ARIA CURRICULARĂ

MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

Clasa a III – a

Manual utilizat: Editura Aramis

Autori: Ştefan Pacearcă,
Mariana Mogoş

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacităţii de explorare / investigare şi rezolvare de
probleme
3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul
matematic
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea
matematicii în contexte variate
1.1. să înţeleagă şi să utilizeze sistemul poziţional de formare a numerelor
naturale mai mici decât 1 000 000
1.2. să scrie, să citească, să compare, să ordoneze, să facă estimări folosind numere
naturale mai mici decât 1 000 000
1.3. să efectueze operaţii de adunare şi de scădere cu numere mai mici decât 10
000:
- fără trecere peste ordin
- cu trecere peste ordin
1.4. să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire cu numere naturale mai
mici decât 100
.................................................................................................................
2.1. să recunoască şi să descrie forme plane şi spaţiale, să clasifice obiecte şi
desene după criterii variate
2.2. să exploreze modalităţi de efectuare a înmulţirii sau împărţirii în 0-1000
folosind diferite tipuri de grupări şi reprezentări
2.3. să descopere, să recunoască şi să utilizeze corespondenţe simple şi
succesiuni de obiecte sau numere asociate după reguli date
2.4. să estimeze ordinul de mărime al rezultatului unui exerciţiu cu cel mult
două operaţii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul
2.5. să exploreze modalităţi variate de a compune şi descompune numere
naturale mai mici decât 1000
2.6. să rezolve şi să compună probleme de tipul: ?±a=b sau ?±a<b, a şi b
numere mai mici ca 1 000, sau de tipul ?c=d; ?:c=d unde c  0, d este
multiplu al lui c, în intervalul de numere naturale de la 0 la 100
2.7. să folosească simboluri pentru a pune în evidenţă numere necunoscute în
rezolvarea de probleme
2.8. să utilizeze instrumente şi unităţile de măsură standard şi nonstandard
pentru lungime, capacitate, masă, timp şi unităţile monetare în situaţii
variate
2.9. să colecteze date, să le sorteze şi să le clasifice pe baza unor criterii date, să
le organizeze în tabele
3.1. să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea unei
probleme
.............................................................................................................
4.1. să manifeste iniţiativă în a transpune diferite situaţii în context matematic,
propunând modalităţi diverse de abordare a unei probleme
4.2. să depăşească blocaje în rezolvarea de probleme, să caute prin încercare-
eroare noi căi de rezolvare
4.3. să manifeste un comportament adecvat în relaţiile cu colegii dintr-un grup
de lucru în cadrul activităţilor practice de rezolvare de probleme
.......................................
 a unităţilor de învăţare

Nr.total ore:
SEMESTRUL I - 68 ore 4 ore săptămână
SEMESTRUL al II - lea – 68 ore

Nr. Unitatea de învăţare / Ob. Nr. Perioada Obs.

Crt. Conţinuturi de ore
ref.
SEMESTRUL I
1. Recapitularea cunostintelor 1.1
12
din clasa a II-a 1.2
 Parcul aventurilor 4.1 ore
4.3
 Traseul istetilor
 Ce stiu? Cat stiu ?
2. Numere naturale de la 0 la 1 000 1.3;
o Formarea, citirea, scrierea numerelor 1.6;
naturale 2.1;
o Compararea si ordonarea numerelor 2.3; 8 ore
2.4;
naturale
2.5;
o Rotunjirea numerelor naturale
3.1;
o Formarea, citirea, scrierea numerelor
4.1;
cu cifre romane 4.2;
o Repet ce am invatat/ Ce stiu? Cat
stiu?

3. Adunarea si scaderea 1.3;

1.6;
numerelor naturale in 2.1; 15
concentrul 0 – 10000 2.3; ore
 Adunarea si scaderea numerelo 2.4;
naturale de la o la 1000 2.5;
 Adunarea si scaderea numerelo 3.1;
naturale de la o la 10000 fara trecere 4.1;
peste ordin 4.2;
 Adunarea si scaderea numerelo
naturale de la o la 10000 cu trecere
peste ordin
 Legatura dintre adunare si scadere
 Probleme
 Ordinea efectuarii operatiilor si
folosirea paranezelor rotunde
 o Repet ce am invatat/ Ce stiu? Cat stiu?

4. Înmulţirea numerelor naturale

inconcentrul 0 - 1000
o Inmultirea in concentrul 0 – 100 Tabla
Inmultirii. 1.4;
o Proprietatile inmultirii 1.6;
2.1; 15
o Inmultirea cu 10 si 100
2.3; ore
o Inmultirea unui numa de 2 cifre cu un
2.4;
numar de o cifra 2.5;
o Inmultirea unui numa de 3 sau 4 cifre cu 3.1;
un numar de o cifra 4.1;
o Inmultirea unui numa de 2 sau 3 cifre cu 4.2;
un numar de 2 cifre
o Probleme
o Ordinea efectuarii operatiilor si folosirea
paranezelor rotunde
o Repet ce am invatat/ Ce stiu? Cat stiu?
5. Împărţirea numerelor naturale 9
mai mici decât 100 1.5; ore
1.6;
o Tabla împărţirii 2.1;
o Proba inmultirii, Proba impartirii 2.2;
o Probleme 2.3;
o Probleme care se rezolva prin metoda 2.4;
figurativa 2.5;
o Ordinea efectuării operaţiilor. Folosirea 3.1;
parantezelor rotunde 4.1;
o Repet ce am invatat/ Ce stiu? Cat stiu? 4.2;
6. Recapitulare semestriala 1.5; 6
1.6;
o Repet ce am invatat 1 2.1; ore
o Repet ce am invatat 2 2.2;
o Ce stiu? Cat stiu? 2.3;
2.4;
o Matematica prin joc. 2.5;
3.1;
4.1;
4.2;
SEMESTRUL al II-lea
7. FRACTII 2.2;
o Notiune de fractie 2.3;
o Numirea scrierea si citirea fractiilor 2.5;
o Fractii subunitare si echiunitare
3.1; ore
 o Compararea si ordonarea fractiilor 4.2;
o Adunarea si scaderea fractiilor 4.3
o Probleme
o Repet ce am invatat/ ce stiu? Cat stiu?

8. Elemente intuitive de geometrie

o Punct,linie dreapta, linie franta, semidreapta,
segment de dreapta 2.1;
o Unghiuri 2.2 ; ore
2.9;
o Poligoane. Perimetrul unui polion.
4.2;
o Triunghiul
4.3
o Dreptunghiul
o Patratul
o Cercul
o Axa de simetrie
o Cubul, paralelipipedul
o Cilindrul, conul, sfera
o Jocuri cu elemente de simetrie
o Repet ce am invatat/ ce stiu? Cat stiu?

9. Unităţi de măsură
o Unitati de masura pentru lungime metrul,
submultipli metrului 1.1,
o Unitati de masura pentru lungime metrul, 1.2, 19
2.4; ore
multiplii metrului
2.5;
o Unitati de masura pentru volumul lichidelor;
3.1;
litrul cu multipliii si submultiplii
4.1,
o Unitati de masura pentru masa corpurilor;
4.3
kilogramul submultiplii kilogramului
o Unitati de masura pentru masa corpurilor;
kilogramul multiplii kilogramului
o Repet ce am invatat/ ce stiu? Cat stiu?

10. Unităţi de măsură pentru timp;

1.3
unitati de masura monetare 1.4
o Ora citirea ceasului 2.8 14
o Ziua. saptamana, anul 2.9
o Unitati de masura leul si banul; euro,
ore
eurocentul
o Repet ce am invatat/ ce stiu? Cat stiu?

