Avizat

ȘCOALA GIMNAZIALĂ CÎMPURI

PROFESOR: DOGARU RAMONA
ARIA CURRICULARĂ: ARTE
DISCIPLINA: EDUCAȚIE PLASTICĂ
CLASA A VI-A
Număr de ore alocat: 1 oră/ săptămână
EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ, CLASA a VI-a
ANUL ȘCOLAR 2020-2021
- Semestrul I -
Programă aprobată prin O.M.3393/ 28.02.2017

Competențe generale
1. Receptarea cu sensibilitate și spirit critic a mesajelor artistic – vizuale in scopul formării culturii artistice de bază
2. Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor vizuale, plastice și decorative
3. Exprimarea ideilor, sentimentelor și a mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în contexte variate
Competențe specifice
1.1. Decodificarea mesajelor transmise prin limbaj artistic în cazul artelor tridimensionale
1.2 Corelarea mesajului artistic al unei lucrări de artă cu mijloacele de expresie
1.3 Recunoașterea diferitelor forme de comunicare artistică, plastică și decorativă în timp și spațiu

2.1. Utilizarea în contexte variate a instrumentelor corespunzătoare diverselor tehnici

2.2. Adecvarea limbajului plastic folosit la comunicarea mesajului intenționat

3.1. Valorizarea propriilor idei și a sentimentelor exprimate prin limbaj plastic în cadrul unor compoziții proprii
3.2. Realizarea de produse artistice creative, originale și funcționale, în cadrul unor evenimente culturale școlare

1
 SEMESTRUL I

Nr. Domeniul Unita Competențe Conținuturi Nr. ore Săptă

crt. tea mâna
1. Recapitulare-Evaluare inițială 1 I
1 14-18.09.2020

2. LIMBAJUL PLASTIC U1 1.1., 1.2., 2.2., 3.1. Expresivități ale limbajului plastic 1 II
21-25.09.2020
3. LIMBAJUL PLASTIC U1 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., Operarea cu ”valoarea” ca element de limbaj în spațiul 1 III
3 3.1. plastic 28-2.10.2020

4. LIMBAJUL PLASTIC U1 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., Linia valorată, pata valorată. Contrastul valoric ca mijloc 1 IV
4 3.1. de expresie plastică 5-9.10.2020

5. LIMBAJUL PLASTIC U1 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., Contrastele cromatice ca mijloace de expresie plastică 5 V-IX
5 3.1. (conform teoriei constructive despre culoare) 12-16.10.2020
19-23.10.2020
26-30.10.2020
2-6.11.2020
9-13.11.2020
6. LIMBAJUL PLASTIC U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.2., Game cromatice 1 X
6 3.1. 16-20.11.2020

7. LIMBAJUL PLASTIC U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.2., Acorduri cromatice 1 XI

7 3.1. 23-27.11.2020

8. LIMBAJUL PLASTIC U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.2., Dominanta cromatică 1 XII

8 3.1. 30-4.12.2020

2
9. LIMBAJUL PLASTIC U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Recapitulare 1 XIII
9 2.2., 3.1., 3.2. 7-11.12.2020

10. LIMBAJUL PLASTIC U1 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Evaluare 1 XIV

1 2.2., 3.1., 3.2. 14-18.12.2020

11. NOȚIUNI DE CULTURĂ U2 1.1., 1.2., 1.3. Privire de ansamblu asupra istoriei artei europene- 1 XV
1 ARTISTICĂ periodizare pe țări și secole (selecție pe momente de 11-15.01.2020
apogeu)
12. NOȚIUNI DE CULTURĂ U2 1.1., 1.2., 1.3. Recapitulare 1 XVI
1 ARTISTICĂ 18-22.01.2021

13. NOȚIUNI DE CULTURĂ U2 1.1., 1.2., 1.3., Evaluare 1 XVII

1 ARTISTICĂ 25-29.01.2021

3
 EDUCAŢIE PLASTICĂ
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ,
CLASA a VI-a
- Semestrul II -

Săptă
Nr. Domeniul Unita Competențe Conținuturi Nr. ore mâna
crt. tea
14. TEHNICI SPECIFICE U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Tehnici grafice-valorația prin linie și suprafață în creion și 1 XVIII
1 ARTELOR PLASTICE 2.2., 3.1., 3.2 cărbune
8-12.02.2021

