MATEMATICĂ – clasa a IV-a

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii

Curriculum nucleu
Număr de ore: 4 ore/săptămână
Editura: ARAMIS

PLANIFICARE ANUALĂ
Semestrul I

COMPETENȚE
NR. UNITĂȚI DE
SĂPT. GENERALE ȘI CONȚINUTURI NR. ORE OBS.
CRT ÎNVĂȚARE
SPECIFICE
1. I, II Recapitularea 1.1, 1.2, 2.2, 2.4, Numere naturale de la 0 la 10 000;adunarea și scăderea în concentrul 0- 5
cunoștințelor 3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 10 000; înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0-10 000; împărţirea 4 + 1 la
din clasa a III-a 5.2 numerelor naturale în concentrul 0 – 100; fracţii subunitare şi dispoziția
învățătorul
echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10; figuri și corpuri
ui
geometrice; măsurări – lungime, capacitate, masă, timp, bani
Amintiri din vacanță
Labirintul cu surprize
EVALUARE INIȚIALĂ - Ce ştiu? Cât ştiu?Cum știu?
2. II, III, Numere naturale 1.Identificarea unor Numerele naturale cuprinse între 0 - 1 000 000 8
IV În concentrul 0- relaţii/regularităţi  formare, citire, scriere, comparare, ordonare, rotunjire 6 + 2 la
1 000 000 din mediul apropiat  scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M dispoziția
-1.1,1.2 Numere naturale de la 0 la 10 000- formare, citire, scriere, învățătorul
2.Utilizarea comparare,ordonare, rotunjire ui
numerelor în Numere naturale de la 0 la 1 000 000- formare, citire, scriere

1
 calcule-2.1, 2.2,2.3 Compararea, ordonarea, rotunjirea numerelor naturale cuprinse între
5. Rezolvarea de 0 - 1 000 000
probleme în situaţii Scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M
familiare - 5.1 Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
3. IV , V, Adunarea şi 1.Identificarea unor Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 12
VI scăderea relaţii/ regularităţi ● Adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării 10+2 la
numerelor din mediul apropiat ● Număr necunoscut: aflare prin diverse metode ( metoda mersului dispoziția
naturale în -1.1,1.2 invers, metoda balanţei învățătorul
concentrul 2. Utilizarea Adunarea și scăderea în concentrul 0 – 10 000. Proprietățile adunării ui
0 – 1 000 000 numerelor în Aflarea termenului necunoscut – metoda balanței, metoda mersului
calcule- 2.2, 2.4 invers
5. Rezolvarea de Adunarea și scăderea în concentrul 0 - 1 000 000, fără trecere peste
probleme în situaţii ordin
familiare - 5.1, 5.2, Adunarea și scăderea în concentrul 0 - 1 000 000, cu trecere peste ordin
5.3 Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și pătrate
Probleme
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
4. VII, Înmulţirea 1.Identificarea unor Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 12
VIII, numerelor relaţii/ regularităţi  înmulţirea unui număr cu 10, 100, 1 000 10+2 la
IX naturale în din mediul apropiat  înmulţirea numerelor când factorii au cel mult trei cifre dispoziția
concentrul -1.1,1.2  proprietăţile înmulţirii învățătorul
0-1 000 000 2. Utilizarea Înmulțirea în concentrul 0 – 10 000 – proprietățile înmulțirii ui
numerelor în Înmulțirea cu 10, 100, 1 000
calcule- 2.2,2.5 Înmulțirea unui număr de o cifră cu un nr. de mai multe cifre
5. Rezolvarea de Înmulțirea unui număr de două cifre cu un nr. de mai multe cifre
probleme în situaţii Înmulțirea unui număr de 3 cifre cu un nr de 3 sau 4 cifre
2
 familiare - 5.1, 5.2, Probleme cu operații de înmulțire
5.3 Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și pătrate
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
5. X, XI, Împărţirea 1.Identificarea unor Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-100 14
XII, numerelor relaţii/ regularităţi  împărţirea numerelor mai mici decât 100 la un număr de cel 12+2 la
XIII naturale în din mediul apropiat mult două cifre (cu rest zero sau diferit de zero) dispoziția
concentrul -1.1,1.2 Împărțirea dedusă din tabla înmulțirii învățătorul
0- 100 2. Utilizarea Împărțirea unui nr. de două cifre la un nr de o cifră, cu rest 0 ui
numerelor în Împărțirea unui nr. de două cifre la un nr de o cifră, cu rest diferit de 0
calcule- 2.2,2.4 Împărțirea când deîmpărțitul și împărțitorul au două cifre
5. Rezolvarea de Probleme cu operații de împărțire
probleme în situaţii Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și pătrate
familiare - 5.1, 5.2, Probleme care se rezolvă prin metoda figurativă
5.3 Metoda comparației
Metoda mersului invers
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?

6. XIII, Împărţirea 1.Identificarea unor Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000 13
XIV, numerelor relaţii/ regularităţi  împărţirea unui număr cu 10,100, 1000 11+2 la
XV, naturale în din mediul apropiat  împărţirea numerelor mai mici de 1 000 000 la un număr de cel dispoziția
XVI concentrul -1.1,1.2 mult două cifre (cu rest zero sau diferit de zero) învățătorul
0- 1 000 000 2. Utilizarea Împărțirea la 10, 100, 1 000 ui
numerelor în Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 la un nr de o cifră
3
 calcule- 2.2,2.4 Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 la un nr de două cifre
5. Rezolvarea de Împărțirea unui nr mai mic decât 10 000 la un nr de o cifră
probleme în situaţii Împărțirea unui nr mai mic decât 10 000 la un nr de două cifre
familiare - 5.1, 5.2, Împărțirea la 10, 100, 1 000
5.3 Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 000 la un nr de o cifră
Împărțirea unui nr mai mic decât 1 000 000 la un nr de două cifre
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și pătrate
Probleme cu operaţii de împărţire
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?

7. XVI, Recapitulare 1.1, 1.2, 2.2, 2.4, Carnavalul fulgilor de nea 8

XVII, semestrială 5.1, 5.2 ● Numerele naturale cuprinse între 0 – 1 000 000
XVIII ● Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul
0 – 1 000 000, cu și fără trecere peste ordin
● Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000
● Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 - 100
● Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
● Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde
● Probleme ; metoda reprezentării grafice; metoda mersului invers;
metoda comparaţiei

