Unitatea de învăţământ: ȘCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ „Grigore Ghica Vodă” IAȘI

Domeniul de pregătire profesională Sănătate și asistență pedagogică

Avizat,
Calificarea profesională: Asistent medical generalist - Nivel 5 CNC Director: prof. Edmond Ciumașu
UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 14
MODULUL: NURSING GENERAL 1
Avizat,
Nr de ore: 408/semestru din care 168 ore de teorie și 240 ore de învățământ clinic Şef catedră : prof Marcela Diaconeasa
Anul I A13
Profesor: Ionescu Liliana
Plan de învățământ aprobat prin OMEN 3499/2018
Programă aprobată prin OMEN 3499/2018

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ AN ŞCOLAR: 2020-2021

Unitatea de rezultate ale

Nr. ore Săptămâna
învățării /Rezultate ale învățării
Nr.
Conținuturile învățării Obs.
crt. Învăță Învăță
Cunoștințe Abilități Atitudini T mânt T mânt
clinic clinic
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
14.1.1. Prezentarea 14.2.1. 14.3.1. Manifestarea Repere istorice, practici și concepții 12 S1
evoluției Identificarea interesului pentru  Îngrijirea bolnavilor în diferite perioade istorice din evoluția
îngrijirilor de-a caracteristicilor evidențierea progresului omenirii (antichitate, evul mediu, renaștere, sec. XVII- XVIII,
lungul istoriei îngrijirilor în în îngrijirea bolnavului XIX-XX).
omenirii diferite etape de-a lungul istoriei  Factori care au influențat istoria nursingului și dezvoltarea sa:
istorice, în credințe religioase, religii organizate (creștinismul), efectele
corelație cu războaielor mondiale, influența Crucii Roșii Internaționale.
dezvoltarea socio-  Sisteme de îngrijire care au influențat nursingul modern:
culturală a sistemul tradițional, sistemul de îngrijire oferit de organizații
omenirii creștine, sistemul taylorist.