15. TEHNICI SPECIFICE U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Tratarea picturală 1 XIX
1 ARTELOR PLASTICE 2.2., 3.1., 3.2 15-19.02.2021

16. TEHNICI SPECIFICE U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Tratarea decorativă 1 XX

1 ARTELOR PLASTICE 2.2., 3.1., 3.2 22-26.02.2021

17. TEHNICI SPECIFICE U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Recapitulare 1 XXI

1 ARTELOR PLASTICE 2.2., 3.1., 3.2 1-5.03.2021

18. TEHNICI SPECIFICE U3 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., Evaluare 1 XXII

1 ARTELOR PLASTICE 2.2., 3.1., 3.2 8-12.03.2021

19. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Natura ca sursă de inspirație - schițe, crochiuri etc. 1 XXIII
1 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2 15-19.03.2021

4
20. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Forme naturale – forme plastice, plane și spațiale 1 XXIV
1 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2 22-26.03.2021

21. COMPOZIȚIA U4 1.1. Compoziția decorativă – stilizarea și modulul 1 XXV

2 PLASTICĂ 1.3. 1.1., 1.2. , 1.3., 29-1.04.2021
2.1., 2.2., 3.1., 3.2

22. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Ritmul în compoziția decorativă 1 XXVI
2 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2. 12-16.04.2021

23. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Ritmul în compoziția plastică 1 XXVII
2 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2. 19-23.04.2021

24. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Recapitulare 1 XXVIII

2 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2. 26-30.04.2021

25. COMPOZIȚIA U4 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Evaluare 1 XXIX

2 PLASTICĂ 2.2., 3.1., 3.2. 10-14.05.2021

26. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Expoziția 1 XXX

2 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2. 17-21.05.2021

27. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Recapitulare 1 XXXI

2 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2. 24-28.05.2021

28. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Evaluare 1 XXXII

2 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2. 1-4.06.2021

5
29. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Recapitulare finală 1 XXXIII
2 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2. 7-11.06.2021

30. PROIECTE ȘI U5 1.1., 1.2. , 1.3., 2.1., Evaluare finală 1 XXXIV

2 EVENIMENTE 2.2., 3.1., 3.2. 14-18.06.2021

6
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ DETALIATĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Conform programei aprobate prin O.M. 3393/ 28.02.2017
- Semestrul I -

Domeniul Uni Compe- Activităţi de învăţare Nr. Resurse

tatea tenţe ore
Săptă de Conţinuturi/
mâna învăţ Tema plastică
are

Recapitularea şi evaluarea competenţelor dobândite în clasa 1 a. materiale:creioane

a V-a colorate,creioane,acuarele,g
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic uaşa
RECAPITULARE/
(punctul, linia, pata) b. procedurale: conversaţia,
I EVALUARE
explicaţia, exerciţiul-joc
INIȚIALĂ
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală
II U1 Expresivități ale 1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de notițe si
limbajului plastic vizual în lucrări de artă schție, albume de
 Expresivitatea 1.2., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului arta,manualul,creioane,acuarele,
punctului vizual în lucrări proprii guaşe, tempera, pensule
 Expresivitatea 2.2., - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
liniei -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, exerciţiul, observația
 Forma-element 3.1. comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) c. forme de organizare a
LIMBAJUL de limbaj - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu colectivului: activitate frontală,
PLASTIC plastic scopul utilizării limbajului specific activitate individuală
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi

7
 (diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
III U1 -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de
vizual în lucrări de artă schițe ,blocul de desen,pixuri
- discuții despre potențialul de comunicare al limbajului cu gel de diferite culori,stilouri
vizual în lucrări proprii cu peniţe de dimensiuni
1.1., - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie diferite, creioane colorate,
Operarea cu -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului creioane
1.2., comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) cerate,creioane,acuarele,guaşe,
”valoarea” ca - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu tempera, pensule, manualul,
scopul utilizării limbajului specific albume de artă
2.1.,
element de limbaj - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite b. procedurale conversaţia,
– realizare de compoziții utilizând instrumente explicaţia, demonstraţia,
în spațiul plastic 2.2., corespunzătoare unor tehnici grafice observaţia, exerciţiul-joc,
LIMBAJUL – elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct problematizarea
PLASTIC 3.1. continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc. c. forme de organizare a
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă colectivului: activitate
a suprafețelor într-o compoziție ritmată frontală, activitate individuală
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică

8
 – organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
-exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale : caiet de schițe,
vizual în lucrări de artă bloc de desen , pixuri cu gel
- discuții despre potențialul de comunicare al limbajului de diferite culori,stilouri cu
vizual în lucrări proprii peniţe de dimensiuni diferite,
U1 - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie creioane colorate, creioane
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului cerate,creioane,acuarele,guaşe,
Linia valorată, 1.1., comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) tempera, pensule,manualul ,
pata valorată. - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu albume de artă
LIMBAJUL Contrastul valoric 1.2., scopul utilizării limbajului specific b. procedurale: conversaţia,
ca mijloc de - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite explicaţia, demonstraţia,
PLASTIC expresie plastică 2.1., – realizare de compoziții utilizând instrumente observaţia, exerciţiul-joc
Linia valorată corespunzătoare unor tehnici grafice c. forme de organizare a
Pata valorată – elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct colectivului:activitate frontală,
Contrastul valoric 2.2., continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc. activitate individuală, pe grupe
IV ca mijloc de – elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
expresie plastică 3.1. a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare

9
 -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a.materiale: caiet de schițe si
vizual în lucrări de artă notițe, albume de artă,
U1 1.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului fotografii cu mediul
vizual în lucrări proprii înconjurător ,manualul
LIMBAJUL 1.2., - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
PLASTIC -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
2.1., comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
2.2., scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
Contrastele 3.1. – realizare de compoziții utilizând instrumente
cromatice ca corespunzătoare unor tehnici grafice
mijloace de – elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
expresie plastică continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
(conform teoriei – elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
constructive despre a suprafețelor într-o compoziție ritmată
culoare)- – experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
Contrastul (diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
V
culorilor în sine – realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
VI Contrastele 1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de
cromatice ca vizual în lucrări de artă schițe sşi notițe ,carton,
mijloace de 1.2., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului riglă, foarfecă, mapa de
expresie plastică vizual în lucrări proprii lucrări, fotografii cu tipuri
LIMBAJUL (conform teoriei 2.1., - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie de expoziții ,manualul
PLASTIC U1 constructive despre -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,

10
 2.2., comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul-joc, ,
3.1. scopul utilizării limbajului specific metoda cadranelor
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
– realizare de compoziții utilizând instrumente c. forme de organizare a
corespunzătoare unor tehnici grafice colectivului: activitate
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct frontală, activitate individuală,
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc. pe grupe
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
culoare)-
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
Contrastul cald-
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
rece și contrastul
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
complementar
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
VII Contrastele 1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
cromatice ca vizual în lucrări de artă bloc desen acuarele,guaşe,
mijloace de 1.2., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului tempera, pensule, flori, albume
expresie plastică vizual în lucrări proprii de biologie, de artă ,manualul
(conform teoriei 2.1., - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
constructive despre -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
culoare)- 2.2., comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
LIMBAJUL U1 Contrastul închis- - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
PLASTIC deschis (clar 3.1. scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
obscur) - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice

11
 – elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
VIII Contrastele 1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
cromatice ca vizual în lucrări de artă şi notițe, pahar, acuarele,
mijloace de 1.2., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului guaşe,tempera, pensule,
expresie plastică vizual în lucrări proprii foarfecă,manualul
(conform teoriei - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
2.1.,
constructive despre -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
culoare)- comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
Contrastul de 2.2., - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
calitate și scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
contrastul de - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
LIMBAJUL cantitate 3.1. – realizare de compoziții utilizând instrumente
PLASTIC U1 corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)

