Activitate 2.2.a.

Sinteză pentru activități metodice

Sinteză pentru activitate metodică - programa școlară

Diapozitiv 1

Alături de planul cadru, planificarea calendaristică, manualul și ghidurile auxiliare, programa școlară
formează domeniul documentelor curriculare, care vizează finalităţile, conţinuturile învăţării precum și
strategiile, timpul necesar atingerii obiectivelor și evaluarea gradului de succes în atingerea acestor
obiective.

Programa școlară este un document curricular reglator, în care este prevăzută  într-o organizare coerentă,
oferta educaţională a unei discipline, în concordanţă cu statutul pe care aceasta îl are în planul cadru de
învăţământ (clasele la care se studiază, nivelul la care se studiază, aria curriculară căreia îi aparţine, numarul
de ore alocate prin planul cadru)

În primul rând, programa școlară este principalul instrument de lucru aflat la dispoziţia profesorului,
corelează obiectivele cu conţinuturile, cu strategiile și cu evaluarea, întrucât conţine competenţele europene
cheie, competenţele generale, competenţele specifice, conţinuturile învăţării și sugestii metodologice care să
ghideze și să susţină activitatea instructiv-educativă

Pentru ca elevul să avanseze, pentru a accede la un nivel superior de învăţare, este necesar ca acesta să
parcurgă niște etape, iar continuitatea și evoluţia progresivă îi sunt asigurate prin intermediul programei
școlare.

În al doilea rând, programa școlară nu este numai un set de reguli impuse sistemului educaţional, aceasta
cuprinde informaţii necesare ancorării conţinuturilor și a finaliăţilor procesului didactic în societatea actuală,
în care elevul va trebui să fie integrat pe piaţa muncii.

Diapozitiv 2.

Centrarea pe formare de competenţe a programelor școlare moderne asigură o viziune de ansamblu asupra
tuturor disciplinelor de studiu, competenţele vizate neaparţinând exclusiv unei singure discipline, vizând
astfel transdisciplinaritatea.

Astfel, formarea competenţelor generale: receptarea mesajelor orale, sau a producerii mesajelor scrise, de
exemplu, nu sunt vizate numai de o singura disciplină de studiu, pe parcursul unui singur an școlar. Așadar,
este nevoie să existe un instrument aflat la dispoziţia profesorilor de diferite discipline care să-i ajute să
urmarească progresiv formarea acestor competenţe.

Totuși, consider că programa școlară nu este un document exhaustiv care să conţină soluţiile la toate
problemele pe care un profesor le poate întâlni în activitatea didactică; ea nu asigură necondiţionat succesul
atingerii obiectivelor. Depinde de arta profesorului să aleagă metodele și strategiile care să asigure succesul
demersului didactic.

În concluzie, programa școlară, este documentul  curricular care are rolul de a ajuta și de a ghida eforturile
profesorului în asigurarea atingerii obiectivelor și a finalităţilor procesului educaţional.