9. Recapitulare , sistematizare,
evaluare Toate
o Corabia vacantei 6 ore
o Carnavalul verii
o Ce stiu ? Cat stiu ?
o Matematica prin joc
o Dictionar matematic
 PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

1.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
Semestrul I
Recapitularea cunostintelor din clasa a II-a

Nr. ore: Perioada:

Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs
crt conţinut R. învăţare organizare Data
1 Parcul aventurilor 1.1  Recunoaşterea sistemului zecimal şi -manual 4 SI
1.2 poziţional de formare a numerelor -culegere de exerciţii şi
4.1 naturale; probleme
4.3  Înţelegerea şi aplicarea regulii de -planşe
bază a sistemului zecimal al -scheme
numerelor naturale; - „Jocul cifrelor”
2 Traseul istetilor  Identificarea şi scrierea unor numere -fişe de lucru 4 SII
reprezentate prin simboluri sau -fişe de evaluare
obiecte;
 Reprezentarea unor numere formate
din sute, zeci şi unităţi;
 Exerciţii de scriere şi citire a 
numerelor naturale mai mici sau -exercitiul SIII
3 Ce stiu? Cat stiu ? egale cu 1 000, folosind litere şi cifre -conversatia 4
 Exerciţii de identificare a ordinelor -explicatia
şi claselor unui număr dat; -problematizarea

2. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numerele naturale de la 0 la 10 000

Nr de ore: 8 Perioada:

Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs

crt conţinut R. învăţare organizare Data

 Recunoaşterea sistemului zecimal şi 

1  Formarea, scrierea şi citirea poziţional de formare a numerelor -manual 1 oră
numerelor de la 0 la 1000 naturale; -culegere de exerciţii şi
 Înţelegerea şi aplicarea regulii de probleme S IV
1.1 bază a sistemului zecimal al -planşe
2  Compararea şi ordonarea 1.2 numerelor naturale; -scheme 1 ore
numerelor naturale de la 0 la 4.1  Identificarea şi scrierea unor numere - „Jocul cifrelor”
10 000 4.3 reprezentate prin simboluri sau -fişe de lucru
obiecte; -fişe de evaluare
3  Rotunjirea numerelor  Reprezentarea unor numere formate 2 ore
naturale din sute, zeci şi unităţi;
 Exerciţii de scriere şi citire a -------- --------
numerelor naturale mai mici sau  SV
4 o Formarea, citirea, egale cu 1 000, folosind litere şi cifre -exercitiul
scrierea numerelor cu  Exerciţii de identificare a ordinelor -conversatia 2 ore
cifre romane şi claselor unui număr dat; -explicatia
-problematizarea
 Exerciţii de precizare a valorii

fiecărei cifre în scrierea numărului;
5  Repet ce am invatat. Ce - frontală
 Exerciţii de scriere a numerelor cu
stiu? Cat stiu ? - individuală 2 oră
litere şi cifre
3. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Adunarea şi scăderea numerelor
naturale de la 0 la 1 000

Nr de ore: 15 Perioada:

Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs

crt conţinut R. învăţare organizare Data
1 Adunarea si scaderea numerelo  Stabilirea şi utilizarea algoritmului  2 ore
naturale de la o la 1000 1.3; de calcul -manual
1.6;  Exerciţii de adunare a numerelor -culegere de exerciţii şi
Adunarea si scaderea numerelo 2.1; naturale cu trecere peste ordin probleme
2 naturale de la o la 10000 fara 2.3;  Operarea cu terminologia specifică -planşe 2ore S VI
trecere peste ordin 2.4;  Exerciţii de scădere a numerelor -scheme
2.5; naturale cu trecere peste ordin -probleme animate / -------- --------
3 Adunarea si scaderea numerelo 3.1;  Recunoaşterea situaţiilor concrete calculator 4 ore SVII
naturale de la o la 10000 cu 4.1; sau a expresiilor care presupun -fişe de lucru
trecere peste ordin 4.2; efectuarea operaţiilor de adunare sau -fişe de evaluare
scădere
4 Legatura dintre adunare si  Analiza părţilor componente ale -------- --------
scadere unor probleme  1 oră S VIII
-exercitiul
 Rezolvarea de probleme care
5 Probleme -conversatia 3 oră
presupun efectuarea operaţiilor de
-explicatia
adunare / scădere
6 Ordinea efectuarii operatiilor si -problematizarea 3 ore SIX
 Rezolvarea de exerciţii care
folosirea paranezelor rotunde
presupun aflarea unui număr

necunoscut
7 Repet ce am invatat/ Ce stiu? - frontală 1 ora
Cat stiu? - individuală
4. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
Înmulţirea numerelor naturale in
concentrul 0 – 10 000
Nr de ore: 15 Perioada:

Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs

crt conţinut R. învăţare organizare Data
1 Inmultirea in concentrul 0 – 100  Exerciţii de scriere a adunării  2 ore
Tabla Inmultirii. repetate de termeni egali cu suport -manual
1.4; vizual -culegere de exerciţii şi SX
2 1.6;  Exerciţii de scriere a adunării probleme 1 ora
Proprietatile inmultirii
2.1; repetate de termeni egali când se -planşe
2.3; indică termenul care se repetă -scheme 1 ora
2.4;  Exerciţii de transformare a adunării -prezentări Power Point ------- --------
3 Inmultirea cu 10 si 100 2.5; repetate în termeni egali în înmulţire „Învăţăm înmulţirea 1 ora SXI
3.1;  Exerciţii de însuşire a terminologiei împreună cu personajele
4.1; specifice înmulţirii noastre preferate!”
Inmultirea unui numa de 2 cifre
4 4.2;  Recunoaşterea situaţiilor concrete -probleme animate / 2 ore
cu un numar de o cifra
sau a situaţiilor care presupun calculator
efectuarea unor comparări corelate -fişe de lucru
5 Inmultirea unui numa de 3 sau cu operaţii de adunare şi înmulţire -fişe de evaluare 1 ora
4 cifre cu un numar de o cifra ( „cu atât mai mult”, „de atâtea ori 1ora SXII
mai mult” )
6 Inmultirea unui numa de 2 sau 3  Intuirea operaţiei de înmulţire, prin
cifre cu un numar de 2 cifre exerciţii de adunare repetată  2 ore
-exercitiul
Probleme  Exerciţii de recunoaştere şi utilizare
7 -conversatia 1ora
corectă a sintagmelor care sugerează
-explicatia 1 ora SXIII
 Ordinea efectuarii operatiilor si
8 folosirea paranezelor rotunde
Repet ce am invatat/ Ce stiu?
9 Cat stiu?
o anumită operaţie -problematizarea
 Recunoaşterea contextelor care 1 ore
presupun efectuarea unor înmulţiri
 Rezolvarea de probleme cu date 
numerice - frontală 2 ore
 Rezolvarea unor exerciţii care conţin - individuală
operaţii de acelaşi ordin, fără şi cu - pe grupe. --------
paranteze rotunde
 Exerciţii care conţin adunări, scăderi
şi înmulţiri fără şi cu paranteze
rotunde
 Completarea unor exerciţii cu
semnele operaţiilor corespunzătoare
pentru a obţine rezultatele date
 Exerciţii în care să se folosească
semnele de relaţie: „<”, „>”, „=”
 Exerciţii de scriere a unui enunţ sub
formă de exerciţiu
 Compunerea unor probleme după
exerciţii date

5. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Împărţirea numerelor naturale

Nr de ore: 6 Perioada:

Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs

crt conţinut R. învăţare organizare Data
o Tabla împărţirii  Intuirea operaţiei de împărţire a  2 ore
numerelor naturale prin scădere -manual
 repetată de termeni egali -culegere de exerciţii şi
o Proba inmultirii, Proba  Exerciţii – joc de verificare cu probleme 1 ore
impartirii 1.4 ajutorul obiectelor, a operaţiilor -planşe
2.2 mintale de scădere repetată de -scheme S XIV
2.3 termeni egali -prezentări Power Point
o Probleme 2.6  Recunoaşterea contextelor care „Învăţăm împărţirea 1 ore
2.7 presupun efectuarea unor împărţiri împreună cu personajele
3.1  Exerciţii de recunoaştere şi utilizare noastre preferate din desene -------- --------
o Probleme care se rezolva prin 4.1 corectă a sintagmelor care sugerează animate!”
metoda figurativa 4.2 o anumită operaţie; -probleme animate / 3 ore
4.3  Exerciţii de verificare a rezultatelor calculator
înmulţirii prin împărţire şi invers; -fişe de lucru S XV
o Ordinea efectuării operaţiilor.  Exerciţii – joc de verificare cu -fişe de evaluare
Folosirea parantezelor ajutorul obiectelor, a operaţiilor
rotunde mintale de înmulţire, de împărţire; 1 ore
 Rezolvare de probleme cu date
numerice;  -------- --------
o Repet ce am invatat/ Ce stiu? -exercitiul
 Exerciţii de verificare a rezultatelor
Cat stiu -conversatia 1 ore S XVI
înmulţirii prin împărţire şi invers;
-explicatia
 Rezolvare de probleme cu date
-problematizarea
numerice;
 Crearea de probleme utilizând
tehnici variate: cu sprijin concret în 
obiecte, pornind de le numere date; - frontală
 Exerciţii de completare a unor tabele - individuală
de valori; - pe grupe.

6 UNITATEA DE INVATARE

RECAPITULARE SEMESTRIALA
 Nr. Ore perioada
Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs
crt conţinut R. învăţare organizare Data

o Repet ce am invatat 1  Exerciţii de recunoaştere şi utilizare exercitiul 1

o Repet ce am invatat 2
o Ce stiu? Cat stiu?
o Matematica prin joc.
corectă a sintagmelor care sugerează -conversatia
o anumită operaţie; -explicatia
 Exerciţii de verificare a rezultatelor -problematizarea 2
înmulţirii prin împărţire şi invers;
 Exerciţii – joc de verificare cu
ajutorul obiectelor, a operaţiilor  SXVII
mintale de înmulţire, de împărţire; - frontală 1
 Rezolvare de probleme cu date - individuală
numerice; - pe grupe.
3
 Exerciţii de verificare a rezultatelor
înmulţirii prin împărţire şi invers;
Rezolvare de probleme cu date

Semestrul al II-lea
7. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
FRACTII

Nr de ore: 7 Perioada:

Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs

crt conţinut R. învăţare organizare Data

 Exerciţii de înmulţire a unui număr 

1 Notiunea de fractie cu o sumă; -manual 1 ore
 Exerciţii de rezolvare de înmulţiri de -culegere de exerciţii şi
2 Numirea scrierea si citirea doi factori prin descompunarea unui probleme 1 oră
fractiilor factor într-o sumă; -planşe
 Exerciţii de îmulţire a unui număr cu -scheme
3 Fractii subunitare si 2.2; o diferenţă; -probleme animate / 2 ore SI
echiunitare 2.3;  Exerciţii de înmulţire a unui nr. calculator 18
2.5; natural de o cifră cu 10 / 100; -fişe de lucru -------- --------
4 3.1;  Exerciţii de aplicare a algoritmilor -fişe de evaluare
Compararea si ordonarea 4.2; de calcul ( calcul oral prin 2 ore
fractiilor 4.3 descompunerea unui factor într-o
5 sumă de doi termeni);  S II
Adunarea si scaderea fractiilor  Exerciţii de utilizare a terminologiei -exercitiul 1 ore 19
6 specifice înmulţirii; -conversatia 1ore
Probleme  Exerciţii cu mai multe operaţii; -explicatia -------- ------------
7 -problematizarea -
 Transformarea unor enunţuri simple
1ore SIII
în exerciţii şi rezolvarea lor corectă;
Repet ce am invatat/ ce stiu? 20
descompunerea unui număr format
Cat stiu?  2 ore
din sute, zeci şi unităţi într-o sumă
- frontală
de produse în care unul din factori
- individuală
este 10 sau 100;
- pe grupe.
 Compararea a două expresii
numerice;
 Aflarea unui număr necunoscut la
adunare sau scădere când unul din
factori este un produs neefectuat;
 Efectuarea de împărţiri prin
aplicarea algoritmului de calcul al
împărţirii în scris pentru fiecare caz;
 Rezolvare de probleme cu cazurile
de împărţire învăţate;
 Rezolvarea de exerciţii de împărţire
 şi a unor probleme specifice
operaţiei de împărţire;
 Scrierea pe scurt a datelor
problemei;
 Analiza părţilor componente ale unei
probleme;
 Completarea textului unei probleme
alegând întrebarea potrivită dintr-o
listă dată şi rezolvarea problemei
obţinute;

8. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente de geometrie

Nr de ore: 17 Perioada:
1 Punct,linie dreapta, linie  Exerciţii de recunoaştere şi descriere  1 ore
franta, semidreapta, segment a diferitelor puncte si linii -manual
de dreapta  Exerciţii de recunoaştere a diferitelor -culegere de exerciţii şi SIV
linii in mediul înconjurător probleme 2ore 21
2 Unghiuri  Exerciţii de construire a unor linii -planşe
curbe şi frânte în condiţii date -prezentări interactive:
3 Poligoane.  Realizarea unui desen cu ajutorul „Elemente de geometrie” 2ore
Perimetrul unui polion. 2.1; liniilor curbe şi frânte -trusă geometrică
2.2 ;  Desenarea unor linii frânte închide - corpuri geometrice
4 Triunghiul 2.9; cu ajutorul trusei de geometrie - figuri geometrice 1 SV
4.2;  Desenarea unor poligoane -fişe de lucru 22
5 Dreptunghiul 4.3 -fişe de evaluare 1
 Clasificarea obiectelor după forma
lor
6 Patratul 1
 Clasificarea poligoanelor după

numărul de laturi
7 Cercul -exercitiul 1
 Exerciţii de decupare a unor -conversatia
triunghiuri , dreptunghiuri, pătrate -explicatia
8 Axa de simetrie sau cercuri -problematizarea
 Exerciţii de continuare a unor desene 1 SVI
 Exerciţii de construire a unor 1 23
9 Cubul, paralelipipedul
triunghiuri, dreptunghiuri, pătrate 
din beţişoare 2
10 Cilindrul, conul, sfera - frontală
 Exerciţii de identificare a formelor - individuală
11 unor obiecte din mediul înconjurător
. 2 SVII
Jocuri cu elemente de simetrie
24
12
2
Repet ce am invatat/ ce stiu?
Cat stiu?
 Unităţi de măsură pentru
9. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
Lungime, volum, masa
Nr de ore: 11 Perioada:

Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs

crt conţinut R. învăţare organizare Data
1 Unitati de masura pentru  exerciţii-joc de măsurare cu palma,  2 ore
lungime metrul, submultipli 1.3 creionul, etc. a lungimii unor -manual
metrului 1.4 obiecte; -culegere de exerciţii şi
2.8  comparări de lungimi de obiecte probleme SVIII
2 Unitati de masura pentru 2.9 având aceeaşi lungime sau lungimi -planşe 2 ore 25
lungime metrul, multiplii diferite; -scheme
metrului  efectuarea unor măsurări folosind - instrumente de măsură
etaloane neconvenţionale date; - prezentări PowerPoint,
3 Unitati de masura pentru  exerciţii-joc de măsurare cu paharul, calculator 2 ore
volumul lichidelor; litrul cu bile, cuburi a masei sau capacităţii -fişe de lucru
multipliii si submultiplii unor obiecte; -fişe de evaluare SIX
 identificarea şi utilizarea 26
Unitati de masura pentru instrumentelor de măsură potrivite 2 ore
4 masa corpurilor; kilogramul (linia gradată, metrul) pentru
submultiplii kilogramului efectuarea unor măsurătorilor ;  -------- --------
 identificarea şi utilizarea -exercitiul
Unitati de masura pentru instrumentelor de măsură potrivite -conversatia 2 ore
5 masa corpurilor; kilogramul -explicatia
pentru efectuarea unor măsurători
multiplii kilogramului (litrul, recipientul care are -problematizarea SX
capacitatea de un litru); 27
Repet ce am invatat/ ce stiu? 1 oră
6  identificarea şi utilizarea
 Cat stiu? instrumentelor de măsură potrivite 
(kilogramul) pentru efectuarea unor - frontală
măsurători; - individuală
 identificarea şi utilizarea
instrumentelor de măsură potrivite
pentru efectuarea unor măsurători
(ora);
 exerciţii de stabilire a multiplilor şi
submultiplilor fiecărei unităţi de
măsură ;
 exerciţii de ordonare cronologică a
unor imagini;
 compararea duratelor unor activităţi;
 citirea ceasului, reprezentarea pe un
ceas a diverselor ore;
 înregistrarea activităţilor desfăşurate
într-o săptămână;
 identificarea monedelor şi
bancnotelor din sistemul monetar
românesc actual;
 identificarea monedelor şi
bancnotelor necesare pentru
cumpărarea unui obiect;