12
 – realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
IX Contrastele -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
cromatice ca vizual în lucrări de artă blocul de desen , pahar,
mijloace de - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului acuarele, guaşe,tempera,
expresie plastică vizual în lucrări proprii pensule ,manualul
(conform teoriei - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
constructive despre -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
culoare)- comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
Contrastul
1.1., - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
simultan și succesiv scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
1.2., - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
– realizare de compoziții utilizând instrumente
2.1., corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
LIMBAJUL U1 2.2., continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
PLASTIC – elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
3.1. a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis

13
 – realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
-exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caiet de schițe si
vizual în lucrări de artă notițe, bloc de desen, pahar,
- discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, creion,manualul
vizual în lucrări proprii b. procedurale: explicaţia,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie demonstraţia, observaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului exerciţiul-joc, problematizarea
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) c. forme de organizare a
1.1., - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu colectivului: activitate frontală,
scopul utilizării limbajului specific activitate individuală
1.2., - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
1.3., specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
LIMBAJUL în parte
X PLASTIC U1 Game cromatice 2.2., - susținerea unor discuții pe teme date
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
3.1. (diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
XI Acorduri cromatice 1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a.materiale: caiet de schițe si
vizual în lucrări de artă notițe, bloc de desen, acuarele,
LIMBAJUL 1.2., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului guaşe, tempera, pahar,

14
 PLASTIC U1 vizual în lucrări proprii pensule,manualul
1.3., - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
2.2., comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc.
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
3.1. - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare

XII Dominantă 1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de
cromatică vizual în lucrări de artă schițe ,blocul de desen, pahar,
1.2., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, acuarele, tempera,
vizual în lucrări proprii guaşe,manualul
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
1.3.,
LIMBAJUL -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
PLASTIC U1 comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc
2.2., - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate frontală,
3.1. - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite activitate individuală

15
 - vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare

XIII Recapitulare 1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: mapa de lucrări,
vizual în lucrări de artă carton, riglă, foarfecă
1.2., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului b. procedurale: conversaţia,
vizual în lucrări proprii explicaţia, demonstraţia,
1.3., - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie observaţia, exerciţiul-joc
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului c. forme de organizare a
2.1., comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) colectivului: activitate frontală,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu activitate individuală, pe grupe,
2.2., scopul utilizării limbajului specific pe echipe
LIMBAJUL - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
PLASTIC U1 3.1., - vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
3.2. în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct

16
 continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XIV LIMBAJUL Evaluare 1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
PLASTIC vizual în lucrări de artă blocul de desen, acuarele,
1.2., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului tempera, guaşe, pahar, pensule
vizual în lucrări proprii b. procedurale: conversaţia,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie explicaţia, demonstraţia,
1.3.,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului observaţia, exerciţiul, metoda
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) Cubul
2.1., - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
U1 scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
2.2., - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
3.1., specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
3.2. - susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente

17
 corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
vizual în lucrări de artă blocul de desen, pahar,
Privire de
1.2., pensule, tempera,
ansamblu asupra
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului guaşe,manualul, albume de
NOȚIUNI istoriei artei
1.3. comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) artă, filme
DE europene-
XV U2 - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
CULTURĂ periodizare pe țări
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
ARTISTICĂ și secole (selecție pe
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații observaţia, exerciţiul,
momente de
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
apogeu)
în parte colectivului: activitate
- susținerea unor discuții pe teme date frontală, activitate individuală
XVI NOȚIUNI U2 Privire de 1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de
DE ansamblu asupra vizual în lucrări de artă schițe ,blocul , pahar, pensule,

