copilului îşi are originea în percepţie şi acţiune. El absoarbe toate informaţiile pe cale senzorială (vizual, auditiv, tactil) şi motorie. Este o
inteligenţă trăită, practică, legată de acţiunea efectivă a copilului, ce
are la bază mobilizarea schemelor senzorio-motorii şi coordonarea lor până la găsirea alternativei eficiente. în cursul acestei perioade se produce o decentrare care îl face pe copil să se distingă de lumea înconjurătoare. Principala achiziţie a perioadei este permanenţa obiectului, care desemnează capacitatea copilului de a-şi reprezenta obiectele şi în absenţa lor. 1) Permanența obiectului – denotă reprezentarea lui în memorie, chiar dacă e ascuns 2) Circularitatea – repetarea unor acțiuni 1-4 luni reacții circulare primare – act neintenționat – plăcere-supt 4-10 luni reacții circulare secundare – mișcă pătuțulsună – repetă micșcarea 10-18 luni reacții circulare terțiare – combină acțiunile pentru a produce efecte interesante, noijocul cu apa Noțiuni implicite de timp și cauză (își amintesc că x a produs y, repetă x ca să producă y) 3) Clasificarea obiectelor rudimentară Relații spațiale sus/jos, desupra dedesubt 4) Imitația Aplaudă dacă un adult aplaudă Imitația amânată – reproduc comportamenteul după un anumit interval de timp