14.1.2. Descrierea 14.2.2. 14.3.2. Argumentarea, în Nursingul, știință și artă 12 S2

nursing-ului şi a Evidențierea maniera personală, a  Definirea nursingului, scopuri, credințe și valori -Componentele
elementelor sale de esenței nursing- esenței si complexității nursingului: persoana îngrijită, sănătatea/ boala, îngrijirea, mediul
conținut ului și a nursing-ului înconjurator, modelul, teoria, conceptul.
elementelor sale
de conținut
14.1.3. Analizarea 14.2.3. Selectarea 14.3.3. Conștientizarea Teorii, modele, concepte de îngrijire 12 S3
principalelor teorii comparativă a contribuției teoreticienilor  Teoreticienii nursingului și conceptele cheie:
științifice ale elementelor cheie la elaborarea unor modele o Florence Nightingale
nursing-ului din principalele de îngrijire adaptate la o Hildegard Peplau
1
 teorii științifice ale nevoile pacienților o Virginia Henderson
nursing-ului o Marta Rogers, Calista Roy, Betty Newman, Dorothea Orem,
Nancy Roper
14.1.4. Explicarea 14.2.4. Realizarea 14.3.4. Asumarea . Asistentul medical generalist- funcții și roluri 6 S4
rolurilor și funcțiilor unei rolurilor și funcțiilor în  Funcțiile asistentului medical generalist în cadrul echipei de
asistentului medical matrice cu cadrul echipei de îngrijire
în cadrul echipei de funcțiile și rolurile îngrijire  Rolurile asistentului medical în cadrul echipei: autonome,
îngrijire asistentului 14.3.5. Expunerea delegate, interdependente
14.1.5. Descrierea medical corelate motivației în alegerea  Domenii de activitate
calităților necesare cu calitățile profesiei în corelație cu  Calități necesare exercitării profesiei
exercitării profesiei necesare calitățile personale
de asistent medical exercitării
profesiei
14.1.6. Descrierea 14.2.5. Evaluarea 14.3.6. Manifestarea Mediul de muncă al asistentului medical 6 S4
caracteristicilor riscurilor și unei atitudini pozitive  Calitățile unui mediu sigur de muncă
unui mediu de noxelor specifice față de sănătatea  Riscuri / noxe / boli profesionale, evaluare
lucru sigur și a locului de muncă personală și a celorlalți Măsuri de protecția și securitatea sănătății: spălarea
normelor de 14.2.6. Aplicarea 14.3.7. Argumentarea mâinilor, igiena corporală, purtarea echipamentului de
protecție și normelor generale realistă și obiectivă a protecție, evaluarea stării de sănătate la angajare și
securitate în muncă de protecție și relației dintre mediul de periodic, colectarea deșeurilor medicale și igiena spațiilor
și de PSI securitate în lucru şi sănătate de lucru, respectarea circuitelor funcționale
munca și de PSI
14.1.7. Prezentarea 14.2.7. Selectarea 14..3..8. Asumarea Procesul de îngrijire și documentația 60 S 5=12
etapelor procesului elementelor cheie responsabilității în însușirea  Introducere în procesul de nursing S 6=13
de nursing pentru fiecare corectă a procesului de  Credințele și valorile pe care se sprijină nursingul S7=12
utilizând etapă a procesului nursing și a vocabularului de  Definirea procesului de nursing S 8=12
vocabularul de de nursing și a specialitate  Etapele procesului de nursing și documentația utilizată: S 9=12
specialitate vocabularului de 14..3..9. Conștientizarea Aprecierea inițială
14.1.8. Analizarea specialitate importanței culegerii de date  Colectarea datelor /informațiilor: tipuri de date/ informații, surse de
surselor și 14.2.8. Realizarea pertinente pentru aprecierea informații, metode de obținere a datelor/ informațiilor
metodelor de unei baze de date stării de sănătate a pacientului  Validarea datelor, mijloace de validare
culegere a datelor valide, utilizând 14.3.10. Asumarea Analiza situației și stabilirea diagnosticului de nursing 
despre pacient surse și metode responsabilității privind  Regruparea datelor după un model conceptual
14.1.9. Explicarea adecvate situației formularea
 Analizarea și clasificarea datelor (caracteristici determinante
modalităților de clinice diagnosticului de
majore și minore)
formulare a 14.2.9. nursing pentru o
 Emiterea unor ipoteze de diagnostic
diagnosticului de Reprezentarea îngrijire individualizată
nursing în schematică a și eficientă  Stabilirea / formularea corecta a diagnosticului de nursing consultând surse
conformitate cu modalităților de 14.3.11. Manifestarea oficiale (NANDA I): tipuri de diagnostice de nursing, enunțul diagnosticului
terminologia formulare a receptivității în de nursing după modelul PES, distincția dintre diagnosticul de nursing și
standard și cu diagnosticului de asimilarea criteriilor de diagnosticul medical
taxonomia nursing în funcție formulare și clasificare a Planificarea - elemente cheie
internațională de datele obiectivelor de îngrijire  Momentul planificării (inițială, continuă, finală)
 Stabilirea priorităților care necesită intervenție imediată
2
14.1.10. Descrierea colectate 14.3.12. Argumentarea  Stabilirea obiectivelor / rezultatelor așteptate: caracteristicile
criteriilor de formulare 14.2.10. realistă și științifică a obiectivelor, clasificarea pe domenii, enunțul obiectivului,
și a caracteristicilor Formularea modului de concepere a verbe utilizate
obiectivelor de îngrijire obiectivelor după planului de intervenții în  Selectarea intervențiilor de nursing, reguli de selectare
14.1.11. Prezentarea criteriile SMART funcție de caz  Scrierea planului de nursing, tipuri de planuri
intervențiilor 14.2.11. 14.3.13. Manifestarea Implementarea
autonome și delegate Conceperea responsabilității pentru a  Etape, acțiuni de nursing
din planul de nursing planului de asigura, în mod  Recomandări privind documentația
14.1.12. Descrierea intervenții în independent, calitatea  Implicarea pacientului
criteriilor și a funcție de caz îngrijirii medicale și  Delegarea de responsabilități
standardelor 14.2.12. Aplicarea evaluarea acesteia
 Coordonarea și integrarea îngrijirii, abilități necesare
utilizate în criteriilor și a 14.3.14. Asumarea
Evaluarea
evaluarea finală a standardelor în responsabilității pentru
 Etape în procesul de evaluare
intervențiilor vigoare pentru înregistrarea și
aplicate evaluarea finală a transmiterea  Măsurarea eficacității intervențiilor planificate
14.1.13. intervențiilor rezultatelor evaluării  Analiza critică și efectuarea unor ajustări necesare
Discutarea aplicate către ceilalți membri ai  Documente de înregistrare a rezultatelor evaluării finale
documentelor de 14.2.13. echipei de îngrijire
înregistrare și Înregistrarea și
transmitere a transmiterea
rezultatelor rezultatelor
evaluării evaluării către
ceilalți membri ai
echipei de
îngrijire
14.1.14. Descrierea 14.2.14. Aplicarea 14.3.15. Asumarea în Modelul de îngrijire Marjory Gordon 12 S 10
teoriei și modelului de cadrul echipei de lucru, a  Prezentarea modelului și a conceptelor sale
conceptelor îngrijire Gordon responsabilității în utilizarea  Analiza sistemelor funcționale: percepția stării de sănătate, sistemul
modelului de la diferite situații modelului Gordon de nutrițional-metabolic, eliminarea, activitatea-exercițiile fizice, somnul și
îngrijire Marjory clinice îngrijire odihna, sistemul cognitiv-perceptual, autopercepția-conceptul de sine,
Gordon rol și relații, sexualitate și reproducere, adaptare și toleranță la stres,
valori și credințe
Diagnostice de nursing pentru cele 11 sisteme funcționale
14.1.15. Analizarea 14.2.15. 14.3.16. Conștientizarea Modelul de îngrijire Virginia Henderson 36 S 11-
nevoilor Demonstrarea importanței utilizării  Conceptele modelului: nevoia fundamentală, individul, S 14
fundamentale și a abilității de a modelului V. Henderson independența/ dependența, manifestări de independență/
conceptelor cheie conduce în mod pentru culegerea și dependența, surse de dificultate-definiții, enumerarea nevoilor
din modelul de sistematic organizarea datelor fundamentale (14 nevoi)
îngrijire al aprecierea necesare unei îngrijiri Descrierea fiecărei nevoi fundamentale după algoritmul:
Virginiei holistică a adaptate nevoilor definiția nevoii, factorii care influențează nevoia, manifestări de
Henderson nevoilor de baza persoanei independență, manifestări de dependență, surse de dificultate,
14.1.16. Discutarea din modelul 14.3.17. Manifestarea diagnostice de nursing validate de NANDA, intervenții pentru
manifestărilor de Virginia receptivității în facilitarea nevoii

3
independență Henderson asimilarea conceptelor și
/dependență și a 14.2.16. elementelor cheie din
surselor de Utilizarea modelul de îngrijire al
dificultate specifice vocabularului de Virginiei Henderson
fiecărei nevoi specialitate pentru 14.3.18. Argumentarea
fundamentale descrierea rațională a corelației
14.1.17. Prezentarea manifestărilor de dintre diagnosticele de
diagnosticelor de independență, nursing și intervențiile
nursing, validate de dependență și a specifice în funcție de
NANDA, pentru surselor de caz
fiecare nevoie dificultate pentru 14.3.19. Manifestarea
fundamentală, a fiecare nevoie gândirii critice și a
obiectivelor și fundamentală capacității de analiză și
intervențiilor 14.2.17. sinteză în realizarea
specifice Corelarea sarcinilor în cadrul
nevoilor grupului de lucru
fundamentale cu
diagnosticele de
nursing și
intervențiile
specifice pe baza
datelor din
diferite cazuri
clinice
14.1.18. 14.2.18. 14.3.20. Analizarea FORMAREA EXPERIENȚEI CLINICE ADECVATE 240 S 15-S
Experiență clinică Capacitatea de a calităţii asistenţei 18
adecvată participa la acordate pentru a-şi
 Organizarea și planificarea activităţii de îngrijire a bolnavilor
formarea îmbunătăţi practica  Aplicarea măsurilor de asepsie, antisepsie și de protecție și
practică profesională de asistent securitate în muncă
medical generalist  Aplicarea îngrijirilor de bază: igienă, alimentație, eliminare,
supraveghere, mobilizare, transport
 Monitorizarea și notarea parametrilor fizici și a funcțiilor
vitale și vegetative.
 Participarea la activități specifice de îngrijire sub
supraveghere
 Realizarea de acțiuni educative cu pacienții / familia pentru un
stil de viață sănătos.
 Stabilirea diagnosticelor de nursing, analiza calității îngrijirilor și
completarea planului de îngrijire pentru 3 pacienți.

4
Unitatea de învăţământ: ȘCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ „Grigore Ghica Vodă” IAȘI
Domeniul de pregătire profesională Sănătate și asistență pedagogică
Avizat,
Calificarea profesională: Asistent medical generalist - Nivel 5 CNC Director: prof. Edmond Ciumașu
UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 14
MODULUL: NURSING GENERAL 1
Avizat,
Nr de ore: 408/semestru din care 168 ore de teorie și 240 ore de învățământ clinic Şef catedră : prof Marcela Diaconeasa
Anul I
Profesor:
Plan de învățământ aprobat prin OMEN 3499/2018
Programă aprobată prin OMEN 3499/2018

PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţare:

Rezultate ale învățării

Nr. (codificate conform SPP) Resurse
Conținuturile învățării Activități de învățare Evaluare Perioada
crt. procedurale
Cunoștinţe Abilităţi Atitudini
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Asistentul medical generalist- 14.1.4. 14.2.4. 14.3.4. 5-9.10.2020
funcții și roluri Explicarea Realizarea Asumarea
 Funcțiile asistentului rolurilor și unei rolurilor și
medical generalist în cadrul funcțiilor matrice cu funcțiilor în
echipei de îngrijire asistentului funcțiile și cadrul
 Rolurile asistentului medical în rolurile echipei de
medical în cadrul echipei: cadrul echipei asistentului îngrijire
autonome, delegate, de îngrijire medical 14.3.5.
interdependente 14.1.5. corelate cu Expunerea
 Domenii de activitate Descrierea calitățile motivației în
 Calități necesare calităților necesare alegerea
exercitării profesiei necesare exercitării profesiei în
exercitării profesiei corelație cu
profesiei de calitățile
asistent personale
medical

5
6