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Unitati da masura pentru timp

Unitati de masura monetare
Nr de ore: 6 Perioada:
Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs
crt conţinut R. învăţare organizare Data

 exerciţii-joc de măsurare cu palma,  1ore

Ora citirea ceasului 1.3 creionul, etc. a lungimii unor -manual 1 ore
1.4 obiecte; -culegere de exerciţii şi SXI
Ziua. saptamana, anul 2.8  comparări de lungimi de obiecte probleme 1 ore 28
2.9 având aceeaşi lungime sau lungimi -planşe
Unitati de masura leul si diferite; -scheme 2 ore
banul; euro, eurocentul  efectuarea unor măsurări folosind - instrumente de măsură
etaloane neconvenţionale date; - prezentări PowerPoint,
Repet ce am invatat/ ce stiu?  exerciţii-joc de măsurare cu paharul, calculator 1 ore SXII
Cat stiu? bile, cuburi a masei sau capacităţii -fişe de lucru 29
unor obiecte; -fişe de evaluare
 identificarea şi utilizarea
instrumentelor de măsură potrivite
(linia gradată, metrul) pentru
efectuarea unor măsurătorilor ; 
 identificarea şi utilizarea -exercitiul
instrumentelor de măsură potrivite -conversatia
pentru efectuarea unor măsurători -explicatia
(litrul, recipientul care are -problematizarea
capacitatea de un litru);
 identificarea şi utilizarea
1.3 
instrumentelor de măsură potrivite
1.4 - frontală
(kilogramul) pentru efectuarea unor
2.8 - individuală
măsurători;
2.9
 identificarea şi utilizarea
instrumentelor de măsură potrivite
pentru efectuarea unor măsurători
(ora);
 exerciţii de stabilire a multiplilor şi
 submultiplilor fiecărei unităţi de
măsură ;
 exerciţii de ordonare cronologică a
unor imagini;
 compararea duratelor unor activităţi;
 citirea ceasului, reprezentarea pe un
ceas a diverselor ore;
 înregistrarea activităţilor desfăşurate
într-o săptămână;
 identificarea monedelor şi
bancnotelor din sistemul monetar
românesc actual;
identificarea monedelor şi bancnotelor
necesare pentru cumpărarea unui obiect

7. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Recapitulare , sistematizare, evaluare

Nr de ore: 6 Perioada:

Nr Detalii de O. Activităţi de Resurse/ Forme de Nr.ore Obs

crt conţinut R. învăţare organizare Data
1 Corabia vacantei  Exerciţii de scriere a numerelor  2ore SXII
naturale de la 0 la 1000000; -manual 29
Toate  Exerciţii de citire a numerelor -culegere de exerciţii şi 1ore
Carnavalul verii naturale de la 0 la 1000000; probleme 1ore
2  Exerciţii de comparare, ordonare şi -fişe de evaluare
aproximare a numerelor naturale de 1ore
Ce stiu ? Cat stiu ? la 0 la 1000000; SXIII
  Exerciţii de adunare şi scădere a 30
3 Matematica prin joc numerelor naturale; 
 Exerciţii de recunoaştere a formelor -exercitiul 2 oră
geometrice;
4  Exerciţii de numire a multiplilor şi --------
submultiplilor unităţilor de măsură
Dictionar matematic studiate; 2ore SXIV
5  Exerciţii de compunere a unor  31
probleme după expresii date; - frontală
 Rezolvări de probleme; - individuală SXV-
6  Concursuri. 10ore SXVII
Consolidar sistematizare
dezvoltare