PROIECT TEMATIC

TOAMNĂ DARNICĂ ȘI
HARNICĂ !

CÂND, CUM ȘI DE CE SE-NTÂMPLĂ?

ARGUMENT
 Pentru a putea derula orice proiect tematic, este necesar să cautăm o temă,deşi poate
părea un pas greu nu este deloc aşa. Punctul de plecare în alegerea temei sunt însuşi copiii, prin
inocenţa, bunătatea şi deschiderea lor spre cunoaştere. ”De ce-urile? „ pe care le auzim zilnic de la
copiii cu care lucrăm ne conduc spre un răspuns,pe care noi ca şi educatoare îl căutăm atunci când
încercăm să alegem o temă potrivită şi atractivă pentru copii.
Când vine toamna nu numai natura îşi schimbă aspectul ci şi noi odată cu ea, parcă şi sufletul
copiilor emană o dâră de melancolie, iar dorinţa lor de a cunoaşte toamna în ansamblul ei, a
reprezentat primul pas în alegerea temei. Am ales să descoperim o părticică din misterul acestui
anotimp, atât cât poate să înteţeleagă mintea unui copilaş de patru ani. Tocmai pentru a reuşi să
descoperim „de ce cad frunzele”, „de ce păsările pleacă în ţărie calde?”, „de ce plouă?”, ,, ce de
avem nevoie de vitamine?” am iniţiat proiectul tematic „Toamnă darnică și harnică” pornind astfel
într-o călătorie, din care ne vom întoarce cu multe cunoştinţe noi.

SCOPUL PROIECTULUI:

TEMA DE STUDIU: Când/cum şi de ce se întâmplă?

TEMA : TOAMNĂ DARNICĂ ȘI HARNICĂ
SUBTEMELE PROECTULUI ȘI PERIOADA DE DERULARE:
PE CĂRĂRILE TOAMNEI
MĂRUL DULCE ȘI GUSTOS
MORCOVELUL CU CODIȚĂ
CORONOȚA TOAMNEI

DOMENII DE DEZVOLTARE ŞI COMPORTAMENTE SPECIFICE: (din curriculum)

DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂŢII ŞI IGIENEI PERSONALE
Participă activ în jocuri, dansuri, jocuri în aer liber etc.
Utilizează mâinile și degetele în manipularea corespunzătoare a unor obiecte/instrumente (tacâmuri,
creion, pensulă, puzzle etc.)
Își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.
Face diferența între lucruri care se mănâncă și cele care nu se mănâncă
Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii sănătoase

DEZVOLTAREA SOCIO-EMOŢIONALĂ
Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată.
Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni
Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu caracteristici specific.
Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional.

CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI FAȚĂ DE ÎNVĂŢARE

Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.

DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI PREMISELE CITIRII ŞI SCRIERII

Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare
receptivă).
Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.
(comunicare expresivă)
Se familiarizează cu sunetele specifice limbii române.
 Pronunță corectă sunetele specifice limbii române

DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ŞI CUNOAŞTEREA LUMII

Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat
Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime, volum
Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări din viaţa proprie şi a grupului de
colegi.

GRUPUL ŢINTĂ: Grupa mică

RESURSE DE TIMP: 4 săptămani

Centre de interes şi materiale didactice

Colţul casei (Joc de rol) Artă Construcţii

Vase de jucarii, şorţuri, Hârtie, acuarele, pensule, Lego mari şi mici, cuburi,
păpuşi, trusă medicală, faţă carioci, creioane cerate, forme geometrice
de masă, mătură, făraş, fier lipici, foarfece, hartie
de călcat, masă de călcat, creponata
umeraşe, fructe si legume,
cos.
Nisip şi apă (Joc de masă) Bibliotecă Stiinţe

Mărgele, puzzle, creionelul Imagini laminate cu Calendarul naturii. Frunze

fermecat, numărăm şi anotimpul toamna, legume, naturale, fructe, legume,
învăţăm, fructe lupă, seminte

Inventar de probleme
Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
 Toamna cad frunzele  De ce se usucă frunzele?
 Este toamnă;  De ce bate vântul?
 Toamna plouă ;  De ce plouă?
 Toamna se coc fructele şi legumele;  De ce pleacă păsările călătoare?
 Este mai rece, de aceea ne îmbrăcăm  Care sunt fructele şi legumele de
gros. toamnă?
 Trebuie sa spalam fructele si legumele  Care sunt caracteristicele acestor
inainte de a le manca fructe şi legume?
 Care este rolul lor în viaţa noastră?
 Care sunt regulile de igienă legate de
fructe si legume?

RESURSE UMANE: copiii, educatoarea, părinţii, cadrul medical

RESURSE MATERIALE encicloedii, planse didactice, jetoane, carti, reviste, jucarii, instrumente de scris
si de colorat, planşe, flori, tablouri, jocuri de masă,imagini, atlase, jetoane, culegeri de texte literare şi
cântece, aparat foto, calculator, video-proiector
METODE ŞI PROCEDEE: conversatia, exlicatia, demonstratia, exercitiul, drainstorming-ul, lectura
educatoarei, lectura dupa imagini, jocul didactic, invatarea prin descoperire, A.I.R

TEHNICI DE EVALUARE:
-aprecieri verbale
-stimulente
-fişe de evaluare
-expoziţii

EVALUARE: mape cu lucrarile copiilor, expozitie tematica

Scrisoare catre parinti

Dragi părinţi,

Toamna, este doar un peisaj din tabloul măreţ pe care natura îl oferă. Toamna,
păsările cântă rar, frunzele zboară-n vânt, cad pe pământ, soarele ascunde razele călduţe şi
în jurul nostru, totul se schimbă. De multe ori, noi adulţii ne întrebăm de ce ce este aşa.
Aceste „De ce-uri” există şi în mintea copiilor şi sunt foarte greu de înţeles. Se întreabă
mereu „de ce cad frunzele” sau „de ce unele păsări nu îşi mai arată frumuseţea”. Pentru a
răspunde acestor întrebări, pentru a-i ajuta pe copii să înţeleagă ce se întâmplă cu cea ce îi
înconjoară, vom desfăşura în perioada următoare proiectul tematic „Toamnă darnică și
harnică”.
Vom aborda temele:
PE CĂRĂRILE TOAMNEI
MĂRUL DULCE ȘI GUSTOS
MORCOVELUL CU CODIȚĂ
CORONOȚA TOAMNEI

Ne-ar fi de real ajutor dacă ati discuta cu preșcolarii aceste aspecte

Grupa Mică şi Educatoarele

Vă mulţumim!