Semestrul al II-lea

COMPETENȚE
NR. UNITĂȚI DE
SĂPT. GENERALE ȘI CONȚINUTURI NR. ORE OBS.
CRT ÎNVĂȚARE
SPECIFICE
1. I, II, Fracții 1.Identificarea unor Fracţii cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul 13
III, IV relaţii/regularităţi din egal cu 100 11+2 la
dispoziția
4
 mediul apropiat -  diviziuni ale unui întreg: sutime; reprezentări prin desene învățătorul
1.1,1.2,  fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare ui
2.Utilizarea  adunarea şi scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor
numerelor în  scrierea procentuală (numai pentru 25%, 50%, 75%)
calcule-2.1, 2.2 , 2.3, Diviziuni ale unui întreg
2.4 Fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare
5. Rezolvarea de Compararea si ordonarea fracțiilor
probleme în situaţii Adunarea şi scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor
familiare - 5.1, 5.2, Scrierea procentuală
Probleme
5.3
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
2. IV, V, Elemente de 1.Identificarea unor Elemente de geometrie 21
VI, VII, geometrie relaţii/regularităţi din Localizarea unor obiecte 19+2 la
VIII, mediul apropiat -  terminologie specifică: paralel, perpendicular dispoziția
învățătorul
IX 1.1,1.2  coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de reţea ui
3. Explorarea  hărţi
caracteristicilor Figuri geometrice
geometrice ale unor  drepte perpendiculare, paralele
obiecte localizate în  unghiuri drepte, ascuţite, obtuze
mediul apropiat –  poligoane: pătrat, dreptunghi, romb, paralelogram, triunghi
3.1,3.2  cerc
5. Rezolvarea de Axa de simetrie
Perimetrul
probleme în situaţii
Aria unei suprafeţe (prin reprezentări, estimând cu ajutorul unei
familiare - 5.1, 5.2, reţele de pătrate cu latura de 1 cm)
5.3 Corpuri geometrice
 cub, paralelipiped, piramidă, cilindru, sferă, con (identificare,
desfăşurare, construcţie folosind tipare sau diverse materiale)
 volumul cubului şi paralelipipedului (folosind cubul cu latura 1
5
 cm
Punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, semidreaptă, segment
Unghiuri
Drepte paralele; drepte perpendiculare
Triunghiul
Dreptunghiul şi pătratul
Paralelogramul şi rombul
Cercul
Axa de simetrie
Aria unei suprafeţe
Cubul şi paralelipipedul. Volumul cubului și paralipipedului
Piramida
Cilindrul, conul, sfera
Jocuri cu elemente de geometrie
Exerciţii de orientare spaţială. Hărţi
Probleme cu elemente de geometrie
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
3. IX, X, Unități de 1.Identificarea unor Unități de măsură pentru lungime; pentru volumul lichidelor; 10
XI măsură pentru: relaţii/ regularităţi pentru masă 8 +2 la
lungime; din mediul apropiat ● Unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii, multiplii; litrul, cu dispoziția
volumul - 1.1,1.2 submultiplii, multiplii; kilogramul, cu submultiplii, multiplii învățătorul
lichidelor; masă 4. Utilizarea unor ● transformări pentru lungime, volum, masă, în limita operaţiilor ui
etaloane cunoscute
convenţionale pentru ● Instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie, metrul de
măsurări şi estimări croitorie, ruleta, cântarul, balanța
– 4.1, 4.2 ● Operaţii cu unităţile de măsură
5. Rezolvarea de Unități de măsură pentru lungime – metrul cu multiplii și submultiplii
probleme în situaţii Unități de măsură pentru volumul lichidelor – litrul cu multiplii și
familiare - 5.1, 5.2, submultiplii

6
 5.3 Unități de măsură pentru masa corpurilor – kilogramul cu multiplii și
submultiplii
Probleme cu unităţi de măsură
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
4. XII, Unități de 1.Identificarea unor Unități de măsură pentru timp; unități de măsură monetare 10
XIII, măsură relaţii/ regularităţi Unităţi de măsură pentru timp 8 +2 la
XIV pentru timp; din mediul apropiat  calculul unor intervale temporale, transformări din unităţi mai dispoziția
unități de - 1.1,1.2 mari în unităţi mai mici de timp învățătorul
măsură 4. Utilizarea unor  instrumente de măsură: ceasul, cronometrul ui
monetare etaloane Unităţi de măsură monetare
convenţionale pentru  unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul (monede şi
măsurări şi estimări bancnote în uz)
– 4.1, 4.2  schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate monetară
5. Rezolvarea de Unităţi de măsurare a timpului mai mici decât o zi
probleme în situaţii Anul, deceniul, secolul, mileniul
familiare - 5.1, 5.2, Unități de măsură monetare - leul şi banul, euro şi eurocentul
5.3 Probleme cu unităţi de măsură
Să repetăm ce am învățat
Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?

7
5. XIV, Recapitulare 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, ● Numerele naturale cuprinse între 0 – 1 000 000 10
XV, finală 2.4, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, ● Operații cu numere naturale în concentrul 0 – 1 000 000 8 +2 la
XVI 5.1, 5.2, 5.3 ● Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde dispoziția
● Probleme ; metoda reprezentării grafice; metoda mersului învățătorul
invers; metoda comparaţiei ui
● Fracții
● Măsurări – lungime, capacitate, masă, timp, bani
● Elemente de geometrie
Să fiu mai bun!
Bucuria verii
EVALUARE FINALĂ - Ce ştiu? Cât ştiu? Cum știu?
Matematica prin joc