Întrebări - licență

1. Prezentați didactica generală și didactica specialității (limba și literatura

română).
2. Prezentați procesul de învățământ în școală și definiți caracteristicile lui.
3. Prezentați obiectivele-cadru şi obiectivele de referinţă în procesul studierii
limbii și literaturii române în școală.
4. Descrieți organizarea procesului de studiere a limbii și literaturii române în
școală: planul de învățământ, programa școlară (curriculum), manualul școlar.
5. Prezentați proiectarea didactică la ora de limba și literatura română (anuală,
semestrială, proiectarea concretă a lecției pe etape).
6. Prezentați materialele didactice, mijloacele de învățământ și corelarea lor cu
metodele de învățământ la ora de limba și literatura română.
7. Prezentați lecția de limba și literatura română ca microsistem pedagogic.
Pregătirea profesorului pentru lecția de limba și literatura română.
8. Prezentați tipurile de învățare prin descoperire (descoperirea inductivă,
descoperirea deductivă, descoperirea prin analogie).
9. Prezentați rolul studierii limbii și literaturii române în educația estetică a
elevilor.
10.Prezentați vizitele și excursiile ca forme de organizare a procesului de
învățământ.
11.Demonstrați importanța cabinetului de limbă și literatură română în școală.
12.Prezentați cerințele de ordin principial, privind studierea limbii române în
școală.
13. Prezentați tipurile de lecții la limba română (caracterizare generală).
14.Prezentați lecția de fixare a cunoștințelor, de formare a priceperilor și
deprinderilor la ora de limba română.
15.Prezentați tipurile și tehnicile de analiză lingvistică la lecția de limba română în
școală: analiza morfologică, analiza sintactică.
16.Prezentați tipurile și tehnicile de analiză lingvistică la lecția de limba română în
școală: analiza ortografică, analiza punctuației.
17. Argumentați tipurile și tehnicile de analiză lingvistică: analiza fonetică,
analiza lexicală și analiza stilistică.
18.Argumentați metoda comunicării și transmiterii de informație în școală la ora
de limba română.
19.Prezentați metoda jocului didactic la ora de limba română în școală.
20.Argumentați metodele interactive folosite în cadrul studierii limbii române în
școală.
21.Argumentați metoda demonstrației folosită în practica didactică tradițională la
ora de limba română în școală.
22.Explicați rolul exercițiilor la ora de limba română în școală.
23.Demonstrați rolul activității pe grupe la ora de limba și literatura română.
24.Prezentați tipurile de lecții folosite în studierea literaturii române în școală.
Trăsături specifice.
25.Prezentați lecția-formă fundamentală de organizare a activității didactice la ora
de literatură română.
26.Explicați mijloacele de învățământ sub formă de materiale grafice și figurative
la ora de literatură română.
27.Caracterizați modurile canonice de organizare a activității didactice la ora de
literatură română: frontal, pe grupe, individual.
28.Recurgeți la o prezentare analitică a metodelor didactice la ora de literatură
(după criteriul istoric, după criteriul gradului de aplicabilitate, după criteriul
organizării activității didactice).
29.Caracterizați demonstraţia didactică. Algoritmizarea – procedeu didactic.
30.Caracterizați metoda exploziei stelare la ora de literatură română.
31.Caracterizați tipurile și variantele de jocuri la lecția de literatură română
(Bingo, Cine știe mai multe, Recunoașteți autorul, Joc de fantezie, Jocul de
creație).
32.Argumentați metoda problematizării la ora de literatură română în școală.
33.Argumentați rolul metodei horoscopului la ora de literatură română.
34.Argumentați rolul metodei comentariului literar (opera epică) la ora de
literatură română în școală.
35. Argumentați rolul folosirii metodei „Gândiți / Lucrați în perechi/ comunicați”
la ora de literatură română.
36.Argumentați rolul metodei de conversație folosită în cadrul predării literaturii
române în școală.
37.Argumentați importanța metodei pălăriilor gânditoare la ora de literatură
română în școală.
38.Explicați tehnica de redactare a compunerilor școlare.
39.Argumentați importanța evaluării la ora de literatură română în școală.
40.Explicați procedeele și instrumentele alternative de evaluare la lecția de
literatură română (portofoliul, jurnalul reflexiv).
41.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Sinonimele şi antonimele” (cl.V).
42.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Substantivul ca parte de vorbire”
(cl.V).
43.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Articolul. Tipurile articolului” (cl.VI).
44.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Adjectivul. Gradele de comparaţie ale
adjectivului” (cl. VI).
45.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Pronumele personal” (cl.VI).
46.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Numeralul. Tipuri de numerale”
(cl.VI).
47.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Verbul în limba română” (cl. VI).
48.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Adverbul în limba română”. (cl. VII).
49.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Atributul. Propoziţia subordonată
atributivă” (cl. VIII).
50.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Complementul direct. Propoziţia
subordonată completivă directă” (cl. VIII).
51.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Stilurile funcţionale ale limbii” (cl.X).
52.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Luceafărul” de Mihai Eminescu.
53.Elaboraţi proiectul didactic pentru subiectul „Sara pe deal” de M. Eminescu.
54.Elaborați proiectul didactic la subiectul „O scrisoare pierdută” de
I.L.Caragiale, folosind metoda „Proces literar” (dezbatere dramatizată).
55.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Ion” de Liviu Rebreanu.
56.Elaboraţi proiectul didactic la subiectul „Eu nu strivesc corola de minuni a
lumii” de Lucian Blaga.
57.Elaborați proiectul didactic pentru subiectul „Plumb” de G. Bacovia.
58.Elaborați proiectul didactic pentru subiectul „Moartea căprioarei” de N. Labiş.
59.Elaborați proiectul didactic pentru subiectul „Trebuiau să poarte un nume” de
M. Sorescu.
60.Elaborați proiectul didactic pentru subiectul „Legământ” de Gr. Vieru