PROIECT TEMATIC

EDUCATOARE:
 TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
GRUPA: mică-mijlocie

NIVEL DE VÂRSTĂ: I
TEMA PROIECTULUI: „TOAMNA HARNICĂ” DURATA
PROIECTULUI: 3 SĂPTĂMÂNI

SUBTEME: 1. BOGĂŢIILE TOAMNEI - FRUCTE DE TOAMNĂ

2. COMOARA DIN CĂMARĂ - LEGUME DE TOAMNĂ
3. TABLOU DE TOAMNĂ - EVALUARE TOAMNA
 ARGUMENT

Într-o zi frumoasă de octombrie am ieşit cu copiii la o plimbare de la

grădiniţa noastră până în parc. Privind, copiii au observat cât de mult s-a schimbat natura
şi ce frumos este. E anotimp de sărbătoare pentru fructe şi legume, iar natura se închină în
faţa curcubeului de culori. Copiii sunt încântaţi: Ce frumuseţe!!!
Pe drum, ei au observat copacii cu crengile plecate de bogăţia fructelor care
le făceau cu ochiul. Legumele coapte din grădinile de zarzavat împrăştiau miresme
plăcute în adierea vântului, iar potecile din parc erau acoperite de un covor multicolor de
frunze. Acest anotimp îşi dezvăluie în faţa noastră, încet, încet, toate minunăţiile şi toate
frumuseţile. Pentru că preşcolarii au pus o mulţime de întrebări: Cum de s-au copt
fructele? De ce s-au îngălbenit frunzele? De ce oamenii culeg cartofii?, am hotărât să
derulăm un proiect tematic despre toamnă şi frumuseţile ei, intrând astfel în minunata şi
energizanta lume a legumelor, fructelor şi frumuseţilor toamnei!
 DESCRIEREA PROIECTULUI

Am desfăşurat acest proiect deoarece am

observat un interes deosebit al copiilor de a afla cât
mai multe lucruri despre anotimpul toamna.

GRUPUL ŢINTĂ: NIVELUL I-GRUPA MICĂ –

MIJLOCIE „BAMBI”

RESURSE UMANE: copii, educatoare,

părinţi; DE TIMP: 3 săptămâni;
MATERIALE:
-enciclopedie pentru copii;
- planşe tematice;
- cărţi, reviste, imagini ppt;
- calculator, imprimantă, CD-player;
- puzzle-uri, cărti de colorat şi de poveşti, jetoane
cu frunze, fructe, legume, ciuperci;
- materiale din natură : frunze, fructe, legume,
ghinde, nuci, semințe;
- instrumente de scris şi de colorat, pensule, acuarele,
plastilină, planşete; diferite materiale naturale şi
sintetice, aracet, carton colorat şi lipici, foarfece,
figurine;
- fişe de evaluare;
- set bucătărie, rafturi, coșulețe, păpuşi;
- cuburi de lemn, lego.
ECHIPA DE IMPLEMENTARE: Olteanu-Sturza
Adelina, Simonné Sutya Ágnes

METODE ŞI PROCEDEEE: expunerea, conversaţia,

explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea,
brainstorming-ul, munca pe grupe, munca
individuală, jocul, Turul galeriei.
LOC DE DESFĂŞURARE: Grădiniţa Română
„Lucian Magdu” Battonya
 Sfioasă dar plină de bogăţie, a bătut la porţile Bătrânului An prinţesa TOAMNA,
împărţind cu dăruire din noianul ei de frunze arămii. Pe unde trece, cu bagheta sa
fermecată, aureşte a toamnă pădurile, îmbrăcând natura în haine ruginii. Misterioasă, îşi
cheamă în ajutor vântul, ploaia şi soarele, să o ajute să-şi picteze frunzele în culori
variate de roşu, galben sau portocaliu. Apoi, împleteşte din ele un covor multicolor de
frunze, pe care cu dărnicie îl aşează la picioarele trecătorilor. Oricât ai dori să-i rezolvi
misterul, ceva va rămâne mereu ascuns. Curiozitatea noastră este mare şi de aceea, vă
invităm să fiţi alături de noi pe parcursul perioadei următoare, în care vom dezvolta
proiectul tematic: TOAMNA HARNICĂ cu subtemele: BOGĂŢIILE TOAMNEI,
COMOARA DIN CĂMARĂ, TABLOU DE TOAMNĂ.
Vă rugăm să participaţi alături de noi la adunarea materialelor necesare în
dezlegarea enigmelor acestei teme. Dorim să ne ajutaţi să observăm mai bine legume și
fructe, specifice acestui anotimp, pentru a învăţa cât mai multe.

