ROMÂNIA

Ministerul Educației și Cercetării

Universitatea Ecologică din București
Nr. ............. din ................
APROB DECANUL FACULTĂȚII DE PSIHOLOGIE
Prof.univ.dr. Emil CONSTANTIN

PROIECT DE CERCETARE ȘTIINȚIFICĂ

Tema:
Compararea tehnicilor de invatarea pentru stabilirea legaturii intre tehnica si
trasaturile de personalitate al studentului.

Necesitatea studierii temei:

Intrucat studiere psihologiei presupune asimilarea de numerosi termini noi si de specialitate,
gasirea unei metode optime de studiu poate constitui un ajutor major pentru student precum si
fixarea lor si dobandirea unui limbaj specific acestui domeniu.

Scopul cercetarii stiintifice:

Vizeaza demonstrarea, prin intreprinderea de teste specifice fiecarei metode de invatare, pe un

esantion reprezentativ de studenti, a faptului ca exista tehnici care pot favoriza o invatare mai
rapida si de lunga durata a limbajului specific si cunostiintelor din acest domeniu in functie de
trasaturile de personalitate ale studentului.

Obiectivele cercetării științifice:

Pentru îndeplinirea scopului şi fundamentării ipotezelor studiului de cercetare se vor întreprinde
mai multe demersuri, fiecăruia corespunzându-i un obiectiv practic – aplicativ, astfel:

Obiectiv 1: Stabilirea unor criterii obiective in vederea esantionarii studentilor (disponibilitatea

participarii pe termen lung la proiectul de cercetare, trasaturi psihosociale si aptitudinale)
Obiectiv 2: observarea relatiei dintre o anumita metoda de invatare si diferite trasaturi de
personalitate, iar in functie de rezultate, schitarea unui profil al studentului specific pentru fiecare
metoda de invatare.

Obiectiv 3: elaborarea unor intrumente pentru corelarea mai facila dintre tehnica de invatare si
trasaturile de personalitate ale studentului.

Metodologie:

1. Modelul teoretic care fundamenteaza tema:

a) Tehnica Feyman:

Richard Feyman (fizician teoretic, castigator de premiu Nobel) considera ca cea mai buna
tehnica de invatare o constituie invatarea prin explicatii. Aceasta tehnica este formata din 4 pasi:
Primul pas: Notarea conceptului pe care dorim sa il invatam.
Al doilea pas: Notarea pe hartie, de mana, a informatiilor pe care dorim sa le invatam.
Al treilea pas: Descrierea notiunilor pe care dorim sa le invatam in cuvinte simple, sa
“spargem” informatia complexa in formulari cu care suntem deja familiarizati.
Al patrulea pas: revedem informatia scrisa si verificam daca inca mai exista parti din ea care
nu sunt complete sau care nu au un limbaj comun.

b) Tehnica Zeigarnik:

Bluma Zeigarnik a dorit să verifice experimental dacă amintirile despre procesele

neconcludente sunt memorate mai bine în memorie decât celelalte proiecte. Rezultatul acestei
linii de cercetare întreprinse în anii 1920 este ceea ce astăzi este cunoscut Efect Zeigarnik.
Astfel, sa considerat că efectul Zeigarnik este o tendință de a ne aminti mai bine informațiile
referitoare la sarcinile neterminate. În plus, studiile lui Bluma Zeigarnik au fost încadrate în
teoria câmpului lui Kurt Lewin și au influențat teoria lui Gestalt.

Metode/tehnici utilizate pentru realizarea temei:

• metaanaliza – tehnică de explorare a cercetărilor din psihologia cognitive si tehnicile
de invatare
• metoda experților – un număr de minimum 5 experți din rândul psihologilor cu
experiență în domeniul psihologiei cognitive (profesori, doctoranzi), care vor participa la
definirea tipului de personalitate al studentului in corelatie cu tehnicile de invatare.
Etapizare și termene de finalizare:

- elaborarea formei inițiale a instrumentelor de evaluare a tehnicilor de invatare in

raport cu trasaturile de personalitate ale studentilor, termen de finalizare: martie 2022;
 - convocarea grupului de experți în vederea analizării și stabilirii formei
intermediare a instrumentelor de evaluare a tehnicilor de invatare in raport cu trasaturile
de personalitate ale studentilor, termen de finalizare: aprilie 2022;
- aplicarea experimentală a instrumentelor de evaluare a tehnicilor de invatare in
raport cu trasaturile de personalitate ale studentilor, termen de finalizare: mai 2022;
- prelucrarea datelor obținute și stabilirea formei finale a instrumentelor de
evaluare a tehnicilor de invatare in raport cu trasaturile de personalitate ale studentilor,
termen de finalizare: iulie 2022;
- elaborarea raportului de studiu și prezentarea rezultatelor, concluziilor și
propunerilor finale liderului organizației, termen de finalizare: septembrie 2022;
- convocare și instruirea psihologilor care vor aplica instrumentele de evaluare a
tehnicilor de invatare in raport cu trasaturile de personalitate ale studentilor, termen de
finalizare: noiembrie 2022.

Resurse:
https://ro.yestherapyhelps.com/zeigarnik-effect-the-brain-can-not-bear-to-be-left-alone-11312

https://www.youtube.com/watch?v=xV2A8jhjLuQ

https://ro.sainte-anastasie.org/articles/psicologia/la-tcnica-feynman-para-aprender-ms-rpido.html

Structuri și persoane implicate:

Psiholog dr. Adrian Prisacaru

ÎNTOCMIT

Tomescu Amina Diana