18
 1.2., -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului tempera, guaşe, album de
istoriei artei comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) artă , manualul
europene- 1.3. - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
CULTURĂ periodizare pe țări scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
ARTISTICĂ și secole (selecție pe - vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații observaţia, exerciţiul
momente de specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
apogeu) în parte colectivului: activitate
- susținerea unor discuții pe teme date frontală, activitate individuală
1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
vizual în lucrări de artă si notițe , albume de artă,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului lucrări realizate de copii,
NOȚIUNI 1.2., comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) manualul
DE Recapitulare - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
XVII
CULTURĂ U2 scopul utilizării limbajului specific explicaţia, exerciţiul, jurnalul
ARTISTICĂ 1.3. - vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații triplu, ciorchinele
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
în parte colectivului:activitate
- susținerea unor discuții pe teme date individuală, activitate frontală
1.1., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
vizual în lucrări de artă blocul de desen, pahar,
1.2., -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului pensule, tempera, guaşe,
NOȚIUNI comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) creion, manualul
XVII DE Evaluare 1.3. - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
U2
I CULTURĂ scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
ARTISTICĂ - vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații observaţia, exerciţiul
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, c. forme de organizare a
în parte colectivului: activitate
- susținerea unor discuții pe teme date frontală, activitate individuală

19
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ DETALIATĂ
PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Conform programei aprobate prin O.M. 3393/
28.02.2017
- Semestrul II -

Domeniul Uni Compe- Activităţi de învăţare Nr. Resurse

tatea tenţe ore
Săptă de Conţinuturi/
mâna învăţ Tema plastică
are

XIX TEHNICI U3 Tehnici grafice- 1.1., 1.2., -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
SPECIFICE valorația prin linie 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, creioane,
ARTELOR și suprafață în 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului cărbune, gumă specială pentru
PLASTICE creion și cărbune 3.2 vizual în lucrări proprii creion, cărbune, mapa de
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie lucrări, carton, foarfecă ,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului manualul,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) b. procedurale: conversaţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu explicaţia, demonstraţia,
scopul utilizării limbajului specific observaţia, exerciţiul-joc
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite c. forme de organizare a
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații colectivului: activitate
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, frontală, activitate individuală
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.

20
 – elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale

XX TEHNICI U3 Tratarea picturală 1.1., 1.2., exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 materiale: caietul de schițe,
SPECIFICE  Pata 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, pahar,
ARTELOR decorativă. 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, tempera, guaşe,
PLASTICE Pata 3.2 vizual în lucrări proprii creion, mapa de lucrări, carton,
picturală - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie foarfecă , manualul,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului a.
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) b. procedurale: conversaţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu explicaţia, demonstraţia,
scopul utilizării limbajului specific observaţia, exerciţiul
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite c. forme de organizare a
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații colectivului: activitate
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, frontală, activitate individuală
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente

21
 corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale

XXl TEHNICI U3 Tratarea 1.1., 1.2., exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul schițe,
SPECIFICE decorativă 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen , manualul,
ARTELOR 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului șabloane,tempera,guaşe,
PLASTICE 3.2 vizual în lucrări proprii pensule, creion, acuarele,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie foarfece, lipici, tub hârtie,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului materiale textile, polistiren,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) hârtie gumată, hârtie
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu creponată, hârtie colorată, ziar,
scopul utilizării limbajului specific frunze uscate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite b. procedurale: conversaţia,
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații explicaţia, demonstraţia,
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, observaţia, exerciţiul

22
 în parte c. forme de organizare a
- susținerea unor discuții pe teme date colectivului: activitate
– realizare de compoziții utilizând instrumente frontală, activitate individuală
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale

XXII TEHNICI U3 Recapitulare 1.1., 1.2., exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe,
SPECIFICE 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, pahar,
ARTELOR 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, acuarele, tempera,
PLASTICE 3.2 vizual în lucrări proprii guaşe, şervețel din hârtie,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie creion, manualul
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul, metoda
scopul utilizării limbajului specific Explozia stelară.

23
 - analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite c. forme de organizare a
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații colectivului: activitate
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, frontală, activitate individuală
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXII TEHNICI U3 Evaluare 1.1., 1.2., exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
I SPECIFICE 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă şi notițe, album de artă,
ARTELOR 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului manualul
PLASTICE 3.2 vizual în lucrări proprii b. procedurale: conversaţia,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie explicaţia, demonstraţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului observaţia, exerciţiul
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) c. forme de organizare a

24
 - joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu colectivului: activitate
scopul utilizării limbajului specific frontală, activitate individuală
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXI COMPOZIȚ U4 Natura ca sursă de 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale : creioane,
V IA inspirație - schițe, 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă carioci, acuarele,tempera,
PLASTICĂ crochiuri etc. 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului guaşe,pahar, pensule, creioane,
 Schițe 3.2. vizual în lucrări proprii manualul
 Crochiuri - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,

25
 -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul-joc,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXV COMPOZIȚ U4 Forme naturale – 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: : caietul de
IA forme plastice, 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă schițe, blocul de desen, pahar,
PLASTICĂ plane și spațiale 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, acuarele, tempera,

26
 Forme platice- 3.2. vizual în lucrări proprii guaşe, şervețel din hârtie,
plane și spațiale - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie creion, plante naturale,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului manualul
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica)
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite observaţia, exerciţiul
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații c. forme de organizare a
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, colectivului: activitate
în parte frontală, activitate individuală
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată

– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi

(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale

27
XXV COMPOZIȚ U4 Compoziția 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
I IA decorativă – 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă şi notițe, blocul de desen,
PLASTICĂ stilizarea și 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului pensule, pahar, albume de artă,
modulul 3.2. vizual în lucrări proprii acuarele, guaşe, tempera,
 Stilizarea - analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie manualul
 Modulul -exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul
scopul utilizării limbajului specific c. forme de organizare a
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite colectivului: activitate
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații frontală, activitate individuală
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)

28
 – participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXV COMPOZIȚ U4 Ritmul în 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
II IA compoziția 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, creioane,
PLASTICĂ decorativă 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului acuarele, tempera, pensule,
3.2. vizual în lucrări proprii albume de artă ,manualul
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare

29
 – organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXV COMPOZIȚ U4 Ritmul în 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
III IA compoziția plastică 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă şi notițe, bloc de desen,
PLASTICĂ 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului creioane, acuarele, tempera,
3.2. vizual în lucrări proprii guaşe, albume de artă ,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie manualul
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul
scopul utilizării limbajului specific c. forme de organizare a
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite colectivului: activitate
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații frontală, activitate individuală
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)

30
 -realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXI COMPOZIȚ U4 Recapitulare 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
X IA 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen , șabloane,
PLASTICĂ 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului acuarele, guaşe, tempera,
3.2. vizual în lucrări proprii pensulă, material textil, hârtie
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie creponată, foarfecă, manualul
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului b. procedurale: conversaţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) explicaţia, demonstraţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu observaţia, exerciţiul, metoda
scopul utilizării limbajului specific Diagrama Venn,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite Brainstorming
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații c. forme de organizare a
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, colectivului: activitate
în parte frontală, activitate individuală
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes

31
 -exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX PROIECTE U5 Evaluare 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de schițe
ȘI 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă blocul de desen, mapa de
EVENIMEN 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului lucrări, albume de artă,
TE 3.2. vizual în lucrări proprii manualul
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie b. procedurale: conversaţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului explicaţia, demonstraţia,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) observaţia, exerciţiul
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu c. forme de organizare a
scopul utilizării limbajului specific colectivului: activitate
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite frontală, activitate individuală
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică

32
 – organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX PROIECTE U5 Expoziția 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 1 a. materiale: caietul de notițe
I ȘI 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă albume de artă,manual,fișă de
EVENIMEN 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului lucru, manualul
TE 3.2. vizual în lucrări proprii b. procedurale: conversaţia,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie explicaţia, demonstraţia,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului observaţia, exerciţiul
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) c. forme de organizare a
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu colectivului: activitate
scopul utilizării limbajului specific frontală, activitate individuală
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene,
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare

33
 – realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX PROIECTE Recapitulare 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului 3 a. materiale: lucrările realizate
II ȘI 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă pe parcursul anului școlar, fișă
EVENIMEN 2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului de lucru, fișă de evaluare, bloc
TE 3.2. vizual în lucrări proprii de desen, acuarele, tempera,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie guaşe, pensule, pahar, carton,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului foarfecă,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) b. procedurale: conversaţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu explicaţia, demonstraţia,
scopul utilizării limbajului specific observaţia, exerciţiul, metoda
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite Turul galeriei
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații c. forme de organizare a
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, colectivului: activitate
în parte frontală, activitate individuală
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice

34
 – realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX Evaluare 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului a. materiale: lucrările realizate
III 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă pe parcursul anului școlar, fișă
2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului de lucru, fișă de evaluare, bloc
3.2. vizual în lucrări proprii de desen, acuarele, tempera,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie guaşe, pensule, pahar, carton,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului foarfecă,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) b. procedurale: conversaţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu explicaţia, demonstraţia,
scopul utilizării limbajului specific observaţia, exerciţiul
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite c. forme de organizare a
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații colectivului: activitate
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, frontală, activitate individuală
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi

35
 (diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX RECAPITULARE 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului a. materiale: lucrările realizate
IV FINALĂ 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă pe parcursul anului școlar, fișă
2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului de lucru, fișă de evaluare, bloc
3.2. vizual în lucrări proprii de desen, acuarele, tempera,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie guaşe, pensule, pahar, carton,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului foarfecă, ziare, pliante,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) ambalaje, reviste
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu b. procedurale: conversaţia,
scopul utilizării limbajului specific explicaţia, demonstraţia,
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite observaţia, exerciţiul
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații c. forme de organizare a
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, colectivului: activitate
în parte frontală, activitate individuală
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă

36
 a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale
XXX EVALUARE 1.1., 1.2. , -exerciții de identificare a valențelor expresive ale limbajului a. materiale: lucrările realizate
V FINALĂ 1.3., 2.1., vizual în lucrări de artă pe parcursul anului școlar, fișă
2.2., 3.1., - discuții despre potențialul de comunicare al limbajului de lucru, fișă de evaluare, bloc
3.2. vizual în lucrări proprii de desen, acuarele, tempera,
- analizarea mesajului transmis în lucrarea proprie guaşe, pensule, pahar, carton,
-exerciții de aplicare la alte domenii artistice a mesajului foarfecă,
comunicat prin expresie plastică (paralelă cu muzica) b. procedurale: conversaţia,
- joc de rol (exemplu: La muzeu/ Vizită la expoziție), cu explicaţia, demonstraţia,
scopul utilizării limbajului specific observaţia, exerciţiul
- analizarea lucrărilor proprii după criterii stabilite c. forme de organizare a
- vizionarea unor imagini și/ sau filme care prezintă creații colectivului: activitate
specifice celor mai importante stiluri, epoci și țări europene, frontală, activitate individuală
în parte
- susținerea unor discuții pe teme date
– realizare de compoziții utilizând instrumente
corespunzătoare unor tehnici grafice
– elaborarea de schițe folosind după caz linii în duct

37
continuu, subțire-gros, hașuri, linii punctate, întrerupte etc.
– elaborarea de variante coloristice prin tratarea decorativă
a suprafețelor într-o compoziție ritmată
– experimentarea tratării decorative pe diferite suporturi
(diferite tipuri de hârtie, pe pânză, pe lemn etc.)
– realizarea de schițe folosind contraste cromatice
– realizarea de schițe utilizând diverse game cromatice
– realizarea de schițe cu dominantă de culoare
– realizarea de compoziții cu dominantă verticală, orizontală,
oblică
– organizarea spațiului plastic închis/ deschis
– realizarea de compoziții cu un centru de interes
-exerciții de expresivizare a elementelor de limbaj grafic
(punctul, linia, pata)
-realizarea de compoziții utilizând culori calde și/ sau reci
– realizarea de compoziții utilizând culorile complementare
– organizarea unor expoziții în spațiile școlare (selecție,
panotare, vernisare, premiere)
– participarea la concursuri locale, regionale, naționale și
internaționale

38