EDUCATOARELE GRUPEI BAMBI

 OBIECTIVE CADRU:

Dezvoltarea capacităţii de înţelegere şi cunoaştere a schimbărilor şi transformărilor din

mediul înconjurător.
Explorarea directă şi descrierea verbală a unor fructe, legume, flori de toamnă, dar şi
unele aspecte privind micile vieţuitoare în acest anotimp, pregătiri pentru iarnă,
îmbrăcăminte corespunzătoare, fenomene ale naturii, evaluarea anotimpului toamna.
Realizarea unor teme, lucrări în concordanţă cu temele proiectului.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

DLC
- Sã participe la activităţile de grup, inclusiv la activitãţile de joc, atât în calitate
de vorbitor, cât şi de auditor;
- Să-şi îmbogăţească vocabularul cu noi cuvinte şi expresii;
- Să alcătuiască propoziţii simple;
- Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a
înţeles;

DŞ
- Sã-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la recunoaşterea, denumirea, gruparea după culoare şi mărime;
- Sã cunoascã unele elemente ale lumii înconjurãtoare, precum şi interdependenţa
dintre ele;
- Să recunoască şi să descrie verbal anumite transformări din mediul apropiat;
 - Să comunice impresii, idei pe baza celor observate. Să descrie verbal anumite
caracteristici ale anotimpului toamna;

DOS
- Să aprecieze, în situaţii concrete, unele comportamente şi atitudini în raport cu
norme prestabilite, cunoscute;
- Să se comporte adecvat în diferite contexte;
- Sã cunoască importanţa vitaminelor pentru corpul uman;
- Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
- Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură sau sintetice;
- Să cunoască şi să respecte norme de igienă alimentară.

DEC
- Să redea teme plastice specifice desenului;
- Să exerseze deprinderi tehnice specifice modelajului pentru realizarea unor fructe,
legume, frunze şi flori de toamnă;
- Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice
picturii;
- Să identifice culorile de bază, folosindu-le adecvat;
- Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
- Să intoneze cântece pentru copii;
- Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.

DPM
- Să-şi formeze o ţinută corporală corectă, stând, şezând şi în deplasare;
- Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;
- Să se orienteze în spaţiu, raportându-se la repere date;
- Să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri.
 CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA
COPIILOR PE TOATĂ PERIOADA PROIECTULUI
BIBLIOTECĂ
- Cărţi şi reviste cu imagini
despre legume, fructe, flori;
- fişe de lucru adecvate
temei;
- enciclopedii;
- imagini cu
caracteristici ale
anotimpului toamna;
- jetoane;
- imagini în power-point.
ARTĂ
- creioane colorate;
- acuarele, pensule;
- lipici;
- plastelină;
- hârtie colorată;
- hârtie creponată;
- cărţi de colorat.
ŞTIINŢĂ
-joc ,,Când se-ntâmplă?”;
-joc ,,Jocul anotimpurilor”;
-imagini cu flori ,fructe,
legume din anotimpul
toamna şi din alte
anotimpuri;
-atlas botanic;
-joc ,,Spune ce-ai gustat?”;
- frunze de diferite forme şi
culori.
JOC DE MASĂ
- Domino cu fructe;
- Domino cu flori;
- Domino cu legume;
- Din bucăţi întreg;
- Puzzle.
CĂSUŢA PĂPUŞII/JOC
DE ROL
-şortuleţe;
-ustensile pentru gătit;
-farfurioare, castron;
-borcane pentru murături;
-vaze cu flori;
-fructe de toamnă;
-legume de toamnă.
CONSTRUCŢII
- copăcei pentru decor;
- lego;
- cuburi;
- maşinuţe.
CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?
Suntem în anotimpul toamna. De ce se îngălbenesc şi cad frunzele?
Toamna începe grădiniţa. De ce bate vântul?
Toamna este un anotimp bogat. De ce plouă?
Toamna cad frunzele. De ce pleacă păsările călătoare?
Vremea se răceşte. Plouă mult. Ce facem cu fructele şi legumele culese?
Se coc fructele şi legumele. Ele conţin Cum se păstrează fructele şi legumele pe
vitamine şi ne ajută să fim mai puternici. timpul iernii?
În fiecare toamnă, oamenii culeg roadele De ce trebuie să spălăm fructele şi
din grădini, câmpii, livezi, şi vii. legumele înainte de a le consuma?
Florile se cumpără de la piaţă şi de la Ce rol au fructele şi legumele în
florărie. alimentaţie?
Florile se pun în vaze. Ce mâncăruri gustoase putem pregăti cu
Ne place toamna. legumele de toamnă?
Toamna este unul din cele patru anotimpuri Care sunt florile care înfloresc toamna?
ale anului. Care sunt părţile componente ale unei flori?
Care este îmbrăcămintea specifică
anotimpului toamna?
Care sunt lunile de toamnă?
Cum se pregătesc vieţuitoarele pentru
iernat?
Ce activităţi desfăşoară oamenii toamna, pe
câmp, în grădini, în livezi?
De ce este toamna darnică?
Ce îţi place cel mai mult la acest anotimp?
 CREAREA CENTRULUI TEMATIC

Centrul tematic va cuprinde materiale

confecţionate de educatoare şi copii, procurate de la
părinţi şi din librării: coșuri cu fructe, legume, flori
naturale sau imagini, jetoane, cărți, enciclopedii,
imagini ppt, planșe, reviste, casete, povesti, puzzle,
sorţulete, baticuţe, borcane, set de bucătărie.
Pe un panou vor fi expuse jetoane ilustrate,
desene și imagini sugestive subiectului în cauză , iar
pe măsuță vor fi cărţi, reviste şi alte materiale pe
această temă.
 BOGĂŢIILE TOAMNEI
(FRUCTE)

HARTA PROIECTULUI

TABLOU DE TOAMNĂ

COMOARA DIN
CĂMARĂ (LEGUME)
 DATA ACTIVTĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ADP: ►Rutine:-Întâlnirea de dimineaţă: “Toamna,
anotimpul bogăţiei”
-“Igiena mâinilor”-deprinderea de a se
LUNI spăla pe mâini înainte de masă
► Tranziţii: “Mişcă vântul frunzele”
ALA: 1.Bibliotecă: “Selectăm şi citim imagini din cărţi
şi reviste cu fructe de toamnă”
Joc de rol: “De-a piaţa”
2.Joc de mişcare: ”Prinde-
mă”
ADE: DŞ- Cunoașterea mediului: Observare: ”Mărul”
Tura II
ADP: Rutine: “Lucrez până la sfârşit”-deprinderea de a
termina ce am început
Tranziţii: Din nou la joacă: Opţional
ALA 3: Dactilo-pictură: “Boabe de struguri”
Joc de masă: Loto cu fructe
Diapozitive: “Livada de pomi”
ADE:DȘ: Joc senzorial: ”Spune ce-ai gustat”
ADP: ► Rutine: Întâlnirea de dimineaţă: “Fructele mele
preferate sunt…”
-“ Igiena mâinilor”-deprinderea de a se
spăla pe mâini înainte de masă
MARTI ► Tranziţii: “Huţa-huţa”-mers pe vârfuri şi călcâie
ALA: 1. Joc de masă: ”Sortăm jetoane cu fructe”
Artă:”Coșul cu fructe” -modelaj
2.Vizită la piața din cartier pentru a observa
fructele
ADE: ►DLC: Memorizare: ”Joc cu fructe”
Tura II
ADP: Rutine: “Când şi unde ajutăm”-deprinderea de a da
sfaturi la momentul potrivit
Tranziţii: Din nou la joacă: Joc de rol: ”De-a aprozarul”,
“La mama în bucătărie”
ALA 3: Construcţii: “Rafturi pentru cămară”
Ştiinţă: “De ce au fructele viermi?”
Bibliotecă: “Citim” imagini cu fructe de toamnă
ADE: DLC: Repetarea poeziei ”Joc cu fructe”
MIERCURI ADP:►Rutine:-Întâlnirea de dimineaţă: “Descrie fructul
tău preferat”
-“ Igiena mâinilor”-deprinderea de a se
 spăla pe mâini înainte de masă
► Tranziţii: “Mărul buclucaş”-joc distractiv
ALA: 1. Nisip și apă: ”Fructe pe nisip”
Bibliotecă: “Ghici ,ghicitoarea mea”-despre
fructe
2. Educaţie sanitară: “Fructele şi sănătatea”
ADE: ►DEC: “Toamna”-cântec-predare; Joc muzical:
“Bate vântul frunzele”
► DPM: Predarea mersului câte doi; pe vârfuri,
pe călcâie; cu oprire şi pornire la semnal
Joc: ”Culegătorii de mere”
Tura II
ADP: Rutine: “Reguli igienice de aur”-deprinderea de a
mânca fructe crude după ce au fost spălate
Tranziţii: Din nou la joacă: Joc de comportare
civilizată: “Cere frumos păpuşii un fruct”
ALA 3: Artă-colorare imagini: “Fructe de
toamnă” Joc senzorial: “Ce culoare are?”
Joc de masă: “Fructe şi umbre”
ADE: DEC: Muzică: Repetarea cântecelor ”Toamna” și
”Bate vântul frunzele”
DPM: Repetarea mersului câte doi, pe vârfuri, pe
călcâie, cu oprire și pornire la semnal; Joc: ”Mergem
după mere”

ADP: ►Rutine:- Întâlnirea de dimineaţă: “Fructele și

sănătatea”
-“ Igiena mâinilor”-deprinderea de a se
JOI spăla pe mâini înainte de masă
► Tranziţii: “Mişcă vântul frunzele”
ALA: 1.Știință: Joc senzorial: ”Ce fruct ai gustat?”
Artă: Colorare, lipire: ”Fructe de toamnă”
2. Jocuri de mișcare: ”Mergi la fel ca mine!”
ADE: ►DȘ: “Câte fructe sunt în coş?”- Formare de
mulțimi după criteriul culorii
► DOS: Lipire:
”Strugurele” Tura II
ADP: Rutine: “Când şi unde ajutăm”-deprinderea de a da
sfaturi la momentul potrivit
Tranziţii: Din nou la joacă: Ocupaţii ludice:
“Pregătim fructele pentru compot”
ALA 3: Artă-desen-“Fructul preferat”
Joc de rol: “La piaţă”
Bibliotecă: “Copiii răsfoiesc cartea despre
fructe”
ADE: DŞ: Joc intelectual: ”Pune lângâ cifra…tot atâtea
 fructe!”; DOS:Finalizarea lucrărilor de lipire
”Strugurele”
ADP: ►Rutine:-Întâlnirea de dimineaţă: -“Cum putem
consuma fructele?”
-“Igiena mâinilor”-deprinderea de a se
spăla pe mâini înainte de masă
VINERI ► Tranziţii: “Fructele năzdrăvane”- joc de mişcare
ALA: 1.Ştiinţă:”Taie ce nu se potriveşte”-fişă de lucru
Construcții: ”Lădițe pentru fructe”
2. Joc de rol: ”De-a gospodinele- Salată de fructe”
ADE: DEC: “Strugurele”-dactilopictură
Tura II
ADP: Rutine: “Va veni şi rândul meu”-deprinderea de a
aştepta cu răbdare
Tranziţii: Din nou la joacă: Joc: “Atenţie să nu
greşeşti”
ALA 3: Ştiinţă: “Fructele şi vitaminele”
Construcţii : “Lădiţe pentru fructe”
Activitate practică: Lipire: “Fructe de toamnă”
ADE: DEC: Finalizarea lucrărilor de dactilopictură
”Strugurele”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI ADP:► Rutine: -Întâlnirea de dimineaţă: “Ce ne-aduce

toamna în coș?”
-“ Igiena mâinilor”-deprinderea de a se spăla pe
mâini înainte de masă
► Tranziţii: “S-a dus gospodina să ia zarzavat”
ALA: 1. Construcţii: “Magazinul cu legume”
Joc de rol: ”De-a gospodinele”
2. Jocuri de mișcare: ”Culegătorii”
ADE: DȘ: Cunoșterea mediului: Observare: ”Morcovelul”
Tura II
ADP : Rutine: “Îi ajut pe cei mai mici”-deprinderea de a
oferi ajutor
 Tranziţii: Din nou la joacă: Opţional
ALA 3: Joc de masă: Loto cu legume
Joc de rol: “Serviţi,vă rog!”
Bibliotecă: “Citim” imagini din cărţile cu legume
DŞ: Cunoaşterea mediului-Joc senzorial: “Spune ce-ai
gustat”
MARTI ADP: ► Rutine: -Întâlnirea de dimineaţă: “La piață”
-“ Igiena mâinilor”-deprinderea de a se
spăla pe mâini înainte de masă
► Tranziţii: “Mergem,sărim ca….”-joc imitativ
cu folosirea onomatopeelor
ALA: 1. Artă: Colorare: ”Morcovelul”
Construcţii: “Lădițe pentru legume”
2.Joc sportiv: ”Ștafeta grădinarilor”
ADE: ► DLC: Educarea limbajului: Memorizare:
”Morcovelul”
► DPM: Educație fizică: ”Învățarea mersului
pe vârfuri, pe călcâie, cu ridicarea genunchiului la
piept. Joc:”Mergi la fel ca mine!”
Tura II
ADP: Rutine: “Hăinuţe şi umeraşe”-deprinderea de a aşeza
ordonat hainele la vestiar
Tranziţii: Din nou la joacă: “Cu mama la
cumpărături”-joc de rol
ALA 3: Modelaj: “Roşia”
Construcţii: “Camioane pentru legume”
Joc de masă: Puzzle cu legume
DLC: Repetarea poeziei “Morcovelul”; DPM: Repetarea
diferitelor tipuri de mers-joc:”Du-te,vino!”
MIERCURI ADP: ► Rutine: Întâlnirea de dimineaţă: “Cine ne dă
sănătate?”
-“ Igiena mâinilor”-deprinderea de a se
spăla pe mâini înainte de masă
► Tranziţii: “Suntem veseli şi vioi c-a venit toamna la
noi”-joc de mişcare
ALA : 1.Știință: ”Caută jumătatea”
Joc senzorial: ”Ghicește ce ai gustat!”
2.Educație ecologică:”Despre poluarea mediului”
ADE: DȘ: Activitate matematică: Exerciții cu material
individual: ”Alege și grupează legumele după criteriile
culoare, mărime”
DEC: Educație muzicală: Cântec:”A plecat mama la
piaţă”, joc ritmic: “Morcoveii cei vioi bat pasul, doi câte
doi”
Tura II
ADP: Rutine: “Muncim şi învăţăm împreună” - deprinderea
 de a-şi adapta comportamentul la cerinţele grupului
Tranziţii: Din nou la joacă: Labirint: “Drumul
legumelor”
ALA 3: Joc senzorial: “Ce culoare are?”
Activitate practică: înşirare: “Coroniţă din seminţe”
Întâlnire cu medicul: “Ce mă sfătuieşte medicul?”
DŞ: Joc intelectual: “Sortează legumele după culoare şi
mărime”, DEC: Repetarea cântecului “A plecat mama la
piaţă”

JOI ADP: ► Rutine : Întâlnirea de dimineaţă: “Pregătiri pentru

iarnă”
-“ Igiena mâinilor”-deprinderea de a se
spăla pe mâini înainte de masă
► Tranziţii: “Câte unul, câte doi”- deplasare spre
grădina de legume
ALA: 1.Joc de masă:”Alege legumele de toamnă!”
Construcții: ”Piața de legume”
2.Jocuri iniţiate de copii
ADE: DOS: Educaţie pentru societate: Activitate
practic- gospodărească: ”Borcanul cu murături pentru
iarnă” Tura II
ADP: Rutine: “Orice lucru mic sau mare, locul lui anume
are”- deprinderea de a –şi lua singur jucăriile şi de a le aşeza
la locul lor
Tranziţii: Din nou la joacă: Joc hazliu: “Supa de
zarzavat”
ALA 3: Ştiinţă: sortare: “Legume”
Construcţii: “Camioane pentru legume”
Vizionare de diapozitive: “Grădina de zarzavat”
DOS: “Pregătim conserve de legume”
VINERI ADP: ► Rutine:-Întâlnirea de dimineaţă: “Legumele mele
preferate sunt…”
-“ Igiena mâinilor”-deprinderea de a se
spăla pe mâini înainte de masă
► Tranzitii: “Fructe si legume”-deplasare pe
vârfuri cu recitare
ALA : 1.Joc de rol:”Gospodinele”
Bibliotecă:”Să ne minunăm!” ( imagini cu
curiozități despre legume)
2.Joc de mișcare:”În grădină!”
ADE: DEC: Activitate plastică: Pictură:
”Morcovelul”,”Dovlecelul”,”Roșia”
Tura II
ADP: Rutine: “Sunt copil politicos “- deprinderea de a se
purta cuviincios cu adulţii
 Tranziţii: Din nou la joacă: Joc senzorial: “Spune ce-
ai gustat!”
ALA 3: Borcare cu murături: definitivare şi
expunere Carnaval de toamnă-“Ghirlande
cu legume” Plimbare: “Cu păpuşa la
plimbare”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI ADP: ►Rutine: - Întâlnirea de dimineaţă: “Culorile toamnei”
-“Hăinuţe şi umeraşe”-deprinderea de a aşeza ordonat
hainele la vestiar
► Tranziţii: “Fie ploaie, fie vânt”
ALA: 1.Joc de rol: “De-a Zâna Toamna”
Construcţii: “Cămara bunicii”
Bibliotecă: “Ghicitori despre toamnă”
2.Jocuri la alegerea copiilor
ADE: Activitate integrată: DŞ+DOS: “Toamna în oraşul meu”-
observare out-door, educaţie pentru societate - consolidarea regulilor de
comportare civilizată pe stradă şi în parc
Activitate opţională: Limba engleză: “The colours”
Tura II
ADP: Rutine: “Îl ajut pe cel mai mic “- deprinderea de a oferi ajutor
Tranziţii: Din nou la joacă: “Fie ploaie, fie vânt”-joc imitativ
ALA 3: Dactilopictură: “Stropi de ploaie”
Ştiinţă: “De ce mor plantele?”
Joc de mişcare: “Bucheţele”
ADE: Repetarea ghicitorilor despre toamnă
MARTI ADP: ► Rutine: Întâlnirea de dimineaţă: “Roadele toamnei”
-“Muncim şi învăţăm împreună”-deprinderea de a-şi
 adapta comportamentul la cerinţele grupului
Tranziţii: “Plimbă galoşul”-joc distractiv
ALA: 1. Artă: “Coşul toamnei”-modelaj
Joc de rol: “La piaţă”-legume, fructe, flori
2.Joc cu text şi cânt: “Bate vântul frunzele”
ADE: DŞ: Joc didactic : “Frunze jucăuşe”- formare de grupe după
culoare, mărime;
DEC: “Copacul cu frunze multicolore”-pictură prin diferite
tehnici
Tura II
ADP: Rutine: “Hăinuţe şi umeraşe “- deprinderea de a aşeza ordonat
hainele
Tranziţii: Din nou la joacă: “Plimbă galoşul”-joc distractiv
ALA 3 : Construcţii: “Cămara bunicii”
Colaj: “Album cu frunze”
Joc de rol: “La piaţă”
ADE: Finalizarea lucrărilor de pictură
MIERCURI ADP: ► Rutine: Întâlnirea de dimineaţă: ”Să ne amintim….”
-“Împreună”-deprinderi de intrajutorare
► Tranziţii: “S-a dus gospodina să ia zarzavat”
ALA: 1.Ştiinţă: “Ştiaţi că….”-despre toamnă
Nisip şi apă: “Ne jucăm cu forme”
2. Joc distractiv: “Cine aleargă primul la coşul cu legume”-joc de
mişcare
ADE: Activitate integrată: DLC+DOS: “Ce ne-a povestit Zâna
Toamna? ”-joc didactic -activizarea vocabularului, lipire
Opţional: Limba engleză: Repetarea culorilor
Tura II
ADP: Rutine: “Ne jucăm împreună “- deprinderea de a colabora
Tranziţii: Din nou la joacă: Joc cu text şi cânt-“Bate vântul
frunzele”
ALA 3: Bibliotecă: “Ghicitori”
Artă-colorare-“Vaza cu flori de toamnă”
Ştiinţă: “Ce vrei să ştii despre….”
ADE: Finalizarea lucrărilor de lipire

JOI ADP: ► Rutine: Întâlnirea de dimineaţă: “Ce mi-a povestit Zâna

Toamnă?”
-“Sunt copil politicos”-deprinderea de a se purta
cuviincios cu adulţii în piaţă, la grădiniţă, etc.
► Tranzitii: “Suntem veseli şi vioi / C-a venit toamna la noi!”
ALA: 1.Bibliotecă: “Zâna Toamnă”-poveste creată pe baza imaginilor
Construcţii: “Castelul Zânei Toamna”
2. Îngrijim curtea grădiniţei-activitate gospodărească
ADE:► Activitate integrată: ALA1+DEC: “Acum e toamnă, da!”
intonarea unui cântec despre toamnă
 Tura II
ADP: Rutine: “Mâini curate “-deprinderea de a se spăla pe mâini după
ce se joacă
Tranziţii: Din nou la joacă: Joc distractiv: “Tomata”
ALA 3: Joc de masă: “Jumătăţi-întreg”
Ştiinţă: “Care sunt păsări călătoare şi de ce “-sortare de imagini
Construcţii: Căsuţe pentru vrăbiuţe”
ADE: Repetarea cântecului învăţat
VINERI ADP: ► Rutine: Întâlnirea de dimineaţă: “Coşul toamnei”
-“Mâini curate”-deprinderea de a se spăla pe mâini
înainte de a mânca
► Tranziţii: “Bate vântul frunzele”-joc cu text şi cânt
ALA: 1.Ştiinţă: “Sortăm materialele despre toamnă de la colţul tematic”
Joc de masă: “Loto fructe, flori, legume”
2. Jocuri la alegerea copiilor în aer liber
ADE:► DPM: Mers în coloană câte unu, cu ocolire de obstacole. Joc:
“Mergem prin pădure”
DEC: Desen: “Toamna”
Tura II
ADP: Rutine: “Sărut-mâna pentru masă “- deprinderea de a mulţumi
Tranziţii: Din nou la joacă: Joc ritmic-“Toamna”-mers ritmic în
cerc
ALA3:Activitate gospodărească: “Îngropăm frunzele uscate”
Ştiinţă.”Ştiaţi că…”
Bibliotecă: “Citim imagini despre toamnă”
ADE: Îngrijim curtea grădiniţei-adunăm frunzele uscate din curte

EVENIMENT DE DESCHIDERE:
► Deschiderea proiectului se va realiza în cadrul întâ lnirii de
dimineaţă câ nd, privind pe geam, vom observa schimbă rile apă rute în
natură odată cu venirea toamnei. De asemenea, voi aduce câ teva frunze
uscate pe care copiii le vor analiza. Vom începe o discuţie în acest sens şi
le voi propune că în urmă toarele să ptă mâ ni să ne îmbogă ţim
cunoştinţele despre anotimpuri, despre schimbă rile ce apar în fiecare
anotimp şi despre bogă ţiile ce ni le oferă .
 REALIZAREA ÎN FAPT A PROIECTULUI:
► prezentarea proiectului pă rinţilor;
► expoziţii cu lucră ri realizate de copii, albume, jurnalul grupei.

FINALIZAREA PROIECTULUI:
► Proiectul îl vom încheia cu discuţii în jurul temei
proiectului, discuţii realizate în aer liber, în curtea gră diniţei;

EVALUARE
Secvenţială:
probe orale: evidenţierea aspectelor legate de temă,
ghicitori, observarea curentă, jocul de rol.
probe scrise: fişe.
probe practice: observarea sistematică,
autoevaluarea. Se va face după fiecare subtemă
a proiectului.
Finală
Expoziţie cu lucrările realizate pe parcursul
proiectului; Portofoliile copiilor;
CD cu poze din activităţile desfăşurate pe parcursul derulării
proiectului.
 MEDIATIZAREA PROIECTULUI ŞI

DISEMINAREA REZULTATELOR

Se va realiza în cadrul Comisiei metodice prin

prezentarea portofoliilor şi a aspectelor din timpul
derulării proiectului.
La sfârşitul proiectului se va organiza o
expoziţie cu lucrările realizate de copii, pentru
evaluarea / aprecierea rezultatelor.
Cu unele lucrări vom participa la diferite concursuri.

