Planificare calendaristică orientativă

Clasa a II-a
MANUAL ȘCOLAR: Matematica şi explorarea mediului
Autori: Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Koszorus, Nicoleta Todoran, Editura Edu Tg. Mureș

SCHEMA ORARĂ
Aria curriculară Nr. de ore alocate
Plan cadru
Disciplina
I. Limbă şi comunicare
Comunicare în limba română 6 6
Limba modernă 1 1
II. Matematică şi Științe ale naturii
Matematica și explorarea mediului 5 5
III. Om şi societate
Religie 1 1
IV. Arte și Tehnologii
Arte vizuale și abilități practice 2 2
Muzică și mișcare 2 2
V. Educaţie fizică, sport şi sănătate
Educaţie fizică 2 2
VI. Consiliere și orientare
Dezvoltare personală 1 1
Discipline opționale 0–1 0

Număr de ore pe săptămână 20 – 21 20

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

 (5 ORE SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări

Competenţe specifice
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 1000
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-1000
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-1000, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât,
deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate în raport cu un sistem de referinţă dat, folosind sintagmele învăţate
2.2. Evidenţierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane şi corpurilor geometrice identificate în diferite contexte
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor modele sau regularităţi din mediul apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social
4.1. Descrierea unui plan de lucru folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene şi operatorii logici „ şi”, „sau”, „nu”
4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea, clasificarea şi înregistrarea prin desene şi tabele a unor date din mediul cunoscut
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000; a·b=x; a:b=x, în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări
schematice
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea maselor, lungimilor şi capacităţilor
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea, compararea şi ordonarea duratelor unor evenimente variate
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric prin reprezentări convenţionale standardşi nonstandard şi prin utilizarea banilor în probleme-joc simple detip
venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-1000
6.4. Identificarea şi utilizarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate, masă (metrul, centimetrul, litrul, mililitrul, kilogramul, gramul) şi a unor
instrumente adecvate
 PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ

Nr. Unitatea Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Observații

crt. tematică specifice ore
MODULUL 1
MEM  Numere naturale de la 0 la 100 15 I-III
1.1 Recunoaștere, formare, citire, scriere
1.2  Numere naturale de la 0 la 100 11-29 sept.
1.4 Comparare, ordonare 2023
1.6  Adunarea și scăderea numerelor de
2.1 la 0 la 100, fără trecere peste ordin
Călătorii,
2.2  Adunarea și scăderea numerelor de
1. călătorii
3.1 la 0 la 100, cu trecere peste ordin
6.1  Unități de măsură. Figuri și corpuri
geometrice
 Călătorind prin mediul înconjurător
Corpul uman, plantele, transformări ale
apei
 Iată cât știu! Evaluare inițială

MEM  Menținerea stării de sănătate. Boli 20 IV-VII

provocate de virusuri
 Numerele naturale de la 0 la 1000 2 - 27 oct.
Recunoaștere, formare, citire, scriere 2023
1.1  Compararea și ordonarea numerelor
1.2 naturale de la 0 la 1000
În lumea
2. 1.3  Estimarea și aproximarea numerelor
cunoașterii
naturale de la 0 la 1000
 Metode de prevenire și tratare a
bolilor
 Numere pare și impare
 Acum știu! Recapitulare
 Iată cât știu! Evaluare sumativă
MODULUL 2
 MEM  Pământul – apă, uscat, atmosferă 15 VIII-X
 Adunarea numerelor naturale de la
0 la 1000, fără trecere peste ordin 6 – 24 nov.
 Scăderea numerelor naturale de la 0 2023
la 1000, fără trecere peste ordin
1.4  Proba adunării și a scăderii
1.6  Forme de relief: munți, dealuri,
Pe cărările
2.1 câmpii
3. toamnei
3.1  Adunarea numerelor naturale de la
3.2 0 la 100, cu trecere peste ordin
5.1  Adunarea numerelor naturale de la
0 la 1000, cu trecere peste ordinul
unităților
 Probleme
 Acum știu! Recapitulare
 Iată cât știu! Evaluare sumativă

MEM 1.4  Unde și vibrații. Intensitatea și tăria 20 XI-XIV

1.6 sunetelor
2.1
3.1  Scăderea numerelor naturale de la 0 27 nov. –
3.2 la 100, cu împrumut la ordinul zecilor 22 dec.
5.1  Scăderea numerelor naturale de la 0 2023
la 1000, cu împrumut la ordinul
Colindăm în
zecilor
4. lung și-n lat
 Organizarea și reprezentarea datelor
 Producerea sunetelor
 Probleme care se rezolvă prin una
sau mai multe operații
 Acum știu! Recapitulare
 Iată cât știu! Evaluare sumativă
 Pot mai mult!
 Unitatea Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Observații
tematică specifice ore
MODULUL 3
MEM  Polul Nord, Polul Sud 15 XV-XVII
1.5  Adunarea repetată de termeni egali
1.6  Operația de înmulțire 8 – 26 ian.
3.1  Înmulțirea când unul dintre factori 2024
3.2 este 2
4.2 Evidențierea proprietăților înmulțirii -
Cu iarna la
5.1 comutativitatea
5. drum
5.2  Înmulțirea când unul dintre factori
este 3
 Înmulțirea când unul dintre factori
este 4
 Deșertul
 Acum știu! Recapitulare
 Iată cât știu! Evaluare sumativă

MEM  Universul 15 XVIII – XX

Planetele sistemului solar
 Înmulțirea când unul dintre factori 29 ian. – 16
este 5 febr. 2024
1.5  Înmulțirea când unul dintre factori
1.6 este 6 sau 7
3.1  Înmulțirea când unul dintre factori
Călător 3.2 este 8 sau 9
6.
printre stele 4.2 Evidențierea proprietăților înmulțirii -
5.2 asociativitatea
 Ciclul zi-noapte
 Cazuri speciale de înmulțire
Evidențierea proprietăților înmulțirii –
elementul neutru
 Acum știu! Recapitulare
 Iată cât știu! Evaluare sumativă

PROGRAMUL NAȚIONAL „ȘCOALA ALTFEL” o săptămână din modulul 3

MODULUL 4
MEM  Plante – caracteristici comune 15 XXII-XXIV
viețuitoarelor
1.4
 Împărțirea ca scădere repetată 4 – 22 mar.
1.5
 Împărțirea – operația inversă 2024
1.6
înmulțirii
 MODULUL 5
9. Pe covorul MEM 2.2  Magneți 10 XXX –
fermecat 3.1  Figuri geometrice XXXI
4.1  Axa de simetrie. Semicercul
4.2  Corpuri geometrice 8 – 17 mai
5.1  Acum știu! Recapitulare 2024
 Iată cât știu! Evaluare sumativă
 Pot mai mult!

10. În lumea MEM 6.1  Corpuri și materiale care conduc 15 XXXII -

invențiilor 6.2 electricitatea XXXIV
6.3  Unități de măsură pentru lungime
6.4  Măsurarea capacității vaselor 20 mai – 7
 Unități de măsură pentru masa iun. 2024
corpurilor
 Unități de timp: ora, minutul. Ceasul
 Ziua, săptămâna, luna, anul
 Monede și bancnote
 Acum știu! Recapitulare
 Iată cât știu! Evaluare sumativă
 Pot mai mult!

11. În căutarea MEM 1.1  Acum știu! Recapitulare finală 10 XXXV-

verii 1.2  Iată cât știu! Evaluare finală XXXVI
1.3  Pot mai mult!
1.4 10 – 21 iun.
1.5 2024
5.2