UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT ______________________________

ANALIZA SWOT
CLASA ________, AN ŞOLAR ______ / ______

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

- Disponibilitatea pentru dialog
- Colaborări cu familia elevului pentru
cunoașterea, evoluția, evaluarea şi adoptarea
celor mai bune decizii
- Documentele manageriale sunt realizate pe
programe şi proiecte
- Parteneriate în plan comunitar, local, judeţean,
interjudeţean.
- Hotărârea profesorului diriginte
- Participarea la diverse concursuri si activități
extrașcolare
- Optimismul
- Deschiderea către nou
- Resurse financiare şi materiale insuficiente
- Slaba implicare a părinților şi a altor factori
educaționali în proiectarea, organizarea şi
desfășurarea unor activităţi extraşcolare şi
extracurriculare.
- Disfuncționalitățile din realaţia şcoală-
familie-comunitate generează comportamente
deviante ale elevilor: renunțarea la educaţie,
limbajul vulgar, distrugerea bunurilor,
consum de tutun şi alcool, violenţă, lipsă de
respect pentru cei din jur
- Absenteism şi un abandon şcolar
- ___ procent de promovabilitate
- __ elevi cu probleme de disciplină
- __ elevi repetenţi

OPORTUNITĂŢI
- Disponibilitatea autorităţilor locale de a sprijini
unităţile de învăţământ
- Sprijinul conducerii.
- Accesul la Internet
- Prezenţa psihologului în unitate
- Noutăţile în domeniu
- Diferite forme de colaborare: concursuri
scolare, extrascolare
- Colaborarea cu alte cadre didactice din unitate
sau din afară, în cadrul relaţiilor de parteneriat,
cu autoritățile şi comunitatea locală.
AMENINŢĂRI
- Rata scăzută a natalităţii şi reducerea
populaţiei şcolare
- Mobilitatea familiilor în căutarea unui loc de
muncă
- Pierderea tradiţiilor şi a obiceiurilor în
demersul educative
- Timpul scurt alocat orelor de consiliere
- Transformările sociale permanente
- Plecarea părinților în străinătate
- Scăderea interesului faţă de învăţătură
- Lipsa de interes a parintilor
- Rutina

Diriginte,
_______________________