SCRISOARE DE MULŢUMIRE

DUPĂ 3 SĂPTĂMÂNI
CÂT AM MUNCIT NOI,
GÂNDUL SE
ÎNDREPTĂ IARĂŞI
ÎNSPRE VOI.
VĂ FACEM AZI
CHEMAREA SĂ NE
VIZITAŢI,
LA TOT CE AM FĂCUT
 VOI SĂ VĂ UITAŢI.
IERBAR, ALBUM CU POZE
COLORATE ŞI ALT ALBUM CU
IMAGINI,
DE TOATE PICTATE.

ACTIVITATEA METODICĂ PE O SĂPTĂMÂNĂ

Tura Tura a
I II-a
- -pregătirea centrelor - pregătirea materialelor
pentru pentru activităţile de
activităţile de învăţare din învăţare planificate;
ziua respectivă; - proiectarea
- proiectarea activităţilor activităţilor pentru
pentru săptămâna săptămâna viitoare;
viitoare; - studiu individual -
- studiu individual -
aprofundare Curriculum
aprofundare Curriculum
pentru învăţământul
pentru
preşcolar:
învăţământul Curriculum pentru
preşcolar: Curriculum învăţământul preşcolar
pentru învăţământul ( 3-6/7 ani) MECT 2008;
preşcolar ( 3-6/7 ani) Activitatea integrată în
MECT 2008; Activitatea grădiniţă. Ghid pentru
integrată în grădiniţă. Ghid cadrele didactice din
pentru cadrele didactice din învăţământul
învăţământul preuniversitar, Ed.
preuniversitar, Ed. Didactică, Bucureşti,
Didactică, Bucureşti, 2008; 2008; Ghid pentru
Ghid pentru proiecte proiecte tematice.
tematice. Activităţi Activităţi integrate
integrate pentru preşcolari, pentru preşcolari, Ed.
Ed. Didactică, Bucureşti, Didactică, Bucureşti, 2008;
2008;
- participare la ziua - participare la ziua
metodică din cadrul metodică din cadrul
unităţii.
unităţii.
BIBLIOGRAFIE

 „Curriculum pentru Învăţământul Preşcolar”, Editura

Didactica Publishing House, Bucureşti,2009;
 “Suport pentru aplicarea noului curricumul pentru
învăţământul preşcolar (nivel 5-7 ani),Editura Delta Cart
Educaţional,2009;
 „Aplicarea noului curriculum pentru educaţia timpurie-o
provocare?”- Ed. Diana,2009;
 Preda, Viorica coordonator–„Metoda proiectelorla vârstele
timpurii”, Editura Miniped, Bucureşti,2002;
 Ana Secrieru, Florentina Gaiu, Tincuţa Giurgica, “Aspecte
teoretice şi practice în abordarea metodei proiectelor la
vârste timpurii”, Editura Şcoala gălăţeană; Galaţi,2007;
 „Proiecte tematice orientative”,Editura Tehno-Art,2005;
 Preda V.,Pletea M.,Grama f.,”Ghid pentru proiecte
tematice- abordarea în manieră integrată a activităţilor din
grădiniţă”, Editura Humanitas Educaţional,Bucureşti,
2005;
 Laurenţia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Mioara Pletea,
Daniela Ionescu, Nicoleta Anghel, “Activitatea integrată din
grădiniţă, Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul
preuniversitar”, Editura Didactica Publishing House, 2008;
 Revista Învăţământul preşcolar nr. 1-2/2009, Ministerul
Educaţiei, Cercetării şi Inovării, Institutul de Ştiinţe ale
Educaţiei;
 Revista Învăţământul preşcolar nr. 3-4/2009, Editura Arlequin;
 www.didactic.ro;
 Az Óvodai nevelés országos alapprogramja (363/2012. (XII.
17.) Kormányrendelet;
 17/2013 EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve.