Fișa de proiect

Problemă: Ana visează la o casă foarte luminoasă (lumină de zi). Conform proiectului, casa are
o suprafață de 120 m2. Ajut-o pe Ana să delimiteze camerele și să plaseze ferestrele, să aleagă
forma lor și să calculeze de ce buget are nevoie pentru astfel de ferestre. Prețurile vor fi stabilite
conform pieței în dependență de criteriile de calitate alese.

Profesor Berega Ana, profesor de matematică la Liceul Teoretic Republican „Ion Creangă”
Tema Lumina de la geam
Argument Proiectul STEAM, Lumina de la geam valorifică competențele
specifice ale disciplinei matematică prin posibilități de soluționare a problemelor
venite din cotidian. Reperele pentru realizarea proiectului tematic vor fi atribuite la
domeniile competenței-cheie STEAM.
Științe: Necesitatea de a explica principiul de reflecție a luminii, utilizând
cunoștințele și metodologia aflate în uz, inclusiv observarea și experimentarea,
pentru a identifica întrebări și pentru a trage concluzii.
Tehnologie: Utilizarea și gestionarea unor instrumente și mașini tehnologice,
programe digitale, materiale precum și date științifice, pentru a îndeplini proiectul
tematic sau pentru a ajunge la o concluzie, în baza creării geamurilor cât mai
rezistente, ecologice, termo-reflectoare.
Inginerie: Implică înțelegerea schimbărilor cauzate de tipul sticlei utilizate, de
dimensiunile, poziția geamurilor, prin produse vizibile realizate și funcționale.
Artă: Proiectul poate fi combinat cu anumite elemente din artă, care va defini
produsul ca o abordare abstractă și imaginativă.
Matematică: Cunoștințele din domeniul matematicii vor dezvolta și folosi
gândirea și raționamentul matematic pentru a rezolva o serie de probleme ce țin de
calcularea suprafețelor, costurilor, în situații de zi cu zi.
Aspecte Biologie: explicarea necesității și influenței luminii de zi asupra ochiului/ a unor
interdiscipl specii de plante de cameră.
inare Fizică: explicarea proceselor ce țin de procesul de confecționare a sticlei care pot
vizate în fi folosite în sectorul tehnologic, prin aplicarea și experimentarea legilor/teoriilor
proiect fizicii.
Chimie: compoziția și proprietățile chimice întâlnite în structurile și procesul de
creare a sticlei, care pot fi preluate ca diverse soluții tehnice la soluționarea
anumitor probleme necesare omului, în situații de zi cu zi.
Educație tehnologică: propunerea unor modele în conformitate cu aptitudinile
personale prin amplificarea capacităților creatoare, precum şi a disponibilității
pentru invenție şi inovație la identificarea soluțiilor, de către participanții
proiectului STEAM Lumina de la geam.
Matematică: aplicarea formulelor de arii pentru a calcula suprafețele ocupate de
ferestre, calcularea prețului necesar pentru instalarea ferestrelor conform
condițiilor proiectului tematic STEAM Lumina de la geam.
Scopul Elaborarea produselor STEAM prin valorificarea cunoștințelor cu privire la
reflectarea lumii prin geam, dimensiunile/forma geamului, ca soluții tehnologice
în diverse domenii de activitate ale omului.
Obiectivele - Să identifice ce poziție și formă trebuie să aibă un geam astfel încât
proiectului luminozitatea în încăpere să fie maximă;
- Să determine ce materiale sunt necesare pentru a crea un geam cât mai
ecologic, rezistent și cu capacitate maximă de reflectare a luminii.
- Să propună soluții de obținere a luminozității maxime într-o încăpere, prin
produse vizibile și funcționale.
 - Să recomande utilitatea produsului realizat în diverse domenii de activitate a
omului.
Etapele - Informarea: se colectează informația necesară pentru planificarea și realizarea
proiectului proiectului STEAM Lumina de la geam, cu ajutorul resurselor disponibile
activităților planificate.
- Planificarea: se pregătește planul cu care se va îndeplini sarcinile preconizate
și resursele necesare. Acestea, fiind clar definite, se repartizează între membrii
grupului, care le vor realiza printr-o colaborare eficientă.
- Decizia: în grup se decide alternativa strategiilor de rezolvare a problemei
identificate în cadrul proiectului STEAM Lumina de la geam. Profesorului îi
revine rolul să comenteze și să discute, dacă este necesară modificarea acestor
strategii.
- Implementarea: activitățile creative ale fiecărui membru de grup se desfășoară
după planul de acțiune, printr-o muncă responsabilă.
- Controlul: la această etapă, are loc verificarea de sine stătătoare a rezultatelor
obținute în proiectul STEAM Lumina de la geam. Profesorul intervine ca
persoană-suport sau consultant.
- Evaluarea: se evaluează, în comun, procesul și rezultatele obținute.
Profesorul/profesorii va/vor realiza feedback-ul, identificarea unor lacune,
totodată se va pune în evidență și calitatea produsului final al proiectului
STEAM Lumina de la geam.
Produse - Machete
așteptate - Prezentări sub diverse forme
de la
participanț
ii
proiectului
Domeniile Inginerie, construcții, producție
de
activitate
uman
vizate în
proiect
Criteriile Pot fi specificate conform etapelor preconizate, în colaborare cu mai mulți
de specialiști, având la bază aspectele interdisciplinare vizate în proiect. Evaluarea
evaluare a produselor va ține cont de obiectivitate, perseverență, dar și de încurajarea
proiectului participanților de a-și valorifica experiența obținută în alte activități educaționale
STEAM.
Nr. Criteriile de evaluare Punctaj acumulat
o. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Acoperirea subiectului propus:
- tema;
- argumentul proiectului;
- obiectivele proiectului.
2 Elaborarea și structurarea proiectului
3 Coerența demersului științific
4 Aspectele interdisciplinare vizate în
proiect
5 Structurarea schematică a
informației
6 Consecvența etapelor din proiect
7 Eficiența resurselor utilizate în
 realizarea
proiectului:
- resurse materiale;
- umane;
- timp;
- spațiu.
8 Originalitatea ideii proiectului
9 Impactul proiectului
10 Calitatea prezentării rezultatelor
obținute:
- relevanța:
- justificarea consecvenței;
- coerența raționamentului.
11 Contribuția personală în dezvoltarea
Proiectului
12 Caracterul inter- și transdisciplinar al
cercetării în cadrul proiectului
13 Din oficiu
Total, din 130 puncte: