PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPĂ: 5-6 ani, nivel II, Grupa mare „B”

TEMA ANUALĂ: Cum este / a fost și va fi aici pe pământ?
TEMA PROIECTULUI: ,, Mijloace de transport”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,, Cu ce călătorim?”
TEMA ZILEI: ,, La plimbare”
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea şi sistematizarea cunoștințelor
DOMENIUL EXPERENȚIAL: Limbă și comunicare
 SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea creativității și expresivității limbajului oral prin joc;
DOMENII DE DEZVOLTARE :
 Ascultarea activă a mesajului pentru înţelegerea şi respectarea lui(comunicare receptivă);
 Exprimarea orală a mesajului, a emoţiilor( comunicare expresivă);
 Afectivitate şi manifestare a potenţialului creativ.
COMPORTAMENTE VIZATE :
 Participă la activităţile de grup şi la activităţile de joc în calitate de auditor;
 Înţelege mesaje simple;
 Utilizează structuri orale şi simple;
 Exersează şi extind progresiv vocabularul;

OBIECTIVE:
O1. Să recunoască mijloacele de transport de pe jetoane;
O2. Să despartă în silabe cuvintele care denumesc imaginile de pe jetoane;

O3. Să plaseze jetoanele cu mijloacele de transport pe panoul care reprezintă apa, uscatul şi aerul;

O4. Să alcătuiască propoziții simple/dezvoltate,corecte din punct de vedere gramatical;

O5. Să ghicească răspunsul la ghicitori;
Resurse materiale: jetoane mijloacele de transport, pachetul surpriză, panou, ghicitori,
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
SARCINA DIDACTICĂ: recunoașterea și denumirea animalelor sălbatice, despărţirea în silabe şi alcătuirea de propoziţii
simple/dezvoltate cu acestea.
 REGULILE JOCULUI: Educatoarea va desemna, pe rând, câte un copil care va veni la cutia magică şi va lua un animal
sălbatic . Îl va denumi şi va spune câteva caracteristici. Va despărți în silabe numele animalului și va formula propoziții
simple/dezvoltate, punându-l la habitatul lui ( pădure sau jungle).
ELEMENTE DE JOC: surpriza, cubul, descoperirea animalelor sălbatice, ghicitori, aplauze
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee:conversaţia,problematizarea,expunerea,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,Turul galeriei.
Mijloace de invăţământ: panou care reprezintă apa , uscatul şi aerul , plic cu jetoane care reprezintă imaginea mijloacelor de
locomoţie
Bibliografie:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Didactica Publishing House, 2009
 Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga, Mihaela, Ghid metodic: Metode interactive de grup, Editura Arves,
Craiova, 2002
 Revista învăţământului preşcolar nr. 3-4/2010
 DEMERSUL DIDACTIC

Evenimentul didactic Conținut științific Strategia didactică Evaluare

Moment Se creează condiţiile psihopedagogice Observarea
necesare desfăşurării corespunzătoare a comportamentu
organizatoric
activităţii:
lui copiilor
- Pregătirea materilului didactic:
jetoane cu animale sălbatice, pachetul
surpriză, panou, ghicitori,
Captarea atenției Se va realiza în cadrul Întâlnirii de Conversația Observarea
dimineaţă, când voi aduce o camila care comportam.
Pachet surpriză
are în buzunar o scrisoare: ,,Vă rog să Copiilor
mă ajutaţi să recunosc mijloacele de
transport şi să le aşez corect pe
panou”( pe uscat, apă, aer).
Reactualizarea ,, Copiii despre ce am vorbit noi Conversaţia
săptămâna aceasta?”(mijloace de
cunoștiințelor
transport pe apă, uscat şi aer)
,, _Daţi exemple de mijloace de
transport care circulă pe apă.”(barca,
vaporul)
,,_Ce mijloace de transport mai
cunoaşteţi”?( automobilul, autobuzul,
metroul, tramvaiul, bicicleta,
motocicleta, maşina, avionul,
 elicopterul)
O ajutăm pe cămila zura să afle care
sunt mijloacele de transport şi apoi să le
aşezăm la locul lor.

Anunțarea temei și a - Dragi copii,ca să ne fie mai uşor să Explicația Evaluarea

obiectivelor recunoaştem mijloacele de transport, eu răspunsurilor
zic să ne jucăm un joc: ,, Cu ce copiilor
călătorim?”. Va trebui să vorbiţi clar,
corect, să despărţim corect mijloacele de
transport în silabe, să aşezăm corect pe
panou jetoanele , să fiţi atenţi ca să
observaţi care copii nu se exprimă corect
şi să-i corectaţi.
Prezentarea Explicarea , demonstrarea jocului : Evaluare orală
conținutului și dirijarea
Se explică şi demonstrează modul de
învățării
desfăşure a jocului, dar nu înainte de a le
arăta câteva imagini cu mijloace de Evaluare
transport. individuală
Precizez sarcinile şi regulile jocului:
plicul care conţine jetoane cu imaginile
de transport porneşte din mână în mână,
la semnalul verde. El se opreşte numai la
semnalul roşu. Copilul la care s-a oprit
plicul, îl deschide, arată jetnul celorlalţi
copii şi îi sunt adresate câteva întrebări
despre mijlocul de transport ilustrat,
desparte cuvânul în silabe, la ce folosim
acest mijloc de transport, cine îl
 conduce.
Joc de probă:
Se execută un joc de probă pentru
a vedea dacă copiii au înţeles cerinţele.
Desfăşurarea propriu- zisă a
jocului:
Plicul merge din mână în mână, la
semnalul verde şi se opreşte la semnalul
roşu al educatoarei. Copilul la care s-a
oprit plicul îl deschide, scoate un
jetonul, răspunde la întrebări , duce
jetonul pe panoul corespunzător. Se
procedează astfel până când sunt
rezolvate toate sarcinile . Pe parcursul
jocului sunt antrenaţi toţi copii. Fiecare
răspuns corect este răsplătit de colegi cu
aplauze.
Complicarea jocului:
Copiii vor închide ochii timp de câteva
secunde până când eu voi amesteca câte
un jeton de pe panou. Voi ruga copiii să
deschidă ochii şi să privim împreună
planşele cu mijloacele de transport, unde
va trebui să descopere dacă sunt aşezate
corect.
.

Obținerea performației Adevărat sau Fals. Exerciţiul Evaluare orală

Voi prezenta câteva enunțuri.
Copiii vor spune care sunt adevărate sau
 false.
Pilotul conduce masina!( F)
Conducatorul conduce trenul!( A)
Astronautul conduce vaporul!(F)
Soferul conduce masina!(A)
Biciclistul conduce bicicleta!(A)
Barca este condusa de vatman!(A)
Motociclistul conduce motocicleta! (A)
Marinarul conduce submarinul!(A)
Avionul nu este condus de pilot!(F)

Evaluarea achizițiilor Se va purta o discuţie referitoare la Evaluare orală

activitatea desfăşurată.
Cu ce v-ați jucat voi astăzi? Conversația Evaluare
Cum s-a numit jocul pe care l-ați individual
desfășurat?
Ce a-ți învățat?
Evaluarea activității Voi face aprecieri generale și Conversația Aprecieri
individuale asupra desfășurării individuale și
activității. Preşcolarii vor fi colective
recompensaţi.