarte repede,
-Are o relaţie deosebită cu educatoarele de care este foarte ataşată, însă relațiile cu colegii nu
sunt la fel de bune, se înțelege cu un singur coleg (acesta fiind vecinul ei),
-Nu duce la final sarcinile începute, mereu solicită ajutorul educatoarei,
-S-a adaptat greu colectivului de copii de la grădiniţă,

VIII. LOCUL SUBIECTULUI ÎN EXPECTANŢELE PĂRINŢILOR ŞI

ÎNDINAMICA CUPLULUI PARENTAL
-Când părinţii au aflat de sarcină au fost încântaţi şi işi doreau foarte mult o fetiţă,
-Subiectul este sensibil, se adaptează foarte greu,
-De educaţia fetiţei se ocupă ambii părinţi, fiind singură la părinţi, ocupă un loc primordial în
viaţa acestora,
-Subiectul este protejat şi iubit de întreaga familie,
-Pe viitor subiectul va fi susţinut ca şi până acum de părinți în tot ceea ce își dorește să
realizeze.